精神的支柱——書籍
曾經的我，頹廢、荒唐。我不奢望自己能像大仲馬、列夫？托爾斯泰這些大文豪一樣名揚天下，儘管李白説：“天生我才必有用。”但你能確定以後“千金散盡還復來”嗎？我就像那隻寒號鳥，只懂享受那得過且過的日子。而現在的面對，卻令我大徹大悟。
往日的叛逆換來了一句句的批評，一次次的教訓，讓我懂得了一回回的經驗，一種種的滋味，從而使我開始重視學習。因為我知道老師批評的語言、鄰居嘲笑的目光、父母低下的頭顱……都是我自身的原因，怪不得任何人，正如盧梭的一句名言：“大自然永遠不會期望我們，期望我們的往往是我們自己。”沒錯！學習是我們本身的責任，需要我們去爭取、努力，而不是總靠他人為我們的學習做維持。你們有沒有想過，自己的夢想，自己未來的旅程，自己將來的人生該如何實現與度過。
“書”——代表着眾多知識與積累的精華，倡導一種學習的精神支柱。“籍”——代表着眾多書的基礎與學的道路。他們，共同構成了書籍，精神的支柱。
如今，我努力地在為學習打基礎，渴望實現自己心中夢想的要求。“書是人類進步的階梯。”一步一步都應走的踏踏實實、安安穩穩，這樣，在學習的坎坷道路上，我們就不會經常跌倒，儘管這條路不好走，不過我們要知道用樂觀的心態去面對、去感受，相信在默默辛苦的背後總有美麗的畫面與樂園。“書是知識的海洋。”對！炎熱的夏季，正是我們暢遊的好季節，也是我們向前衝刺的季節。記住！在知識的海洋中，我們一定要做一隻暢通無阻的藍鯨，遊覽知識的發源地，感受知識的快樂與興趣，從而成為自己心中的偶像，那就讓我們行動起來吧！為自己的目標而奮鬥，讓書籍成為我們精神上的支柱，同時也是心靈上的支柱。
在我心中，我無法忘記，當我失意時，杜甫便吟着“會當凌絕頂，一覽眾山小”，緩緩現身；當我陶醉於帥氣瀟灑的男明星時，周幽王便哭訴着“烽火戲諸侯”之國的序曲；當我對人有了一絲仇恨之心時，歌劇院的魅影便打消我錯亂的思緒；當我變得心胸狹窄時，加西莫多從雨果筆下走出，告訴我什麼是愛的真諦……因為它們，讓我更深地瞭解了知識；因為它們，讓我生活變得更加絢麗多彩；因為它們，讓我懂得什麼才叫真正的體會……
我已不再是曾經的我，現在的我，對未來充滿渴望，對理想充滿自信，對生活充滿眷戀，對書籍充滿興趣。知識——讓我增長了才智，也讓我磨礪了意志。它，讓我永遠受益。
書是一個我們多麼熟悉的字眼，無時無刻不在我們身邊。課堂上書聲朗朗，在家中如飢似渴……讀書讓我開闊了視野，讓我增長了知識，讓我得到。
書是一個我們多麼熟悉的字眼，無時無刻不在我們身邊。課堂上書聲朗朗，在家中如飢似渴……讀書讓我開闊了視野，讓我增長了知識，讓我得到了進步，讓我懂得了許多道理。書是人類進步的階梯，書也是我們的良師益友，我們也可以從書中得到許多的知識。
書，引導我們去追求人生的道理。因此，我常常喜歡去藏書豐富的圖書館或書店，一去就是大半天。當來到書店或圖書館時，我就像一條小魚一樣，在書的海洋中盡情的遨遊。一會兒，將這本書看看；一會兒，那本書翻翻。如果，碰到我愛看到的書，那就更不得了。有時，一看就是幾個鐘頭。有一次，我看到《可憐的小安》這本書，高興極了，迫不及待的拿起它在椅子上看起來，當我讀到結尾的時候深表同情，眼淚情不自禁奪眶而出，害得我被別人用怪異的眼光包圍着。人可一日不食肉，不可一日不讀書。書就像一個巨大又豐富的寶藏，等待着我們一次次地去發掘。每當我捧着一本書閲讀時，總覺得有種快樂陪伴着自已，總會被這些生動、趣味的描寫吸引住。一本好書能夠讓自已愛不釋手。為什麼會這樣呢？因為讀書時總想知道下一節，下一章又會有什麼樣精彩的內容等待着我。曾經在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣説話，怎樣做事，怎樣活着才身心健康，讀書能明白什麼樣地人生稱得上完美無憾。”是啊！讀書得好處無窮無盡。
