在我的校園生活中，許許多多好老師的形象都留在了我的腦海裏，而給我印象最深的還是我一年級的語文老師——鄭老師。
鄭老師有着很強的責任心和豐富的教學經驗。作為我們的班主任，她不僅在學習上對我們諄諄教導，還時常在我們遇到困難時鼓勵我們迎難而上。
記得那年剛開學不久，我就生病了。鄭老師知道了非常着急，見我恢復得差不多了，還特意到我家來幫我補課，把課文的重點、主要內容講給我聽，碰到我不懂的地方，鄭老師都跟我反覆、耐心地講解，直到我完全理解，她才欣慰地笑了。聽着她那嘶啞的聲音，看着她疲憊、瘦弱的身影，我的眼眶濕潤了······
還有一次，我在做考卷時，遇到了不會的題目，就想着放棄了。鄭老師正好走過來，看出了我的心思，説：“是不是遇到難題啦？再好好想一想，在學過的課文裏有，你一定能行的！”聽了老師的鼓勵，我不由信心倍增，又繼續認真思考起來。“嘿！有了！”我立刻扶案疾書，難題解決啦！
鄭老師，您教給了我們豐富的知識，同時，我們也從您身上學到了做人的道理，知道了長大要成為一個怎樣的人。感謝您，鄭老師。
唐太宗李世民，唐朝第二位皇帝，是我國曆一個少有的明君，開創了“貞觀之治”唐朝盛世。
李世民懂得國家要興望發達，長治久安，搞好子女教育非常重要，認為教誡太子諸王是“當今日之急”。因此，他給幾個兒子選擇老師都是德高望重，學問淵博的人。而且，一再告誡子女一定要尊重老師。
一次，太子的老師李綱因患腳疾，不能行走。怎麼辦呢？在封建社會裏面，後宮森嚴，除了皇帝和他的后妃、子女可以坐轎後，其它官員不要説坐轎，就是出入也是誠惶誠恐的。唐太宗知道後竟特許李綱坐轎進宮講學，並詔令皇太子親自迎老師。後來，唐太宗又叫禮部尚書王圭當他第四個兒子魏王的老師。有一天，他聽到有人反映魏王對老師不尊敬。唐太宗十分生氣，他當着王圭的面批評兒子説：“以後你每次見到王圭，如同見到我一樣，應當尊敬，不得有半點放鬆。”
從此，魏王見到老師王圭，總是好好恭迎，聽課也認真了。由於唐太宗家教很嚴，他的幾個兒子對老師都很尊敬，從不失禮。唐太宗教子尊師也被後人傳為佳話。
我的班主任——多多老師
多多老師不姓多，她是我的英語老師，也是帶了我兩年的班主任。她個頭不高，一頭烏黑的直髮披在肩頭，再配上一條花裙子，可飄逸了。每當她走過，總會留下一連串銀鈴般的笑聲。她姓魏，但我總喜歡親切地稱呼她為多多老師。
魏老師常常給我們意料之外的驚喜。那天，體育老師有事，不能來上課，生龍活虎的同伴頓時蔫了。最傷心的要數我了，為了參加互聯網大賽，我已近一連錯過了 好幾節，面對講台上的班主任，我真是欲哭無淚。一抬頭，碰巧迎上了魏老師探詢的目光，她從左掃到右，踱着步子從講台前走到我身邊，俯下身子輕輕地拍拍我的肩膀：“這節課，你做主。”“我做主？”，猛地一抬頭，看到了魏老師甜甜的微笑。她大步回到講台，清了清嗓子：“這節課，大家聽從班長的安排。”同學們先是一愣，緊跟着歡呼起來。操場上又多了一羣脱韁的野馬，我們盡情奔跑，自由呼吸，我留意到同學們中間多了一個飄逸的身影。魏老師總是讓我們驚喜多多。
一過五一，我們就有了一年一度的午睡課，雖説中午有了休息的時間，可坐着睡還真是有苦難言。同學們有的剛睡着就下課了，有的睡着了醒不過來，有的腰痠背痛腿抽筋，全班都有了“午睡後遺症”。一天，我午睡課沒睡醒渾身不自在，聽到鈴響，正準備伸個大懶腰，忽然耳畔響起了熟悉的旋律，這不是TFB0YS的《大夢想家》嗎？我直了直腰，定睛一瞧，大屏幕上播放着歌曲的MV，一旁的魏老師早已入迷，跟着音樂舞動。同學們也陸續醒來，你看看我，我看看你，不知所措。沒多久，在魏老師的帶動下，同學們有的唱，有的跳，有的哼，一曲完畢還意猶未盡。魏老師打開了話匣：“這是我們的《每週一歌》，歌曲由‘每週一星’選定。”同學們一致鼓掌，表示通過。兩個月後，我們學會了7、8首歌，“午睡後遺症”也不治而愈。你説，魏老師的點子多不多？
