託班教養心得總結(精選多篇)

第一篇：託班教養心得總結

時間匆匆而過，一轉眼本學期的工作即將結束了。本學期我根據新《綱要》《規程》的要求，根據本班幼兒的年齡特點制定計劃，合理安排好幼兒的一日(推薦打開範文網：)活動，把素質教育放在首位，抓好常規工作。堅持正確教育，堅持保教並重的原則，注重個別差異和個別教育，激發幼兒的學習興趣，積極性和主動性，加強幼兒的體育鍛煉，增強幼兒體質。從而促進幼兒德智體美各方面的發展，使幼兒健康活潑的成長，同時搞好衞生保健工作，讓幼兒養成良好的衞生習慣，並提高幼兒的動手能力。通過一學期的教育，使每一位幼兒都在原有水平上得到了發展，先總結如下：

一、健康

開學初，教會了幼兒一套模仿操。通過體育遊戲，户外活動的鍛鍊，幼兒動作發展協調，並且喜歡參加遊戲；通過遊戲“吹泡泡”、“高人、矮人”， 幼兒學會了走和蹲的動作，並且學會一個跟着一個走成圓圈；通過遊戲“快把皮球揀起來”“小雞找家”“找朋友”等幼兒學會了聽信號向指定方向跑，跑時動作較協調；通過遊戲“老貓睡覺睡不了”“小白兔”“拍球”等，幼兒學會了雙腳離地向上跳；通過“開飛機”“打狐狸”“小烏龜爬呀爬”等遊戲，幼兒學會了爬，投擲和平衡的動作。利用業餘時間製作了網球，五彩煙火，沙包，紙球等許多户外活動玩具，讓幼兒在分散活動時，利用這些玩具，練習投擲，滾紙球等。基本

動作，並保證幼兒每天有兩小時户外鍛鍊時間，使幼兒的身體得到了充分的鍛鍊，在期末測身體身高時，發現孩子全都張高，長胖了。為了培養幼兒有良好的生活和衞生習慣，我利用晨間談活，看圖片，講故事等教學形式，教育幼兒講衞生，然後自己能用毛巾擦臉，對個別年齡的幼兒學會用語言告訴老師大小便，初步對幼兒進行自我服務能力的培養。現在幼兒能正確使用餐具，獨立完成一份飯菜，會主動放好餐具和椅子，入睡前自己會脱放鞋子，經過不斷的培養，幼兒養成了一定的良好生活衞生習慣。託班幼兒年齡小，經常會挖鼻子，抓眼睛等。我利用健康教學，教幼兒認識五官，並且知道了五官的作用。

開學初，幼兒不熟悉環境，不能自覺大小便，大小便經常拉在身上，我利用課間談話，看圖片，經常督促提醒幼兒讓幼兒自己學習大小便，經常一段時間的鍛鍊和培養，大部分幼兒能自己主動去大小便，幼兒年齡小，自理能力較差，我們經常與家長取得聯繫，共同培養幼兒，讓幼兒學習做一些簡單的小事情，通過老師的示範，幼兒的練習，一階段的培養，現在早上幼兒到園能自己去搬椅子，能主動那自己喜歡的積木玩，在吃早點前，能一組一組去洗手，擦手拿杯子。午餐後能主動放好餐具，學會了自己吃飯，自己洗臉，並且知道了毛巾的放處。乾淨和不乾淨的毛巾不放在一起，在户外活動時會自己挑選玩具，並且能玩好後主動放回原處，會跟着音樂拍手，做操等，並通過活動角《生活區》讓幼兒練習扣扣等。現在幼兒午睡時會自己脱衣，拖鞋，並能把脱下的鞋擺放整齊，在美工教學中學會了畫短線，塗染，粘貼等，有了初步的繪畫技能。

認真配合保健老師做好晨檢，

測身高體重等工作，為了配合保健老師做好幼兒傳染病的預防工作，每週兩天對班級進行紫外線消毒。通過《冬天，我不怕》主題活動，培養幼兒不怕冷，養成早起早睡的好習慣。還做好各類傳染病毒的預防消毒工作。

