“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話雖已聽過無數遍了，但仍是琢磨不透，如何才能“破萬卷”呢？
小時候就經常聽爸爸給我讀書，我十分愛聽，書中優美的語言和鮮明的人物形象打動了我。我那善於顧盼的雙眸明亮起來，儘管盯着那些不認識的文字，一雙本就大的招風耳也豎了起來，更是顯得大了。從那小時的記憶中，我彷彿挖掘出了讀書之樂。
上了幼兒園，就漸開始自己讀書了。每當老師教完拼音與漢字後，我總迫不及待地翻開那些帶有注音的小人書，一邊用手指點着，一邊痴痴地看着，似懂非懂地。不過，也不走神，比起其他正在打鬧的小朋友，真是專注多了。其實我也不知道那時到底是在看圖還是看字，但老師卻不管這個，只顧誇我好學。總之，從那依稀記得的時光中，我體會到，讀書之樂在父親那深厚的嗓音中，在老師甜美的表揚聲中。
國小時，我便開始閲讀大量的書籍，那時，班裏還在比誰讀的書多，於是我便把“讀書破萬卷”當作我的座右銘。但許多同學開始“抄襲”我的座右銘，我便生氣地對他們説：“你們配用這個座右銘嗎？説説誰有我讀的書多？”在他們紅着臉低頭不語時，我偷偷地得意地笑了。讀書之樂又如同在國小時讀書的競爭中。
從六年級到現在，我卻是對“讀書之樂”和“讀書破萬卷”有了更深一層的體會。
暑假期間，我將《西遊記》原著讀了一遍。當讀到“小聖施威降大聖”時，更是置身其中。有時眼前灰濛濛一片，原是讀到大聖與二郎激戰：一會兒雲霧散開，見一隻麻雀釘在樹梢，一會兒又見小魚兒跳入水中，又一會兒，便有一隻木木樗樗的花鴇立在廖汀之上……一幅幅精彩的畫面彷彿成了真實的，如此生動，我不禁為這文字藝術歎服。
現在我終於懂了，之所以能夠讀書“破萬卷”，是因為對書的樂趣了。
“讀書”樂！樂在與作者的交流。讀書之樂在於仰俯間，縱覽千古，橫歷八荒；讀書之樂在於掩卷後，靈思飄逸、神清氣爽；樂在於書中優美的語句、鮮明的形象和栩栩如生的畫面……
此為讀書之樂！
《西遊記》是我從小就耳熟能詳的經典。小時讀《西遊記》，只覺得好玩刺激有趣，看唐僧師徒四人在西行路上一路斬妖除魔，最終修成正果，不禁拍手稱快。而現如今再細品《西遊記》，卻品出了和從前大不一樣的的感受，大不一樣的心情。
再品《西遊記》，我品出了封建統治階級內部的黑暗腐朽，昏庸殘暴。在吳承恩筆下，許多統治階級都是昏庸、無能、貪婪，甚至極為殘暴的。從地下的十殿閻羅，到四海龍王，再到西行路上的諸多國王，甚至在極樂聖地的如來初都是如此。比丘國國王聽信讒言，為求長生不老，要取一千一百一十一名小兒的心肝。滅法國國王竟發願要殺一萬名僧人。歷經千辛萬苦到了靈山聖地，因不曾送人事給阿儺、迦葉二尊者，只能取得無字經，奉送紫金缽後才作罷。其實，這都是現實生活的影射。我不由得生出一股氣憤，氣這些統治者的醜惡行徑，又不由得同情，同情那些無辜的百姓。
再品《西遊記》，我品出了作者對社會、人生的美好理想。在小説中，有一個理想社會的樣板——玉華縣。在這裏，君民互愛，社會安定和諧，人人安居樂業，豐衣足食。但這理想，在當時的社會無法實現。作者卻並不認為這荒謬，反而堅定地相信，人類一定能做到這樣。於是，他將理想寄託於書中，讓無數讀者也能領略這樣的美好境界。
再品《西遊記》，我品出了它獨特的藝術魅力。我喜歡它浪漫主義的幻想色彩，離奇曲折的故事情節，生動有趣的故事架構，詼諧諷刺的藝術風格，豐富詭異的人物性格刻畫，明快流暢個性化的語言運用。《西遊記》打造出了一個光怪陸離、神奇瑰麗的魔幻世界，將我深深吸引。
再品《西遊記》，我有如此之多感觸，或許這，就是《西遊記》吸引了無數讀者喜愛的原因吧。
《西遊記》是中國歷史上最偉大的浪漫主義神魔小説，是吳承恩的嘔血之作，是中國文學史上的傳奇，更是一部心靈的饕餮盛宴。讓我們一起踏上西行路程，去品味它的獨特魅力吧！
