普通話是我國的語言．普通話的作用是利於消除語言的隔閔，促進社會交往．國家規定，推廣普通話，必須從學生抓起．現在説普通話發音較準的還要算是我們國小生．
今天是普通話宣傳週，老師讓我們班裏的同學討論怎樣宣傳普通話，有的辦了普通話宣傳欄，有的。表演節目，有的當節目主持人．
我和錦坤自編自演了一個小→←節目《蟲子》，故事主要講述了：一個北方人到外地，因為那裏的語言不通，鬧出了一場笑話，那個北方人到一家泥鰍粥店吃，他剛進去飯店裏，一位服務員就走到他面前問他“：先生，您要吃蟲子粥嗎？”北方人聽了很奇怪，怎麼有吃蟲子的，荒唐！北方人對他説：“我要泥鰍粥。”服務員對北方人説：“我們這裏只有蟲子粥，沒有別的了，這樣吧，我給你叫碗蟲子粥。”於是，服務員對廚師説：“來碗蟲子粥！”北方人聽了，拔腿就跑。他把這件事告訴了別人，別人對他説：“蟲子在那個地方意思就是泥鰍得意思。”你看，因為語言不通，造成了多大的麻煩呀！
我們的中華人民共和國是一個繁榮昌盛的國家。這位偉大的祖**親所擁有的悠久的歷史文化是我們炎黃子孫幾千年以來的驕傲。中國孕育的五十六個民族就像是一個大家庭中的五十六個兄弟姐妹，團結一心。但由於各族之間溝通的橋樑——語言不一致，使我們無法進行心與心之間的交流，產生了諸多的困難與不便。
必須要有一種統一的語言！
自從中國有了普通話之後，這種情況就大大改善的許多。社會在進步，素不相識的異族人也成了知心朋友。人們越來越意識到説普通話的重要性。
對於用普通話我可是有切身體會的。
新學期伊始，我們班來的新同學中有個小女孩是來自北京的，她講的是普通話。老師把她安排在我後面的座位上，我可高興了，想和她在一起練好普通話。一開始，我以為自己平時朗讀課文很好，和她交流應該很容易。可是後來實踐了才知道：從方言改到普通話太難了！當我第一次用普通話説“我叫羅敏潔”時，自己都覺得很別口，似乎這不是我的名字，可真難了！在接下來的幾天中，我經常和她交流，漸漸地，我也能説幾句簡單的普通話了，但還不能做到“收放自如”的地步。
普通話是文明社會進步的一段階梯，只有每個人都去學習普通話，在生活中用普通話，才能推動中國人“語言史”上的進步，使人們都能用統一的語言交談，不致於出現普通話與方言之間鬧出的笑話。
有這樣一個故事：張某到王某家“討”一根葱。王某説普通話，而張某則不然。張某道：“給咱拔根葱。”王某下田三下五除二拔了八根葱給張某。好嘛，這夠他八頓飯吃的了！又一個語言笑話。
中華藝術知多少！語言也是一門精彩的藝術。人們是用語言來彼此交流感情的，沒有語言，人類將會面臨的是怎樣的生活啊！人會用語言表現出自己的喜怒哀樂、愛恨情仇，而普通話更是首當其衝的。藝術精華。
眼下離奧運會已經不遠了。人人都應該可想而知：在奧運會中怎麼可以説方言呢？一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會，這是一件多麼了不起的事情啊！我們支持奧運會能做的是推廣普通話，只要全國人民行動起來，人人都講普通話，一定會更為我們的祖國增光添彩！
有人説：“普通話的推廣和普及是一件好事，但要從已經習慣多年的家鄉話突然改換成普通話，是一件很困難的事。”這話雖不假，但我想説的是：只要所有人都在努力，就沒有過不去的坎兒！在短時間內若想講一口流利的普通話確實不太現實，但一經天長日久的學習、實踐，一定能做到的！
