大學聯考，一個既熟悉又陌生的名詞。説它熟悉是因為打記事起就聽大人們談論大學聯考，説不熟悉是我從未接觸過它。如果説沒有參加過大學聯考的人來評論大學聯考，一定會引起很多經歷過大學聯考的人的嗤之以鼻，不過站在我的角度看大學聯考似乎更清晰。
大學聯考是什麼？簡單的説就是一場考試，一場及其平常的考試。可因為種種的原由，大學聯考變的似乎不那麼簡單了。小時侯每個人都有很多夢想，其中絕對不會少那一樣：上大學！殊不知，上大學不是那麼簡單的喊句口號就能做到的，國小、國中、高中，這些階段就是為上大學做鋪墊的。國小，本是玩的年紀，可我看見的卻是一副副眼鏡，一隻只沉到不能再沉的書包（甚至是幼兒園的孩子們都上起了MBA），為了大學聯考——從娃娃抓起！再説説國中，為了考上更好的高中，三年國中的艱苦生活一點也不亞於三年的高中生活，不是説一腳跨進名牌高中就等於一腳跨進了名牌大學麼？於是學生們廢寢忘食地學習，老師忘我地教育，為了共同的目標——會考而邁進。先來説説那個什麼素質教育，我想起碼在國小的階段應該能夠實現“素質”教育吧，可是在本人國小的時候，有一段時間國家説要給全國的孩子們減負，於是我們學校履行了這一重要思想，可還沒到3天的光景，一切恢復原樣，不但沒有減負反倒是給我們這些孩子的肩上在重重的添上一層負擔。
國中，在國中的教學中，“素質”這兩個字只在前一年半中稍有出現，後半段可想而知，開學發書的時候有音樂、美術、勞作等等，可仔細看看課程表裏面沒有半個字和剛才提到的有關，所有一切“副課”都得給主課讓道，老師振振有辭地話至今還在我耳邊縈繞：“你們都是要成為高中生的人了，還要什麼自修課？不要抓抓緊啊。時間就是金錢，多一節課就能多講些內容。”於是書包裏裝的滿是參考答案和試卷。老師還説：“會考只有一次機會，要把握住了！”衝着這句話我們只有挑燈夜讀奮力拼搏，絲毫沒有半點馬虎。早晨看見同學的雙眼和我一樣，猩紅，並半有深深的黑眼圈。上課時，哈欠聲接連不斷。不知道老師看着心不心疼。
用我的比喻，高中就是人間的地獄，高三就是這地獄的第18層，或許我的比喻有寫過分，但這是事實。高中生活的苦我就不多説了，各位也都心知肚明。一年一度的大學聯考如期而至，看看考場外那些焦急等待的父母，看看考場外那些維持治安的警察，看看那些報紙、電視的報道……人們似乎過於重視大學聯考了，大學聯考只是一件很普通的事情，但是很多父母並不這麼想：“上了大學麼就等於抓到了就業的機會呀！”這話對嗎，或許，我只能説或許對吧，大學聯考，我覺得和紙上談兵沒有什麼區別，為什麼大學聯考前要如此的複習？大學聯考始終是不脱離文本的一種考試，它測試到生活中的能力了嗎？沒有。考出高分只能説明你對文本的掌握非常好，而並沒有真正看到你的能力。
這個社會高分低能的人很多，為什麼會這樣呢？這就是應試教育培養出的高級“弱〈ＷＷＷ．〉智”。應試教育還摧殘了一部分人的身心，排名次，我不認為排名次是一件好事，它帶來的種種幅面影響遠比正面的多的多；分數，為什麼我們會那麼重視分數？在我們的眼中分數其實和金錢一樣重要，我們甚至不會想去糾正哪裏錯了，而是一味的責備自己得的低分。應試教育，一張可怕的網，我想能漏網的魚寥寥無幾，像韓寒那樣的漏網之魚我看是少之又少。有教育界的人認為韓寒是僥倖，對，就是僥倖，可我覺得他的僥倖真是幸運了，遠離了大學聯考的魔爪，過自己的生活。
