從未這樣哭泣過
那天大雨傾盆，路人了了。狹窄街道，你，背影蒼涼。
——題記
已是春暖花開之際，萬物復甦之時，山間，田野宣染出一幅幅碧綠畫卷。常言道“春雨貴如油”然而老天卻一點也不各嗇，一場接着一場惹得雷聲大作，水窪遍地……
眼看就要遲到，本想等雨停再走的我，不得已拿起雨傘，衝進屋外的大雨中，“等等”聽到這聲叫喊，我那剛邁出的腳步停在空中，側頭看着這聲音的主人，“爸爸送你吧”我微微愣怔，定神看着他，那目光，欲把他看透，看看是否是與我日益疏遠的父親呢？
坐在車後座，一手撐着傘，一手緊緊拽住父親的衣角，細雨朦朧，憶上心頭，幼時，我亦如此坐在後車坐，用稚嫩的小手緊緊抓住父親，身子豎貼着父親的後背，耳邊傳來呼呼風聲，雨點滴滴嗒嗒打到傘面，激起一圈圈魚紋般的漣漪，我貪婪地吮吸着父親身上的温暖……
“抓緊了！”父親温厚的聲音打斷了我的遐想，我看着父親吃力地蹬着車子，褲腳處早已被雨點打濕，心湖裏泛起絲絲波濤，父親，變老了，原來烏黑的頭髮逐漸變的斑白，稀疏，臉上的皺紋也越來越多。是啊！父親老了，連騎車都開始費力了，我還能乞求些什麼？眼眶濕潤，吸吸鼻，不讓眼淚留下來。
“爸，就到這兒吧，還有一小段路，我自己走就行了。”在一個大坡前我阻止了父親的繼續前行“哦，好吧，你注意安全，我先回去了”父親説完，扭頭走了，我目送着父親離開，那一手打傘一手騎車的背影是何其蒼涼，再也抑住自己的情緒，一瞬間熱淚盈眶。
狹窄街道，我，泣不成聲……
在時光年輪中，父親把最美的青春奉獻給了孩子，無聲地承擔着一切，而我們，一直在悄然享受，有時是那樣的無動於衷……
這裏有屬於我的世界
那一夜肆意作惡的大雪，淡去了繁華與喧囂。面對風雪的侵襲，我要在這滿世界的空白裏書寫生命的軌跡。那一根細細的梅枝，便是屬於我的世界。從出生那一刻開始，我便在這裏做好同一切困難抗爭的準備，堅定地等待着自己的花開。
那是一根形容枯槁的梅枝，我棲身在它的上面，它用那皺巴巴的雙手緊緊抓住我嬌小無力的身軀，總想把我緊緊地包在一個堅硬的花苞裏，以免遭受暴風雨的襲擊。我知道，它是想給予我一片温暖的天堂，讓我能夠輕鬆地成長。凜冽的寒風冷酷地颳着，枝條牢牢抓住我，生怕稍一鬆懈就使我被烈風捲走。可是，天生就不怕輸的我不願意被人保護，我的夢想就是真實地演繹自己，完成成長的花期。因此，我不滿足於花苞這一片狹小的世界，我要積蓄力量，等有一天，衝破花苞，給自己一個更光明的未來。
我在花苞裏靜靜地等待着，等待自己汲取足夠養分之後的綻放，等待隱忍之後的更加頑強。
冰寒料峭的時節給我的出生帶來了莫大影響，然而，正是它的這種壓力，也給我的生命注射了一股堅韌的鍥而不捨的耐力，我相信這種不服輸的品質會使我能夠頑強地面對生命中所有的不幸。在一羣豔麗多姿的嬌梅的挖苦與諷刺中生存，我曾經懊惱、失望，為什麼我不是比它們開得更好呢？寂冷的冬天裏，無人理會我的傷心，我只有不斷地鼓勵自己：放開手腳，扮演好自己的角色。我更願意相信自己是卓爾不凡的一枝，只要堅守自己，持之以恆地努力，遲早有一天，我會綻放得更有魅力。
等待的過程，不僅讓我明白要給自己一個成長的未來，更讓我懂得要抓住從現在起的每一個機會。時間總是毫不留情地甩開我緊抓它的手，無論我如何地苦苦哀求。無數次地被時間遺棄之後，我猛然醒悟：是時候為自己的成長奔跑起來了，畢竟，成長的花期一旦延遲，我便再沒有綻放的機會。相比於其他花，我彷彿是成長得最慢、最不得志的那個。在它們綻放得令整個世界都為之沉醉的時候，我只是在枝頭一隅靜靜地守候着自己的成長，日復一日地計算着自己花期的到來。可是，我終於擺正了自己的位置，而且更積極地尋找綻放自己的機會。終於有一天，大雪紛紛揚揚，萬物冷寂蕭瑟，我凌寒怒放了。
我知道，這就是我要的花期，一個能夠綻放出最美麗的自己的花期。這時，我相信：每個生命的存在都有其與眾不同的價值，自然每個角色都有其獨特的，成長的意義不在於綻放那一刻的絢麗，也不在於美麗中的那一份滿世界的招搖。
2、展開聯想，寫出新意；
3、除詩歌外，文體不限。
題十三
材料：從前，有個國王送給國內的每一個孩子一粒種子，讓他們回去栽養，並許偌誰的種子能開出最美麗的花朵，誰就將是王位的繼承人。一年後，所有的孩子都捧着燦爛的鮮花去見國王，渴望得到朝思暮想的王位。只有一個窮人的孩子兩手空空，因為他的種子沒有開花。然而結果出人意料，卻是這個孩子得到了王位。原來種子都是被炒過的，已不可能再開花了，那些孩子的鮮花都是假的 。
