為中華之崛起而讀書，書是全世界的營養品，是醫治愚蠢的良藥，是智慧的結晶，是……。讀書可以決定你未來一生的成就！
“為中華崛起而讀書”這句話是新中國第一位總理周恩來説的。周總理當時説這句話的時候，他還是個國小生。當我讀完這篇文章的時候我很是佩服他，作為一個國小生的他都有這麼高的覺悟，從小就立志“為中華之崛起而讀書！”，這句話最後為他的人生取得了很大的成就！
一個國家的偉大，在於人民的知識和力量，為什麼猶太人是世界上最聰明的人，因為他們喜歡讀書。“書是人類進步的階梯”，讀一本好書等於和一個高尚的人交流，而書中可以傳給人類的不僅是知識，還傳給人類一種金錢買不來的氣質！日本的科技為什麼比中國發達？在日本的街頭書店最多，這就可以説明，日本的書籍很暢銷，不然那麼多書店也沒人買，也可以説明日本人喜歡讀書。而在中國街頭買手機的店很多，基本看不到書店，由此可見，目前情況下中國人“愛”手機比“愛”書更多。
中國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化、歷史的民族。身為一名二十一世紀初的國中生，我們更應該去多讀書，去了解自己的祖國。祖國給予了我們生命，給予了我們美好家園，也給予了我們九年義務教育。
“為中華之崛起而讀書”，為了偉大祖國更加繁榮昌盛，讓我們學習周恩來總理，珍惜分分秒秒，努力學習，報效祖國吧！
我們偉大的國務院總理——周恩來總理生前曾經説過：“為中華之崛起而讀書。”他是這麼説的，也是這麼做的。那麼，我們為什麼而讀書呢？我覺得，我們為自己而讀書。
讀書不是胡亂讀的，讀書也要有講究，雖然不能在一生讀遍天下書，但在有限的條件下，不要“偏科”——只讀一類書，而要廣泛的去讀書。第一次看一本書的時候，要“詳讀”：讀出意思，讀出味道，讀出精華！讀一本好書，肯定不是一天兩天就能理解的，而要讀三四遍，重要的地方還應該背下來哩。比如《小王子》、《今天我是升旗手》等等這些小説，還有四大名著——《西遊記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》，都是作者認為的一些很好的書籍。
我曾經讀過《窗邊的小豆豆》。這本書講的是作者（黒柳徹子）小時候曾被原來的學校退學，而後來到了巴學園，這一段快樂的時光，為作者輝煌的一生打下了基礎。
每一位小朋友的童年都是一本小冊子，它既記錄了我們每個人的甜：總是喜歡想象白雲就是棉花糖做的，一提到玩就興奮的不得了；也記錄了每個人的苦：不小心把花瓶打碎了，雖説是碎碎（歲歲）平安，但也免不了一頓罵；既寫上了每個人的酸：總是因為自己不懂這也不懂那而被人笑話；也寫上了每個人的辣：小時候經常在牀上畫“地圖”——尿尿……童年是美好的，又是短暫的。轉瞬間，我們才發現自己已經長這麼大了。
請正在讀這篇文章的你，為了中華之崛起，為了自己，盡情地享受讀書吧。
“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來總理説過的一句話。它是多麼的振奮人心啊！
中國近代史上，在某些方面，我們並不如其他國家那麼強盛，那麼有知名度。在課外數學課堂上，數學老師給我們講了丟番圖的故事，內容是不定方程的同餘方法求解。然而實際上，我們中國的九章算術講的也是相似的內容。為什麼別的國家跟我們國家的研究成果相似，然而別的國家的研究成果舉世聞名，而我們國家的研究成果卻鮮為人知呢？
此外每當聖誕節、情人節這些外國的節日來臨時，我們國內的節日氣氛也非常濃厚，商場和酒吧這些購物和娛樂場所都張燈結綵，還有很多大型社交軟件和網絡平台的宣傳內容無不與之相關，很多年輕人都趨之若鶩。而我們中國的傳統節日比如冬至、立春、臘八，年輕人卻很少關注，有些年輕人甚至不知道這些節日的存在。除了十分注重傳統的中老年人羣會安排節日活動之外，幾乎沒有什麼熱鬧的節日氛圍。
從以上現象中我們可以看出，在近現代史上，我們的研究成果在國際上的認同程度不高，我們的傳統文化也正經歷着外來文化的衝擊，不少年輕人熱衷於外國的節日，而對本國傳統文化知之甚少。改變這一現象的根本在於中華民族之崛起。梁啟超先生曾經説過:“少年強則國強！”作為新時代的中國少年，我們應為中華之崛起而讀書，讓世界知道中華輩出英豪，弘揚我們的民族文化和科學技術！
