這時，我坐在大學聯考的考場上，面對着題目，思考了很多，思考了那一年，1977年的大學聯考標誌着一個時代的轉折，拯救了我祖父那一代人的夢想。從古至今，考試製度往往是最公平的制度，它是許多學生跳進龍門的跳板。
四十年後，因為熬夜，我揉了揉紅腫的眼睛，但我有些無奈的説。如今，國家已逐步全面進入小康社會的陣營。大多數學生都有一個舒適的學習環境。然而，在所謂不愁吃穿的表象下，卻是“應試教育”給學生帶來的折磨。幾天前，我們學校的航空班招收了學生，達到成績標準的人不計其數。然而，由於體能標準被活着淘汰，只剩下兩個人。其中一個甚至因為右眼視力不好而錯過了他的夢。如今，大學聯考給年輕一代帶來的不僅僅是一個模糊而泥濘的世界，還有一個虛弱而病態的身體。這樣，什麼是好的？
在過去的幾十年裏，有無數的人因為大學聯考失敗而放棄了自己，甚至放棄了自己的生活。教育制度帶來的心理問題不容忽視。如果沒有強健的心臟和健康的身體，我們怎樣才能在未來實現民族復興？
如今，學生家長在申請培訓課程時，往往只考慮考試成績是否有幫助，而忽略了學生能力的提高和精神的昇華。正如一位老師所説，“如果你學得更多呢？”如果你將來不需要來呢？“現在，我們總是學習功利主義，但缺乏自我思考。不難想象，將來會出現“用書少恨”的尷尬局面。在這個時候，誰應該受到責備？
儘管日本未能認識到歷史使布恩同意，但日本對教育的重視值得學習。第二次世界大戰後，在日本，黑板被放在廢墟上，但學生們穿着破衣爛衫，但努力學習。相比之下，在20世紀50年代和60年代，中國的陰風肆虐，沒有受過教育，新點燃的火花飄忽不定。西班牙已經佔領菲律賓300年了，而菲律賓人仍然不會説一點西班牙語；相反，在美國佔領菲律賓50年後，它自願放棄了所有權。菲律賓人民不願意去找侵略者。直到現在，英語還是他們的母語。這不是斯德哥爾摩綜合症，而是教育的力量。
如今，中國正在崛起為一個大國，科教興國的英明戰略為中國提供了不竭的動力。因為人才是一個強大的國家，它提供了取之不盡的動力。因為人才是一個強大的國家，我們應該更加重視教育，改革教育。看到問題是進步的前提，而進步是前提。
文理附中九年級畢業生王萬宇
有人説，大學聯考是一個寬大的舞台，任憑他展現自我；有人説，大學聯考是一紙文件，無情地將學生轉為刷題機器；有人説，大學聯考豐功偉業，成名者收穫良多。
而我認為，年輕破繭成蝶，大學聯考讓我們重獲新生。六年，三年，又三年。十二年寒窗，“毛毛蟲”等待着，等待着……
大學聯考是一場考試，幾張試卷記錄下你十二年的努力。大學聯考又是一場磨鍊，“十年磨一劍，霜刃未曾試。”是登上成功or失敗的最後一級階梯。
學子苦讀，為了這重要一刻。毛毛蟲萬分掙扎，也為了掙脱束縛。破繭並未那麼簡單，堅持者方能得到成蝶後天之驕子的眷顧。
是的，大學聯考是決定這個人命運與前途的機會。一分耕耘一分收穫。大學聯考是一次公平的機會。有人説，這也許也是最後一次最公平的機會。踏上社會，你將遇到不公；看臉，看錢，比勢力……也許你會丟失許許多多機遇。這時回頭看那大學聯考倒計時，你會倍感親切。
其實，大學聯考也是實現自我的機會。它照亮了一條明確的閃光之路，我們一直朝着這一方向奮鬥。
大學聯考是一次最好的成人禮。在這兒，不僅收穫了未來，更得到了成長路上的點點滴滴。用十二年的青春，換取九個小時後的微笑。是的，既然走上了這條路，就要堅持到最後。