二、 語言

我班幼兒年齡小，在一日活動中，我不厭其煩地教幼兒學講普通話，經過一學期的培養，幼兒能聽懂普通話，並能用普通話進行簡單交談。通過兒歌《開心寶寶》等教育幼兒喜歡上幼兒園並且知道講禮貌，能學説“謝謝”。通過主題活動“我喜歡”使幼兒願意親近熟悉的人，學會用短語“我喜歡”來表達自己對他們的喜愛之情。還通過主題《乖寶寶》使幼兒在日常生活中學會了積極應答成人或同伴的問話；也學會了用簡單的語言表達自己對秋天落葉的感受。並能注重培養幼兒傾聽的習慣，指導幼兒理解故事，圖片的主要內容，提高了幼兒的口語表達能力。

三、 科學

通過主題活動《秋天的水果》讓幼兒認識了幾種常見的水果（如蘋果，梨等），知道他們的名稱及簡單特徵。也通過主題《樹葉落了》使幼兒能從樹葉飄落的景象中感受秋天來了，並對明顯的自然現象產生興趣。為了豐富自然角，請家長配合，共同收集了一些動植物（如金魚，烏龜，水仙花，無花果等），讓幼兒通過觀察，瞭解了一些簡單的生長過程。並結合主題活動《秋天的水果》發動幼兒一起收集水果（如蘋果，橘子，梨），並和爸爸媽媽一起製作水果娃娃等，放在班裏的自然角，幼兒看了非常高興，更加有興趣了。並注重更新自然角植物，使自然角生氣勃勃，發展了

幼兒的觀察力；在數學活動中教會了幼兒動手操作各種材料，活動中能運用遊戲這一有效的方法，使幼兒在遊戲中學會了區分大小，上下等空間方位，並能熟練地數出1~3的實物等，學得輕鬆，自然。

四、 社會

我班幼兒年齡較小，開學初，全班大部分幼兒整天哭鬧，

我利用談話，講故事，放錄音，用新穎的玩具來吸引幼兒，使他們高高興興上幼兒園，有些幼兒性格較內向，不喜歡和同伴一起玩（如張潤清、楊蘇夢等），也有些幼兒活潑，調皮（如樊鑫奕、許京等），我根據幼兒的不同性格，對他們採取了不同的教育手段進行培養，如對性格較內向的幼兒，多與他們談心，遊戲時多鼓勵他們積極參與並對他們的進步及時肯定並表揚，對活潑，調皮的幼兒，多讓他們做一些安靜遊戲，在他們坐不住時，讓他們幫班級做些小事等。經過培養等小朋友變得活潑開朗了，也願意與同伴一起玩了，有事或有要求時，張潤清、楊蘇夢能給老師講，並能大膽回答問題。通過在日常生活中注意對幼兒進行禮貌教育，讓幼兒知道好孩子要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語常掛口中，通過培養，現在幼兒來園離園，能主動與老師問好告別。做了錯事能主動説對不起（如踢了別人的腳，不小心把別人碰倒等），通過歌曲“玩具”等，教幼兒學會了玩具大家一起玩，不能搶玩具。對待個別愛拿別人東西的幼兒，多次進行教育，使其懂得了那別人的東西是不好的行為，教育幼兒有好的玩具，大家一起玩。並且知道玩好後主動放回原處，不依賴別人，學會做一些小事，結合新年慶祝活動。通過好朋友互送禮物，與小班的哥哥姐姐同台表演節目等，讓幼兒感受別人對自己的關心，從而

