他，是今年即將退休的一位老人；他，更是一位師德高尚的老師；他，便是我們中心國小人人都敬佩的高老師，他，更是我們學校的守護神。
高老師總是笑眯眯的，讓人感覺和藹可親，實際上也確實如此。他身穿一件樸素的白上衣，一條黑褲子，出門帶頂草帽，這樣樸素的衣着，第一眼看到他誰也想不到他會是老師，就像一位普通的農民，他也一直保持着農民身上最大的特點——善良、勤快。
高老師今年正值花甲之年，還有很多這個年齡段的疾病——高血壓，平時身上都帶着藥。聽其他老師説本來教辦安排他看守大門，不再擔任教學了，可是我們中心國小因搬遷問題分為東西校區，本來老師人員就緊張，這下就更安排不過來。所以高老師不僅在學校擔當一年級的數學教學工作，還承擔起了後勤職務，什麼髒活、累活，他從未抱怨過，還樂此不疲，全心全意為學生和學校服務。
記得那年夏天，蚊蟲叮咬的厲害，高老師每天早上的第一件事就是拿着從家裏帶來的花露水給各個班級、辦公室噴灑一遍，為了防止蚊蟲叮咬影響大家的學習成績，期末考試時還給各個班級點了蚊香，高老師對每個人無微不至的關懷令我感動。
如果問我們學校最忙的人是誰，當之無愧要數高老師，如果缺少什麼東西了，老師就會説：去找高老師吧！如果班裏的桌椅工具壞了，同學們會説：找高老師吧！學校的花草樹木需要澆水了，校長會説：高老師呢？
印象最深刻的是：記得有一次，學校一樓的蹲廁堵住了，高老師還是和往常一樣，第一個去疏通，用夾子夾出髒污，用馬桶吸吸，用鋼絲捅，幾乎是用盡了各種辦法，卻還是無濟於事。很多同學、老師下課上廁所，看到廁所堵了，都怨天尤人，捂着鼻子走開了。而這時，高老師做出了一件令在場所有人都目瞪口呆的事情：高老師半跪在地上，竟然用手去掏……這是怎樣的一種震撼啊！在場所有的人不禁肅然起敬，還有的。人熱淚盈眶，而高老師的笑容卻依然如故。
老師，我無法用言語説出我的感動，我無法用筆一一記錄您做過的所有的事，但我的確用心感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
老師，感謝您，感謝您這麼多年來，一直默默守護着學校，我向您致敬！
我的化學老師姓龐，叫龐璐。她是我們學校新分配過來的特崗老師。居然是東北人。
我們的龐老師，她常常穿着連衣裙，中等個子，烏黑的頭髮有點蓬鬆的小卷，一雙又黑又大的眼睛，鼻樑上戴着一副寬邊眼鏡，看上去很有學問。
記得龐老師第給我們上課的時候，我們正在認真地聽課。突然，老師的語氣從和氣慢慢變得嚴肅，語調好像從晴轉陰，目光也很專注地投向一邊，我們順着她的目光望去。只見最後一排楊松同學正在説小話。老師暗示他好好聽課，但楊松還在小聲説話。龐老師不得不喊他站起來。
“最後一排那位男同學，請不要説話啦，”龐老師説道。
楊松同學從座位上站了起來，老師望着楊松説：“你叫什麼名字？”
他回答的聲音很小，“叫楊松”。
老師沒有聽清楚，又問了一遍，別的同學説：“楊松”。
老師説：“洋葱！”全班同學不禁大笑。我們又給老師説了一遍，老師聽懂了，趕忙對楊松同學道歉：“對不起，我不是故意的。”楊松同學好像不服氣的樣子，慢慢的坐了下來。
有，我們班有幾位同學忘記交大作業。化學課代表告訴了龐老師，問龐老師怎麼懲罰這幾位同學，龐老師説：”你把這幾位同學的名字寫下來，一會我懲罰他們表演才藝。”這幾位同學裏面，有一位是我們班的班長，就是活潑開朗的陳敏班長。龐老師懲罰的第一個就是她上講台表演才藝。
她不願意去，説：“我不是第一個行嗎？”
接着，愛起鬨的同學説：“你還是班長呢！”
龐老師説：“就是啊，還是班長呢！帶個頭。”
然後陳敏就上了講台，我們大家都給他鼓掌，她放聲唱了一首歌……
龐老師説：“以後誰再不寫作業，上課説小話，你就要唱歌，才藝表演了。我看你們誰還敢説話”從那以後我們上化學課，班裏幾乎沒有一位同學説話的，都認真聽龐老師講課。
龐老師對我們每一位同學都一樣對待，從不放棄一個學習成績差的同學，就是這樣，我們班裏40位同學幾乎都被提問過。