“為中華之崛起而讀書”出自於周總理之口。是啊，觀天下大事，博古今文學，是知識將我們帶到了一個全新的世界。
每個人都應該有自己的夢想，並且應竭盡全力將它實現，如果一個人真的願意為自己的夢想去努力，那麼最差的結果，不過是大器晚成。實現夢想的方法很多，讀書就是其中之一。
生活急促，心情浮躁，但我們要勿忘心安。緊張的一學期終於結束，我們盼來了寒假，一學期雖然學了很多知識，但當我們突然停下腳步時，還是覺得精神世界於有些空虛，好不容易有點空閒時間，做點公益吧！
寒假的第5個早晨，我們十幾個青年志願者，組團來到了當地的一家敬老院。我和媽媽都是其中的成員，因為平時學習工作比較繁忙，所以這是我們第一次參加志願者活動。
在去敬老院之前，我們都在想現在的敬老院裏的條件還很差嗎？在我們的腦海中呈現的都是破舊不堪的敬老院，老人們在那裏面只能是簡單的吃飽穿暖，生活質量可能依舊很差，所以我們在去之前，買了很多好吃的過去。
可到達目的地之後，我們都驚訝的看着眼前的一切，現在的敬老院跟我們想象中的完全不同。現在的敬老院裏環境很好，兩個人一個房間，每個房間裏有一個大的衞生間，該層樓還有獨立的食堂，到了飯點，老人們就會陸續到食堂打飯。除了這些生活必要的設施外，還有一些娛樂設施，如麻將桌等。
這一切都一切，我都盡收眼底，這讓我深切的感受到我們的祖國越來越強大了。
是啊！這一切的一切都是千千萬萬的人民用他們的汗水和智慧換來的。更何況我們這些青少年正處在風華正茂的年紀，我們不應該在這個努力拼搏的年紀去選擇安逸，我們現在讀書，不僅僅是為了自己的夢想能早日實現，更是為了中華之崛起。
誰不想成為英雄？誰不想探索英雄成長的奧祕？這是我們每個要求上進的青少年都向往的事情。周總理曾在他小時候説過：“為中華之崛起而讀書”！這一句話讓多少人熱血沸騰！這一句話激勵着多少人，我也不例外，所以我要為中華之崛起而讀書！
書，是全世界的營養品，是醫治愚蠢的良藥；是智慧的結晶。是……，在書中，也許她唯一可以決定你的一生！
記得這樣一句話：“為中華之崛起而讀書”，想必大家都知道這句話的來歷吧！這是周恩來説的一句話。他有遠大的理想，立志為“中華而讀書！”多麼有氣質的話語啊！最終，遠大的理想，也給他了“遠大）本站●（”的成就！
回想起來，在學習這句話的時候，老師也曾問過我，為什麼而讀書！一想起當時的回答真感到十分的可笑。“為未來而讀書，希望未來我可以當國際管理女強人或是律師！”
在現在的學習關於近期中，這句熟悉的話有迴轉在自己的耳邊，以當年的形式，我又做出了回答。雖然場景不一樣了，但是回答還是跟當年一樣！似乎毫無改變！
仔細一想，自己真的很想當這些嗎？也不是，同樣的，這樣的選擇，一半無非也可以為祖國，而更多的莫過於對自己了！
十一年的理想抱負，遲鈍而來，仔細一想這也並非一個確切的目標、答案。以現在的能力來説，最多的也是盡力去學習，把學習學好，是現在的目標，也是對祖國出的一份很小的力！
“為中華之崛起而讀書！”多好啊！周的抱負遠大，成就又是如此的好。他為我們這代做了一個很好的榜樣！給我們帶來了和平的生活。創造出了現在所擁有的……
是啊！我知足現在的一切！更不會忘了過去祖國的歷史，對於現在的我來説，好好學習就是為祖國。長大後無論我是做什麼的，我都會為祖國效力！
讀書不是僅為個人，如果讀書全是為了個人利益，那你的人生就沒有意義了！更何況是為了某個人。所以説，“為中華之崛起而讀書”書好！先讓個人富起來，再讓祖國富起來，似乎沒有可能！想讓後人的生活比我們更好，更充足，首先讀書為祖國，好好讀書！有了強的國，才有富的家！國領民富，家富！
感：為中華之崛起而讀書——有了強的國，才有富得家！
曾是牙牙學語時，讀書是給我講故事的娛樂。我用耳朵去聽，用喜怒哀樂的稚嫩表情去迴應。後來識字一二了，讀書是我偶爾去翻看連環畫的樂趣，我用眼睛去看，用隨興所至的喜好去取捨。現在懂事明理了，讀書是我主動爬上書架選擇經典的滋養，我用心去感受，用大腦去思考……有一天，微笑着問我：“你知道自己為何而讀書嗎？ ”