激發了孩子們主動關心別人的情感及感受了節日愉快的氣氛。

五、藝術

結合美工教學，環境佈置，初步激發幼兒對繪畫的興趣，認識了一些繪畫工具，學會了畫簡單的短線，塗染等。並初步學會了粘貼的技能，通過歌曲，散步等手段，鞏固幼兒對秋季特徵的認識。通過活動區《做做玩玩》中發展了幼兒的思維能力及動手能力，通過活動區《拼拼玩玩》鞏固了幼兒塗色，粘貼等技能。在音樂活動中，幼兒們能用自然的聲音去演唱，通過欣賞歌曲使幼兒感受到音樂的美。

六、遊戲

遊戲是幼兒最喜歡的活動。本學期主要從音樂遊戲，體育遊戲，智力遊戲等為主，在音樂遊戲中，如“大家都往圈裏走”、“捉魚”、“找朋友”等。幼兒能聽着音樂做遊戲。來表現在遊戲中的快樂，特別是“拉個圓圈走走”的遊戲，幼兒一聽到音樂，馬上高興地手拉手圍着圓圈玩了起來。我又利用課餘時間，製作了許多如沙包、降落傘、紙球、軟棒等，户外活動的玩具。讓幼兒能自由地選擇自己喜歡的玩具，在體育遊戲中，通過“開火車”、“打狐狸”、“小貓玩球”等遊戲，發展了幼兒走跑跳投擲，爬等基本動作。通過“指五官”、“奇妙的口袋”等智力遊戲，培養了幼兒口語表達能力，提高了幼兒手腦反應一致的能力，本學期除以上游戲，還開展了一些娛樂遊戲：如釣魚，猜謎語等。讓幼兒在遊戲中玩耍中得到了更多的知識和本領。我還每天堅持開娃娃家遊戲，使幼兒在這一遊戲中豐富了生活經驗和一些簡單的社會交往能力，動手能力，發展了幼兒的語言交往能力如：幼兒扮演父母照顧娃娃吃穿時就必須學會

為娃娃穿衣，疊被等動作方法，在帶娃娃去客人做客時就必須學會禮貌做客等；我還把各類遊戲穿插在一日活動之中，根據教育教學要求安排相應的遊戲內容，通過各類遊戲鍛鍊了幼兒的肌體活動能力，發展了幼兒的智力，培養了良好的品德。

七、家長工作

開學處通過與家長的交談，瞭解了幼兒在家的一些生活習慣，佈置家園天地，開設了知識欄，每週一覽，表揚欄等，讓家長及時瞭解每週的教育教學內容及要求，及需要配合的工作，共同配合搞好班級教育工作。對個別能力較差的幼兒如孫龍興、王心愉、徐驍等，經常大小便在身上，與他們父母取得了聯繫，共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點，經過家園的互相配合，他們大小便在身上的現象明顯減少了，今後對個別特殊家庭這要多采用家訪的形式對幼兒進行了解，得到家長的支持，共同教育好孩子。每月以家園聯繫冊的形式向家長反饋他們在幼兒園的發展情況，並請家長在聯繫冊上以同樣方式寫好他們在家中的發展情況，再返回老師，認真達到家園溝通，共同教育的目的；我還通過家長見面會，提高家長的教育素質，使家長具有真正的兒童觀，教育觀，使他們支持配合幼兒園教育，並延續到家庭教育之中。我們還通過“家家樂”親子活動，進一步增進幼兒與家長、家長與教師、教師與幼兒間的情感。

第二篇：託班教養筆記

教養筆記〈讓託班幼兒愛上幼兒園〉

寶寶剛入園時，家長一般抱着幼兒入園，教師要自然的與幼兒打招呼，如果寶寶不願意叫老師、打招呼，就順其自然，彆強求，可讓媽媽與寶寶一起在幼兒園玩一玩，教師可經常抱抱寶寶，親親他們，這是與幼兒貼近的最好辦法，同時也可消除幼兒的緊張心理。我最初安排了主題活動《開心寶寶》，在此主題下有些活動“摸摸大口袋”、“抱抱寶寶”，我給孩子們帶來了他們喜歡的各種玩具與糖果，這次活動的的目標是讓幼兒能願意親近老師，喜歡和老師一起做遊戲。隨着寶寶與老師的抱一抱，體驗身體接觸的快樂，糖果、餅乾等食物是最吸引寶寶的禮物，這也有利於師生的感情培養。在此活動中也有寶寶不願意參與我們的活動，但是我沒有強求他，讓他在旁邊觀看。因為孩子的適應也有快有慢，讓他自己有個適應的過程。

