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第一篇：中國小教導主任後備幹部培訓心得體會
中國小教導主任後備幹部培訓心得體會
秋風送爽，陽光明媚。2014年9月24日，蘿崗區教育局組織20名中國小教導主任後備幹部在華南師範大學（公體樓四樓）進行為期7天培訓的開班儀式。蘿崗區教育局謝主任、王主任也參加了開班儀式，謝主任在大會上給予希望和提出培訓要求。我非常有幸參加這次脱產式學習。在這過去的7天裏，(來源 本站)我們參加了各種類型的學習，有專家教授講座，有論壇，有遊戲參與領悟、有參觀+講座……形式多樣，有理論有實踐，有討論有參與，整個培訓過程安排合理，收穫很大。我感觸很深，這是人生難得進入大學學府學習的好機會。我將認真學習，深入實踐，經常反思，跟隨專家教授們學有所成，學有所用。
“一份付出，一份收穫。”在華南師範大學參加的蘿崗區中國小教導主任後備幹部培訓班，令我最難忘的三節課。其一是第一天王紅教授的“破冰之旅，構建學習共同體”。王紅教授的講課抑揚頓挫，通過一個旅行的故事把大家注意力吸引過來，然後通過個人、小組、集中意見等方式去讓學員們嘗試解決實際困難。在學員們個人分析考慮後，先做出自己的順序判斷，接着綜合小組討論完成；最後呈現專家的意見。原來，這項活動的目的告訴大家，在一個集體一定有一個統領者，而且她要對極重要又不緊迫的事情做出最好的決定，除此還要有秩序統籌安排。其二是駱龍衍教授的“學校教導主任後備幹部的心理調適”。首先他邀請各位學員學習唱做“兩隻老虎”和表演“烏龜、烏鴉”的小故事；接着，他讓大家玩生命平衡的玩意，體驗生命最後時刻該如何把握人生；最後他把我們分成7個小組40分鐘完成七巧板的拼圖任務。雖然這是小孩子的遊戲，但我們在40分鐘內由於不懂遊戲規則和統籌計劃，最後以230分獲得歷史最低分數。然後駱老師總結經驗和分析了遊戲規則，這時大家才恍然大悟，原來大家是一個集體，要相互協調，同時要按上級任務完成，而我們一接到任務就是急着各做各的，真是亂糟糟一團，最後是以失敗告終。其三是9月29日下午，我們冒着傾盤大雨跟隨廣州市第六中學李穎主任參觀校園。整個過程讓人親身體會六中的豐富歷史文化，同時也領略校園的辦學特色。參觀完畢，再由李主任介紹六中的有效管理和教導主任的工作職責的重要性。看來，一個教導主任要對校長負責，與校長達成共識；也要對全體教師負責，為老師排憂解難；更要對全體學生負責，以生為本。教導主任是一箇中尖角色，任重而道遠 。
“有緣才相聚”。2014年9月29日晚上，我們同行20人在陶園二樓西廳聚餐，建立班委會，魏勉是班長，曲林是副班長；劉劍榮是書記；江莉是學習委員組成。同時，我們也邀請了班主任和助理參加我們的活動。從這天起，我們20人就是一個大家庭，大家互相幫助，共同進步，資源共享。學員們帶着滿腔熱情來華南師範大學院校參加中國小教導主任後備幹部培訓，祝願我們的學習滿載而歸！（玉樹國小鐘麗梅）
培訓感受
九佛二中 謝土明
光陰飛逝，七天的後備幹部集中培訓學習很快過去了，回顧這段難忘的心路歷程，感慨不少，收穫良多。
“教無極限，學無止境”。七天中，培訓學習方式多樣，內容豐富，既有導師、專家、領導的精彩講座，又有同行們的互相學習與交流，我也始終抱着嚮導師學習、向專家學習、向書本學習、向自己的教育對象學習的態度，努力養成學習人格，不斷提升專業素養。
七天裏，在華師大的精心安排下，我們聆聽了眾多專家的精彩報告。他們的報告，既有經驗的提煉，又有理性的昇華，那充滿着教育智慧的真知灼見，以及從中所體現的激情與理智，每場令我感動，在分享他們心得的同時，也拓寬了自己的視野，有效提升了自己的理論水平。