大學聯考還會一直走下去，莘莘學子們將一如既往的前仆後繼地趕去前線，有時候自己會奢望，如果大學聯考取締了那是一件多令人高興的事情，那是不可能的，也是不符合中國的國情的。但我覺得一定不止我一個人希望這事快點到來，這麼多年來，大學聯考喊着要改革，那改了嗎？沒有，而是一年又一年的輪迴。
大學聯考就像一場不流血的戰役，勝了，自是心生歡喜；敗了，明年也還能重來。
題記
大學聯考這個詞語，熟悉卻也陌生。熟悉，是因為自小耳熟能詳。誰落榜了？誰通過了？大學聯考結果像安了擴音器似的，我總能從長輩口中聽説。至於陌生，自是因為自己從沒經歷過吧！
從字面上理解，大學聯考其實就是一次考試，與我們平時的考試似乎無異。但它又有一種不尋常的特性在其中，它是考生們12年努力的結晶，稍不留神，就會變成13年，14年，甚至更多。
或許正因為如此，自1977年大學聯考制度恢復以來，人們千罵萬罵，認為應該考查這個人的真正實力而不是僅憑一張卷子就決定他的去留。可是，如果那些知識你真的掌握了，又何必畏懼一張卷子呢？連紙上談兵都做不到，又何談真正上戰場呢？這種看似正確的偽正義，不過是那些知識匱乏、內心空虛的人們為自己找的藉口！
這時候就有人要推出馬雲，韓寒這一類人物了。馬雲大學聯考兩次落榜，第三次才勉強過關，現在人家創立阿里巴巴成為首富；至於韓寒，人家高中都沒畢業，現在多成功！看來，大學聯考也不決定命運嘛！
對，大學聯考不決定命運，但只針對極少數人。你沒有馬雲的經歷，你讀的書也超不過韓寒，又如何能保證成功？他們的成功，是與自小經歷有關的，是與知識水平有關的，是與個人理想有關的，我們又如何能照葫蘆畫瓢恰到好處地成功呢？在將來社會，在一個滿是研究生博士後抑或是富家子弟的年代，你，又該以什麼樣的方式存活呢？
我想，大學聯考這個制度可能並不完美，但它卻是一個相對公平的制度，成千上萬的學生通過努力，就可以踏進理想的殿堂！
那麼，拿起武器，隨時準備開始戰鬥吧！
此時，我坐在大學聯考考場上，面對題目，思緒萬千，想當年，1977年的大學聯考標誌着一個時代的拐角，拯救了外公那一代人的夢想。從古到今，考試製度往往都是最公平的制度，是多少學子躍入龍門的跳板。
40年後的我，揉揉因熬夜而猩紅的眼睛，卻有一些不得不説的無奈。如今的國家，已漸漸邁入全面小康的陣營，學生大多擁有安逸的學習環境，但在所謂不愁吃穿的表面下，卻是“應試教育”給莘莘學子帶來的折磨，前幾日，航空班於我校招生，達到成績標準的人數不勝數，但因為體能標準被活生生淘汰，只剩下兩人。兩人中的一人甚至因為右眼視力差，而與夢想失之交臂。如今大學聯考為年輕一代帶來的不只有模糊渾濁的世界，還有羸弱病態的身體。這樣，到底好不好呢？
數十年來，因大學聯考失利自暴自棄，乃至傳承自己生命的人數不勝數。教育制度帶給青少年的心理問題不容忽視，如果沒有堅強的內心，健康的體魄，我們在未來拿什麼實現民族的復興呢？
有人説，大學聯考是一個寬大的舞台，任憑他展現自我；有人説，大學聯考是一紙文件，無情地將學生轉為刷題機器；有人説，大學聯考豐功偉業，成名者收穫良多。
而我認為，年輕破繭成蝶，大學聯考讓我們重獲新生。六年，三年，又三年。十二年寒窗，“毛毛蟲”等待着，等待着……
大學聯考是一場考試，幾張試卷記錄下你十二年的努力。大學聯考又是一場磨鍊，“十年磨一劍，霜刃未曾試。”是登上成功or失敗的最後一級階梯。