要求：1、閲讀上面童話，按照故事所提供的情景，或以其作文章的開頭，或從中提煉一個觀點，結合自己的經歷或所見所聞寫篇文章；
2、題目自擬，文體不限，字數不能少於600字；
3、文章力求創新。
題十四
材料：最優秀的和最聰明的
1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校做過一個著名的實驗。新學期開始時，羅森塔爾博士讓校長把三位教師叫進辦公室，隊他們説：根據你們的過去的教學表現，你們是本校的最優秀的教師。因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的孩子組成三個班讓你們教。這些孩子的智商都比其他孩子都高，希望你們能讓他們取得更好的成績。三位老師都很高興地表示一定要盡力。校長又叮囑他們説：對待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長知道他們是被特意挑選出來的，老師們都答應了。一年之後，這三個班的學生的成績果然排在整個學區的前列。這時，校長告訴了老師們的真相：這些學生並不是被刻意挑選出來的，只不過是隨機抽查的最普通的學生。他們也不是特意挑選出來的全校最優秀的老師，也不過是隨機抽查的普通老師老師罷了。
要求：閲讀材料，選一個角度，寫一篇有觀點的議論文。字數600字以上。題目自擬。
題十五
劉偉考上了字理想的重點高中，可是他家的家庭條件非常困難，父親想讓他上普通高中，因為該學校可以減免一切學雜費，並提供一筆獎學金。對此，他非常苦惱。請你給他寫一封信，談談你的看法。
要求：
1、符合書信格式
2、字數不少於600字
4、署名一律用“黎明”
題十六
《 過年》或《過年 》
要求：1、在橫線上填上一個恰當的成語，使其意思明確，中心突出。
2、圍繞題目，根據自己過年時所見、所聞、所感，寫一篇不少
於600字的文章。
題十七
《我(好想)戰勝(了)自己》
要求：1、寫寫自己戰勝自己的願望、經歷、感受，題目括號裏的詞語根據自己情況任選其一。
2、內容真實具體，文體不限，字數不能少於600字。
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從第一片樹葉落地開始，金黃的秋天也就來了。地上滿是落葉，層層疊疊，就像一張錯落有致的地毯，富有粗糙的美感。
這種樹葉又厚又大，給人以敦實飽滿的感受。這就是我最喜歡的樹——梧桐。
梧桐樹又高又大，樹幹和數值蒼勁有力，好像一個威武的戰士屹立在路邊，一動不動。樹枝彎彎曲曲，如一個巨大的手臂在向你打招呼。每當微風吹過，梧桐樹的樹葉便會伴着節奏沙沙作響，唱起一支風的歌。
夏天，伴着陣陣蟬鳴悄然而至，一切都充滿了活力。此時，也正是梧桐最茂盛的季節。路上驕陽似火，而路兩邊的梧桐撐起了一把把遮陽傘，為人們搭起了一座巨大的天然綠色屏障，給他們送去了一份清涼。每當人們被烈日折磨的汗流浹背，氣喘吁吁時，第一個想到的總是梧桐的樹蔭。在它們的懷抱中，空氣不再那麼燥熱，而是變得涼颼颼的'，涼爽的風呼呼地颳着，一切都變得温和了。微風吹過，梧桐樹葉的沙沙聲摻和陣陣的蟬鳴，便成了一章夏日的華爾茲，雖然節奏不鮮明，卻也十分悦耳，有夏天的氣息。
在每一次的大雨過後，梧桐並沒有變得脆弱，反而被雨水沖刷得更加乾淨；在每一回的狂風之後，梧桐並沒有被折斷，因為在大風來臨時，梧桐沒有硬着頭皮和他對抗，反而一再的彎曲。梧桐深知：彎曲不是屈服和毀滅，而是為了更好的生存和發展！它的心中只有一個念頭：讓自己為人們奉獻一片綠蔭。
這就是奉獻：寧願頂着炎炎烈日，也要把清涼留給人們。這是一種多麼令人崇敬的品質啊！
呼，一陣風吹過來了，輕輕地、涼涼的，帶走了烈日，也帶走了蟬鳴。梧桐樹也被染成了金黃色，跳着舞，裝着圈兒，笑着、鬧着、躺着、仰着落到了地上。那是誰？是秋姑娘拿着她神奇的畫筆向我們跑來了。
金黃的梧桐葉落滿地，踩在上面“咯吱——咯吱”，脆脆的，但我不能這麼做，踩碎了它們就不能再把養分還給樹媽媽了。它們想讓樹媽媽汲取它們的營養，來年長出更多的樹葉為人們提供綠蔭。這就是落葉歸根，這就是奉獻。