這就是我們的化學老師龐老師。
我最喜歡的老師是我們現在的班主任――龔老師。
龔老師有一張圓圓的臉和一雙水靈靈的大眼睛，細黑的眉毛和烏黑的短髮，使她看起來文質彬彬的，但幹事卻很麻利。記得有一次龔老師在講台上判作業，講台上高高的一摞作業已經擋住了她的臉，我想：這麼多作業什麼時候能判完呀！可我寫了一會兒作業後，再抬頭看，那摞作業已經判完了。龔老師做事總是那麼快，從來不會耽誤我們學生的時間。
我喜歡龔老師的另一個的因是――她的微笑。
是誰傳授我們知識的花粉？是誰指引我們人生的方向？又是誰讓我們在知識的海洋中暢遊？又是誰教我們寫下一撇一捺？是我們偉大而無私的老師，是他（她）每日對我們的諄諄教誨。我的老師每日的時間都那麼的充實，我！“教師”是多麼神聖的一個稱呼的老師他永遠都是無私稱職！
他有一雙又濃又黑的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能言善辯的嘴，一張帥氣的臉龐，一個充滿智慧的大腦，一頭烏黑的頭髮中依稀能看到幾根白髮，那是教學生涯留給老師的歲月痕跡！
在我的記憶深處，我的老師是一個有時和藹又有時嚴厲的人。在別人的眼中，我只是一個普通的人，因此，我十分的自卑。每日都在自己的座位上自己做自己的事，對班事從來都是不聞不問，上課也從未回答問題。
“小時候我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，説上一句話也驚天動地……”這首讚揚老師的金曲曾經唱響過神州大地，讓人回味無窮。而如今它彷彿穿越時空隧道，依舊迴盪在我的耳邊，讓我想起我心中的老師。
我愛音樂，那飛揚的音符是我生命中的一切，我在音樂方面有着無人能及的天賦。很快，我便吸納為校鼓號隊單簧手。我住在這個大家庭中可是有名的辣女孩，自以為自己有非凡的潛力，別人苦練時我無所事事，結果所有教過我的老師對我只能搖頭，説的話幾乎如出一轍：“你演奏的很流利，可是缺少情感！”然後一走了之。切！情感。我滿不在乎的對着夕陽，夕陽被太陽渲染的很紅，美中不足的是那幾朵殘缺不全的雲孤獨的漂泊，那不正是我嗎？心中不覺地升起惆悵，呆呆的看着夕陽把我的影子越拉越長。校園裏空蕩蕩的，我的心也空落落的。我抓起一把小子，攥在手中，“什麼老師，自己愚昧無知，還誤人子弟，不用老師，我照樣會演奏！”我竭力怒吼着，心頭卻有一股怨恨莫名其妙的湧上來，小石子把我的手指硌的生疼。就在這時，我的新任老師來了：“你為什麼不認真練習呢？”一聲甜美的聲音打斷了我的思想，我激動的控制不住自己了：“我笨，我不會演奏，我不動情感！”天哪，我説了些什麼，這難道是我説的嗎？遠處的米老師被驚呆了。許久，老師緩緩向我走來，我閉上眼睛，等待着暴風雨的降臨。然而事情卻360度大逆，老師將手搭在我的肩上，輕輕的對我説：“老師相信只要你傾注了所有的情感去演奏，就一定可以戰勝失敗與困難，就一定能迎來成功的曙光！”從搭肩的那一刻，我的心跳砰然而止，從沒有一個老師對我這樣親切，我心中的冰山頓時融化了。從那一刻起，我不在自甘墮落，全身心的投入到單簧身上，一刻都不閒。每次最早來，卻每次最後走。而米老師也時時刻刻的陪伴我，用心的手把手教我，一邊語重心長地開導我：“樂曲不單單是樂曲，它還是一件扣人心絃的事例，需要你細心推敲。”我注視着老師，老師那關切的深情凝視在眼睛裏，是那樣的深邃。這種關切傳染這我，我經常練得手纏的都是繃帶，依舊練下去，我不想辜負米老師殷切的希望！終於，那一天到了。我自信的走上舞台，演奏樂曲。漸漸的，我被陶醉了。那悠揚的音符，貫穿了我的心靈，讓我無法自拔。那美妙的和旋，撥動着我的心絃，令我痴迷。我熱血沸騰。演出結束，台下響起了雷鳴般的掌聲。我衝下去，米老師開心的抱着我，臉上寫滿了快樂與自豪！
如今，我已經離開了米老師，是米老喚起了我青春的激情，催我不斷奮進。您的話我會一直鐫刻在心，永不磨滅，它就是我心中永恆的彩虹，永遠那樣絢麗繽紛！
