中國小骨幹教師培訓項目國中音樂國培心得體會

國培計劃--甘肅省中國小骨幹教師培訓項目國中音樂國培心得體會

楊春琴

我有幸參加了2015年甘肅省中國小骨幹教師國培培訓。通過參加此次培訓，我聆聽了來自全國名校教授專家的講座和參加了藝術調研的實踐活動，同時也與同行老師交流了專業方面的知識。此次培訓使我受益終身，這裏我有幾點心得：

一、老師要有良好的師德

國家興衰，取決於教育；教育的興衰，取決於教師，教師是立校

之本，而師德則是教育之魂。只要用真心真誠地去感化，引導學生，學生才能健康、快樂地成長。著名教育家曾經説過，要使學生的品德高尚，老師自己首先是一個品德高尚的人，教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣着穿戴……言行一致，成為學生的表率。教書育人是師德的關鍵。教師要把學生培養成為有用的人才。愛崗敬業、尊重學生，努力進取，是師德的體現。所以，作為一名人民教師，必須具有良好的師德修養，這樣，才有可能使學生成才，而且成為有用的人才。

二、音樂教師要有相當高的音樂素養

音樂教師必須具有相當高的專業素養。所謂音樂素養是學習音樂的綜合素質教育，樂是音樂基礎課，必修課，包括讀譜、視唱、聽音、節奏、和聲、寫作，音樂欣賞和音樂史等多方面的綜合理論基礎，是培養學習音樂人的全面的音樂素質提高的一門重要學科。一個學習音樂的人，不學習音樂素養，就無法去理解音樂、懂得音樂，表現音樂。所以，學習音樂素養是為了全面提高學員的音樂綜合素質，並且以此促進學員對專業科目的學習，增強對音樂的感悟，理解和創造能力。

三、音樂教師要有新的教育理念

這次培訓，給我最大的感受就是：音樂教師要有新的思想，有不斷創新的精神和新的教育理念。

第一天，班主任孫昀老師用他的獨特的方式進行破冰活動，課堂氣氛馬上活躍起來，而且學員之間的交流也變得主動起來。

張貝特、許芸、王朝剛、李彥榮、沈彥容、杜永壽、賈小東等老師的講座觀點新、方法獨特，我們可以從中學到好多新的思想、新的觀點，在今後的教學當中，我們會吸收、利用。這次培訓，不管是理論講述還是藝術實踐課，都講究“觀念”的更新，方法的獨特。“一切為了每一位學生的發展”，是新課程的最高宗旨和核心觀念。這意味着新基礎教育觀是以“人的發展為本”的教育，是“目中有人”的教育，是把學生看成有思想、有權利、有尊嚴，正在成長髮展中的人的教育。

音樂藝術既是一種聲音藝術，同時也是一種表演藝術。音樂學習的教育過程就是音樂藝術的實踐活動過程。因此，“重視音樂實踐活動”是音樂教學的基本理念之一，也是引領學生走進音樂，使 師生共同體驗美、表現美、創造美、享受美的活動，從而獲得深刻的審美體驗。

新的教育理念告訴我們，一切學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。我們要認真學習新課標，深挖新教材，利用豐富的教學資源，堅持以音樂審美為核心，為每一位孩子的發展而努力。

四．奧爾夫教學法的靈活運用

這次培訓，最能有效的應用在課堂中的就是奧爾夫教學法。奧爾夫教學法，是一種先進而獨特的音樂教學法。他用兒童喜聞樂見的形式如説兒歌、拍手、做遊戲、講故事、唱歌等，培養兒童的樂感，尤其是節奏感和聽力，是兒童能夠感受音樂帶來的快樂、熱愛音樂。奧爾夫教學法強調藝術的綜合性。他把語言、律動和音樂教學相結合，通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂遊戲、歌唱、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，是孩子不僅興致勃勃的參與音樂活動，而且能綜合提高語言能力，理解力合表演能力。

奧爾夫教學法鼓勵兒童的創新精神。音樂活動中有大量機會讓孩子即興創作，創新求異，特製的奧爾夫樂器使兒童能迅速在樂器上標書音樂的構思，享受創作的快樂。

奧爾夫教學法強調本土化，使兒童繼承本民族的文化遺產，這一設想有美好的前景。

五、做一位全能的音樂教師

一節成功的音樂課，是教師利用豐富多彩的音樂知識豐富課堂，滲透於遊戲環節，是學生在愉快的教學中，自覺地、主動地學會學習，學會思考，激發學生創新精神和實踐能力，為學生的潛能開發創造一種寬鬆的環境。課堂教學中的吹、拉、彈、唱、跳，都需要教師要有全面的藝術修養。課前對音樂的編輯、課件的製作材料的準備、課堂的組織、課後的訓練即課外活動，都需要教師要有全面的藝術修養。所以，只有音樂教師具備以上素質，才能成為一名全能的音樂教師，只有成為了全能的音樂教師，才能在教學中游刃有餘。

總之，音樂教師需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，我們要對音樂教學充滿希望，在培訓的過程中，我收到的思想震盪將伴隨着我以後的音樂生涯，相信今後的我定為教育事業做出自己的貢獻。