其實在我們身邊，充當着梧桐這一角色的人很多。馬路中間，我們時常看到交警一絲不苟的指揮交通；小區裏，不時地看到環衞工人辛勤工作的身影；救火現場，總少不了消防隊員英勇救人的情景······奉獻是美德，更是一種無私的精神。奉獻因生命而存在，生命因奉獻而永恆。
又是一個初秋涼爽的傍晚，漫步林蔭道，空氣中藴藏着秋的味道。我又遇見了你——梧桐，我最喜歡的樹。
哲學家康德説：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。”優雅的康德大概是不會有暴風驟雨的，心情永遠是天朗氣清。別人犯錯了，我們為此雷霆萬鈞，那犯錯的該是我們自己了。
現代的戴爾？；卡內基不主張以牙還牙，他説：“要真正憎惡別人的簡單方法只有一個，即發揮對方的長處。”憎惡對方，狠不得食肉寢皮敲骨吸髓，結果只能使自己焦頭爛額，心力盡瘁。卡內基説的“憎惡”是另一種形式的“寬容”，憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對手，而是吸取對方的長處化為自己強身壯體的鈣質。
狼再怎麼扮演“慈祥的外婆”，發“從此吃素”的毒誓，也難改吃羊的本性，但如果捕殺淨盡，羊羣反而容易產生瘟疫；兩虎共鬥，其勢不俱生，但一旦英雄寂寞，不用關進柵欄，兇猛的老虎也會退化成病貓。把對手看做朋友，這是更高境界的寬容。
林肯總統對政敵素以寬容着稱，後來終於引起一議員的不滿，議員説：“你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們。”林肯微笑着回答：“當他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”一語中的，多一些寬容，公開的對手或許就是我們潛在的朋友。
你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷。因為你知道，正是你的力量讓對手恐慌。你更要知道，石縫裏長出的草最能經受風雨。風涼話，正可以給你發熱的頭腦“冷敷”；給你穿的小鞋，或許能讓你在舞台上跳出漫妙的“芭蕾舞”；給你的打擊，彷彿運動員手上的槓鈴，只會增加你的爆發力。睚眥必報，只能説明你無法虛懷若谷；言語刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己；以牙還牙，也只能説明你的“牙齒”很快要脱落了；血脈賁張，最容易引發“高血壓病”。“一隻腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。”安德魯馬修斯在《寬容之心》中説了這樣一句能夠啟人心智的話。
鞦韆知我意，吹夢到院中。
——題記
我的鞦韆，是不可多得的寶貝。
春
雨綿綿，風疏狂。剛睡下不久，就給一道響雷炸醒了，我哭抱着外婆，企圖尋求點安慰。外婆摟着我，給我講她從軍時的艱苦，邊撫着我的背，伴我入睡。
待大了一些時，午睡就在鞦韆上了。陽光正好，外婆倚在門邊，穿針引線，我則倒在鞦韆上，佯裝熟睡。只見半天她都沒能將線串進繡花針裏，我一急，跳下鞦韆利索地給串進去了。又麻溜地跑回鞦韆上躺着。外婆看着我笑，我也笑，陽光映在身上、臉上、鞦韆上，真暖。
夏
晴空萬里。那時的我，最喜歡叫上小夥伴來家裏玩了。一起盪鞦韆、捉毛毛蟲、跳房子……一玩就是一下午，玩累了就三三兩兩、七倒八斜地躺地上，一點兒也不怕髒。媽媽過來問道：“怎麼不躺在鞦韆上？地上多涼啊！”“鞦韆好熱，燙_股！”幾個豆娃娃揚着紅臉蛋説，似是在抱怨鞦韆的熱情過了火。我回頭，恍惚看見它在對我笑，我三步作兩步跳了上去。唔，是真熱。
秋
金色遍野，暮雲合璧，倦鳥歸巢。我獨坐在鞦韆上，心裏混沌着。這一次的檢測，試題稍難，想着剛剛發下來的試卷，還有那刺眼的紅色數字，心裏莫名的憂傷。這一路，要經歷多少坎坷才能到達理想的彼岸？思緒在肆意的翩躚，手不經意地觸碰到鞦韆的一角，咦？今兒的鞦韆怎是涼的？
冬
寒風冷冽。媽媽吼道：“有本事你就抱着你那鞦韆過一輩子！”我站在鞦韆前，凝視它，想着媽媽説的話。她想拆了鞦韆，換成石桌，我不肯，便爭吵了起來。後來還是沒拆，只是我已經不常常呆在鞦韆上了，每每一坐上它，就想起那日，那日的鞦韆很冷，坐上鞦韆上，刺骨的寒。
我的鞦韆，在夜的一縷縷微風下揚起一個意味深長的笑，它已在月光下等候多時了。
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