慢慢的，我們會明白，世界是個大機械，我們的祖國是一個巨大齒輪。我們每個人都會是齒輪上的一齒，支持着祖國的運轉。破繭成蝶的我們，雙翼上反射的並不止新生的晨曦，閃爍着的更是民族的希望。激揚着夢想，探索着，因為大學聯考，心頭得以拂去塵埃的涅槃。我看大學聯考，它雖是磨鍊，但卻激勵我鼓起勇氣。
我看大學聯考，它讓我擦亮利劍，明白寶劍鋒從磨礪出。
我看大學聯考，我們是否應該為了破繭成蝶，為了展翅長空而發奮努力呢？
自古以來，教育就是改變命運，實現自身價值最公平、最有效的方法，多少人的人生因為教育而改變。
孟母三遷，為的就是讓兒子在良好的環境中受到良好的教育，因為教育對人的影響太大了。小時候的孟子在墳場邊就成天學者別人哭喪死人，在市場旁就學着別人做不該做的事，直到搬到學校旁邊，他就開始每天學習。可見，一個良好的環境對人的影響有多大，如果當年孟母沒有三遷，那麼也許就沒有這個孟子了。
蘇秦能夠懷有六國相印，成為一個如此見真愛國，受人尊敬的人，靠的就是“錐刺股”的那一份韌勁，王安石能夠把他書房裏的一本本書倒背如流，也是因為數十年如一日的刻苦鑽研；宋濂在大雪深數尺的山路步行數幾天，為的就是得到良好的教育，他也不顧吃的穿的不如別人，刻苦讀書，最後成為一代名相。
多少事例都告訴我們，教育能改變我們的命運。魯迅嚼辣椒夜讀，最後成為中國近代最有名的作家之一，他的作品激勵了千千萬萬青年人。高爾基曾經説過“書籍是人類進步的階梯”，也就是説，唯有教育，才能使人類社會大有進步。
想當年，1977年大學聯考重新開始，終於打破了十年中國教育的堅冰，使更多的人才被選拔出來，從此，中國走向了富強，獨立的道路。放眼古今，也正是教育可以促使人類進步。中國隋唐時期創立了科舉制度，從而中國社會發生了巨大進步，因此有了開元盛世，貞觀之治這些鼎盛時期；英國能像如今那麼強大，靠的也是教育，當年西班牙統治了菲律賓三百年，菲律賓人都沒有學會西班牙語，而英國僅僅統治了五十年，就使菲律賓所有人學會了英語。
而如今，大學聯考是當今社會選拔人才的最佳方式，能促進中國的發展與強盛，而我們肩負的是祖國復興的責任，所以就讓我們自己改變自己的命運，用我們的雙手去創造更美麗的祖國，讓大學聯考發揮其真正的作用，讓明天更加美好！
坐在大學聯考的試場裏，望一眼窗外，天很高，風很清澈，安靜得能聽見鐘錶輕輕地振動，而我心中卻翻滾洶湧着滔天巨浪。
我似乎看見試場外翹首企盼的父母親，眼神單純得像孩子一樣透明，擔憂着我的憂愁；又似乎看見當我走出試場時，他們欲言又止的口型，那洋溢着熱情的臉卻又有不知所措的手。我肩負着的，還有自己憧憬的明天。大學聯考，意味着對明天更多更好的選擇。
我也仰慕用科舉發家的文人政客。昔有王安石以滿腔熱血攀頂飛來峯，那“不畏浮雲遮望眼”的浩然正氣貫徹雲霄；又有歐陽修由科舉光宗耀祖，終於驕傲地在先父墓前緩緩寫下“皇考崇公……”；曾國藩寒窗苦讀終於被賜進士出身，從此大清王朝離不開他的身影……身處考場，又有與先賢同行的榮耀，夢想着出人頭地，期待着名垂青史。
不同於古時自隋朝以來的科舉，我們處於新的時代。經歷了暗無天日的，我們終於迎來了曙光，恢復了大學聯考全國考生在同一天走進試場，前所未有的公平出現在這前所未有的時代。不論是我們衣食無憂的城市孩子或是蒼山裏貧苦的農家青年，都坐在同一個考場，做着同一張卷子，做着同一個夢。
