讀書其樂融融，這是我讀書的切身感受。
讀書上苦澀的，僅有儘自我所能，用心服從於讀，才能理解其真諦。在欣賞中排出了體內的毒素，領悟人生的歡樂，領悟人生的悲傷……這，是一味美劑。
此時讓我苦不堪言，可忽然間靈犀驟通，讓我望而止步，書山書峯，霎時成了膝下羣嶺，便在有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的快慰。這苦後之樂，豈是懶幹讀者所能體會的到的
讀書之樂，樂在自我體會中。
讀書李白的飄逸、杜甫的沉鬱、陸游的憂患、岳飛的壯志、東坡的豪邁、清照的戚愁，都盡收心底！
每當我讀到“朱門酒肉臭，路有凍感興趣骨”時不禁憤怒慨歎，黯然沉思，每當我與“聊發少年狂”的老夫、“欲乘飛歸去”的醉客、“雄姿英發”的豪傑相對時，豪邁之氣頓生。“生當做人傑，死亦為鬼雄”的巾幗豪情。“待從頭，收拾舊河山”的鐵血丹心，無不令我活力飛揚。“暮春三月、江南草長、雜樹生花、羣鶯亂飛”的人間美景，又常今我悠然神往，遊目騁懷……不體會，豈有豈樂
小彷短章，自是風格綺麗，鴻篇鉅製，更顯廣闊深邃。《在國演義》筆力雄健，宏偉壯闊，把戰爭描述得千變萬華，各具特點，被稱為“形象的武經”，精彩有“智慧之書”使我領略到“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的玄妙；《紅樓夢》包羅萬象，規模宏大，不失為封建末世的百科全書，燦爛羣星的人物畫廊，千種人生風情，萬般生活境況，多方位、多角度地揭露了封建社會的種種罪惡和腐朽，展示了封建社會必然走向崩潰的歷史命運。它們無不給我以登高望遠，指點人生的樂趣，讀書之樂，樂在細細品味中。
讀書使人生充實，視野開闊，魯迅教會我鬥爭，巴金教會我憎恨。冰心教會我真愛……
真是洋洋萬言中自有人生真諦在。
書里人生，人生書中。與作者同仇敵愾，與社會促膝交流。能品人生疾苦，能賞人生歡樂—
這便是讀書滋味，這便是讀書之樂。讓我們的人生在閲讀中豐盈吧！
我喜歡讀書。為什麼？當我把這個問題與一位朋友討論時。他竟會説：我喜歡讀書，是因為我喜歡寫作，我不禁愕然。
不，我絕不是為了寫什麼才閲讀，也不是增加估算中的年歲，我愛讀書是因為在這個世界上，我僅有一個生命，而一個生命對我來説是遠遠不夠的。一個生命不能把我全部的動因都激發出來，閲讀，不為別的能夠給我比一個生命更多的生命，因為他從生命的深處增加了生命，儘管它並不能在歲限上延長他。你的思想是一個思想，你的感覺是一個感覺，你的想像是一個想像，如果你限制了自我的想像，可是你若藉助一個思想與另一個思想相會，那麼事情就不止於此了，你的思想變成了兩個思想，或者你的感覺變成了兩個感覺，你的想像變成了兩個想像。決不僅僅如此。由於這一相會你的思想變成了數百個有力度，有深度，有廣度的思想。
是對生命初始的一種研究，宗教哲學是對生命永恆的一種研究一個思想是一條被分開的小溪，但許多相會在一齊的思想則是融匯全部溪流的大海，這二者的區別，正如廣闊的天際和洶譾的波濤同狹小堤岸和有限的輕波之間的區別。昆蟲的天性與宗教哲學有什麼區別呢？宗教哲學與一首抒情詩和諷刺詩有什麼區別呢？一個人的生平與一個民族的歷史有什麼關係呢？從表面上看，許多事風馬牛不相及。但實際上他們都是一種生命的物質，都是從一眼泉中湧出的溪流，還要回歸到那裏去。昆蟲的天性。抒情詩和諷刺詩是一個人的生命在感情和報復時燃燒的兩塊木炭，民族的復興和革命是千萬人心中生命波濤的洶湧澎湃，偉大的個人生平是一個生命在其它生命的展示。
我喜歡讀書。並不明白自我在尋求這一切，也不明白這一愛好是從這一願望中產生出來的，只明白他們把我從溪間引向浩瀚的大海。並在讀書中發現了一切事物廣泛的聯繫。從中歡樂着。喜歡讀書的人是幸福的。