學子苦讀，為了這重要一刻。毛毛蟲萬分掙扎，也為了掙脱束縛。破繭並未那麼簡單，堅持者方能得到成蝶後天之驕子的眷顧。
是的，大學聯考是決定這個人命運與前途的機會。一分耕耘一分收穫。大學聯考是一次公平的機會。有人説，這也許也是最後一次最公平的機會。踏上社會，你將遇到不公；看臉，看錢，比勢力……也許你會丟失許許多多機遇。這時回頭看那大學聯考倒計時，你會倍感親切。
其實，大學聯考也是實現自我的機會。它照亮了一條明確的閃光之路，我們一直朝着這一方向奮鬥。
大學聯考是一次最好的成人禮。在這兒，不僅收穫了未來，更得到了成長路上的點點滴滴。用十二年的青春，換取九個小時後的微笑。是的，既然走上了這條路，就要堅持到最後。
慢慢的，我們會明白，世界是個大機械，我們的祖國是一個巨大齒輪。我們每個人都會是齒輪上的一齒，支持着祖國的運轉。破繭成蝶的我們，雙翼上反射的並不止新生的晨曦，閃爍着的更是民族的希望。激揚着夢想，探索着，因為大學聯考，心頭得以拂去塵埃的涅槃。我看大學聯考，它雖是磨鍊，但卻激勵我鼓起勇氣。
我看大學聯考，它讓我擦亮利劍，明白寶劍鋒從磨礪出。
我看大學聯考，我們是否應該為了破繭成蝶，為了展翅長空而發奮努力呢？
自古英雄出少年，一代更比一代強。——題記
自隋唐開始，科舉制度便開始盛行，以考試論人才，以分數論高低的觀念深入人心。科舉考試曾成為多少英雄青春歲月的見證者，又曾成就了多少名人志士。就直至1905年，科舉因八股文束縛人的思想而走向滅絕，那種那種憑試題論英雄仍成為佳話。
1977年，鄧小平爺爺開始恢復大學聯考制度，這又燃起了多少孩子們學習，報國的熱親。
那麼，大學聯考，又真正是一種怎麼的制度呢每個人心中褒貶不一。
在我看來——
大學聯考是一門緊隨時代的靈活的考題。
大事年年有，社會時時變。大學聯考試題，不論是理科，亦或是文科，專家命題時都會注意緊跟時事，邁着新時代的步伐，培養學生們關注社會，瞭解社會，關心國家與世界的一種情感。大學聯考試題不會抓住一種題型或一類問題深究，他會時時變遷，讓你卒不及防，以考察學生靈活應變的思維和技巧。大學聯考很靈活，它不會一成不變，他會跑會跳，抓住他，就只依靠你奔跑的速度與技巧。
大學聯考時一種全能性的人才的選拔。
三大科，語數英，三小科，政史地/理化生。他容不得你有一科短板或任瘸一腿。要想大學聯考平步青雲。就必須大步邁進。如果説，馬虎，疏忽是你平常的懦次，那一刻，唯有認真，嚴謹，才有可能成為墊腳石。大學聯考時“多一分可成人上人，缺一分可成人下人”的一次測評，他要求的是平時全身心的訓練和當時繃緊的神經。他要求的是全能型的人才。而對那些膽小，怯場，畏懼的人則時一種篩除。
大學聯考是一次少年與少年的針鋒對峙，是17，8歲同齡人之間的一種面對面的大pk，大學聯考是公平的，他給予了每個人對等的機會，與可以衝破雲霄的時機；大學聯考是人生最後一次不看臉的競爭，大學聯考可能不是一個人成功的唯一道路，卻是最佳捷徑；大學聯考是對一個人能力與心理素質的測試！
我欲成就先鋒，必先嚐盡苦汁。須得苦盡，方得甘來。都説“自古英雄出少年”，我們又怎可認輸？
加油吧，少年！
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