石太大修項目經理部的大板車司機劉勝堂師傅，是我尊敬的人，他個子不高，
可是很有精神，不但技術高，更讓人敬佩的是他的敬業精神。
大板車不好開，很少人能給他替班，別的司機休假他可以替別人，可是卻很少人能替他，他往往是同時兼着兩三輛車的任務。這一年中，他只休過一次假，給他佈置任務，劉師傅從來沒有過二話，從不提條件擺理由，不管什麼車交到他手裏他不但要開好還要保養好，往往是剛下這輛車就上了另一輛車，他從沒有説過一句什麼“身體不舒服了，累了，自己幹活多了，別人不幹活了”這樣的一句話。他就是我們四分公司的羅文，只要有任務，無論有什麼困難，不是去找理由拒絕，而是主動的、積極的、儘自己所能的把工作做得十全十美。
我尊敬這樣的人，他們主動、積極、敬業，他們服從，他們甘於吃苦，他們是我們四分公司的棟樑，還有我們石太項目經理部的修理班長時敏傑，攤鋪機司機安慶河、聶春波，壓路機司機閆秀山，銑刨機司機張慶彬，他們是新時代的羅文，我向他們致以最高的敬禮。
在我的心中，值得尊敬的人很多。但是，最讓我尊敬的人是我的'父親。 父親的一生很辛苦。他兄弟姐妹很多。他是老大。在很小的時候，父親就擔起了照顧弟妹的擔子。每當春天來臨，衣衫襤褸的父親便拖上弟弟妹妹去捋榆錢葉子、挖苦菜，只有這樣，全家才能吃上一頓飽飯。家人的孩子早當家，為了養家餬口，十五歲那年，父親便隻身闖東北，走上一條艱難的路程。
每當説起這些，父親的聲音如泣如訴，眼裏總是噙着淚花。在我幼年的印象中，父親就象是一座山，用他高而瘦的身體默默地為我們撐起一片藍天。
父親長得瘦，便卻是莊稼地裏的好手。地裏無論什麼活，樣樣拿得起。人見人誇。至今，我還記得他幹活的那一幕幕：驕陽下，父親正在揚場，汗水象斷線的珠子摔在滾燙的地上：父親的手中握着木杴，象機器人一樣機械地重複着一個動作，亮亮的麥粒聽話在地落到一。月光下，父親正在編筐，那佝僂的身影如座雕像刻在我的心上。
“沒有花香，沒有樹高。”每當聽到這首歌，我就想到我的父親，父親就如一顆無名的小草，默默地為我們的家奉獻着他的一切。
在當今這個科技與語言迅速飛躍的時代，普通話早已成為人類文明交流一大風向標，充斥着我們的生活，所以我們在社會共處中離不開普通話。
有人可能要發言：二十一世紀，誰不會講普通話？的確，不會講普通話着實令人咋舌。但是，我們要明白，普通話的起源與普及，並不是有過往今來都在傳用；在十九世紀，二十世紀；在我們爺爺奶奶那個年代，更甚至於在我們父母那個年代，對於講普通話，可能一無所知！我講的，絲毫不為誇張。他們生活在一個信息並不發達的時代，沒有接觸普通話，那麼如今，我們應當讓我們上一輩人學會講普通話，也讓我們自己進一步瞭解普通話，融入到時代進步與社會文化當中。
我的祖母已經年逾古稀，滿布銀絲，除了聽覺不算靈敏外，倒沒什麼阻礙，可幸的是祖母咬字清晰，更重要的是一直以來她對普通話抱着一顆求知、積極的心態。平時看電視，祖母對裏面的所講的普通話也是半聽半懂，有的聽不懂就只能看字幕，光是這就是一麻煩事兒！再看到我們這些年輕人把普通話講得這樣流暢自如，更是百般羨慕！所以，在這一個暑假當中，我想對祖母進行了“普通話培訓”。知道了我的計劃，祖母也熱情高漲。
首先還是要從最基本的學起——拼音。在蒐集製造了拼音的拼讀卡片後，我每天晨暮兩個時段教給祖母拼讀，其餘時段就進行拼寫，充分利用時間來培訓。可祖母真是“大姑娘上花轎——頭一回”，奇形怪狀的字母讓祖母亂了套！且不説拼寫，單單是讀音這一方面，“a”和“o”分不清，“u”和“v”也是混淆視聽，至於韻母、聲母這些就是欠就了。我的決心頓時消耗了一大半，耐心也僅剩了了。
