今天，盼望已久的語文公開課終於把我帶到了杭州師範大學……小編帶你瞭解更多相關內容，接下來要給大家提供的是：國中一語文日記600字，希望你認真看完，會對你有幫助的!
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考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——上課鈴剛打，教室裏就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看着門口，祈禱着老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裏緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師説：“下面檢查課文背誦。”他鋭利的眼神夾雜着些許鼓勵掃視全班，教室裏鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看着書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不着頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲説：“老師葫蘆裏賣的什麼藥呀?”
老師接着説：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”
我們頓時興奮起來，認真看着課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是一隻鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富於韻味的聲音迴盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裏有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的.愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
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從一年級到現在，我上了大大小小的語文課不計其數，那為什麼唯獨這一次難忘呢?那是因為這節語文課非常特殊，是由我和蔣正陽、王靖翔一起來給同學們上的。每當一上語文課，我都會回想起我坐在電腦旁做PPT、背課的情形。
那是一個沒有星星的夜晚，已是十點半了，平常這個點我早已睡了，但今天不一樣了，我要背課、做PPT，因為明天我就要給大家講《小抄寫員》這一課了。這麼一想，睏意立刻消失了，我揉了揉快被瞌睡蟲關上的眼睛，重新打起精神開始背課。經過一個小時的努力工作，PPT終於做完了，我長出了一口氣，便去洗漱了。
第二天早上，天氣格外晴朗，我的心情也格外的好。我早早地起牀，吃完早餐就踏上了通往學校的征途。到了學校，我便和蔣正陽打開了幻燈片做最後的準備，很快上課時間到了。王老師進來後説了兩句話便到台下坐着準備聽課。
“上課!”我高喊一聲，全班同學和平時一樣很快便站了起來，我們互相問了好，便進入了正題。我們講的是《小抄寫員》這一課，由於課文很長所以沒有讓大家朗讀課文，而是簡單的瀏覽了一下，便讓大家説了主要內容。之後我們又為同學們糾正了字音。最後又問了大家幾個問題，之後就下課了。當下課鈴響起時，我長長地出了一口氣，心想：終於下課了，我們的講課任務結束了，我們上了一節成功的語文課。
通過這一次語文課，我深刻地意識到了當老師的辛苦，她們不但要背課到深夜，還要站一天給我們上課，所以以後我不會辜負老師的期望，做一名好學生。
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開學了，同學們都懷着激動的心情來到學校。
一進教室，看到我們原來的班主任——華老師站在講台前。華老師告訴我們，數學老師換成了傅老師，語文老師換成了學校副校長——諸向陽老師。華老師説：“諸老師的課生動有趣，你們只要上了他的課，就會忘記下課。”我想：“真的嗎?諸老師真的有那麼大的本事?”我對諸老師充滿了期待。