這就是我喜歡的班主任——魏老師，我親切地稱呼她多多老師。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤了鮮花；鳥兒感恩藍天，因為藍天給了它們自由的空間；小草感恩大地，因為是大地養育了小草。我們感恩老師，因為老師把我們引進了知識的殿堂，讓我們從一無所知的孩子蜕變成漸漸懂事的學生。
有次考試，我有一門功課不及格，老師要求我們把試卷拿回去給家長簽名，因為擔心媽媽的臉從“晴天”變成“雨天”，我沒敢告訴媽媽。當老師問我試卷為什麼沒有家長簽名時，我隨口編了一句：“沒有家長在家。”突然，我同桌站起來説：“胡説，我昨天還看到了歐陽思晴的媽媽。”
下課後，老師叮囑我去辦公室找她。我懷着忐忑不安的心情走進辦公室，老師並沒有如想象中的數落我，而是出乎意料温柔地説：“歐陽思晴，你沒考好，不敢給家長看簽名，這可以原諒。但是你撒了慌，不誠實，這就真的不可以原諒了。自古以來，一個人如果不誠實，就算那個人再優秀，也會沒有朋友。所以做人一定要誠實，你知道嗎？”我若有所思的點點頭。當我把簽好名的卷子交給老師的那一剎那，看到老師露出滿意的笑臉，我下定決心，一定要做一個誠實、守信的好學生！
老師不僅教會我做人，還讓我懂得了關心和體諒他人。那是一個炎熱的夏天，上課鈴聲響起時，我看到走進教室的老師臉色有點不一樣，心裏正納悶。“同學們，今天我們學習……”聽到老師用沙啞的聲音講課時，我不禁為老師感到心痛，是什麼力量使老師生病了還堅持上課呢？我在心裏想。當看到同學們回答問題都非常流利，老師臉上浮現欣慰的神情時，我明白了：是為了學生不落下功課老師才這麼拼。想到這，我為自己之前反感老師斤斤計較作業的每個小錯誤而感到羞愧。
感恩老師為我們付出的一切，我將以自己最優異的成績，來回報敬愛的老師。
孔子是我國古代偉大的思想家和政治家，儒家學派創始人，他也是第一個打破貴族教育壟斷，開創私學的人。他將很大一部分精力用在教育事業上，弟子多達三千人，其中有名的弟子有七十二個，子貢便是其中之一。
子貢非常尊敬自己的老師，一次，魯國有個大夫在人前貶低孔子，抬高子貢，剛好被子貢聽到了，他非常氣憤，絲毫不因為那人在誇自己而給他留情面，當即打了一個比方。他説：“如果説每個人的才能就是一所房子，那麼老師的房子圍牆就有十多丈那麼高，屋子裏富麗堂皇，一般人沒法翻過圍牆看得到裏邊的擺設；而子貢我的房子呢，不過是隻有肩高的圍牆，一眼就可望盡。”接着，他又把老師比作太陽和月亮，太陽和月亮可是光彩照人，不是常人所能超越的呀！大夫聽了這一席話，臉上一陣紅一陣白，十分慚愧。
孔子死後，子貢悲痛萬分，在孔子墓旁住下，整整守墓六年。竭力維護老師的尊嚴和名聲，守護老師的遺冢，是子貢尊重老師的方法。
親愛的華老師，您好！此時此刻，我已經上五年級了，而您卻離開了我們，我有很多很多心裏話要多您説，可是，我天生膽小，沒有勇氣講出來，就藉着這次作文來和您講講吧！
華老師，您知道嗎？我和同學們是多麼想念你在講課是那温暖人心的笑容和您那動聽而又温馨的聲音，就想那太陽温暖着小樹，就像那雨水滋潤着幼苗。
回憶過去，我記憶猶新，不由得讓我想起了一件又件的往事。
有一次，您叫我起來回答問題，我因為一時緊張忘記了答案，您彷彿是我肚裏的蛔蟲一般，説了一句讓我至今難忘的話，真是這句話，讓我忘卻了緊張、不安：”我知道肖王華同學一定是因為緊張而忘記了答案，來，讓我們用掌聲鼓勵一下他。”頓時，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲，正是這句話，滋潤了我的心田，拉近了我和您的距離。當我把正確答案告訴您時，你向我投來的讚揚的眼神，還誇我和聰明。
那天晚上，您佈置了很多作業，我因貪玩而晚寫了，我一直寫到深夜還沒有寫完，這是爸爸媽媽早已進入了夢鄉。但我還在寫着作業，瞌睡蟲在眼前飛舞，上眼皮與下眼皮在打架，我真想睡覺，但是我突然想到您説過您最不喜歡不完成作業的孩子了，我的睡意全無，打了一個激靈，拿起鉛筆奮筆疾書，終於寫完了。我打了一個哈欠，抬頭看了看一直陪着我的月亮，彷彿是看到了您一般，我笑了，睡着了。