目前中國掀起了“普通話熱”，連我們農村的校園也貼上了“必須講普通話”的標牌，要求我們在課上課下都要講普通話。我們也在追趕時代的氣息了！
“推廣普通話，弘揚中華文化。”這是當今的一個熱門話題。我認為，“普通話”並不普通，它把十幾億中國人民的心連在了一起，人們交流得更加方便。讓我們為這統一全國的精美語言而喝彩！
每當上到語文課，就是我最自信最得意的時候，因為老師總會第一個叫我範讀課文。我口齒清晰，充滿感情的誦讀，不僅老師對我嘖嘖稱讚，同學們也向我投來了羨慕的目光。在學校舉辦的朗誦演講比賽中，我還獲得過好幾個獎項呢！
原來，我的普通話不標準，有好多音都讀不準，讀起書來，常常惹得同學們鬨堂大笑。
可自從看過學校創辦的柳芽電視台之後，一種羨慕的感覺油然而生。柳芽電視台是一個選舉優秀主持人的節目，每週選出2名口齒清晰、發音標準的播音員，學期結束時，給優秀的主持人發獎狀。我望着一個個主持人，在電視台展示自己，我就會有一種衝動，一種想學好普通話的衝動。我不僅要做學校電視台的主持人，將來還要做正規電視台的名牌主持人，我要讓別人都知道我和名字，都知道世界上有丁燕飛這個人。
從此，我一直為了我的目標刻苦努力着。每次，我一回到家，做好作業後，第一個要做的事，就是要練習普通話。當我遇到讀不好，或讀不準的音和句，我便會標上讀音，做上記號，單個的讀，放進句子裏去讀，一遍一遍地讀，直到滾瓜爛熟。
星期天的中午，我正在對着鏡子練“新”字，新字這個讀音Xing，我總會在讀新字時發着Sing的讀音，要改成Xing，可真不容易啊！媽媽來叫我吃中飯，見我反覆地讀：“新……。”奇怪了！叫道：“孩子，吃飯了。”我沒聽見，她急了，一隻手摸着我的額頭，另一隻手摸着自己的額頭，然後用手捏了捏我的臉，焦急地説：“孩子，怎麼了，你這是怎麼了呀？”“哎呀！好疼啊！”這時，我才回過神來，答道：“媽媽，沒事兒，沒事兒，我沒事兒，我的臉都被你捏疼了。”“孩子，你哪兒不舒服，要不，我們上醫院吧！”媽媽親切的問。“沒事的，我是在練習普通話呢！”
經過半學期的苦練，功夫不負有心人，我終於如願以償地當上了學校柳芽電視台的主持人。這學期結束，我還被評為學校最佳主持人呢！學好普通話不容易，但當你用一口流利標準的普通話與人交流時，那種心情真能用“比蜜還甜”來形容。
説好普通話已經成為我的愛好，我覺得這也是時代的需要，普通話已經成為中國的標誌，國際交流的工具。隨着我國國際地位的逐步提高，很多外國人都表示要學好普通話了，作為一箇中國人，更應當説好普通話。
梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。只要經過努力，你也會説得一口流利而標準的普通話。
從小到大，奶奶的加倍關心，以致奶奶的這個角色在我心中算是一個完美無缺的角色。可是我最不喜歡的，也是奶奶最大的缺點，就是奶奶不能説一口流利又標準的普通話。雖然外面説不準普通話的人並不少，但是這的影響可是非常大的。每次和奶奶説話時，我總是會聽錯奶奶説的是什麼，而奶奶也經常會誤解我的話，因此，平時她説温州話，我用普通話來回答。而且就是因為説慣了温州話，每次有同學來家裏的時候，奶奶就得説普通話，但常常會造成誤解，而我已經習慣了，但對同學則就是一個笑話。