“咦，讀書！讀書是什麼東西啊？好吃嗎？好玩嗎？’’這是出自於我七歲時的幻想。
我第一次得知“讀書”這一新鮮詞，是在與爺爺的偶然交談之中。“蘭蘭啊，你知道嗎？爺爺，最愛讀書了！讀書，可以讓你忘記一切。置身於的情節之中，更是妙不可言。它，能讓你體味到主人公的愛恨情仇與豐富的內心世界。你只要讀進去，就會隨着故事的跌宕起伏，為他擔憂，為他高興……哇，太妙了！”爺爺説得太誘人了，什麼愛恨情愁啊，什麼內心世界啊，當時，我根本不明白是什麼意思。不過，看到爺爺眉飛色舞的表情，肯定錯不了。對，單衝爺爺的表情，我也要問個究竟。
“爺爺，你再給我講一遍吧。”“好！好！好！讀書啊，就像渴極的人喝到一杯水，就像迷路的人遇到了嚮導，就像冷極了的人遇到了火……”爺爺回答説。可是，我還是不懂，又問，還是不明白。最後，爺爺不耐煩的説：“給，拿去，自己把它看一遍，你就明白了。”隨後，把書扔在了一旁，又去看書了。
我拿起書，首先映入眼簾的，就是那一行醒目的大字，《水滸傳》。我心想，這本書可真有意思，我只聽説過輪船，卻沒聽説過“水許船”。船本來就是靠水行駛嘛，幹嗎要説得這麼明顯啊。我打開書，針尖大的字吸引了我的眼球，“……山……”，咦，怎麼一個字也不認識。而且字還這麼小，算了，不看了，費這工夫還不如找小朋友玩會兒呢。理所當然的，那本書也就只能在那兒孤芳自賞了。
這是在幼兒時期的我對讀書的理解。可見，那時的我有多幼稚。隨着時間的推移，我對讀書有了新的認識。
讀書是閲讀萬物的起點，閲讀可以讓一個人開闊眼界，豐富知識與內涵，還可以磨礪一個人的堅強意志，可以讓人實現“艱難困苦，玉汝以成”。總之，讀好書有益身心，有益健康，使我們放鬆心情，努力學習，放飛夢想。
讓我們慶幸我們喜愛讀書，讓我們祝福所有喜愛讀書的人。
手捧《共築中國夢——美麗中國 幸福起航》，我的眼前浮現出我們偉大的祖國一個個見證奇蹟的時刻、一個個最讓中國感動的人和理想中未來的美麗中國。
30年，中國僅憑30年的時間就向世界證明了一個事實——“中國是世界強國”！無以倫比的奧運會和載人航天技術足以讓中國自豪。
2001年7月13日，對於中華民族來説是永遠不能忘記的日子，當薩馬蘭奇老人站在話筒前向全世界宣告，當那一聲清脆的“北京”響起來的時刻，整個中國沸騰了！奧運會的成功舉辦象徵着一個國家的富饒與強大，象徵着一個國家在國際上的地位。2008年8月8日，奧運會在中國首都北京正式拉開帷幕。奧運鍵兒來自不同國家，但目標是相同的，“奪冠，為國爭光”。中國健兒在自家國土上更是茆足了勁，淚水、汗水，統統化作力量，最終以51金牌名列第一，多少人在這一刻流下了欣慰的淚水，大街小巷都能聽到“中國第一、中國最強”這樣振奮人心的中國聲音！
2003年10月15日又是一個令全世界震驚的日子。酒泉衞星發射中心人頭攢動。“神舟五號”不僅裝載了航天員楊利偉，更是裝載着中華民族千年的飛天夢想。隨着總指揮一聲令下，只見烈焰升騰，宛如巨龍般的橘紅色火焰託舉着飛船在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。三分鐘後，電波傳來了飛行正常的喜訊。“神舟五號”發射成功使得中國成為全世界第三個獨立自主研製併發射載人航天飛船的國家，為中國航天事業掀開突破性一章。
中國改革開放以來，已經走過了30個年頭，在這30年的風風雨雨中，中國人用智慧與勤勞的雙手創造瞭如今美好生活。作為新一代的我們更要責無旁貸接起這個接力棒。我們要做道德良知的守護者、傳承者、踐行者，做美麗祖國的建設者。我們一起手拉手，一起傳播中國理念，塑造中國品格，築起一個更加美麗的中國夢。
我喜歡讀書，從識字的時候就喜歡。