母親找我談心；告訴我學會普通話，乃至講好普通話並不是一朝一夕的事，得琢磨，得用心。我也明白這就是普通話的不普通之處，不易之處；母親更我一起探討了許多學好普通話的。速成法，延伸到了普通話對我們的種種影響，我心間的愁緒也漸漸煙消雲散。隔天我回到家中，碰巧望見祖母帶着她的老花鏡，在太陽底下，對着一堆拼音，含糊的拼讀着，儘管拼讀的不流暢，不分明，但卻認真專注。我咯之一笑，心裏有些觸動，被祖母的這份投入所觸動。祖母再看見了我，連拉着我叫他拼讀，我的信心又被點燃，鼓足飛勁，一定要教好祖母講普通話！我堅信，皇天不負有心人。
祖母學習普通話的主動性提高了，不僅早晚堅持拼讀，隔三差五還會要求給他進行一場小測試。果不其然，不出三個星期，祖母的拼音已經能夠熟練的掌握了！更為可喜的是，我也在普通話的理解心得方面有很大的提升。對此，我為祖母買了一本《漢語詞典》，這對祖母學好普通話有很大的幫助，能夠打下更堅實的基礎。當祖母拿到詞典時，滿心歡喜，愛不釋手，我看得出祖母熱愛普通話。
我們加快了培訓進程。下一步該朗誦文章，古詩，祖母年輕時讀過幾年書，後來家裏供不起他讀書，也就荒廢了學業，祖母的“大學夢”就此破滅，那份對學習，對知識赤城的渴望也就破碎了。我也曾聽祖母提起過：她熱愛知識，想學習更多，瞭解更多——講好普通話就是這個新的起點。我摘抄了許多短篇文章及著名古詩，一字一句的交給祖母朗誦；哪裏需要停頓、感情色彩是怎樣，語氣的轉換，多音字，我都幫祖母一一標註起來。
起初，一篇文章，祖母朗誦還是會有些吃力，主要是易讀錯字，我也在努力幫她糾正。慢慢的，祖母朗誦時錯別字逐漸減少，普通話的讀音也更加標準，古詩文除了停頓時有差錯，基本上沒有什麼什麼大問題。
祖母告訴我，她不會單單自己講好普通話，還會帶領更多人一起去學習，去進步；她要讓我們明白，在二十一世紀，除了年輕人，她們老年人一樣能把普通話講上世界，講的自豪，他們一樣能領略牛華語言文化的博大精深！
到了九月下旬，我們驗收了成果，祖母的普通話得到了突飛猛進的進步，連我自己都有些驚訝！如今，我的祖母可以流暢的用普通話朗誦一篇《人民日報》咧！祖母還做起了講好普通話“宣傳使”，現在街裏四坊都跟着祖母一起學普通話活動進行得如火如佘。姑姑回來那天，祖母用普通話更她交流，姑姑是又驚又喜，全家人都在祖母的帶領下，走在了普通話盛行的語言文明道路上。
此次教授普通話的過程中，祖母那種積極上進地好學精神和對推廣普通話的認識，讓我覺得普通話的意義並不普通，更讓我意識到在推廣普通話的路途中，我們不僅自己要講好普通話，更要讓我們的上一輩，周圍的人講好普通話，讓普通話的推廣為國家的騰飛增添絢麗的色彩，為新時代、新經濟的發展鑄造新的輝煌！
在信息化、商業化的今天，生活中經常會發生這樣的情況：一個普通市民可以坐飛機在桂林度一個小時的週末，一個文化程度不高的工匠可以常年在上海、北京等地工作，一個公司員工可能短時間內跳槽到廣東、深圳的大公司。但是這些都離不開普通話這一關。方言雖然説起來很友好，很方便，但是已經不能滿足時代的需要了。
據説在一個貧窮的山區有一個農民。他每天都在存錢，以便有一天能籌集到足夠的錢在城裏找到一份好工作。努力了大半輩子，終於籌到了足夠的錢。他興高采烈地帶着行李和所有物品乘火車去了這座城市。沒想到剛到的時候，失望和孤獨就縈繞在他心頭。原來他不會説普通話。面對城市的繁榮，他會去哪裏？然後他回到山裏種田，把畢生積蓄一筆又一筆地花掉。他整天鬱鬱寡歡，最終死於抑鬱症。
古有“餓死英雄”，古有“死於憂患的農民”，可悲可歎！這是因為不會説普通話造成的災難。現在社會飛速發展，不會説普通話的人格格不入。
同學們，我們是初升的太陽，是祖國的未來和希望。我們需要建設祖國的未來。我們有崇高的理想。未來，我們將走出家鄉，走向全國。我們再也不能帶着“紅薯口音”打世界了。怎麼會因為不會説普通話而不能動呢？怎麼能因為語言障礙而誤解和拖延重要事件？所以一定要説好普通話，實現順暢溝通，營造和諧氛圍。