“書籍是在時代波濤中航行的思想之船，它留意翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代”、“優秀的書籍是不可戰勝的，無論是邪惡還是愚蠢，都無法毀滅它”、“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”這一句句名言警句都説明了）本站●（書在我們心中的重要性，此刻很多人讀書就是為了完成任務，消磨時間，有誰真正把讀書看作一件很快樂的事情呢
我從很小的時候，就開始聽爸爸媽媽講童話故事，那時侯只是覺得童話裏的資料很搞笑，很好笑，覺得童話裏的王子過的無憂無慮，覺得童話裏的王子很快樂，很羨慕童話裏一位位王子。從那時起，我就喜歡上了書，因為書帶給我許多知識。上了國小，就開始學着自己讀書，一、二年級時，有許多字還不認識，便標着拼音一個個地看，只是粗略地看一遍，完全沒有注意那動人的情節、特殊的環境；更沒有發現主人公與眾不同的個性、堅毅的品質；沒有理解書裏的喜怒哀樂。隨着年齡的增長，我發現讀書也是一件快樂的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個個字細心的品味，理解更深層的含義。
由於我喜歡上了讀書，因此我的書已經超過上百本了，裏面既有名著，也有故事小説，還有報刊雜誌，這些都能幫忙着我，豐富着我的知識，告訴了我一些做人的道理，讓我如何應對生活、學習、挫折，鼓勵我堅強的應對困難、戰勝困難。書不僅僅能夠從中學到新的知識，還能從中學到新的常識，學會生存。
讀書最大的樂趣就是從中找到自己不明白的事情。裏面有現象的美麗風景的描述，鮮為人知的祕密與故事，風土人情的講述，對奧祕的探索。像《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆在巴學園裏的快樂生活，《窗邊的小豆豆》讓我看到了與眾不同的校園生活，《窗邊的小豆豆》讓我聽到了一個個心聲。讀《三國演義》讓人為那一個個英雄的行俠仗義的氣魄，頓時豪情萬丈；讀《西遊記》讓人感到孫悟空的神通廣大，讓人感到孫悟空的潛力，讓人敬佩孫悟空。
冰心説過：“要讀好書、好讀書、讀書好。”讀書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。
讀書是快樂的，我們必須要把“我讀書，我快樂”這個理念進行到底，如果讀得不快樂乾脆不要讀了，讀書是為了讓自己快樂，在快樂的同時學習知識，要自願讀書，這樣才會在讀書的過程中尋找到快樂。
赫爾岑説過：“書是這一代對另一代精神上的遺訓，是行將就木的老人對剛開始生活的年輕人的忠告。”三毛更是進一步的詮釋了讀書的意義，它不是過眼雲煙，二十藏在我們生活的每個角落，悄悄助我們成長。
我與書的結緣並不是如何的驚天動地，但也不平凡，難以忘記。
三歲時的我與父母寄居在陌生的小城，父母整日為生計而奔波，無暇照顧我。於是，在種種原因下，我繞上了歸鄉的路，開啟了我與祖父的相處時光，從此，打開了我與書的結界。
回到老家初見祖父，忐忑不安，雖是自己家，但終究是第一次踏足，陌生不已，有着與許多小姑娘共同的情緒，恐惹祖父不喜。我握着肉嘟嘟的小手不斷向自己打氣，但不曾料到，我的一切準備都唄書巧妙的化解了，因為，祖父手中拿着本色彩豔，繪圖搞笑的書籍，我的眼睛被那本書吸引住了，祖父笑笑，向我伸手，我忐忑不安卻有躍躍一試。終於鼓起勇氣，向陽光下的老人與書走去。
那天下午，我和祖父相處和諧、氛圍輕鬆。祖父講着書中的故事，我雖不識字，但仍是靜靜的望着，心裏浮現出想要學習讀書的念頭。
父母在家待了幾日便又乘上了駛向異鄉的列車，我也上了幼兒園，每天重複性的活動並不枯燥泛味，因為祖父每天都給我講一個童話故事。當然，我們也會鬧點不愉快，祖父每天只給我講一個或半個童話故事，故事的後續時時牽動着我，可不論我如何向祖父撒嬌、或佯裝生氣，祖父都不為所動。