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”這首歌讓我懂得了：我應該時時刻刻懷有感恩的心，學會感恩。
——題記
有一種職業，神聖而與偉大；有一種稱謂，珍貴而又莊嚴；有一種感情，真摯而又動人。濃濃的師生愛，濃濃的師生情。
我感恩老師，因為她像一本書，用知識去澆灌我們乾涸的心田。在知識的殿堂裏，他像一本百科全書，教會我們漢字，教會我們學好國語；她像一本“《九章算術》”，教我們細心的計算和擁有縝密的邏輯思維；她又像一本“《英漢互譯》”，讓我們學會了另外一門語言，即我們的”第二語言“——英語。在開心的海洋裏，他總是會像一本笑話書，讓我們開懷大笑。
我感恩老師，是因為她像一個朋友，用淡淡的笑與我們做心靈的溝通。在我們高興的時候，老師總是會與我們一起分享快樂；在我們失落的時候，她給我們的不僅是安慰的話語，更多的是給我們營造一個可以供心靈停靠的港灣。當我們成功的時候，老師總是對我們微微一笑，告訴我們“可別驕傲呀”；當我們失敗的時候，老師總會投來鼓勵的目光，並拍着我們的肩膀説“繼續努力”。
我感恩老師，是因為他給了我們太多太多，給了我們父母般的温暖，給了我們陽光般的呵護，給了我們親人般的微笑。感恩老師，感謝您對我們無所不及的關心；感恩老師，感謝您給我們嘔心瀝血地上每一節課；感恩老師，感謝您的無私奉獻。讚美老師的話很多，但我只想説：我愛我的老師，也愛這種師生情！”
願所有的老師桃李滿天下！
師德是春雨，潤物無聲；師德是滄海，有容乃大；師德是用百分百的愛心、熱情、睿智、寬容、公正以及責任所建構的太陽底下最光輝的所在。
“桃李不言、下字成蹊”一代又一代辛勤園丁的苦苦耕耘，播種着希望、收穫着曙光。
您知道嗎？您就是所言中最好的寄寓——王蓉婷
愛心
剛入道的我，不過是從農村來的一個不識抬舉的女孩。任性中夾雜着一點驕傲、憂鬱和虛榮。憑藉着自己國小的那丁點成績，那丁點威風，在開學的第一天就胡作非為，擺出一副神氣十足的架子。是您，是您的“愛心”將我即使的從叛逆中解救過來。那一刻，我的心底滑過一股莫明的感動。或許那就是您“愛的力量”吧！
熱情
接下來一週，迎過了一次單元考。原以為可以得高分的我，洋洋自得，可當成績一下來，我傻了，這可是我第一次考雜啊！在媽媽心中的好形象似乎一下子被打破了。我的心情跌到了谷底。那鮮紅的“73”分一下揪住了我的心，好似被“繩”越掐越緊，至於我不能呼吸。是您，是您的“熱情”感化了我，給予了我最好的鼓勵。那一刻，我渾身被一股莫名的力庇護着。或許那就是您“熱情”的化身吧！
睿智
講台上的您是如此的活力四射，青春期的我們也掩蓋不住您的光芒。您那一肚的智慧，象個無底洞；你那張靈巧的嘴，滔滔不絕；您那鋭利的眼睛，使得萬物逃不出您的手掌心……我無法想象在您那幼小的體魄下到底容納了多少“法寶”。是您，是您的“睿智”激起了我一次又一次的思索。那一刻，我又當了一回好奇中的嬰兒。或許，那就是您“睿智”的強悍吧！
寬容
一次課上，您講得津津樂道，同學們也聽的入神。由於心情不好的緣故，手中的筆成了我發泄的對象，時不時發出難聽的噪音，突然，您走過來一把抓起我手中的筆，放在講台桌上，頓間，我的心顫了一下，五十多雙眼睛齊刷向我，我無地自容了。眼淚在眶裏打轉，但還是被我壓下去了……事後，您找我聊了好一會兒，您告訴我，您已經提醒我好多遍了，我都沒反應，才出此下策。我印象最深的莫過餘你説的那句話“我對事不對人”。這話一直徘徊在我腦海中，直至現在。那一刻，我學會了另一節的難忘。是您，是您的“寬容”諒解了我。或許，那就是您“寬容中的意義”吧！
公正
經過各個小組的努力之後，終於要評選‘優秀人選’了。大家都期待着，原以為您會選取自己心中的“尖子生”，可沒想到您竟然讓大家選，你説：個人的努力，集體是看得到的。因您的這一句公正而又入耳的話，使得了付出最多努力的同學得到了應有的獎勵。是您，是您的公正感染了大家。或許，那就是你 “公正的感染力”吧！