隨着您的幫助和每堂課的提問次數增多，我的心裏充滿了對知識的渴望，有不懂的地方我就問您，您總是先放下手中的事情，讓我做在您的聲旁，我總能聞到您身上淡淡的香水，您不厭其煩地給我講解，一學期下來，我的成績在不斷的提高。如果不是您，我也許回沉淪下去。
雖説您是我們的老師，但您卻像母親一樣疼愛、照顧、關心着我們！即使您不教我們了，但我們一定回用更好的成績來回報你，做祖國的棟樑，使我們的祖國更強大。華老師。我想對您説：“謝謝您，華老師！”
以前，我在語文學習方面很薄弱，總以為語文老師不會喜歡我。
在學校每週升旗儀式上有一個慣例——升旗手要自我介紹。我很羨慕那些升旗手，自己也曾幻想過做升旗手，但又想到了自己的的語言表達能力很差，認為自己不會有這種機會的。
十一放假前的一天，老師把我叫到了辦公室，笑着對我説：“馬頓，這段時間你進步很大，老師推薦你十一長假後的第一週做升旗手，你好好準備一下自薦材料吧。”聽了老師的話，我頓時驚呆了，感覺像是在做夢。
在證實確實是喜訊後，我又開始擔心自己寫不好發言稿。
十一長假裏，媽媽也高興地和我一起擬定了草稿。改過幾次之後，我就用電子郵件發給了老師。不久，老師回信了，並給我提出了把建議，指導我如何整理語句，如何正確表達自己的想法。看到老師這樣認真給我解釋，我鬆了一口氣：老師肯定還是喜歡我的，否則不會這麼幫助我了，我一定不能辜負老師對我的期望。
我把稿子認認真真地改了又改，還很熟練地把它熟記在心。
到了星期一早晨，我既緊張又激動，緊張的是我擔心自己會説錯，激動的是我馬上就可以實現自己要當升旗手的願望了。我又把稿子背給了老師，老師笑了笑説：“很好，不要緊張就行了。”上台後，我把台詞流利地背了出來，一點兒也沒錯。我的演講一結束，立刻想起了雷鳴般掌聲。我想，這都是老師的功勞，我一定要好好學習語文，還要感謝老師。
從那以後，我膽子也大了，自信心也增強了，我成了以為進步很大的好學生。我知道，這都要歸功於語文老師。在這裏，我要對老師説一句：“謝謝你，王老師！”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句千古傳誦的佳句，一直讚頌着老師。您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。我發自內心地感謝您——錢老師。
記得上次校演出，許多領導都來觀看節目。我表演完後，將鞋子借給我們班的一位女生。可節目接近尾聲，那女生還沒有把鞋子還來，我心裏打起了小鼓。同學們都回家了，大部分老師也走了。我赤着腳着急地哭了，走到門口的校長、主任們都不解地回頭看着我。只有您着急地上前詢問怎麼回事，不停地安慰我。第二天，您找我談心，並沒有因為昨天的表現而輕視我，生氣、動怒，將我“一棒打死”，而是耐心地給我講解如何為人處事，如何自我調節情緒……您就像辛勤的園丁一點點地給花兒澆水。您的教導對我大有裨益，對我的影響也至關重要。
學校競選大隊委時，您毅然決然地選擇了我，參加校即興演講比賽，通過自己的努力，您的精心輔導，我競選成功了，讓我在眾人中脱穎而出，也讓我為班級盡了一份力。
學校第一屆美文誦讀比賽，還是您毫不猶豫地選擇了我，幫我選材，教我動作，讓我又一次贏得了比賽中最佳成績。您教我如何寫好作文，讓我的一篇篇佳作發表在學校的網站上。正是您的循循教導，適時的鼓勵和及時的教導，讓我一點點的進步。
老師，我的進步，我的成功，都離不開您的汗水！您為我付出的太多太多，我衷心得感謝您！今天我無以回報，只有用優異的成績來報答您！
漢光武帝為太子劉莊選老師，想選求一位品德高尚、通曉經籍之人，虎賁中郎將何湯推薦了自己的老師桓榮。桓榮常在江淮一帶教學，學識淵博，為人正直。
何湯在老師入朝第一天便提醒他説：“治學與為官是截然不同的。治學講究嚴謹、認真，而為官卻在乎通融、應變，老師有此機遇，當不可太固執了。皇上雖為明君，卻也喜歡奉承喜言，太子更不可得罪，老師不要對他過於嚴厲。”桓榮聽了不高興地説：“你為我的學生，難道還不瞭解為師嗎？為師一生治學，最愛君子之道，本無意為官。今見天下大治，天子聖明，這才應召的。你為官不久，竟學會了官 場的權術諂媚之道，還以此教我，我真為你感到痛惜啊！”桓榮於是辭官，光武帝不準，和桓榮交談後，光武帝連連稱讚他講得好。