好在。聰明機智的我想到了一個好主意。我可以自己看啊！於是，興奮不已彷佛發現了新大陸的我拿出童話書，好傢伙，滿頁的字我只認識：“一天”、“王子”、“公主”，記敍文六要素中我只認識“時間”和“人物”。強壓心中沮喪，揚起甜甜的笑早已眉眼彎彎，嘴角竭力繃直的祖父了。
時間飛逝而過，“控制讀書”的悲慘歲月就要過去了，農民翻身要做主人了。原因無他，我要上國小了。為此，我高興了好一段時間，整體笑盈盈的。許是心房中的笑聲太過於濃郁，驚醒了隔壁的痛苦，他帶走了祖父的生命，那個與我嬉笑玩鬧，為我夏天打扇冬天掖被的祖父！從此，我再無祖父。
那一天，在微動的金光中向我招手給我講故事的祖父不間了。那一年，頑童般祖父與他的孫女走散了，從此，讀書讀的不僅僅是書中事，更是書中人、書中情！
如果智慧是成功的彼岸，讀書則恰似一葉扁舟，滿載期望與你共同駛向前方；如果智慧是快樂的門扇，讀書則是一枚鑰匙，打開心靈伴你一齊成長；如果智慧是黎明的曙光，讀書則是一縷晨曦，沉澱笑靨和你力爭上游……
雨果説：人生的第一種飢餓就是無知。托爾斯泰説：沒有知識的頭腦就像沒有蠟燭的燈籠。其實就是要讀書，沒有什麼特殊的原因，好像初生的嬰孩，什麼都不懂，什麼都不會，什麼都要教，什麼都要自己來，什麼都要抓抓看、吃吃看。正如莎士比亞説的，傻子自以為聰明，但聰明人明白他自己是個傻子。因為沒有知識，缺少知識，就像飢餓的人想要吃飯一樣。一個很睿智的辨證，傻子因為覺得自己很聰明不願讀書，所以他們總是無法提高自己。而聰明的人永遠不會對現有狀況滿足，不斷積累時間讀書，因此，能夠不斷地提高。
學會讀書，擁有智慧。
我讀書，故我在。
劉向説：書猶藥，善讀之能夠醫愚。劉勰説：積學以儲寶，酌理以富才。如果説貧窮是幸福路上的絆腳石，讀書則是人生無法估量的財富，《聖經》裏説讀書的價值勝過珍珠。
生在猶太家庭中的孩子，在他們成長的過程中，負責啟蒙教育的母親幾乎都要求他們回答一個問題：如果有一天你們的房子被燒了，你的財產被人搶光，那麼你們將帶領什麼逃命孩子少不更事，天真單純，當然只會想到錢，也有的孩子會説金子鑽石等，但是他們的母親會告訴他：孩子，你們帶走的不就應是錢，也不是金子鑽石，而是書籍，因為只有書籍裏的智慧是別人搶不走的。你只要活着，書籍和智慧就永遠跟着你。
我們明白，猶太民族是世界上公認的聰明智慧的民族。從上述故事看來，猶太人最早給孩子的財富是書籍，以及裏面所賦予的智慧，這是多麼的寶貴啊。
學會讀書，創造財富。
我讀書，故我在。
宋代學者程頤説：外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。
書籍傳承着人類的禮貌，承載着人類的靈魂；它是人類進步的階梯，是人類思想的明燈。熱愛讀書吧，無論你是貧窮還是富有，它都能帶你做最美最遠的旅行。
我存在，故我讀書，
我讀書，故我在。
“沒有一艘船能像一本書
也沒有一匹駿馬能像
一頁跳躍着的詩行那樣
把人帶往遠方
這渠道最窮的人也能走
不必為通行税傷神
承載着人的靈魂”
品嚐書本是一種生活的享受。
“閲讀讓生活充實”，在不一樣的心境下，能夠選擇翻閲情調各異的文章。悠閒時不妨欣賞一些清雅脱俗的小品或散文，剛烈時也可朗讀幾首豪情奔放的詩詞，再不然，在閲讀了一大堆西方的名著之餘，也不妨順手拈來一本《張愛玲小説集》，嚐嚐傾城之戀的滋味，又或者找來《余光中詩選》，洗刷一下呆滯的腦袋，甚至是博益的“書仔”也會合胃口的。總而言之，正是“於書無所不讀，凡物皆有可觀”。
人生與書本，書本與人生，兩者對愛讀書之人來説，是分不開的一回事。人與書的關係是十分密切的，因人的精神食糧可反映出他的內心世界。試問一個有氣質的讀書人又怎會沉醉於淺薄晦澀的書中呢？怎樣樣的人，便會看怎樣樣的書；相對地，看怎樣樣的書，便會成為怎樣樣的人。這或許不是個定律，但也有它的道理。今日，在這種繁忙的工業社會裏，人要是沒有一點文學修養做底子，一味追求時髦和偏向物質的享受，張口閉口都是錢，南來北去都是房子、股票，問他莎士比亞是何人也？則瞠目結舌。這種滿身銅臭的人，充其量只是語言無味，並且可憎的“空心一族”而已。