記得小時候有一次放暑假，語文老師要求家長給我們報聽寫，可是爸爸媽媽都在上班，沒有時間聽，於是媽媽就叫奶奶聽，我一聽，臉色大變：“奶奶報聽寫？我怎麼聽得懂呀？”到最後沒有辦法，我只好硬着頭皮去找奶奶。剛報了兩個詞語我就聽不懂了，語音語調都不行，何況奶奶有時候還看不清楚字，有些難一點的字詞，就乾脆不會讀了。我討厭了奶奶的普通話，於是下定決心要給奶奶糾正回來，於是我決定給奶奶上一節“普通話課”，奶奶一聲“好”就答應了。於是我從國小一年級地詞語開始教，從最基本的開始學，開始是簡單的學着學着糾正的還比較快，可是到了後面，讀了之後再返回來就又變成原來的樣子了，最後差不多都糾正好了，重新讀一遍，雖然音是讀對了，但還是不知道為什麼，聽起來就特別彆扭。在一旁“看大戲”的爺爺就忍不住大笑起來。
哎，奶奶可真難教，我都不耐煩了，教到最後，我決定還是放棄了這項決定，不過好歹奶奶也學了一點過去。
後來有了堂妹，小不伶仃的會説話了以後就和奶奶對話，平時在奶奶家，聽堂妹和奶奶説話，都忍不住“撲哧”地笑出來，這麼小的妹妹也能聽出奶奶的普通話不標準，好幾次出來糾正，奶奶也只好“哦哦哦”的應着。我説：“奶奶，你的。普通話比妹妹的還要差，改好好反省一下了。”
現在長大了，那麼多年，奶奶的普通話什麼時候能夠糾正回來？媽媽説，算了吧，為什麼一定要糾正呢？奶奶也會有自己的特點啊，人如果沒有特點，都是十分完美，那麼這個世界上的所有人不都是一樣了嗎？出了長相，誰還會記得誰是誰呢？每個人就是要有一個不同之處，才會覺得一個人的與眾不同，才會覺得有趣和可愛。
是啊，一個人要與眾不同才會覺得有趣和可愛。
普通話是我們語言交流的工具，如果外出不會講普通話説方言，很難與別人溝通。我的爸爸媽媽來自不同的城市，所以從小我們家都是用普通話交流，但是我的`外婆對普通話卻不“精通”，經常鬧出一些小笑話。
每次外婆做好飯了，都會説：快來“柒”飯啊！我回到家樂，外婆又會説：進門要換“還”，雖然我們都明白外婆的意思，聽起來很彆扭，現在學校提倡説普通話，於是我決定當小老師——教外婆説普通話。
剛開始我對外婆説要教他學普通話的時候，她還不同意，總覺得難為情。後來經過我的一番軟磨硬泡，外婆終於同意了。這樣我們正式開始上課了，我先教她説吃飯，她説成了稀飯，我讓她重複一遍，她又説成了洗飯。我想了想，説：你就發牙齒的齒的音，就是把聲調變一下，吃~。在我耐心的指導下，外婆這次終於讀成了“吃飯”，這樣我也更有信心教好外婆這位老學生了。
接下來，我教外婆讀“鞋子”就很難了，她一會兒讀成“兒子”，一會兒讀成“寫子”，一會兒又讀成“孩子”……真叫人哭笑不得呀！有了前面的經驗，後面就好教多了，外婆的普通話也説的“得心應手”了，看外婆有進步，我特別開心。
這次教外婆説普通話的經歷，不僅讓我體驗瞭如何當老師，還讓我知道了當老師是一件很不容易的事情，以後我要好好學習，不辜負老師的期望。當然，我會繼續努力，把外婆的普通話教得更棒。
星期天上午，我正在做作業，奶奶走過來笑着説：“乖孫女，奶奶不會説普通話，你能不能教教奶奶？”我一聽樂了，忙説：“教，教，教！”
