教師十年職業生涯規劃
一、職業目標
成為一名優秀的內訓師和複合型高級管理人才
二、目標標準
1.有紮實的專業知識和富有個性的教學方法;
2.組織開展各項活動,傳達知識、培養人才;
3.熟悉校區的各項工作,打造一支有凝聚力的團隊;
4.獨立運營一所校區,精通教學、團隊管理和市場運作。
三、目標差距
1.專業知識不紮實,教育教學不鮮明;
2.沒有真正的走近學生,缺乏愛的教育;
3.主動承擔工作的態度還不夠;
4.在處理工作時沒有完整的計劃;
5.做事不果斷,辦事有拖延。
四、完成時限
每年在10月底進行自我考核和診斷,12月底完成當年計劃。
五、分解目標
1.一年成為一名專業強有口碑的九年級化學教師,做好會考全日制項目,並完成內訓師課程的學習(2019年5月前);
2.兩年成為一名九年級化學骨幹教師和一名得力的中層管理,至少做成兩個項目,能用英語進行日常交流;(2020年12月前)
3.三年達到一名分校校長層次,併成為一名合格的內訓師,英語水平達到一定的水平;
4.四年成為一名合格的分校校長;
5.五年能夠獨立運營一所校區並達到成熟;
7.十年成為一名優秀的內訓師和複合型高級管理人才。
六、階段措施
第一階段(1—3年)
1.潛心鑽研教育教學工作,每期課程制定詳細的教學計劃,每週課程結束進行小結,每年聽課達到20節。
2.積極主動的承擔並認真研究學校的每一項工作,詳細制定每月和每年的工作計劃,虛心向有經驗的同事學習,用心做好項目;利用課餘時間學習內訓師的課程和日常生活英語,組織豐富的活動來培養團隊從而也提升自己的能力,用二到三年的時間讓自己快速成長。
第二階段(4—7年)
1.通過接觸更多的新項目,通過組織形式多樣的活動,通過獨立經營管理分校,夯實自己的專業,不斷積累經驗。
2.認真分析自己的不足,歸納整理自己的優缺點,通過不斷的檢查和修正來完善自己。
3.積極參加有價值的活動,大膽的嘗試新鮮事物,課餘時間去學習去開闊視野,不斷提升自身素質。
第三階段(8—10年)
結合有效的資源,充分利用自己的經驗,堅實的完成自己的人生規劃。
七、所需支持
1.需要團隊成員的信任和配合;
2.需要校長在工作量和的信任和認可。
八、核心困難
1.缺乏大課堂的組織能力和嚴謹的教學態度;
2.缺乏教育培訓行業的經驗,自身的行政管理經驗同教育教學存在較大差異;
3.個性和習慣的還有很多不足。
九、自我承諾
我承諾從今天起,我一定要嚴格要求自己,多看書多學習,挖掘自身的潛力,用主人翁的態度積極主動地做好學校的每一項工作,保持樂觀昂揚的精神面貌,開心工作,快樂生活。
十、團隊認可
經學校例會舉手投票並由校長認可,由學校出具任命文件。
附:
成功的萬能公式:(美國的成功學大師安東尼·羅賓斯)
成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底。
從這個公式我們可以看出,我們要想成功,一般我們要首先明白我們的目標和詳細的計劃。我們在職業生涯領域也是同樣。我們首先選擇一個最適合我們發展的行業和工作,然後確定我們的目標,同時對我們的整個職業生涯進行初步規劃,最後付諸行動,並且經常的對自己的目標和計劃進行檢查修正,最後堅持到底,定能獲得職業生涯的成功。