古人云“讀書破萬卷，下筆如有神。”對呀，人確實要讀書，而且還要好讀書，讀好書。
要好讀書，讀好書。好讀書就是要多讀書，但讀好書是什麼呢？什麼書值得一看？什麼書只是一笑而過？舉個例子吧，比如笑話書這類的，只是娛樂娛樂，笑笑而已。而＜湯姆叔叔的小屋＞這種書，適合好好地精讀。因為它告訴我們，做人要虔誠。即使他置你於死地了，你也要懷着一顆感恩的心，因為畢竟是他幫你打開了通往天堂的大門。＜我飛了＞這本書，感情色彩特別重，當我看到杜小飛死了時，眼淚也嘩地流了下來，説明這本書很打動人，還是值得一看的。但＜意林小小姐＞這種書，只是一個簡單的情節，只適合翻一翻，看完沒有太多的餘味。
在我的眼裏，讀書是一件另人很愉快的事情。翻書的時候就覺得一陣陣暖風從耳邊拂過，空氣中瀰漫着淡淡的書香。因為在書中你可以看到精彩的情節，天馬行空般的想象。 看書可以陶冶情操，看書可以增長知識，政治，軍事，科普，動物，植物，宇宙各種各樣各形各色的書，無論是哪一本，都是有意義的。説不定這本書你覺得枯燥乏味，下一本書就讓你眼前一亮了。人要好讀書，讀好書，否則就如古人所説“ 飛禽走獸，飢知食，渴能飲，又能營巢穴為休息之所。其異者，能為人言，惟不知讀書，故終不如人。人不讀書，則於禽獸何異？”
今天，我們班開展了開學以來的第一場辯論賽，主題是“開卷是否有益”。
我們一、二組是正方，三、四組是反方。首先，由我們正方發言，我方一位同學先站起來説：“我認為開卷有益，因為很多名人都是因為從書中吸取了許多的知識，獲得了成功的啊。”反方的一位同學立即站起來反駁，舉出了一些因看書而殺人、行兇的事例。聽到這裏我也坐不住了，我站起來用我收集的觀點辯論：“儘管你可以舉出因看書而墮落，瘋狂，行兇犯法的事例。那這又能説明什麼呢？只能説明是看書的人自己本身心態就不正。那屬於心態問題，不能歸咎於書。難道有人拿刀殺人能怪刀不好嗎”我這一説反方無話可説了，只好把話題轉到了書本的內容不堪入目等等。
只見反方又有一位同學站起來説：“假設有種壞書，內容不堪入目，文章佈局全盤錯誤，滿篇病句錯句錯字……直到沒有優點可尋，這樣的書我們也能看嗎？”。我又噌得一下站起來，激動得説：“但是你想過沒有，即使存在這種書，有人能看得懂嗎？會去看嗎？既然不會去看，那麼連‘開卷’這個前提都沒有了，如何來談開卷是否有益或有害呢”
反方仍不示弱，又一個馬上站了起來……我們的辯論賽越來越激烈，越來越精彩。我也從這次辯論賽中知道了讀書自然有好處，但是還是要選對自己有益的書來看的道理。
今天，我們五班班隊課舉行了“開卷有益”辯論會。
下午班隊課前，黑板被同學們精心打扮了一番，給教室增添了幾分辯論會的氣息。
辯論會開始了，由吳怡琪同學擔任了辯論會主持人。辯論會正，反方辯手先由同學們自己舉手報名，再由主持人確定。由於當時我沒有仔細聽，誤以為是選裁判就沒有舉手報名，錯過了當辯手的機會。確定好辯手後主持人宣佈辯論開始。首先發言的是正方1號辯手樑俊緣，他的觀點是：書是前人的經驗總結，多讀書可以學到前人經驗總結的知識，所以説：“開卷有益”。接着反方1號辯手杜彥發言她的觀點是：好多同學迷上武俠或言情小説，導致學習下降。所以説：“開卷未必有益”。……各辯手輪流發言完後，由觀眾自由舉手參加辯論，我支持“開卷未必有益”的反方觀點，所以我舉手發言給大家講了一個故事。故事的主要內容時説古代有一個想學屠龍術的人，用了一生的時間終於學會了屠龍術，可是滿世界卻找不到一條龍，學會的知識派不上用場，所以讀書應有所選擇。可是當反方有人説讀書多了腦子會炸掉，我又不贊成了。我支持正方説：“經科學家的證實，人一輩子每天讀書不止，腦子也不會不夠用，其實腦子越用越靈活，越用越聰明。最後，正反方誰也説服不了誰。
其實，事物都有它的兩面性，我想讀書也不例外，我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益。
蒙田範文網