今後，我將不斷學習，積極實踐，努力適應日新月異的現代社會與不斷更新的現代教育，在“天時人事日相催，機遇挑戰長並存”的形勢下，要有“機不可失與時進”的優良品質和“時不再來爭朝夕”的勤奮精神，為學生的前途着想，為教師的發展着想，為學校的未來着想，不斷提高自己的教學水平和管理藝術。我將以此作為自己前進的動力與方向，在未來的人生道路上求真務實，努力前進，真正做到學而不厭，學以致用。
第二篇：察右後旗中國小教導主任培訓心得體會[1]
察右後旗教導主任培訓心得體會
明德國小——王翠花
9月24日至9月25日察右後旗教育局組織了全旗中國小教導主任培訓，在此感謝上級領導給我們搭建了這樣一個平台。在開班典禮上旗教育局長夏培宏就這次培訓的意義、目的做了重要講話，要求我們在本次培訓中認真學習、勤于思考、善於反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。這充分説明了上級領導對這次培訓工作的高度重視。在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優秀教導主任間的差距；懂得了什麼是認真、執着以及如何當一名合格的教導主任。
此次培訓安排四天的集中理論學習和五天的崗位實踐。理論學習分別由合肥的錢朝中校長、北京市教育學院副院長楊秀治、合肥學院資深教授江芳同志三位專家向我們傳授課改的新理論，給我們講解如何做好教導主任及相關工作問題。對於三位專家的理論學習我分別有不同的接觸層面，對自己都是受益匪淺。
錢朝中校長—一位具有權威的專家，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們置身於中，心靈受到一次次的震撼。不經意的會在心裏下定決心：我以後在教學和工作中也要小心而且有藝術的處理類似的事情。
—改變不了大環境，我們改變小環境
—改變不了將來，我們改變現在
—改變不了他人，我們改變自己
對於錢校長的這三句話我感觸很深，我們在工作中經常埋怨：
自己的工作環境不比別人的好怎麼能比別人有成績呢？ （請使用第一句來解決）
現在的孩子非常調皮不好教啊，以後怎麼會有什麼成就呢？（請使用第二句來解決）
想盡方法都沒法讓學生對學習感興趣，成績總提不上去呢？ （請使用第三句來解決）
其實在很多的時候問題並不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學理念、教學能力、教學方法、心理狀態等這些是不是存在什麼問題後給予解決。
而對於楊秀治院長的講座在“贏在執行能力”的部分
—反思我們的認識，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯誤，導致態度消極，鬥志不旺。
這句話我深有感觸，我們牛集中心國小坐落在一個譙城區的西北部。被稱為譙城區的“西伯利亞”，交通不方便，但我們又是一個鎮的中心，學校屬鎮直部門。“學校教學設備跟不上，而學生知識面窄，見識不廣，導致學生基礎差。”這就是我校一直
遺留下來的歸因錯誤的理由和藉口。但經過課改後理論的學習和理念的更新，我們教師調整心態奮發向前終於取得了不小的進步。把我們學校這種特殊的地理位置、環境和學生基礎差的因素當做一種奮發向前的動力，逐漸的推着學校發展往前衝。在區各類比賽中老師和學生們都取得不小的成績。
六天的崗位實踐，同時也喚起了對自己的反思：同樣身為教導主任的我，為什麼與她當的教導主任差距會是如此的巨大？她教會了我什麼叫做認真、執着。讓我更深刻的體會她對優秀教導主任所闡述的觀點：
1、 優秀的教導主任必須是一名優秀的教師；
2、 優秀的教導主任必須是一名多面手；
3、 優秀的教導主任一定是校長的好幫手；
4、 優秀的教導主任一定是教學研究和改革者。
最後我們組教導主任互相討論，讓我再次感觸到，有這樣一支教導隊伍，讓我們看到譙城區教育燦爛的明天??