今天第一節課就是語文課。開始上課了，諸老師先介紹了自己，然後，他並沒有像別的老師那樣講第一篇課文，而是讀起了一封他寫給我們的信。這封信主要有兩個內容。第一個內容是諸老師送給我們的一句座右銘：“讓人們因我的存在而感到幸福”。我想：“讓人們因我存在而感到幸福?那豈不是要做一件驚天動地的事?我們只是國小生，要做一件驚天動地的事也太難了吧?”諸老師又講下去了：“其實，要做到這句話往往只需舉手之勞。比如：你主動幫老師抱一疊本子，讓老師因有你這樣的學生感到幸福。同桌沒帶橡皮，你借他用一用，讓他因有你這樣的同桌而感到幸福……”哦，原來只需舉手之勞就可以讓人們因我的存在而感到幸福了。諸老師讓我第一次對幸福有了深刻的理解。
第二個內容是一首詩——《向着明亮那方》。諸老師先吧這首詩讓我們反覆朗讀了幾遍，然後問我們：“你們知道我把這首詩送給你們，有什麼用意嗎?”我想：“還能有什麼用意?不就是讓我們知道這首詩嗎?”這時，唐凌凱站起來説：“這首詩叫《向着明亮那方》，諸老師的名字叫向陽。你希望我們和你一起朝着太陽，向着光明，快樂成長。”諸老師微笑着點了點頭。原來諸老師還有這個用意呀!我恍然大悟。不知不覺間下課了，可我還回味諸老師講的內容。
難忘的第一課，讓我感覺到諸老師真的與眾不同。我愛我的新老師——諸向陽。
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這周，我們班開展了一次有趣的活動——遨遊漢字王國。
老師為我們選了幾個內容：“猜字謎”、“瞭解漢字的起源”、“趣聯、笑話”等。她要我們回家好好準備，然後每組用15分鐘上台演示有關漢字的這些課件。我們組在幾次糾結的選擇後，最終選定了“有關漢字的趣聯和笑話”這個主題。
課後，我把任務分配給小組的各個成員，我讓他們都各自回家去上網查資料、找圖片，最後我把大家的資料精心篩選後，整理製作成了PPT，做好了上課前的準備。
上課鈴響了，我的心怦怦地跳着，雖然已經不止一次上台演示PPT了，但我仍然有些緊張，擔心如果講不好，不但自己沒面子，不會給小組抹黑。
我和許廣亞代表我們組走上了講台，“今天我們要講的漢字對聯和笑話”，我打開PPT，根據做好的課件中的內容，一頁頁地進行播放講解，許廣亞雖然是個“跑龍套”的，但我們倆由於事先排練過了，所以頗有默契，在我講解過程中，他不時給同學們提出一些問題，和同學互動，活躍了課堂氣氛，同時，由於積累了上幾次的經驗，我慢慢克服了緊張的心理，上起課來更顯的得心應手了。15分鐘的課在不知不覺中結束了，教室裏響起了熱烈的掌聲，我們的演示成功了!
緊接着，李喆昱的字謎小組閃亮登台亮相。他更是利用那三寸不爛之舌，憑藉那詼諧幽默的話語，贏得了同學們的喝彩。
一堂課下來，老師對我們連連稱讚，這樣的語文課，我們個個都喜歡，它不僅鍛鍊了我們的膽量，提高了我們的語言表達能力，同時，還真真切切地體會到了團隊的作用，這是一個展示自我，鍛鍊自我的平台，就像老師説的一樣，希望有更多的人能參與。
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新的學期匆匆來了，新學期有新氣象，語文課當然也是全新的。與以往的語文課相比，這個學期的語文課更加吸引我，如果一定要用一個詞來描述我對語文課的印象，我覺得這語文課是完美的。
我們的語文課是特別的。上課鈴聲一響就有一位同學走上講台，在講台上繪聲繪色地講述《水滸傳》中的一個小故事，下面的同學目不轉睛的盯着講台上的同學。這是在幹什麼呢?原來是老師為了讓我們熟悉《水滸傳》以備戰考試順便充實一下我們的閲讀量，就讓我們每一節語文課時上來一個人講故事。這個規定不僅鍛鍊了我們的勇氣，還加強了我們的口頭表述能力。規定一出，每個人都開始為自己講故事的那一天做準備。語文課一開始就可以聽到一個個有趣的故事，這是一節特殊的語文課。
我們的語文課是有趣的。上課的時候老師總會用十分生動有趣的方法去讓我們接受知識、探究知識。就比如説第一課《新聞兩則》吧!老師讓我們瞭解新聞的結構，並非是乾枯地講概念，而是先初步分析一下，然後再枚舉許多實際的例子，讓我們自己去領略新聞的結構，最後再通過自己實踐寫新聞來加深印象。這樣有趣的上課方式讓我們陶醉在其中。
我們的語文課是充實的。上完了語文課後翻開課本，雖然上課開心地“玩”了，但是筆記卻一點都沒有少：課文中事件的起因、經過、結果;人物的性格、特徵、感情;優美生動的句子、其關鍵作用的段落、文章的中心主旨……。該有的筆記一個都不少。上完一節課後感覺上得是充實的。
特別、有趣又充實的語文課，是那麼得吸引人。如果一定要用一個詞來描述我對語文課的印象，我覺得這語文課是完美的。
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