可怎麼教呢，我努力回憶着老師上課的情形。有了！我對奶奶説：“我們來讀一首古詩吧！”“好！好！聽你的`。”我喝了口水，潤了潤嗓子，然後學着老師的樣子讀了起來：“白日依山盡。”奶奶跟着讀：“白日依山盡。”“讀得不錯！”我及時表揚。接着又咳了一聲，清清嗓子：“黃河入海流。”“黃河熱海流。”“不對不對，是入，不是熱，你再讀一遍！”“熱、熱……入，入！”奶奶結結巴巴地讀了幾遍。“對，對！”我高興地拍起手來，繼續讀：“欲窮千里目。”“欲窮千里目。”“更上一層樓。”“更上一成樓。”“又錯了，是層不是成。”“成，成……成，成。”我又説：“讀層時，舌頭不能捲起來。”奶奶又反覆讀：“層，層……。”“對了！”奶奶終於對了，我可高興了。接着，奶奶獨自讀了一遍，竟讀得又好又對。
這時，奶奶笑了，我也笑了。
上週一放學回家，看到爸爸手拿一本《論語》在客廳裏發愁，我忙問爸爸‘怎麼了’？爸爸説‘他們單位組織了一個活動，就是在xx月xx日——孔子文化節開幕式上，爸爸要和同事們在萬仞宮牆前面的神道路上朗誦《論語》中的經典名句，但是他的普通話不過關，所以愁眉苦臉的’。我一聽便自告奮勇地當起了爸爸的老師，爸爸將信將疑的同意了。
既然是當老師，那就要象模象樣。針對爸爸的情況，我煞有介事的為爸爸制訂了一套教學計劃，認真地備起了課。第一步先温習拼音，因為爸爸對於拼音中的平翹舌區分不開，我便製作了拼音卡，不厭其煩地對爸爸展開了一系列針對性練習，功夫不負有心人，經過兩個晚上的強化訓練，爸爸終於掌握了平翹舌特點，區分起來遊刃有餘。第二步掌握朗誦的基本要領，為了讓爸爸掌握朗誦的'熟練程度，我領着爸爸一遍又一遍地朗讀着《論語》，不時地糾正着爸爸的錯誤，用了整整一個下午的時間，可是收效甚微。為了提高爸爸的積極性，我提議進行一場快速背誦《論語》的比賽，由媽媽做裁判，規則是我和爸爸要在30分鐘內背會20條《論語》，媽媽宣佈比賽開始計時，我和爸爸便在各自的房間裏全神貫注地背了起來。經過激烈的角逐，我以較大優勢獲勝，雖然爸爸輸掉了比賽，但是他依舊很高興，因為通過比賽，爸爸的普通話水平突飛猛進，有了很大提高，不再為普通話而發愁了。經過三場這樣的比賽，爸爸全部掌握了朗誦內容，我們全家都十分高興，尤其是我這個老師，雖然很辛苦，看到爸爸的進步，我十分欣慰，同時我也相信爸爸在即將到來的活動中，肯定有出色的表現。
我期待這一天的到來！
前幾天下午放學回家。做完作業後，我在家很無聊，想找點事做。這時，我看見爺爺在房間裏看電視。我跑過去對他説：“爺爺，你現在出門要説普通話，不然別人聽不懂你説什麼。尤其是現在烏鎮已經成為旅遊城市，大家説普通話更有必要。你還不會説普通話。我教你怎麼樣？”爺爺拍着手説：“好吧，我孫女真好！”
我以老師為榜樣，讓爺爺跟我説“下午好”。但是爺爺念成了“嚇我”。我放慢車速，對爺爺説：“都下午了，別嚇我。”爺爺就是改不了。再説幾次也沒用。我很無奈。不知道為什麼爺爺學普通話那麼彆扭，學不好！我還是耐心的'教爺爺説“下午”。好事多磨。我花了很大力氣，終於教會了爺爺説“下午”。爺爺沒看錯，我忍不住鼓掌。然後，我説：“好，我現在教你一門禮貌的語言。”我用一個老師正式上課的語氣説：“沒有——過——系。”我一説完，爺爺就拿起來説：“姐姐——以前也是死——。”“嘿，又錯了。我歎口氣説。
這時，媽媽叫我們到樓下吃飯。哦，該吃飯了。我起身説：“我知道了，該吃飯了！”“我知道了，吃飯吧！”爺爺喊道。啊，爺爺這次是對的。我拍手道：“哦，爺爺會説普通話。”
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