古詩人言：“腹有詩書氣自華”。一個人修養精湛，表此刻外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華（用“靈氣逼人”一句不算誇張吧？）還記得美國前總統林肯曾説：“一個人到了四十歲以後，就應當為自我的臉負責。”
為什麼有的人上了年紀，雖然是頭皤齒豁，滿臉佈滿歲月滄桑，但在那填滿生命中的悲酸欣喜的容顏，卻是一派安然，慈祥和無邊的篤定？但有一些卻又是一副猥瑣不堪的容顏？這無他，日日端為衣食謀，卻不知多讀讀書，充實充實自我，所以離開學校的日子愈久，就愈是語言無味，愈是面目可憎了。相對地，書鄉浸淫日久，則胸次玲瓏、見識廣闊，自然語言有味，氣質高雅，此即“書卷氣”之謂也！固然，我們不必強調中國古代名文人黃山谷説的：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”，但如果窮年累月，一襟風塵，滿面煙火，人就真的是俗不可耐的。
對喜歡閲讀的人來説，看書就是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態。書鄉浸淫日久，則心胸玲瓏，見識廣闊，自然語言有味，氣質高雅，此書卷氣也。
書是一道亮光，照耀我前行的路；書是一位朋友，陪伴我不再孤單；書是一位老師，教會我待人接物。今天，我就帶你們走進我的讀書故事吧！
（一）讀書能治“病”
當我第一次拿起《一千零一夜》這本書的時候，其實我並沒有多大的興趣，只是隨意翻看上面花花綠綠的人物，沒看幾分鐘，就扔下書玩去了。記得後來一個大雪紛飛的冬天，我感冒了，所以不能出去玩。於是爸爸對我説：“來，我給你講講《一千零一夜》中的故事吧！”接着，爸爸就繪聲繪色的講起了《國王和醫生》，爸爸講完沒一會兒，我就睡着了。在夢裏，我夢到故事裏的這位醫生給我打針……醒來後，我驚訝的發現我的感冒竟然好了。於是爸爸開玩笑對我説：“多讀書可以治感冒喲！”當時我天真的以為是真的，所以後來每當感冒的時候，我就翻箱倒櫃的找書讀。
（二）讀書能救人
書中的小故事常常藴含大道理，我就經歷過和阿拉丁一樣的冒險：我五歲那年，爸爸媽媽帶我去動物園裏玩。因為人很多，所以我和爸爸媽媽走散了，我着急得掉下了眼淚，直喊爸爸媽媽。後來，我想起了《阿拉丁神燈》的故事。裏面的阿拉丁也是遇到了危險，但他並沒有驚慌，而是開動腦筋想辦法。爸爸也經常對我説：“孩子，當陷入困境時，不要絕望，因為辦法總會有的。”我頓時停了下來，發現前面有一個公安亭，於是我報着最後一絲希望衝到公安亭裏，在裏面找到了一位警察叔叔。最後，警察叔叔幫我找到了爸爸媽媽。回到家，爺爺聽完我的遭遇，直言道：讀書能救人吶！
（三）讀書贏比賽
在書的陪伴下，我漸漸長大了。一天，爸爸對我和表姐説：“今天你們倆來一次語文知識競賽吧！”我和表姐舉雙手贊成。隨着爸爸的一聲令下，比賽開始了。“請聽第一題：初唐四傑是哪四位？”還沒等表姐反應過來，我脱口而出：“是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。”“答對了，答題繼續。”“科舉制度是哪一年結束的？”爸爸剛讀完，我又搶到了答題權：“一九零五年。”爸爸給我豎起了大拇指，表姐卻驚訝的合不攏嘴：“你怎麼知道這麼多？”“因為我讀的書多呀！”我自豪的説道。就這樣，我以絕對的優勢贏得了這場比賽。
“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”讀書的故事還有很多很多，而讀書，我們永遠在路上。
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