開卷未必有益，因為我們覺得有的人讀了很多書，他好的沒有學到，壞的倒學了不少。我們認為開卷未必有益，是覺得現在市場上有許多書，內容不健康，它們根本無法對人類的發展起到任何作用，反而還有負面的影響。我們認為現在人們閲讀，只有選擇性的閲讀才能有所收穫，那些不加選擇的閲讀對增長人的才幹是沒有用處的，比如説《斗羅大陸》，《阿衰》，《爆笑校園》，《偷心九月天》，《天降賢淑男》，《漫畫樂園》，等等。
（其實本人也在看，抵擋不了啊！）
裏面有很多不好的東西，一些不好的畫面。看書未必有益，因為有些書實在不適合我們少年兒童來看，不是因為書出得不好，而是因為有些書的內容，會影響我們的身心健康，思想就會跟着走，所以就影響了學習。
有些人時常會沉迷於讀書之中。他看書越多，與人交流的機會就越少，就會變得性格孤單，這樣持續下去，就會造成一系列的疾病。
看書的時間長，自己眼睛會變得近視，我相信有一些同學並不願意每天都帶着眼睛學習，所以我認為開卷未必有益。
人人都説，開卷有益，多看書給自己多增加課外知識，可我並不這麼覺得。假如是不健康的書呢？這又怎麼辦，你們又怎麼想？
我姐姐卻堅信開卷有益。
姐姐很愛看書，她看的全是言情小説。她每天捧着漫畫和言情小説。一看書的時候樣子像個傻子。這樣看書有什麼意義？當我認真讀名人傳記時，姐姐總是取走我的書，把言情小説等不健康的書推給我，還不滿地説：“放鬆一下，那些書多枯燥呀！”無就不明白，為什麼我們要看不健康的書呢？那些書對我們有什麼幫助嗎？姐姐的成績從此一落千丈，連吃飯也可以笑出聲，真不知道她在想什麼。
因此，我更加支持自己的觀點了，看不健康的書，對我們沒有任何用處，只能讓我們誤入歧途吧？so，開卷未必有益！
對於這件事情，我還有很多觀點，但是，最主要的還是如果讀不健康的書目，相信一定會有人進入歧途，所有的學生成績一定會有所下降的，所以，我對於此還是認為開卷未必有益，儘管我那麼愛看書，對書萬般珍惜，可我的觀點是不會改變的。
對於“開卷未必有益”，我懂得了：只要流覽了不健康的書，就會誤入歧途，相反，想“開卷有益”就得讀名書。
人們常説：“開卷有益”。我認為，書籍確實是人類進步的階梯。但是，如果我們對每一本書都感到有興趣，那麼，開卷也就未必有益了。
“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。蘇東坡在這兩句詩中所要表達的意思是，讀書原為自己受用，多讀書不能算是榮譽，少讀書也不能算是恥辱。少讀如果徹底，必定能夠養成深思熟慮的習慣。因此，我認為，開卷未必有益。首先，讀書並不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關輕重的書，不如以讀這麼多書的時間和精力，去讀一部真正值得讀的書；與其十部書只能泛讀一遍，不如取一部精讀十遍。其次，臧克家曾經説過：“讀一本好書，就像交了一個益友”。我認為，這個比喻非常貼切。“開卷有益”這個成語，作為強調讀書的重要性，自然有它的積極意義，讀書不僅可以使人增長知識，而且可以陶冶性情，修養身心。但是，“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件，把 “開卷”就“有益” 作為斷語，是不妥當的。
讀一本好書，就像交了一位使自己進步的好朋友；相反，看了不好的書，就好比是與不好的人交了朋友，就會使你退步，甚至會影響到你的一生。只有看好書才會對你有益，所以説，讀書要有選擇性。對於那些不健康的書，就不要看。要看書，就要看一些有利於我們身心健康、對我們的學習和生活都有幫助的書。
真正的學者，往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。我真心希望，每位同學都能夠記住，開卷未必有益。因為沒有一個人是十全十美的，也不是每一本書的內容都是充滿正能量的。我們必須學會一種本領，那就是，選擇最有價值的、適合自己的好書去讀、去領悟，就像作家趙樹理所説：“讀書，要像開礦一樣‘沙裏淘金’。”
我們今天，就來探討一下：開卷是否有益。
我覺得開卷未必有益：因為，雖然數學能使人周密，讀詩能使人靈秀，科學能使人自信，好的文學作品能讓人淨化心靈。但是，也有特例：有的人覺得自己看不懂一長篇的高尚語句，便就喜歡看那些低俗的垃圾小説，不健康的一篇只有百十來個字，不能使人深省的漫畫；再比如像鬼吹燈、查理九世等等的刺激神經，讓我們晚上睡不着，早上上課時總想打瞌睡的與鬼為有關的壞小説。所以，我認為開卷未必有益。
俗話説得好：梨子吃多了對心脾有害，紅棗吃多了對牙齒有害，良藥要吃多了也會產生副作用。所以有些不適合我們看的書，看多了對我們心理上的健康也會有所影響。
如果你還不相信，我再給你講個小故事：20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》受其不良影響，成為了希特勒的殉葬品。現在就有人迷上了武俠或言情小説，把重要、正經的事兒扔到一邊，導致了竹籃打水一場空的結局。