太子劉莊向桓榮學習《尚書》等，對老師一直很尊敬。九年後，由於桓榮的悉心教導，劉莊成了當時出色的經學家之一。桓榮見太子經學有成，學業精進，喜在心頭，卻要求辭去太子師傅的職位，幾次上疏説：“臣有幸得在帷幄，講經幾年，但智學淺短，無以補益萬分。現在太子憑着聰明的資質，通明經義，這真是國家的福祐，天下的幸運。臣理當辭歸。”有人勸他不該請辭，且説：“為太子之師，此乃榮耀之本，他日太子登基，其榮更不可估量。他人求之不來，你何以輕輕棄之？”桓榮回答説：“似你多思，我又何以能任太子之師呢？正因此職榮寵，我才不敢戀據。”
太子劉莊後來即位，為漢明帝。明帝深敬桓榮，“猶尊桓榮以師禮”，尊敬老師一如既往。他曾親自到太常府去，請桓榮面向東面而坐，因漢代室內的座次是以靠西而坐——即面向東方為最尊，明帝這樣安排是表示對老師的尊敬，此即“西席”的由來，因此後來人們亦將老師尊稱為“西席”。明帝為老師設置几杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮；在老師坐定後，為他設几杖，明帝親自手捧經書，帶着百官及學生侍立在老師面前，恭恭敬敬地聽桓榮講解經義。在學習中，有人嚮明帝請教，他總是很謙遜地説：“太師在這裏。”
明帝每次去登門探望老師，都是一進街口便下輦步行前往，以表尊敬。閭中人們看到這種情景都肅然起敬。遇到桓榮生病，明帝就派使者慰問或親自到他家問安，進門後，有時拉着老師的手，流下眼淚，安慰老師要靜養，爭取早日康復，並賜給他牀茵、帷帳、衣被等，好久才離開。諸侯、將軍、大夫等問病者，不敢乘車到門，皆拜於桓榮牀前。桓榮去世時，明帝穿上孝服，親自臨喪送葬。（選自《後漢書》《資治通鑑》）
古人云：“三教聖人，莫不有師；千古帝王，莫不有師”、“一日為師，終身為父”，人不敬師是為忘恩，何能成道？古之先哲聖賢以身作則，虛懷若谷，其尊師重道的風範堪為後世楷模，令人敬仰。
除了家人，我要感恩的就是教我知識的老師。
老師，這個詞對們來説並不陌生。是啊，上學時，老師像花兒最好的園丁，辛勤培養、耕耘，幫助我們成長。有些花兒長得旺，長得美，不僅僅有他們要求自己出類拔萃，更有園丁鼓勵他們與眾不同。但有的花兒時常枯萎，很少冒尖芽兒，這不是園丁的錯呀！園丁灌輸的是同一種水，同一種肥料。如果花兒自己給自己打退堂鼓，再好的園丁，再精的養料，再足的經驗，也是沒有用的。
還記得我剛進國小一年級的時候，那一張怯生生的面孔時常在腦海浮現出來，一想到就讓我哭笑不得。我又回想起來，當時我們的新班主任——陳菲老師，當她看見我這麼害怕時，抱了我一下，使我笑得比三月的陽光還燦爛。
過了三年，我長大了，再也不是以前怯生生的小女孩了。三年級，新的開始，新的老師，和以前一樣的老朋友們。我們一如既往的上課，一如既往的嬉戲。新的老師——我們1班的班主任，韓舒文老師。從見她第一天起，我就十分喜歡這個老師。韓老師和我們説，如果我們的作業做得又快又好，那她就帶我們到操場上去玩。從那次起，我第一次在學校嚐到了一種特殊的“甜”味。
現在，我已經是四年級國小生了，四年級，我們的老師進行了大規模的變動！值得慶幸的是，大家最喜歡的韓老師和和藹可親的王老師沒有被調整。説到和藹可親的王老師，我的心不由的抽了一下，音樂王老師和我，發生過一個感人的故事： 那一次，我因報到回校的路上被一輛電瓶車撞傷了腿，所以錯過了許多技能課，而音樂王老師，為了讓我能像正常同學一樣學到音樂知識，把我從教室背到了音樂教室。王老師，長得不像體育王老師那麼強壯，所以力氣不大。而我，在班上算重的了。力量不大的王老師，竟然能夠把我從教學樓三樓的四(1)班背到綜合樓二樓！這令我我十分感動！
我尊敬我的老師，我愛我的老師，我感恩我的老師！
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