通過這次培訓，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認真、執着才能辦好事情；懂得了如何當好一名教導主任，並明確了以後的工作方向： “以提高教學質量”為目標，着力抓好教學管理，努力做一名優秀的教導主任。
二、我的思考
三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁徵博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“校
本培訓的理論與實踐”，還是研討“關於教師教學特色”，無論是思考“贏在執行能力”，還是關注“教導主任工作”的問題??都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我乾枯的心田，帶給我一些思考。讓我有點遺憾的是，在總結會上我們參與論談的時間太短，大家都想積極發言，渴望與在座的專家、領導共同討論工作中遇到的問題以及如何解決，希望以後能提供更多的時間培訓學習。畢竟各學校教導主任也是教師出身，沒經過什麼專業的培訓和理論的學習，只是在自己的崗位上有埋頭苦幹的勁兒。因此在教導主任工作中也承受着一定的壓力。
日久天長的累積我想這種壓力會影響着教導主任的工作甚至是自己的身心健康，在此建議是否能給教導主任開設個心理輔導課來減輕心理上的負擔減輕壓力才能肩負起更長遠更重要的教務工作。
2014.9.27
第三篇：教導主任培訓心得體會
今年6月25 日至6月27日，我有幸參加了區進修學校和區教研室組織的全區中學教導主任培訓活動。這次培訓節奏安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，教育局金書記、蘇主任；進修學校薛校長、張主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善於反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。
走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑託，認真學習、勤于思考，並且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、教研室領導的經驗介紹以及觀看課堂實錄等，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收穫之大是歷次培訓所未有的，我感覺自己在今後學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以後的管理工作有了新的認識、新的思考。更多
7、教研室潘主任就《如何進行校本培訓》給我們就校本培訓的意義、特徵、目標、原則、形式、內容等方面進行了闡述。尤其是校本培訓的十一種形式詳細的進行了講解分析，受益匪淺。
二、我的思考
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三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁徵博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意藴”，還是研討“新課程背景下的教學常規管理”，無論是思考“課後反思教學”，還是關注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我乾枯的心田，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己往後的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：
（一）、教學管理的切入點——教學觀念的轉變。
（二）、教學管理的關鍵——教學過程的管理。
1、明確教學常規基本要求；
備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發展。關鍵在於教師要激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：
作業的佈置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。
2、堅持有效地聽課與評課。
評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。
(三)教學管理的策略——管理藝術。
努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢着浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作；；教育需要恆心，需要堅持不懈的努力和發展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。
第四篇：教導主任培訓心得體會
教導主任培訓心得體會
代家壩鎮徐家壩國小 劉富成
這次（9月25日--9月28日）我有幸參加了全縣中國小教導主任培訓。這次培訓節奏緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作高度重視，開班典禮上，教育局陳局長就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善於反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。
這次培訓是我走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業培訓。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑託，認真學習、勤于思考，並且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、參觀學習南北二小的教學常規管理和校本研修工作，聽了六所中國小的經驗介紹等，視野開闊了，我從中學到了許多可行的做法，我感覺自己在今後學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以後的管理工作有了新的認識、新的思考。
三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁徵博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“校本教研”，還是研討“教學常規管理”，無論是思考“教師專業成長”，還是關注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己往後的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面着手：
一、教學管理的切入點--教學觀念的轉變
教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤於動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。
二、教學管理的關鍵--教學過程的管理
1、明確教學常規基本要求
備課：腦中有標、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發展。關鍵在於教師要激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。
教學反思：（1）課前反思--做好充分準備；（2）課中反思--及時調整教學行為；（3）課後反思--發現新的教學契機。
作業的佈置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。
2、堅持有效地聽課與評課