所以，我認為：開卷未必有益。
人們常説：“開卷有益，看書有益。”但是，仔細一推敲，這種説法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。
現在的同學可能都喜歡看武俠、言情之類的小説、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想着書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利於我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
我認為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾説過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人於死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》，受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品。“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你殘害”。一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小説，整天看那些庸俗怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直往下降，最後，你的努力還不是-成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能説是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書壞過強盜。”因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。
有位哲人曾説過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱着獵奇的態度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有？
“開卷有益”這個成語，作為強調讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開卷”就“有益”的斷語，卻是不妥當的。
“書都讀得來的人，還怕有什麼做不來。”這句名言是説什麼書都讀的人，什麼事都做得出來。那麼，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。
果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什麼都讀，他並非飽學之士，而是缺少鑑賞力的傻瓜；《莊子·列御冠》中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒有什麼地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領白學也。如此説來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少！
看什麼書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認為這本是給成年人看的休閒讀物，而現在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童，學了裏面一些不良的語言和習慣。所以，我覺得開卷是否有益是不能一錘定音。
俗話説“開卷有益”。書集可以幫我們增長知識、放鬆快樂……可，也有人説“開卷未必有益”。那，到底是怎麼回事呢？讓我帶着疑問去問問。
我問了問身邊的同學，同桌説：“當然有益啦！可以增長知識，有課外的、課內的；學好多東西呢！什麼都能瞭解！還可以陶治情操、放鬆心情、懂人間真諦……”同桌嘰裏呱啦説了好多，我一點也不覺得煩，還覺得他説得有點道理呢！這麼一問，我覺得還不夠，再問問別的人吧！
我又去問語文組長：“組長，那個，開卷有益嗎？我為這個問題……反正，很不明白啊！”她眨巴着亮晶晶的眼睛，沉穩地説：“我覺得，嗯……應該有好處的！像是詩歌那類的書，就，就能幫助古詩背誦，音樂細胞增強啊等等的，當然，其它的嘛，還有很多的咯！”我覺得，同桌和語文組長都這麼説，應該有益吧？拿不定主意，就再問問唄！