作為一名中學生，説好普通話是我們義不容辭的責任。我們學校有不同方言區的老師和學生，需要用普通話交流。讓我們進入校園，一直説普通話，為學生和師生之間的順利交流搭建一座橋樑。並在必要的場合自覺使用普通話，做推廣普通話的帶頭人，營造良好的`語言環境。我們學校很快就要成為一流的中學了，這需要我們具備良好的素質，塑造良好的形象。説普通話是學校發展的需要。讓我們伸出援手，促進學校的發展，讓學校更加精彩，因為我們普通話説得很好。
21世紀是一個競爭激烈的時代，每天都面臨着新的機遇和挑戰。我們的學習和生活離不開普通話。使用普通話是提高師生綜合素質的重要途徑。所以我們都要參與，從小做起，從我做起，用全國通用的普通話，讓普通話的普及為我們學校的騰飛增添燦爛的色彩，為新時代新經濟的發展創造新的輝煌！
謝謝大家！
在我心裏，普通話就像一座橋樑、一根牽引線、一艘帆船，它可以將中國各地甚至國外的人都連接為一家人。
中國語言博大精深，一句話在不同的地方用各式各樣的語言描述着。如果不同地方的人聚在一起，那就像瞎子撞上了聾子，根本無法交流。這時，普通話就顯得尤為重要。
國小四年級之前，我一直在民和老家的一個村子裏讀書，那時不管是老師還是學生，亦或是家長，甚至是身邊所有的人，會説普通話的寥寥無幾。在我們的觀念裏，會不會説普通話並沒有那麼重要，我們都説着一樣的家鄉方言，沒有溝通的障礙。
後來，我跟隨父母去了縣城，在城裏的一所國小讀書，那時我才發現大家很少説方言，他們都操着一口流利的'標準的後來我才知道那種叫普通話的語言。我小心翼翼地觀察着那個陌生的集體，從不敢主動開口講話。對我這個剛轉來的新生，同學們充滿好奇。
課間，有幾個男生跑過來問我叫啥？從哪裏轉過來的？我低着頭，用夾雜着民和方言的普通話小聲的回答着。儘管是低着頭的，但我還是從同學們的眼神裏感覺到了異樣，感覺到他們在相互擠眉弄眼的取笑。那些小小的現在覺得不足掛齒的嘲笑在我幼小的心裏留下了很重的陰影。我平時不敢説話，上課時怕老師的突然提問讓自己出醜，強烈的自尊心使我變得寡言、不合羣……
但我知道迴避沒有用。也是在那個時候，我暗暗告訴自己：一定要把普通話説好了。而後，每當語文課大家集體朗誦課文的時候，我就大聲跟着讀，並慢慢試着和同學們交流……
很多年後的我已經會説流利的普通話了，若不是今日提及普通話的話題，提筆要寫與之相關的稿件，那小小的事情可能一直會在我的記憶深處沉澱着。其實，在我們的生命裏，這樣的小插曲有很多，多到時隔數年都不會忘卻。
現在的我喜歡在寂靜的夜裏聽一段微博情感主播“小北愛吃肉”的故事或者微信公眾號“十點讀書”的一篇美文，跟着他們的節奏、音樂，去訓練語境語意的表達。現在的我因普通話説的流利而自信滿滿。
我與普通話，小小的故事，卻回味悠長，它承載了我的童年和我在那個時代的喜怒哀樂。
“唉，爸爸，你今天又讀錯好幾個字了………”爸爸抬起頭，用手推了推架在鼻樑上的眼鏡，垂頭喪氣，一臉無奈的樣子，顯得有些疲憊。是啊，爸爸已經考了三次了，可還是沒有通過，前幾天爸爸又報名了，這是第四次了，聽爸爸説，普通話考試可難了，發音稍有不準就要扣分。於是，家裏總能聽到爸爸練習普通話的聲音。我呢，成了義務小老師，一聽到不標準的音，就立即給他指出來——雖然我爸爸是一個老師，但在普通話上，他對我絕對是“言聽計從”。
週六的晚上，我們一家人吃過晚飯，爸爸提議設個家庭模擬考場，讓我和媽媽當考官，讓他先測試一下，心中有個底。我們一致同意。
一切準備就緒後，測試開始了，我和媽媽在桌子一端正襟危坐，我手裏還拿了紙和筆。爸爸呢，坐在桌子另一端，表情很輕鬆。媽媽鄭重其事地遞過一張紙，上面有爸爸培訓時發給的講義：單音節詞100個和雙音節詞50個，“請你讀一下這些字。”
爸爸接過後，極其認真、不慌不忙逐個兒地念起來：“尊、砍……”字音、字調基本標準。看他的樣子，好象胸有成竹。我呢，可是一個重要角色，我拿了一支筆，豎着耳朵聽，把有問題的地方記下來。看着爸爸認真的`樣子，我和媽媽忍不住想笑。