書，是打開知識寶庫大門的鑰匙。書是我們學習上和生活中不可缺少的精神食物。有了書我們的學習才會更豐富，我們的生活才會更多彩。我讀書，我快樂。書，把我帶到了美麗的童話世界，讓我展開了理想的翅膀。我真的很希望自己是那機靈活潑的小紅帽，有個疼愛自己的奶奶；我真的希望自己是那隻人人排斥的醜小鴨，可以憑藉自己的努力，最後變成一隻人人羨慕的白天鵝……這些童話點綴了我金色的童年。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。
我讀書！讀書讓我知道了什麼是酸？什麼是甜？什麼是苦？什麼是辣？讀書讓我知道了怎麼為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
十六年前，我有幸結識了一位朋友，他的名字叫“書”。初次見面，他送給我這麼幾個字“讀書好、好讀書、讀好書”。我一直不明白這幾個字究竟什麼含義，但經過這麼多年的學習，也終有一些理解，願在此可以和大家分享。
相信你一定會問我讀書有什麼好處？文學巨匠莎士比亞曾經説過“書籍是全人類的營養品，生活裏沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書能讓人獲取知識，從而不斷提高自己的修養，豐富自己的精神世界，與此同時，還能從中獲取樂趣。如果沒有書籍，我們如何站在科學的山巔與牛頓進行力學交流；如果沒有書籍，我們如何能體會白居易在失落中無意聽見“大珠小珠落玉盤”的絲竹之聲，如何感同身受的寫下《琵琶行》；如果沒有書籍，我們如何能進行文化交流，讓世界經典流芳百世。讀書是一種最好的提升。
既然讀書有這麼多的好處，那麼我們為什麼不養成好讀書的習慣呢？就是要對讀書持有孜孜不倦的態度，把讀書當作生命中一件重要的事情對待，從心底喜歡讀書，培養閲讀的興趣。以我們偉大的革命先驅孫中山先生來説，他就是一個不讀書不能生活的人。她流落國外期間，雖然仍在為革命奔忙，但只要一有空暇時間，就一頭鑽進圖書館看書。他的生活費也常用於買書，以至於在倫敦時為了買急需的珍貴書物而到了衣食無着的地步。他説過在他的生命中除了革命就是讀書。對於我們學生來説，年輕時讀書就像迎着朝陽走路，最淡的墨水也勝過最強的記憶。我們應像飢餓的人撲在麪包上一樣吸吮營養。
讀書固然好，但也應選擇書的內容。最重要的是選擇出適合自己的、有文化內涵的書籍，而不是隨手拿來的一本書。一本好書能把我們帶進浩瀚的大海、乾旱的沙漠、貧苦的人家、流浪的生活與遠古的時代。一本經典名著能提高我們的人生修養，在待人接物上顯得彬彬有禮；一篇時世評論的優美散文，我們從中要學會借鑑，取其精華，取其糟粕，提高文學水平，讓我們心靈始終沐浴書香，
在這個重知識、重人才時代，不讀書的人是可悲的，不主動讀書的人往往是愚昧的，不愛好讀書的人是難以成功的。