我不假思索地説：“古語有云：‘讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢。’我讀書不就是因為這三味嘛！”媽媽不滿意，搖了搖頭。
我想了想，接着回答：“俗話説的好：讀萬卷書，行萬里路。讀書有開闊視野、超越時空的裨益，讀書能幫助我成長達到博知的境界。”
媽媽微微點了點頭：“看來，你讀書的目的就是為了增廣見聞、博聞強識？”
“是的，在這無憂無慮的童年，盡情徜徉在書的，感受着書本給我幼小心靈帶來的無限美好與歡樂呀！”看着我一本正經的樣子，媽媽忍不住笑了。接着，她輕輕地説：“那你聽説過周恩來的名言‘為中華之崛起而讀書’這句話嗎？”我愣住了，趕緊纏着她給我好好講一講周的故事。於是，媽媽把我摟在臂彎裏講起了那段歷史故事……許久，我都沉默不語若有所思，周爺爺這句話真是一語驚醒夢中人。
“你看，讀書遠不只是對小我的完善和愉悦，還有那麼遠大的理想期許與使命承擔！而當年他説出這句話的時候，也僅僅比你大一歲。”“周爺爺真是好有見地與卓識啊！”我無比仰慕地説。
為中華之崛起而讀書，這句話醍醐灌頂般讓我終於明白了讀書的目的和意義所在。時光斗轉星移，我們偉大的中國已經不再是當年羸弱身影，在一代又一代前輩的忘我犧牲與不懈奮鬥下，一個嶄新而強大的國家正充滿自信地站在世界的面前。作為新時代的少年兒童，中華民族偉大復興當仁不讓的接班人和建設者們，我們今日所學，正是為了明日所為。只有勇敢擔負起歷史和民族賦予我們的偉大使命，才能更好地踐行先行者對我們的殷切期待。
不負春光，讓我們迅速地行動起來吧，不斷汲取書本的精粹知識茁壯成長，繼承和發揚周爺爺在少年時代立下的宏偉志向，炎黃子孫、中國少年，相信經
由我們的雙手，中華民族必將以更加昂揚向上的姿態屹立於世界民族之林。
為中華之崛起而讀書，這句話跨越了歷史長河，是如此的響亮而充滿力量，也必將在每一代中國少年兒童的心中熠熠生輝、永放光芒！
少年強，則中國強！我們是祖國的未來，我們即代替上一代，所以我們要更加嚴格自己！
青出於藍而勝於藍。我們要在上一個的基礎上更上一層樓，突破自我，超越上一代，做祖國的驕傲。
有的人做醫生，為人們治病。在古時候，一場風寒，也許就能奪去一個人的生命，現在想想，是多麼的不可思議呀！這是因為我們的上一代的努力發明了治風寒的藥物。而現在，有一治不好的病，名叫癌症，無人不曉，和古時候的風寒一樣嚴重！而我們這一代，更會精益求精，發明出治癌症的方法和藥物，為人們治更多的病！有的人做了研究先進科技的，增強國力，方便人們的生活。以前，打仗只能用冷兵器再後來，用小米加步槍，現在，用的是核武器，但是我們都知道，它的污染和輻射特別大，所以到了以後，我們這一代，定會有人研發出無污染的核武器，在這一方面壓倒全世界！還有的人做了教師，把他們的知識傳授給我們的下一代。教師是個很神聖的職位，每個教師都想着如何成功傳授，到了以後啊，這種事都不用愁，有的發達的技術，人人都可以成功。
所以，為了祖國的未來，讓我們行動起來，為中華之崛起而讀書吧！
為中華之崛起而讀書！這是12歲的周恩來面對沉睡的中華巨獅發出的一聲驚天動地的震響，這響聲震撼了千原創美文千萬萬的中國人。
是的，年少時的`周恩來就已經認識到，中國人要想不受帝國主義的欺凌，就要振興中華。如想振興中華，就要以讀書為目標，多讀書，好讀書，讀好書。
正因為周恩來心裏裝着整個國家、所有的人民羣眾，才成就了偉大的事業。今天，中國人不再受到帝國主義列強的欺負，中國正在一步步走向富強。我們現在能夠生活得舒適、快樂，還能在書海中不斷充實自己，這些都是周恩來等老一輩革命家和無數革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮鬥，用鮮血和生命換來的，他們為了中華的崛起而發奮圖強。少年興則國興，少年富則國富，少年強則國強！他們做到了，他們不僅讓中國崛起，而且讓中華這條巨龍騰飛了！
雖説現在的中國已經走上了發展的道路，但我們依然要努力學習。學習科學知識，在學習中發展，在發展中創新，在創新中實踐，在實踐中建設，建設理想的中國，建設成獨一無二永遠走在世界前端的中國。