接下去是朗讀一篇文章，爸爸抽到的文章題目是《我的母親獨一無二》，這是一篇關於母親的文章。爸爸清了清嗓子，用親切、流暢的口吻朗讀起來。爸爸讀得聲情並茂，我和媽媽似乎被文章中的母愛給感動了，聽得很專注，我差點忘了應該扣分。讀完了，爸爸抬起頭，很認真地問：“怎麼樣？還可以吧？沒有什麼問題吧？”“去去去，現在不要問！這是考場，嚴肅點！”媽媽一本正經地説。“哦”，爸爸只好又坐好，等待我們的“命令”。
對爸爸來説，最後的説話考試是個考驗。他要面對我們，圍繞一箇中心即興發揮説話3分鐘，雖然爸爸也做了充分準備，但在我和媽媽這兩個“大考官”前，還是有些緊張，有幾句話説得不夠流暢，有些字吐字含糊。我邊聽邊記，儼然成了一個測試員。
全部考試結束了，我們三人同時大笑起來。
功夫不負有心人，第四次考試，爸爸的普通話終於通過了。
眾所周知，普通話是現代漢語的標準語，是我國各族之間交流的工具。我國《憲法》總綱第十九條已明確規定：“國家推廣全國通用的普通話。”普通話即是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代本站作為語法規範。這些都是每一位中國人所應瞭解的。
中國的文字從甲骨文到楷書經歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個珍貴的歷史財產，一個個方塊字交織在一起才有了今天的漢語言，這是何等的令人驕傲啊！中國是一個地大物博、人口眾多的、有着幾千年歷史的`文化古國，是個多族多語言的國家，因而必須要有一個完整規範的族語言，普通話作為多年來實行的族共同語，已經以它本身的運用性證明了存在的重要性。它必將成為各族相互交流的紐帶。
年幼的我們帶着一份對未來的憧憬，對求知的渴望，對生活的追求，進入了校園，我們來自不同的地方，由於方言不通，溝通成了我們最大的障礙，是普通話解除了無法交流的困擾。
沒有普通話，煩惱便不能向同學傾訴，快樂不能分享，孤獨感便會油然而生的佔據整顆心。有了普通話，我們可以敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚；有了普通話便可向各地的同學交流，為未來鋪下基石……
然而，現實是殘酷的，天不隨人願呀！帶着濃厚家鄉口音的普通話在校園裏頻頻出現，捲舌、翹舌、平舌等不正確的讀法層出不窮，這不僅會鬧笑話，還會令人瞧不起你。想想看，一個國家的子連最普遍最廣泛流傳的普通話都説不標準有什麼資格説自己是中國人？
不流利、不標準的普通話如何贏得社會的好評，如何在以後的路上一步步踩穩？普通話是你和別人溝通的一把金鑰匙，道德、修養、文化都將在普通話中展現得淋漓盡致、酣暢淋漓。
隨着時代的發展，社會的進步，網絡時代正一步步向我們逼近，而一些打字時為省事冒出來的同音字、錯別字卻時常迎面撲來。從生活點滴做起，嚴格要求自己，我們祖國的文字才能得到進一步的推廣與普及。
如果你是中國人，那麼就請你行動起來，規範使用屬於祖國的語言，獨一無二的語言—普通話，使規範的“普通之花”開遍大南北，開遍全世界有中國人的每一個角落。
有人説，快樂是一條明淨的小溪，流淌着無限的清純；也有人説，快樂是一片沒有遮擋的天空，散發這無窮無盡的甜蜜。快樂就在生活中的每一個角落，暑假裏學習普通話讓我感受到了一份特別的快樂。
暑假裏，媽媽嫌我閒着沒事兒，就給我報了個普通話培訓班。我剛開始，老師聽了我的普通話後，説我的普通話挺標準，要是在鞏固一下的話，那麼，我的普通話就會更標準。聽了老師的話，我心想：不就是説個普通話嘛，平時上課不是都在説，至於專門報個班嗎？天氣這麼熱，誰想受這份罪。哎！因為正是大伏天，老師要求上下午必須準時去，否則就拿錢走人。沒辦中午我正睡得香甜，卻被媽媽從夢中吵醒，催促爸爸趕緊去送我。黃河大街上沒幾個行人，整個路面像被炙熱的太陽烤化了，給人以一種窒息的感覺。天氣實在是太熱了，可是恭敬不如從命，父母為我花錢，我只得學了一下午，老師只教了些詞語的發音，簡直太無趣了。