記得小時候，我常常纏着爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題，“一年中為什麼有春天。冬天。後又夏天和春天呢？為什麼有的人長得高，有的人長得矮呢？”……他們常常被我問的苦笑不得，爸爸不耐煩的説：“快長大吧，書會給你一個滿意的答覆”。於是，我就希望自己快點長大，每當夜晚，在柔和的燈光下，媽媽就給我講書上有趣的故事，如《拇指姑娘》。《小山羊和狼》。狐狸與烏鴉》等等，我聽着聽着就進入了甜美的夢鄉------在您藍色的夜空中，我彷彿成了一個長翅膀的小星星，在天空中自由自在的翱翔……忽然，我夢見自己變成故事中的拇指姑娘，他頑強的跟困難作鬥爭，與鼴鼠比智慧，最後在大雁的幫助下，逃出了山洞，過上幸福的生活。
上學了，在老師的幫助下，我學會了自己看書，只要一有時間，我就跑到創新書店，像一隻勤奮的小蜜蜂不知疲倦的在數的百花園裏採集花粉，獲取能量，在書的海洋裏我發現了一個有一個祕密，猿人是人類的祖先，恐龍高達可怕而福爾摩斯又是那樣神奇的破案……哦！世界原來那麼奇妙！讀書真好！
我愛讀書，因為書能使我懂得做人的道理，通過讀書，我知道了一份耕耘，一分收穫，天上不會掉餡餅。如果不付出艱辛的努力，就像獲得成功，那是痴心妄想。
我愛讀書，因為書是知識的寶庫，是她，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活。書是人類的階梯，幫助我們不斷提高作文水平，不斷的進步。書，是快樂的源泉，是她帶給我幸福，帶給我滿足，使我更加明白一個真理，灑下思想的種子，便收穫文字，灑下文字的種子，便收穫行為的種子，灑下行為的種子，便栽得習慣，灑下習慣的種子，便收穫人格，灑下人格的種子，便收穫命運。
同學們，讓我們愛讀書吧！讀好書擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就用了美好的明天。
書，它陪伴着我走過了十三年的歲月。從小到大，它無時無刻都在我的身邊，我的周圍。
當我苦惱時，它給我以安慰，使我拋棄一切的不愉快，被書中那精彩而幽默的畫面、文字所吸引，而變得愉悦。當我傷心時，它給我堅強的力量，使我恢復了往常的自我。當我……
書，它帶領我走進虛幻的世界裏，我在這裏不停地翱翔着。
進入這書的世界裏，它讓我看到清初時期蒲松齡所寫的《聊齋志異》中的妖魔鬼怪正逐漸向我走來，善良的狐狸、邪惡的鬼怪，一個個都紛紛展現在我的面前。使我不禁感歎，蒲松齡先生是身處那個善惡並存的年代的人，真是讓我們後人和蒲先生都深感到發直而憐惜！
飛着，飛着，又是一個文學的領域。咦，巴金爺爺怎麼從遙遠的天堂重新返回到凡間了？他還向我指點迷經：“孩子，你是祖國未來的鮮花，你一定要勤奮讀書啊！”
從巴金爺爺身邊走過，便看到一座園子。園子裏各種類別的花草樹木、昆蟲都歡迎着，使我似乎受到了魯迅幼時的感染，也做起了一個“魯迅”。
跨過園子，便聽到有人在弄刀舞槍，探頭一瞅，原來是梁羽生筆下的武俠人物，於是便似乎和梁羽生在談心，在論道。
躍過武俠人物，我乘坐着小船在一條河流上繼續前進，看到了一個人正站在一艘輪船的甲板上，那是誰？我划着小船靠近，抬頭一看，原來是俗稱：“中國火箭之父”的錢學森啊！只見他眉頭緊鎖，似乎在思考着什麼，不，不是！他是歸心似箭。望着不遠的中國，他的心中有着太多的難言之隱。錢學森他真是一個頂天立地的中國人，雖然在國外得到了許多優待，但他還時時想回到這裏，回到祖國的懷抱！
我不停地幻想着，前進着……
書，它另我受益匪淺，它帶給了我無限的想象和歡樂，使我時常徜徉於書的海洋中，不能自拔，難以隱退！
書，它也不斷地促使我走進圖書館，坐在寧靜的廳堂裏看着，看着……
書，它陪伴着我，陪伴着我度過每天的光陰。
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