祖國的建設需要的是人才，而不是祿祿無為的人，那樣只會被社會的發展所淘汰。中國的發展需要的是富強，中華民族的建設需要的是博學多識的人才。所以，我們也要像周總理一樣，從小樹立遠大的理想，努力學習，掌握知識和為國家建設的本領，將來使自己成為一名對國家有所作為的人。
放眼回望祖國，我們有北京的紫禁城，湖南的岳陽樓，杭州的西湖長江浩浩，黃河滔滔，骨肉同胞情激起了母親每一個孩子的熱血，熱淚與熱情。讓正義之血噴湧吧，讓自由之調昂揚吧，讓真理之情堅定吧！讓我們用最熱忱的心來建設祖國，讓它永遠高傲地屹立在世界的東方！
古往今來，讀聖賢書，所學何事。無疑明是非，分黑白。但現如今的時代已隨着時間的改變而改變。
周總理讀書的時候，校長曾向同學們提出過一個問題；“請問諸生為什麼讀書？”同學們踴躍回答，有的説：“為做官而讀書。”也有的説；“為掙錢而讀書。”“為明理而讀書”……周總理一直靜靜的坐在那裏，沒有搶着發言。校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周總理站了起來，清晰而將定的回答；“為中華之崛起而讀書！”
是啊，為中華民族之崛起而讀書。為中國不再受帝國主義的欺凌而讀書，為全國幾萬萬同胞能安穩生活，為更多的還在能健康成長，能上學學習知識，為了讓中國人能昂首挺胸，自豪地説：“我是中國人！”而讀書。讀書，就要以此為目標。
也許現在有人説：“新中國已經建立，已經不用我們上戰場真槍實彈地和侵略者硬拼了，我們要做的只是養家餬口而已。那麼我要告訴這些人：“你們錯了，中國的危機雖已過去了，但在黑暗之下卻又隱藏了無數未知的危機。中國仍然需要人才，來推動國家發展。入則無法家拂士，出則無敵國外患。生於憂患而死於安樂。
而父母把我們送進學校，在我們身上灌注下了太多心血與期盼，他們都希望自己的子女成龍成鳳，這並沒有錯。在當代的社會中，不進則退，唯有不斷的努力與追求，才能在這世界站立。但是在老師家長的認知中那浮現在紙上決定一切的成績的思想在腦海中生根發芽，根深蒂固。但是人生是沒有標準答案的！當我們走在決定命運的十字路口時，我們面前是沒有標準答案的！那一張張白紙上的分數並不代表一切。
讀萬卷書不如行萬里路
讀書，學的不只是知識，還有理性，態度，技能，邏輯，和前人的寶貴經驗。而不是僅僅侷限於表面。在沒有標準答案時，我們應該試着創造另一種可能性，那才是讀書的樂趣與真正意義。深圳中學的馬小平老師正是明悟了這一點，所以才主張將課堂還給學生，讓老師和學生自由自在的教和學。開闢出一條全新的道路。更深層次的挖掘學生的潛力。
傳統課堂教學，在很大程度上決定於老師自身的素養和水平以及先進的教育觀念，從某種角度上來説，這僅僅只是紙上談兵，限制了學生的自主發展的潛力。教師在課堂上不是教書匠，而是學生學習的引導者。
何謂“雅”？又何謂“俗”？這只不過是他人的看法，如此，人要按照他人的看法來做事，那麼他無疑間接失去了自由，這個人會活得好累，即使偶爾他會有自己的想法，但他卻不敢做。因為他過於重視他人對他的看法。太重視於在眾人眼中的“標準”而往往忽視了自身的追求與看法。把自己侷限於客觀的表面。人生的目的很重要，這個目的，是誰給我們預定的呢？沒有人，你的父母，你的師長，你的朋友，都有可能參與你的目的的制定，但他們絕不是制定者。
那麼我想提出一個問題：是教育錯了嗎？不，教育當然沒錯，教育讓你學會知識。學會如何生存，如何做人。那麼錯的是什麼呢？是老師家長對成績的過分重視，是應試教育的條條框框限制了學生思想的發展，使學生成為考試機器。然而哪些所謂的高分考生，出了社會，沒了那些標準答案，卻什麼也不會了。我們國家需要的是有才能，有本事，能創新地提出問題，理性地思考問題，能推動國家，社會發展，讓中華民族走向繁榮的人！而不是那些只會一味追求成績，追求標準答案的人！上學，不僅僅只是學習這書面上的片面知識，而是要開啟學生自主探索，學習，追求的能力。
同學們，請明確你們的學習目的，解開被束縛的想象力和創新力，為了中華民族更好地站立在世界而奮鬥！為了自身的追求，自身的價值與意義而奮鬥。
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