寶寶對小的、零碎地、無聲響的插塑不感興趣。相反，對於直觀的，引起注意的聲音很感興趣。玩積木時我幫寶寶把積木插成各種大的形狀，幼兒比較喜歡，如：可以戴在頭上的花環，漂亮的房子，可以滾動的車子。這個年齡階段的寶寶還喜歡自己佔有一堆積木，雖然自己不插，但也不願意交給別人，這時，我就為寶寶提供了充足的玩具，避免發生不愉快的事情。

託班幼兒注意力容易分散，我組織的每個遊戲活動時間大約二十分鐘左右，還及時更換活動內容。儘量鼓勵所有幼兒都來參加集體活動，可減少幼兒想媽媽的機遇，並享受到與同伴玩耍的樂趣，漸漸地會喜歡與幼兒園的小朋友遊戲，增強來幼兒園的慾望。

適合託班寶寶聽的故事不多，我根據當時的情景，創編故事。語言簡單,容易理解。託班寶寶對故事特別感興趣,尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等幾個形象。我還講一些寶寶們常常聽到的故事《狼與七隻小山羊》、《小貓釣魚》，讓寶寶找到親切感，願意輕鬆的坐着聽我講故事。為了鼓勵幼兒上幼兒園,做個有禮貌的孩子。我創編了故事《小白兔上幼兒園》,內容是:小白兔的媽媽送小白兔上幼兒園,小白兔可高興了,到了幼兒園,小白兔很有禮貌,進門就問老師好,老師趕緊説:小白兔好.還誇小白兔是個有禮貌的好孩子。寶寶聽了這個故事後,都爭着來問老師好,我及時地鼓勵他們像小白兔學習,並利用獎勵小紅花的方法激勵寶寶，受到了很好的效果。

寶寶入園後,他們的座位都很快安排好。從寶寶入園開始我就指導寶寶記憶自己的標記，如：茶杯、小包放置的地方，及日常生活中的要求。我的眼睛時刻觀察着寶寶，出現問題及時處理。孩子好的常規是在有條不紊的每日生活中受薰陶而自然形成的,常規不是束縛孩子的自由,而是讓孩子生活在一個寬鬆有秩序的環境中。

吳斌2014年9月

教養筆記：果皮**

教師節這天，有小朋友家長帶來了一些桂圓給小朋友吃，點心時間，我把桂圓一一分給孩子們吃，並強調要把桂圓皮放進垃圾桶。孩子們開開心心地坐在椅子上吃桂圓。這時，我看見黃浩楠小朋友邊剝桂圓皮邊隨手扔在地上，我上前對孩子説：“浩浩，桂圓皮不能扔在地上的，要扔進垃圾桶。”孩子看看我，不理睬。我蹲下身子輕輕地對他又説了一遍：“浩浩，聽到了嗎？這皮要扔進垃圾桶，不然，地會很髒的。”想不到這孩子還是低着頭不理我，甚至還把頭轉個方向看別處。我的心裏很納悶：“這孩子怎麼會這樣？真沒教養，”本想提高嗓門再次叫他撿的。但當我看見孩子那固執的小臉蛋時，我立即意識到：“這孩子是屬於性格倔強，固執的那種，他才不怕你的命令式的口吻哪。”於是，我迅速轉變方法，用商量的口氣説：“浩浩，水果皮扔在地上不衞生，再説小朋友踩到了會摔跤的，老師和你一起把它撿到垃圾桶裏好嗎？”我邊説邊用誇張的語氣和動作撿起了果皮：“哇，老師撿到一塊大大的桂圓皮；哇，老師又撿到一塊嘍。”浩浩一看我這樣做，也立即蹲下身子，飛快的撿了起來，小嘴巴還不停的説：“浩浩撿那麼多那麼多，好嗎？”我看着孩子的轉變，心中一陣竊喜：幸虧我沒有強迫孩子，幸虧我及時改變教育方法，使孩子能開開心心的接受我的建議。為了讓孩子能再次體會到勞動的快樂，我又邊拍手邊對孩子説：“浩浩，你看，現在地上乾乾淨淨的，多好啊。老師給浩浩鼓鼓掌，表揚你是個能幹的好孩子。”孩子看了看乾淨的地，也興奮地拍起了小手。小嘴還不定地説“好孩子，好孩子．．．．．”