沉思中，眼前閃現出一首最美的“替身”，獻給我最敬愛的老師——王老師
在我的人生中有許許多多的老師。但他們有所不同，讓我都非常喜歡他們，但是，那雙炯炯有神的大眼睛，一張微笑的臉，還有那雙寫下知識的手，卻永遠刻在我的腦海中，對！她就是我的語文老師——陳老師。
還記得小時候，我特別不乖，有一次，上數學課與同學傳小紙條，被數學老師發現了，他告訴了您，於是，您就把我請到辦公室中“喝茶”，小時候，我很怕您，看您把我請到辦公室，就嚇哭了。我本以為您會因為這件事情而大罵我一頓，卻沒想到，您沒批評我，反而還幫我擦乾眼淚，安慰我不哭。您告訴我，我身為一班之長怎麼能做出上課傳紙條這麼不好的行為呢？如果大家都像我一樣，那班級豈不是亂套了嗎？就這樣幾句小小的話，使我感到深深的羞愧，我知道自己錯了，犯了一個很大的錯。
其實，我還犯了很多錯，我知道您很生氣，可還是心平氣和地和我講道理，讓我從彎路上回到正確的道路上。您雖然是語文老師，卻也關注我的數學成績，我的數學成績很差，常常讓您擔憂，您也問我，上數學課都有沒有聽懂，不懂了也可以去問她，有一段時間也是我的低谷期，因為那幾次數學都沒考好，從而讓我不敢再去接觸數學，是您，讓我對數學重拾信心，並努力學習。
國小的六年時光如火箭，一轉眼，我們就要分別了。每當我想起以前我們和您在一起學習，生活的場景，我都會不禁淚流滿面，因為還有幾個月，我就要離開您了，我有時真的會想，如果時光可以倒流，我一定會乖乖的，聽您的話，不讓您生氣，也好好珍惜我與您在一起的時光。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。您是我最欣賞的人，也是我最尊敬的人，我將記您在心中！也將努力做最好的自己，不讓您失望。
當自己覺得自己很不起眼時，也許有人在注視着你。
——題記
記得上中學時，自己的成績很不穩定，突上突下的。而且當然覺得自己考不上好的高中，所以在九年級時，更是不好好學習。雖然史地的成績很好，考題答案可以成為標準答案，但數理化這三門課，那成績可以用慘不忍睹來形容。
記得那時，班主任經常和我説，你如果把數理化這三門課也像史地一樣的學，那成績一定就上去的。這時，我都是低着頭，小聲的回答：“恩。”其實我的心裏在説：“史地我就沒好好學過，只是看書的時候不知不覺就記下了。數理化這三門只是我一定發憤學的，可是成績上不去，我也不知道怎麼辦，只能歸結説，自己天生學這三門課的料。”
由於物理成績不好，一直覺得物理老師不會記住我。但有一次，中學同學聚會，物理老師也在。吃完飯後，同學們都圍着老師聊天，由於自己物理不好，所以物理老師我也是最後去聊天的。當我坐在他面前，對他説：“王老師，會不會記得我是誰呢？”他笑着説：“當然記得，你是X。和中學時長得一樣，只是胖一些而已。”當時，我聽到老師還記得我時，很感動，因為在上學時，很少和物理老師聊天的。我笑了，回答道：“王老師，謝謝你還記得我，我以為我物理學得不好，你不是記得我。”王老師搖着頭説：“不會的，你們班，我對你的印象很深，因為你史地學得好，老師們在辦公室聊天時，總會説起，但你的物理學得不好，是不是？當然也不是全不好，只是到複雜的計算時，你學得不好而已。現在呢，怎麼樣，物理好些了嗎？”我搖頭説：“依舊不好。所以我學的文科。……”之後，王老師又説了我很多在學校時的事，還説我是個認真努力的孩子。聽了之後，有種想哭的感覺。因為，自己一直覺得在學習上，雖然我內心想努力去學，但是在行為上，我總是不當回事的去幹，同學們有時會説我，你能不能認真的去做一個事。可是今天，多年不見的老師，説我是個認真努力的孩子，真是很感動。
聚會後，我沒有留王老師的聯繫方法，因為我想，也許哪一天我再次見到他時，想“驚喜”的告訴他，我的物理成績提高了，但依舊沒有史地的成績好……
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