但是，我同時感到前所未有的恐慌。幾個晚上，夢到考場那種壓抑到難以呼吸的氛圍，忽地驚醒，就再也睡不着了。眼
看着簾外天際泛紅，陽光逐漸鋪灑向大地，心裏是如此牴觸新的一天的到來，又將開始忙碌再無止境。焦慮的情緒終於爆發，朦朧淚眼中看到父母憔悴的臉同我的情緒一起變化着，那臉上的皺紋，是我永遠無法償還的代價。閒來又隨手翻到歐陽修的《送楊寘序》，就算是連中三元的楊寘最終也不能擺脱鬱郁不得志的命運，憂疾纏身，我不禁感慨。
這是新時代的拐角，人人都為能夠有寬裕的明天在考場“搏鬥廝殺”。有些學生的臉上像教科書一樣僵硬，笑容不知什麼時候悄悄離去，這種痛苦牽繫着家人的心，陰雲籠罩在家庭。我站在時代的浪頭，企盼新的大學聯考能夠來臨，還我們笑容，又不缺乏活力。素質與知識並不是矛盾，誰説明無不能更加美好？
收眼回到考場，望着考生奮筆疾書的身影，像新時代的一位位戰士。
1977年，關閉了十餘年的大學聯考重新恢復了。而我因為1976年年末的一個決定錯過了這場大學聯考，這一錯過就是整整三年。
1976年，作為知識青年下鄉的我從成都來到金堂縣的一個小山村已經快三年了，回到城市的心情越來越急迫。那時重返城市只有三個途徑：一是招工進廠回到成都；二是被推薦上大學；三是因為傷病而返回成都。在當時能否上大學全靠大隊、公社、縣裏三級推薦，一個公社不過一兩個名額罷了，而推薦的首要條件是認真改造，每年出工天數不能少於三百天。於是對於每一個知識青年來講，認真表現力爭得到推薦便成為我們的奮鬥目標。
1973年高中畢業的我一直沒有放棄學習，即便是下鄉來到生產隊我也不忘帶上我的高中課本，每到晚上收工以後，我會點着煤油燈看書，做幾道練習題。有一日，一位即將招工回到成都的老知青來道別，他看着我的數學練習本説：這樣不行的，要是被發現了影響不好。他隨手拿起桌上的《毛選》放在我的數學書上説：這樣就好了，把《毛選》放在上面，幹部們來看到就會很高興，會給你以後招工或是推薦大學加分的。
1976年12月，我得到公社通知有一個招工回城的機會。那時這應該算是天大的喜訊，當被告知招工條件以後我卻怎麼也高興不起來。招工條件明文規定：一旦被錄取進廠以後學徒兩年期間不得被推薦上大學；一旦獲得推薦招工機會又放棄者很難再獲得首推上大學的機會。
那幾個夜晚是痛苦的，回到城市的急迫還是戰勝了對上大學的渴望。我在1976年的最後一天回到了成都，在1977年的第一縷陽光下踏進了工廠，開始了裝配工的學徒工作。也就在那一年，全國大學聯考恢復了！和我下鄉的小夥伴們一個個參加大學聯考回到了校園，而我卻因兩年學徒期間不能參加大學聯考，而被攔在了大學聯考考場外。直到1979年學徒期滿了以後，才如願走進了大學校園。
四十年過去了，大學聯考改變了無數學子們的命運軌跡，這些學子們推動了中華民族的偉大變革，讓社會得到進步，科技得到發展。而我卻因一次不能説是“錯誤”的選擇中，和1977年的大學聯考擦肩而過。人生的錯軌不再回來，所幸天道酬勤，時代總不會辜負一個勤勞的人。
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