吳斌

2014年9月

第三篇：幼兒園託班教養工作月計劃

新入園的孩子情緒不穩定,他們對新環境和設施不熟悉,個別孩子哭鬧現象嚴重；多數孩子不會自己吃飯,不會用水杯喝水,不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾,但對從家裏帶來的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切，幼兒園託班教養工作月計劃。很多孩子喜歡聽故事、聽音樂,喜歡玩新鮮的玩具。他們對成人有強烈的依戀,喜歡和固定的老師交往,怕見生人。由於他們情緒易受環境的影響,所以,他們很容易被有趣的事物吸引,注意力容易轉移。

月日標、環境創設、生活

在輕鬆的生活環境裏,培養幼兒愉快的情緒,逐漸擺脱焦慮情緒。

引導幼兒熟悉幼兒園的環境,逐漸認識常用物品及標記,鼓勵他們嘗試着做自己喜歡做的事。

滿足幼兒不同需要,適當保留幼兒在家的生活習慣,逐漸適應集體生活。

保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰。

室內張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。

作息時間的隨幼兒需要靈活調整,每天上午適當增加一次睡眠。

遊戲

鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。

引導他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環境。

逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們遊戲和交往。

投入數量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具。

將活動室佈置成家的環境,讓幼兒在鬆軟的、温馨的環境裏隨意選擇玩具玩耍。

保教人員每人帶一部分幼兒遊戲,主動與他們交往。

鍛鍊

開展豐富有趣的户外活動,吸引幼兒參與户外遊戲,體驗遊戲的快樂。引導他們練習走、跑、跳等基本動作。鼓勵幼兒合羣玩耍。

投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵幼兒積極活動。

組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。

教育反思

周計劃(年9月第一週)

項目、活動內容、環境材料準備、生活活動

來到新的班,認識老師和小朋友,認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間,熟悉周圍的環境。

1．收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片佈置在活動室時顯的位置,以便孩子觀看。

2．班上投放新玩具,引導幼兒和玩具交朋友。(開學第一週要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分數由於初到新的環境而產生的焦慮感)，幼兒園工作計劃《幼兒園託班教養工作月計劃》。

3．玩玩具的活動要在老師的示範指導下進行。

4．大皮球若干。

5．音樂磁帶。

遊戲

活動

1．幼兒園的音樂真好聽。

2．自己會玩新玩具。

3．老師愛我,我愛她,拍拍小手真開心。

體育鍛煉

1．和大皮球來賽跑。

2．跟老師跑、跑、跑。

3．跟老師聽音樂做動作：點頭、彎腰真好玩。

家園共育

1．召開家長會,向家長介紹本班的教養目標。

2．老師瞭解幼兒在家的情況,向家長介紹幼兒在園情況。

3．聽聽家長的建議,滿足家長的需求。

周計劃(年9月第二週)