第二天，老師開始教我們練習舌頭的。準確性和發音時的放勾這兩個重點，我很快就學會了，老師和藹可親、平易近人的態度，不像老師，倒像一個和我們一起成長的大朋友，再這樣的氛圍中學習，絲毫沒有一點壓力，而頭一天的抱怨也煙消雲散了，心中有種説不出的激動。兩三天的時間，我在老師的指導下，糾正了之前不少錯誤的發音，而且也結識了很多新朋友。
後來，我們開始練習彈舌，跳舌，正式學習繞口令，讀文章等內容，如繞口令“坡上立着一隻鵝，坡下就是一條河，寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝，不知是鵝過河還是河渡鵝？”老師給我們示範了一遍，同學們都聚精會神地聽着，並且盡力地和老師的速度標準一致，在老師的精心指導下，別説，同學們個個還真有點小主持人的風範，站有站樣，坐有坐樣，待我們的感情培養起來時，老師又讓我們配樂朗誦，我的進步很快，連媽媽也很高興，我心裏自然有一點小驕傲。
轉眼間，六天過去了，我們與老師告別了，老師為我們舉行了一次聯歡會，要求我們每人表演一個節目，同學們的精彩朗滴，博得了台下觀眾的陣陣掌聲，美好的時光總是很短暫，但卻讓我們感受到了大家庭帶來的温暖與快樂。
學習普通話，使我學會了祖國的語言文字，給我的假期生活帶來了充實與快樂！
爸爸的普通話總是説不標準。今天，我就來教教爸爸説普通話。 首先，我教爸爸説：“外公去北京買杯子。”爸爸卻把“買”讀成“賣”，把“北”讀成“百”，把“杯”讀“被”。我聽了後捂住嘴偷偷地笑了，然後我又一個字一個字地幫爸爸糾正。反覆了幾次，爸爸終於能正確地讀出來。我表揚了爸爸，爸爸很高興。接下來我又教爸爸説：“媽媽去菜市場買白菜和胡蘿蔔。”可爸爸卻讀成“媽媽去菜市場買‘百’菜和‘毒’蘿蔔”。我和媽媽聽了都哈哈大笑起來，爸爸説完後自己也不好意思地笑了説：“我是不是又説錯了？你們不要笑我，教教我嘛！”我聽了後一本正經地説：“很好，你能認識到自己的錯誤，並且能虛心請教和改正，是個可造之材。”我教爸爸把“白”和“胡”讀準後，爸爸高興極了。
我又對爸爸説：“爸爸，為了讓你明白普通話的重要性，接下來我就來講一個客人因普通話不標準，而在餐廳裏鬧出的笑話給你聽吧！”爸爸一聽，馬上就來勁了，連説好。我想了想説：“先生，您好！請問需要什麼？”服務員對一位剛坐下的客人説。“我要‘山寧字’。”服務員説：“對不起，先生，我們這裏沒有‘山寧字’這種食物。”“那我要‘三斤紙’。”“不好意思，我們這裏只有一包一包的紙，沒有散裝的紙。”這位先生聽服務員這樣説，頓時明白了，不是這家餐廳沒有三明治和餐巾紙，而是自己説的普聽話不標準，讓服務員理解錯了。他不好意思地羞紅了臉，只好邊説邊打手勢，服務員這才明白客人需要什麼。
爸爸聽完我講的。笑話後，若有所思地説：“看來，説好普通話真的是件很重要的事，否則就會讓自己鬧出很多笑話。所以從今天起，我一定虛心向你學習説普通話，爭取能像你一樣説一口流利、標準的普通話。”我一聽，倒不好意思起來，我紅着臉説：“我們互相學習，共同努力，共同進步吧！”媽媽在一旁聽了説：“好，我也贊成！從今以後我們一家人一起學習普通話，每天都用普通話交流。”我聽後説：“好好好，如果遇到我們都説不準的字時，我們就請教不會説話的老師——字典。”爸爸觸類旁通地説：“我們還可以邊看電視邊跟演員和主持人學説普通話。”“我們還可以……”我們七嘴八舌地討論起來。
看來，我今天教爸爸説普通話是大有收穫。
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