你有寶寶嗎?你的寶寶在上托兒班嗎?以下就是本站小編給你做的關於託管班心得整理，希望對你有用。
託管班心得篇一
隨着素質教育的推進，學校面臨社會家長的壓力，伴隨減負的呼聲，北京市國小放學時間帶來的一系列的問題，家長工作繁忙、家長沒有時間兼顧孩子的學習、擔心孩子學習上出現問題等等原因，託管班就在情況下如雨後春筍，紛紛顯現出來。
對於孩子，我歸納幾類有代表性的：
第一類孩子：最好教的孩子，就是家長老師眼裏聽話的孩子，他們能夠認真完成作業，按照老師教的獨立完成，出錯少，學業一直能夠保持在前列。這種學生，不需要上託管，家長只要多關注關注他的作業、學習成績，適當增加它的閲讀量，時常和用他聊天交流等方式瞭解他思想的動態，學習成績是不會出現大的波動的。，
第二類，又一種“最好教的孩子”，孩子也能主動學習，但在學習上表現為：性格不出羣，膽子小，有點小綿羊的個性(在學習態度上，而不一定在生活中表現出來)，這種情況大多發生在剛入學的低年級女生，還沒有學會學習。或者是學習上有了一定的差距，在學習上開始不斷出現問題、錯題開始增加。出現這種情況的學生，在老師眼裏，其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵鏽”，點燃勤學好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識，更需要教學藝術、教育機智，還有心靈的撫慰。這種“聽話的孩子最好教”，不過是恭維父母的一種幽默罷了。這種情況，託管機構的選擇尤其要慎重。還有一類情況，第三類：“最不好教”的學生：這是樂於在思考中表現自我的一類學生。他們愛發問、反問。這並非“糟糕透了”，而是學得生動活潑。學生愛問勤思，既是尊重教師勞動、也是熱愛老師的最高境界。但問題又來了。往往他們表現為：眼高手低(會説而寫出來又不規範)，眼不高手也不高(突然回答個問題，然後不吱聲了，寫出來根本不是那麼回事)，甚至有些學生早已被老師劃入調皮搗蛋之列，認為是有意上課搗亂，連回答問題的機會都不會給他們，這種情況家長可能在心裏有擔心的，怕老師不看好自己的孩子，但並不瞭解。其實，在很多老師的默認下，他們早早就被納入了不學習、調皮、上課故意搗亂之列。新來的老師在接受老教師指導的時候都會得到這樣的提示：你不要提問他，不要給他機會(搗蛋的機會)，這個學生我早已經看透了等等高招。這種情況，課外輔導和託管尤其重要了。不僅僅是託管了，更要一對一的託管。培養他們認真的態度而不抹殺孩子愛表現的天性，培養紮紮實實寫作業的基本功同時又不能引發孩子的逆反心理，這個任務何其艱鉅，怎麼能夠放任他自我成長呢，一種習慣的培養豈能在朝暮之間成功。
讓學生正襟危坐，不敢越雷池一步，思想禁錮得只習慣統問統答“是”或“不是”是不足取的。大多數託管機構在招聘託管老師的時候，考慮到成本問題，往往僱用老師並沒有很成熟的教育方式、教育理念，在對待學生上，只要學生老老實實在那裏寫作業，這個標準就足夠了。因此，我們看到的是一個班級幾十個孩子，安安靜靜的寫作業，看書。顯得非常有秩序的樣子。我的外甥女(三年級，去年上過託管班)告訴我，老師不讓動，動一動就會點名。那麼怎麼做到有問題就問呢?
目前託管存在的問題：
1、只是在看住孩子寫作業，家長回家必須重新檢查，問題比較多。
學習好的學生家長感覺不明顯，而成績不夠理想的家長感受很多，只好不停的換託管班2、班額過大，政府不能夠解決班額過大的問題在這裏同樣存在，十幾、二十幾個，甚至更多的孩子讓2、3個老師輔導第一類學生是沒有問題的，第二類、第三類的學生是得不到提高的。3、收費問題，過低的收費使很多有經驗的老師不願意從事這個職業，兼職都不願意去做，導致從業人員水平低下。
我粗算了一下：以人大附小為例，3點20放學，託管老師要從3點10分開始工作，接學生，等學生就位時間4點15分(學生多，時間會相應延長)，學生2節課後吃飯，飯後學習，大多家長會在晚7點半到八點接走孩子，以8點計算，連續工作時間為4小時到5個小時之間，而低薪水是吸引不到高質量的老師的。教育水平、教育經驗的欠缺使更多的學生被培養成“機器人”。4、有經驗的老師從事的託管機構，他們不敢過高收費，提價的第二天就能看到門可羅雀，人都走光了，吃飯會成問題。
那裏還敢過高收費，只好淪落為普普通通的託管機構，教育問題嗎?當然要放一放了。5、“大媽式“託管，也有小區裏自發組織的，自己看到商機，自己辦的託管班，姑且這樣稱呼吧，這種情況，有一句話想説，專業的事情還是交給專業的人士去做吧。
託管班究竟怎樣收費呢?收費高低的背後有什麼樣的故事?想來，每個託管孩子的家長都有不同的感想。而對教育問題，教育孩子的問題，這個課後輔導、輔助、消化知識的過程，我們是不是還要以孩子的教育為第一齣發點呢?