項目、活動內容、環境材料準備

生活活動

1．乾乾淨淨地吃飯,放好碗和勺,擦乾淨小嘴。

2．認識毛巾架、水杯櫃上的動物貼畫。

1．班裏的小牀貼上小朋友的生活照片或標記。

2．班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規圖片。

3．用可樂瓶做的動物的家。

4．油畫棒、紙張若干。

5．音樂磁帶一盒。

6．各種圓形的物品：皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等。

遊戲活動

1．和老師一起做遊戲。

2．跟老師去表演。

3．學會唱禮貌歌,要做有禮貌的好孩子。

4．小小彩筆真神奇,畫出畫來真美麗。

5．我知道什麼是圓的。

體育鍛煉

1．跟着老師下樓梯。

2．聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳。

3．學老師的動作跟在小朋友後面走。

4．跑跑、跳跳真快樂。

5．聽音樂做動作,和老師做的一樣美。

家園共育

1．老師向爸爸、媽媽表揚我有進步。

2．爸爸、媽媽也説我長大了。

第四篇：幼兒園託班教養工作月計劃

新入園的孩子情緒不穩定,他們對新環境和設施不熟悉,個別孩子哭鬧現象嚴重；多數孩子不會自己吃飯,不會用水杯喝水,不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾,但對從家裏帶來的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切。很多孩子喜歡聽故事、聽音樂,喜歡玩新鮮的玩具。他們對成人有強烈的依戀,喜歡和固定的老師交往,怕見生人。由於他們情緒易受環境的影響,所以,他們很容易被有趣的事物吸引,注意力容易轉移。

月日標、環境創設、生活

在輕鬆的生活環境裏,培養幼兒愉快的情緒,逐漸擺脱焦慮情緒。

引導幼兒熟悉幼兒園的環境,逐漸認識常用物品及標記,鼓勵他們嘗試着做自己喜歡做的事。

滿足幼兒不同需要,適當保留幼兒在家的生活習慣,逐漸適應集體生活。

保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰。

室內張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。

作息時間的隨幼兒需要靈活調整,每天上午適當增加一次睡眠。

遊戲

鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。

引導他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環境。

逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們遊戲和交往。

投入數量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具。

將活動室佈置成家的環境,讓幼兒在鬆軟的、温馨的環境裏隨意選擇玩具玩耍。

保教人員每人帶一部分幼兒遊戲,主動與他們交往。

鍛鍊

開展豐富有趣的户外活動,吸引幼兒參與户外遊戲,體驗遊戲的快樂。引導他們練習走、跑、跳等基本動作。鼓勵幼兒合羣玩耍。

投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵幼兒積極活動。

組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。

教育反思

周計劃(年9月第一週)

項目、活動內容、環境材料準備、生活活動

來到新的班,認識老師和小朋友,認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間,熟悉周圍的環境。

1．收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片佈置在活動室時顯的位置,以便孩子觀看。

2．班上投放新玩具,引導幼兒和玩具交朋友。(開學第一週要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分數由於初到新的環境而產生的焦慮感)。

3．玩玩具的活動要在老師的示範指導下進行。

4．大皮球若干。

5．音樂磁帶。

遊戲

活動

1．幼兒園的音樂真好聽。

2．自己會玩新玩具。

3．老師愛我,我愛她,拍拍小手真開心。

體育鍛煉

1．和大皮球來賽跑。

2．跟老師跑、跑、跑。

3．跟老師聽音樂做動作：點頭、彎腰真好玩。

家園共育

1．召開家長會,向家長介紹本班的教養目標。

2．老師瞭解幼兒在家的情況,向家長介紹幼兒在園情況。

3．聽聽家長的建議,滿足家長的需求。

周計劃(年9月第二週)