我又去問語文課代表：“課代表，你説説，開卷有益嗎？”她皺了皺細細的淡眉毛，好像很奇怪，但她腦袋一歪，眨巴眨巴水靈靈的眼睛，提了提眼鏡，細聲細氣地説：“應該，照理説未必哦！因為有些書是‘爛書’，就比如男生的那些賽爾號啊什麼的書，垃圾書！”課代表這麼一説，我就拿不定主意了，只好再問問啦。
我去向老師徵集意見：“詹老師，開卷有益嗎？”“丁詩茗，你這個問題問得好！我今天回家作業就剛要佈置這個呢！”話鋒一轉，老師又接着説道：“至於這個開卷有益嘛，是肯定的，各種各種，説都説不完！知識的海洋很廣闊的！學海無涯嘛……”老師陶醉其中，似乎忘了我，我又説：“不一定呀，語文課代表就不一樣！她説也有壞處，就像有些男生看的‘垃圾書’啊……”“嗯，這也是有的。”詹老師頓了頓，“可惜呀，他們不看好書，不聰明，‘垃圾書’、少兒不宜的小説……這對我們又沒幫助！從書籍中吸取知識，作文書、散文書、課外書……等等啊！多着呢！他們不去看，偏偏，偏偏去看什麼‘垃圾書’！真是荒唐！你可要多讀讀好書呀！”我鄭重地點了點頭，走出了辦公室。
雖然開卷未必有益，但從這次問談後，我一定會好好讀書的，知識的海洋真的很寬闊！
人們常説：“開卷有益”，而我卻認為開卷未必有益。我的觀點不是説不要讀書，而是要有選擇地讀書，採取正確的方法讀。眾所周知：書有好書，也有壞書，甚至有“毒書”。
我們身邊的好書有很多，如大家耳熟能詳的中國古代四大名著：《紅樓夢》、《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》，讓人感受古文化的精髓和古代人的謀略。還有海倫。凱勒寫的《假如給我三天光明》、張海迪著作的自傳……，能給我們許多啟迪，讓我們思考人生的方向。但我們也看到有一些書，充滿封建思想、充滿暴力，對我們產生負面影響，引人走入歧途。
如果司馬遷、孔子、李白、魯迅和郭沫若等這些先賢大師們不是讀了思想健康的書，而是讀了那些毒害人的壞書，他們能成名嗎？漢代思想家劉向説過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”他的話多麼準確生動啊！書既然是一味藥，它就具備兩種功能：一是良藥，服了就藥到病除；另一種是毒藥，使人德行低下，甚至置人於死地。比例關係不是這樣嗎？有位哲人曾説過，能夠攝取很必要營養的人，才是智者。
因此，我始終認定：在閲讀過程中，一定要學習選擇好書讀。堅決不去讀那些有害的書籍，切不可盲目迷信名言，用什麼“開卷有益”來糊弄自己，更不可以抱着所謂“獵奇”心態，什麼書都讀。這樣的開卷，非但無益，而且禍害無窮。
古代詩聖杜甫説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”確實博覽羣書的人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊重。但菲爾丁也説過：“不好的書，像不好的朋友，可能會把你害了。”所以，開卷未必有益。
現在的同學們都喜歡看書，有時能達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。如果他們上課時一心只想着讀書，成績一落千丈；下課時也手不離書，最後讀成了書呆子。有些同學還愛看武俠小説，最後走火入魔，以為人的生命可以從頭再來，那麼就走上了歧途。還有一部分同學因為看了盜版書，總是寫錯別字，拼音也不會讀了，還有些詞語意思理解錯誤，成績也從正數一下子成了倒數。一些關於暴力的書讓我們國小生看了會心理扭曲，造成不良後果。還有一些來自國外的書，裏面包含了一些不適於我們看的漫畫，讓我們感覺不到有什麼益處，謀殺了寶貴的時間。
這些精神垃圾，能讓我們吞下肚嗎？怎麼能讓我們開卷有益呢？
我們現在已經是四年級的國小生了，王老師開始讓大家讀一些課外書，有的同學非常積極，但有的同學覺得讀不讀無所謂，讀了又有什麼用？考試又不考，還耽誤學習時間！為了讓大家多讀書（特別是課外書），讀好書，王老師在班裏舉行了一次小小討論會！
討論會開始了。有的同學説讀課外書可以增長知識，有的同學説不應該讀漫畫書，還有的同學説應該讀一些地理、科學、自然、化學的書……
辛悦婷同學第一個起來發言：“我認為讀課外書一點也不耽誤學習時間，但同學們不應讀一些漫畫書，因為漫畫書一會就讀完了，而有些名著有的細節可以反覆看，”
吳雨濛同學説：“我反對辛悦婷的看法，漫畫書可以在傷心時笑一笑，有的漫畫書還可以增加大家的理解能力。”
李軒同學説：“我認為多讀課外書有好處，比如水星上沒有水，卻有許多火山，火星上沒有火……這些知識課本上是學不到的。”……
我認為讀課外也是一種學習，不耽誤學習時間，要想學好語文光靠一本語文書是不行的，課外積累更重要！
王老師説：“大家談得非常好，希望大家都能做到！”
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