朋友們！讓我們去翻開那些被冷落在冰冷書架上的早已落滿塵土的書籍，翻開它的每一頁，讓我們温暖激昂的文字，點讓我們的熱血青春，4月23日，也就是本週週五是世界讀書日，願“讀書好、好讀書、讀好書”九字能在你我心中永遠共勉！
書，是知識的源泉；書，是一盞指路的明燈；書，是一把開啟智慧大門的鑰匙。我從小就愛讀書，有小説、童話、詩歌、寓言……現在就讓我們一起來品味讀書的樂趣吧！
是讀書，給了我智慧。每到週末，我都會一頭“鑽”進書店，在知識的海洋裏遨遊，細細地品味着中華民族優秀的歷史文化，欣賞着美妙的童話故事，探索神祕的宇宙世界。通過讀書，我的知識面越來越廣，我的語言表達能力也得到很大提高，老師和同學們直誇我聰明呢！記得剛步入學校這個神聖的殿堂，我第一次接觸奧數題，當時我怎麼也搞不明白其中的奧祕，猶如丈二和尚摸不着頭腦，通過在書中尋找答案，以及認真思考，我逐漸掌握了答題技巧，現在這類題型對我來説已經是“小菜一碟”了。由於我平時養成了讀書的好習慣，我的學習成績也在穩步提高，尤其是寫作水平有了很大進步。我由一個十足的差生搖身一變，成了一名令同學們刮目相看的優秀學生，並且還獲得“優秀少先隊員&quo（）t;稱號呢！
讀書，還會使人勇敢。原來的我是一位名副其實的”膽小鬼“,自從讀了科普書後，世界上一些奇特的自然現象深深吸引了我，對於這些現象的科學解釋使我豁然開朗。比如傳説中”鬼“的故事，曾令我膽顫心驚，但讀書後我明白了世界上不但沒有”鬼“這個神祕的東西，而且還了解了一些自然規律。現在，漆黑的夜晚我也敢獨自走路了。當漫步在寧靜的夜晚小路上，星星向我眨眼睛，花兒向我微微笑，晚風也輕輕撫摸我，那令人陶醉的夜景使我真正體會到讀書使人變勇敢的道理。
讀書，還會使人獲得温暖和快樂。每當爸爸媽媽上班不在家，我感到孤獨寂寞時，只要翻開書，《彼得·潘》的主人公—温迪馬上變成一位和藹可親的媽媽，為我講述”永無鄉"的戰爭故事，講她和睦家庭的故事……我的一切煩惱和寂寞隨之都煙消雲散了。每當我小心翼翼地捧起一本新書，輕輕地翻看着彩色的封面，細細地欣賞着精美的插圖，貪婪地吸聞着清新的油墨香，在我心裏呀，有一種説不出的温馨和快樂。
我愛讀書，更愛讀好書。它是我的良師益友，給予我無限智慧，使我聰明勇敢，讓我充滿温暖，是我形影不離的親密夥伴。
為豐富廣大學生的寒假生活，培養孩子熱愛讀書的習慣。通過開展讀書活動，豐富學生知識，營造書香氛圍，讓學生對話文本，享受經典，奠基人生，快樂成長。
一、活動主題
讓讀書成為習慣借書香助我成長
二、讀書內容
1、結合區教研室下發的蘭山區國小生寒假經典閲讀推薦書目，每年級有選擇地推薦其中的2—4部，佈置學生認真閲讀。
2、根據各年級《國學經典進課堂系列叢書》佈置學生背誦國學經典內容。
3、自主選擇部分閲讀書目。
三、活動要求
1、可佈置摘抄優美詞句、精彩片段，寫讀書心得，寫讀後感，製作手抄報等具體的任務，讓學生把書讀通、讀懂、讀透。
2、開學後收齊材料：所寫讀書筆記或文集、主題徵文、讀後感、讀書手抄報等進行集中展評。
3、集中開展“讀書大話“活動，讓學生分享交流讀書心得、體會。
4、積極倡導親子共讀活動，讓家長參與到學生的閲讀和交流中。
5、積極評選一部分“讀書小明星、”“讀書小名士”等，激發讀書熱情。
6、各校要根據本方案制定本校切實可行的具體的讀書辦法，指導學生閲讀。
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