（1）聽課前要充分準備，瞭解老師教學特點、瞭解聽課班級學生情況、瞭解教材編排體系和知識內在聯繫及教學內容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。
評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。
三、教學管理的策略--管理藝術
努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識。
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢着浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作；教育需要恆心，需要堅持不懈的努力和發展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。
結合這次培訓和個人工作實際，本人就教導主工作有四點思考和體會：
一、當一名優秀的人民教師，不但要把教育教學當成是一項工作來幹，更要把它當成是一項造福後代的事業來幹。堅定的責任心和廣博的愛心是每個合格教師必備的條件。
二、要教育好學生，或組織好學校的教學工作，自身必須有過硬的專業技能。管理者自身要有表率、示範的意識和能力，要廣泛聽取意見，集思廣益。
三、創新是現代成功教育必不可少的環節，只有在總結成功經驗的基礎上，不斷改革創新，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性發展注入新的活力。
四、校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
總之，我將一如繼往地做好本職工作，不斷加強學習，更新理念，做一名發展型教師，緊緊依靠學校的堅強領導和全體教師的共同努力，大膽創新工作機制，鋭意進取，努力拼搏。無論世事如何變化，我都永遠將自己的理想、信念和情操溶入到教書育人這項偉大的事業中去，不斷為家鄉教育事業的發展注入新的活力！為培養現代化建設的有用人才而努力工作！
第五篇：教導主任培訓心得體會
全縣義務教育階段教導主任培訓班心得體會
臨朐縣東苑國小王鵬
3月23 日至24日，我有幸參加了全縣義務教育階段學校教導主任培訓班活動。這次培訓計劃安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣，讓我明確了新時期教導主任的角色、地位、權利、義務，使我掌握了以校為本的教育教學研究基本方法，明確了應具備的工作方式、工作能力和提高自己工作能力的有效策略。
局領導對這次培訓工作高度重視，開班典禮上，縣教育局孟局長就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善於反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。在這樣的思想指導下，通過三位名校長和省師訓中心領導互動，使我開闊了視野、深受啟發，從中學到了許多可行的做法，感覺自己在今後學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以後的教學管理工作有了新的認識、新的思考。
一、進一步明確了崗位職責
陳校長的《教導主任的角色定位和教學工作的有效管理》講座解決了我工作實踐中面臨的許多問題和困惑，擺正了自身的角色定位和心態，明確了教導主任的職責和職能，懂得了怎樣對教學工作進行有效的管理。
教導主任是校長與教師之間的“橋樑”， 是協調學校各種關係的樞紐。一方面，教導主任要上情下達。他要及時的將學校
的決策和思想迅速的轉化為作戰的方案，並在老師間周密地部署，從而把戰略變成作戰的行動；另一方面，來自基層的情況，還要通過他及時的上傳到校長那裏，以便於實事求是地調整制度。因此，教導主任就是學校的協調員，是一切教育教學活動的指揮員。這就要求教導主任擺正自己的位置，調正自己的心態，做到到位而不越位。到位是指工作中要想得周全，幹得認真；不越位則是要堅決貫徹執行校長的決策，不能凌駕於校長的位置之上。我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當好教導主任，才能作好校長的助手。
2、切實提高了自身業務水平
葉發揚主任和曾桂虹主任的“教導工作經驗介紹”，陳校長的“教導主任的聽課與評課”，謝石僅主任的“冊籍管理、安全管理”，張宇任主任的“少先隊工作管理與活動”，鎮小謝文示主任的“德育活動與管理”的講座都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我的心田，幾天的跟崗學習與參觀觀摩則切實提高了自身的業務水平。 ①、轉變了教學觀念。
教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤於動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。
②、明確了教學常規基本要求。
備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發展。關鍵在於教師要激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。
教學反思:（1）課前反思——做好充分準備;（2）課中反思——及時調整教學行為；（3）課後反思——發現新的教學契機。
作業的佈置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。
③、堅持有效地聽課與評課。
（1）聽課前要充分準備，瞭解老師教學特點、瞭解聽課班級學生情況、瞭解教材編排體系和知識內在聯繫及教學內容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。
評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢着浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作；教育需要恆心，需要堅持不懈的努力和發展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。
二、我的思考
原以為我的教學管理工作是有序、紮實、有效的，但通過這次培訓學習，我發現在工作中還存在許多問題，需要反思、改進： 1、常規教學管理還存在不少的問題，如：教師的教態，上課遲到、私自調課、敷衍了事等現象還存在，成為我們學校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質與責任意識上下功夫。
2、關於備課，教師備課環節不全，教學思路不夠清晰，教法、學法的備寫體現不夠。一部分教師照抄備課教案，照本宣讀不能結合本班學生的實際情況，進行備案，作業設計不夠精心。從檢查的情況看，部分教師佈置大量的作業以此來提高教學質量，增加了孩子們的負擔，影響孩子們身心的健康發展。所做工作適得其反，效果不佳。
我還得努力提高自己解讀各種教材的能力，認真學習課標、鑽研教法、學法，備好自己的每一節課，從而更好地督查、指導老師們的備課。
3、教導處的職能不只是抓抓常規日常工作，如何體現出創造性，唯有組織開展各種教教學活動，在如何組織學生進行有益的活動方面，我們還要下大功夫。
4、為教學服務的力度還應加大，及時蒐集教育信息傳達給教師，教師蒐集的優秀教育信息共享。組織編寫複習、檢測資料，提供給老師，形成良好的教育導向。
總之，百尺竿頭，更進一步，我將在以後的教導工作中多學習、多反思，將教導工作既抓實，又抓活，在實中體現活，這樣，方能牢牢把握教導管理的主動權，為學校教育教學工作服務，為全體教師服務！同時也希望中心校以後多開展這樣的培訓活動。
二 0 一 一 年 十 一 月
百尺竿頭更進一步--教導主任培訓心得體會
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