項目、活動內容、環境材料準備

生活活動

1．乾乾淨淨地吃飯,放好碗和勺,擦乾淨小嘴。

2．認識毛巾架、水杯櫃上的動物貼畫。

1．班裏的小牀貼上小朋友的生活照片或標記。

2．班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規圖片。

3．用可樂瓶做的動物的家。

4．油畫棒、紙張若干。

5．音樂磁帶一盒。

6．各種圓形的物品：皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等。

遊戲活動

1．和老師一起做遊戲。

2．跟老師去表演。

3．學會唱禮貌歌,要做有禮貌的好孩子。

4．小小彩筆真神奇,畫出畫來真美麗。

5．我知道什麼是圓的。

體育鍛煉

1．跟着老師下樓梯。

2．聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳。

3．學老師的動作跟在小朋友後面走。

4．跑跑、跳跳真快樂。

5．聽音樂做動作,和老師做的一樣美。

家園共育

1．老師向爸爸、媽媽表揚我有進步。

2．爸爸、媽媽也説我長大了。

第五篇：託班一日活動各環節教養人員工作職責

愛貝早教中心託班一日活動各環節教養人員工作職責

一日活動環節

主班老師職責

配班老師職責

保育員職責

來園：

觀察

1、親切接待寶寶。

2、觀察瞭解寶寶健康、情緒、衣着狀況，對健康狀況欠佳的寶寶，進行全日觀察。

3、培養寶寶有條理地整理衣、物。

4、檢查寶寶自帶的玩具，杜絕有危險性的玩具。

5、引導寶寶自由、愉快地參加力所能及的勞動及活動。

站位：教室內，與寶寶在一起。

1、與個別家長、寶寶進行短暫的語言交流。

2、對自己所發現的情況（如班級、寶寶等）及時溝通。

3、參與寶寶的勞動及活動，進行適時指導。

站位：靠近門口，接待寶寶。

1、保持室內空氣清新。

2、協助做好寶寶的整理和教室的整理（如照顧自然角等）。

3、檢查有無危險，保證寶寶的安全。

站位：教室內

體鍛：

調控

１、能根據季節、氣温合理安排寶寶活動內容，做到動靜交替。

2、活動前檢查寶寶着裝（穿軟底鞋、繫緊鞋帶、脱去多餘的衣服、塞好內衣、帶好手帕），加強安全教育。

3、活動中，能及時調節寶寶活動量，做到高密度低強度，注意個別差異，對肥胖兒、體弱兒有不同的體鍛要求、保育措施。

4、經常提醒寶寶脱衣、擦汗、補充水份，並逐步增強寶寶的自我保護意識。

5、活動時寶寶站位儘可能背光、背風。

6、活動後做好整理工作：洗手、擦汗、適量飲水、適當休息、及時增衣。

1、全班寶寶分兩組活動，和主班同時組織寶寶運動。

2、注意觀察寶寶的運動量，活動興趣等，及時與主班溝通，適時調整活動，滿足寶寶的需要。

1、明確當天體鍛的內容，提供活動所需的玩具、器材、毛巾、衣物筐等。

2、積極投入寶寶活動，以自身的熱情帶動寶寶參加體鍛。

3、注意觀察個別特殊寶寶，提醒寶寶自我保護，如熱了休息、擦汗、脱衣，給予指導幫助。

4、幫助提醒寶寶做好運動後的整理。

學習與

遊戲：

寬鬆

１、創設良好的學習、遊戲環境，鼓勵寶寶積極、愉快地投入各項活動。

2、加強觀察，恰當指導，引導寶寶主動活動、大膽探索。注意個體差異，進行因材施教。

3、培養寶寶用自然音説話、唱歌。安全使用剪刀、針等工具。

4、注意室內採光、照明及寶寶用眼衞生習慣的培養。（教學活動採用左採光，日光燈損壞及時維修，讀寫姿勢正確，不在陽光直射下看書、繪畫，兩週交換一次座位）

1、學習活動以分組形式進行，配班組織好學習活動。