誠然，面對第三類“不好教”的孩子，在課堂上滋潤他們“一滴水”，則需要教師有“一桶水”、“長流水”的儲備，才能應對他們海闊天空般的提問;善教者：能運用教材、教具、手勢給學生帶來思考，讓學生在思考中表現自己。玩，分成有益地玩和無聊地玩;學，也分成有趣地學和枯燥地學。有趣地學就是玩，有益地玩就是學，這種矛盾而又統一的關係，調節得好自然就能達到最佳效果。
面對第二類“最好教”的孩子：其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵鏽”，點燃勤學好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識，更需要教學藝術、教育機智，還有心靈的撫慰。聽話的孩子最好教，不過是恭維父母的一種幽默罷了。
面對良莠不齊的託管班，現如今國小教育的一個補充部分，能否真正起到應有的職能，成為為家長解決後顧之憂的有力助手，還要面臨很多問題。也許，收費的高低能盼來真正意義上的培養式託管，這些還需要家長的火眼金睛，
託管班心得篇二
又回到了自己熟悉的地方,在這裏工作我很開心,雖然我現在和小小班的小朋友還不熟悉,但是我會耐心、細心的對待每一個寶寶。我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業務能力，拓寬知識面，提高實際教學水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，根據自身的實際，確定自己的發展方向。加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛鍊，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業的發展做出積極貢獻，讓家長放心，讓家長滿意 。
業務水平方面
1、經常閲讀有關教育的報刊雜誌，學習最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、遊戲觀。
加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。瞭解教育的最新成就和發展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業知識水平。2、深入學習貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。
不斷探索新的教法，在教學中有創新,活動中注重幼兒創新意識和動手興趣的培養。認真學習《幼兒園工作規範》，規範自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業思想，不斷完善自己的知識、能力結構，提高幼兒教育教學的能力。
不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。4、積極參加公開課活動以及園外培訓活動，虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。
5、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。
加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發展上，不斷提高自身綜合素質。6、更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關係，並努力做到幼兒在園開心，家長放心。
思想素質方面
1、思想素質：應具有科學的世界觀和積極的人生觀，具有科學的教育思想。
2、政治素質：全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教。
克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現象，增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素質。3、職業道德：
(1)對待教育事業：要把忠誠人民的教育事業放在首位。、進一步鞏固教師職業道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養，認真學習《教師職業道德》一書，不斷完善自己的人格。
(2)對待學生：熱愛學生是教師必備的職業品德。
(3)對待教師集體：要熱愛集體，團結協作、相互尊重和支持、顧全大局。
(4)對待自己：要學而不厭，勤於進取;為人師表，嚴於律已，嚴謹治學。
(5)用最好的笑容面隊每一個幼兒及家長，和家長之間出現問題時，要耐心的和家長説明情況。
希望在以後能夠讓自己更加進步，通過不斷的學習，讓自己更加完美。
託管班心得篇三
時間過的真快，轉眼間已經過去一個月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛教育事業，由於求學的原因我辭去了原來的工作，同時由於的求學的原因我找了很多教育培訓機構也沒有時間合適的工作，我開始轉行，當我接到樺樹灣教育的面試通知時我感到非常幸運，更加幸運的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!
剛來時還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個樺樹灣，還介紹了市場部的張老師幫我一起帶託管班，讓我非常快的瞭解並適應了這份工作。
雖然在工作期間只有張一瀛這一個孩子，但我肯定地説除非有特殊情況他會一直呆在這，當我第一次見到他感覺到他是一個非常調皮的孩子，一會跑到這一會跑到那，對老師也是敷衍説話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽彙報了一瀛最近的表現以及針對孩子提出意見，她媽媽也對我的工作經驗做了初步瞭解，我説出了我對託管班的規劃，打消了一瀛媽媽想不在這託管的念頭，因為當時託管就一個孩子而且環境空洞，晚飯不是兒童營養餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長聯繫本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛後先讓他喝水，方便，然後陪他寫作業，如果接的時間早的話就會在外面散散步打打羽毛球，我對他的作業要求非常嚴格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒耐心後便開始亂寫亂畫，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵他，教他怎麼擦錯字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶着他後背寫作業，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業給老師看時都是隨便一扔，這時我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學習禮貌生活習慣方面都取得了進步，他數學最近也是100分，語文也是得優，同時得到了一瀛家人的認可，一般一瀛回家只要準備睡覺就好，學習方面已在託管期間解決，期間一瀛也出現過問題，但都通過我們交流解決了，中秋時一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺心裏暖暖的。
豆豆雖然不是託管的孩子，但接到他時我都給他輔導作業，把豆豆學習上的錯誤寫到聯繫本上，接他到樺樹灣上課時給他接杯水，一瀛脾氣急，跟申豪鬧過兩次矛盾，都在我的指引下和好了，第二次給他們調解時豆豆媽媽正好在，豆豆媽媽誇我真有辦法，特有成就感。申豪有時也幫我，他會説“老師，我給您看着，誰表現不好就給他畫哭臉”有時我會在原有的遊戲上給他們創造新遊戲，用自己的方法丟手絹，玩彈蛛，總之我做這個託管非常開心
同時我對託管班做了一個規劃，得到校長的認可，近一個月本着省錢又有效果的目的已在網上查到對託管班的裝飾用品，有些確實不好找，本想前拿給校長看，有個長假期隔斷就到假期後吧，我相信樺樹灣的託管班一定會辦的有聲有色。
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