3、其他同主班。

1、保育員瞭解學習內容及時提供學具、教具，做到適時提供。

2、並負責協助個別教育。

3、主動承擔力所能及的教育任務。如：“小鬼當家”生活活動的操作，區角的指導。

盥洗與

點心：

自主

1、培養寶寶餐前、便後及手髒時洗手的習慣。

2、要求寶寶用捋、衝、塗、搓、洗、甩、揩等方法正確洗手，並經常提醒檢查。

3、培養寶寶盥洗時的自我保護能力。做到：不憋便、不擁擠、保持地面乾燥、便後塞好內衣等。對小年齡的孩子及有困難的孩子給予適當的幫助。

4、引導寶寶按需用點心，營造温馨自主的點心氛圍。

5、喝牛奶時，配有少量乾點心，做到最後一口是牛奶，點心後會用手帕擦嘴。

站位：教室內組織引導

1、配合主班做好幼點心前盥洗的環節，促使寶寶逐步養成正確的盥洗習慣。

2、對個別需要幫助的寶寶給予及時適宜的引導幫助。

3、留意在一段時間內寶寶是否都用點心了。（可通過寶寶記錄等觀察），及時提醒寶寶。

站位：盥洗室內和點心區域中間

1、保育員事先做好盥洗室的衞生與安全，提供適宜寶寶發展的生活環境。

2、及時提供豐富的點心，觀察寶寶的點心情況，適當添加，鼓勵寶寶吃好點心。

3、保育員做好個別教育，注意正面提醒，不包辦代替。

4、把觀察到的個別或集體現象及時與老師溝通，進行分析。

站位：寶寶點心區域內

飲水與

午餐：

愉悦

1、培養寶寶養成口渴了會適量飲水的習慣，取茶杯時，手不碰杯口。

2、茶水、飲料、飯、菜、湯、點心的温度要符合季節的需要。

3、創設舒適、愉快、和諧的進餐環境（餐前不做劇烈運動、不處理會引起不快的問題，採用多種形式進行餐前教育，以豐富寶寶營養保健知識，掌握吃的技巧，引起食慾，養成文明進餐的習慣）

4、進餐時，提醒寶寶細嚼慢嚥，飯、菜、湯交替吃，不挑食、不吃湯泡飯、不剩飯。

5、因人施保，對於體弱兒童、健康兒童、肥胖兒童採取相應的餐飲、保育措施。

6、飯後要求嚥下最後一口食物再漱口，漱口時鼓動兩腮數次再吐水，一般含漱2-3次。

7、教會並督促寶寶用反覆摺疊毛巾的方法擦嘴、臉、手。

8、飯後讓寶寶開展一些自由的、有助於消化和穩定情緒的活動。

站位：寶寶午餐區

1、午餐前協助保育員做好寶寶午餐分發等。

2、去食堂用餐。

3、做好交接班工作（寶寶餐點情況、健康情緒情況及需向家長反映的問題）。

1、按照操作規範做好午餐、飲水的供應（準時拿來飯菜）。

2、中大班指導寶寶做值日生工作，確保寶寶安全。

3、鼓勵引導個別寶寶，以正面教育幫助糾正挑食等不良習慣。

午睡：

温馨

1、創設安靜、舒適、安全衞生、通氣、光弱的午睡環境。窗户做到二開二關。夏季寶寶熟睡時，電扇

2、教會寶寶有序脱衣、穿衣的方法，穿着襪子不在地上行走。

3、寶寶必須蓋自己的小被，並相對固定鋪位（墊被對應），以防疾病的交叉感染。

4、午睡時，教師要加強巡視，觀察寶寶面色，糾正不良睡姿，幫助寶寶蓋好被子，發現異常情況要及時處理。

5、對體弱、患病寶寶要重點照顧，避免直接吹風。

6、起牀後，指導寶寶正確整理小被，避免被子碰到地上。

7、指導並幫助寶寶整理儀表。

站位：寶寶身邊，寶寶入睡後每10分鐘巡視一次

1、配班（上午班）教師做好信息溝通，對有特殊情況的寶寶予以關注。

2、配班老師休息。

1、為寶寶創設舒適的午睡環境，逐步引導寶寶學會自理。

2、遇老師學習時，保育員負責主班任務。

離園：

安全

1、離園前提醒並幫助寶寶穿好外套，戴好禦寒用品，與寶寶、家長禮貌道別。

2、教育寶寶不隨便跟陌生人走。

3、留園寶寶送至值班室時，必須向夜護導老師交待清楚人數及要向家長説明的情況