尊敬的校領導，各位老師：
大家好！很榮幸參加了2017年7月8日至8月3日黑龍江外國語學院與黑龍江省國際交流中心聯合組織的第二十五期英語骨幹教師培訓。首先請允許我在這裏真誠地表達我的感謝：感謝校領導給我這次機會讓我有這次令我終生難忘的特殊的培訓經歷，能讓我與來自美國的5名外教學習；同時也能與來自全省的優秀教師共同交流；共同學習，共同進步。來自美國5個不同州的教師，她們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
我們上課的地點是在離市區很遠的江北地區---黑龍江外國語學院。本次培訓是全日制對全體學員聽説讀寫全方位的培訓，要求非常嚴格，甚至是嚴苛。我們80人被分成了5個班級，以16人小班授課為基礎，每個班級並有自己固定的授課地點。課程安排非常緊湊，每週甚至是每天的上課內容，都貼在牆壁上，每個班級都有一名固定的外教授課。從早8點到11：20；是學習教材Bridges.中間只有兩次10分鐘的休息。下午14:00-15:00 使用“North American culture”教材 並採取換班的形式，每個外教輪流上課，讓我們體驗到每位美國教師的風采，還有一本Class activity 穿插在每次教學中。為了鼓勵大家勇敢説英語每天下午15:00-17:00是coversation time,就是和外教一對一的談話，每個人自己找話題，這樣就迫使每個人都必須説英語。其中每天下午與外教面對面的交流是我最喜歡的環節。從第一天的聽都很困難逐漸轉變成在與外教面對面交談時能自信説出我自己的想法，每天的進步都讓我欣喜萬分。該培訓的領隊peter是一個非常嚴謹的老師，每天全天跟蹤教學進度，確定是否有學員遲到，缺席。如果我們遲到兩次或缺席半天的課程就不會獲得有最後的資格證書了。值得一提的是80個人沒有任何一個學員有缺席或遲到。我想我們並不是完全由於出於對於這麼嚴格的要求恐懼，而真正的是這次培訓真的是走進了我們內心。
接下來我就從一下幾個方面談一下我的收穫和體會。
— 小班授課，小組活動
一開始進教室之前我一直有個疑問，為什麼非要分成16個人一個班呢？等第一天到了班級我才知道，桌椅擺放是按四人一組安排好的。以小組為單位，這也是美國的基礎教育上課模式。次後我們的課堂活動也多以小組活動為主。老師用起來那麼的得心應手，自然而然，從最簡單的分角色朗讀，到共同解決問題。美國老師最常用的方法就是讓我們自己歸類總結。老師總是在課前準備好一些詞條，如果遇到分類總結的問題，就讓我們自己動手商量着做。而且在他們的理念中，學習一定不能一直坐着聽，而是聽説讀寫做，結合起來。我們經常做一些動手，走起來，甚至是跑起來的活動。比如説siman says.跟老師做動作，老師説Simon says 就跟着做，不説就不做。在課前即調動了氣氛，也跟着做了一些鍛鍊。還有的小遊戲例如snow ball叫扔雪球，比如説你問一個：你理想中的老師什麼樣？讓他們把答案匿名寫在一張紙上，團成團，像扔雪球一樣互扔過去，撿到哪張就讀那張上的內容。我覺得這個活動很巧妙，因為你會發現都自己的想法大家都不好意思，但是讀別人的都爭相恐後的。甚至在討論一些話題是老師讓我們滿教室去採訪最少7個同學。上課時經常看到大家滿教室活動，甚至是在走廊上。有的時候老師會把問題貼在教室的各個角落，我們就會像尋寶一樣，去找問題，然後我們邊找邊寫答案。有的時候是把寫着知識點的詞條貼在走廊上，你不可以拿筆，記一條，跑回去告訴你的搭檔一條，他負責記錄。這叫run,remember and say.老師説這個活動幾乎調動了你所有的感官。當然這對我們來説操作難度較大，因為我們班額比較大，所剩空間太少。但是它卻傳遞給我們一種理念。學生按照學習方式可以分為三種類型：Auditory,visual,kinaesthetic 就是分為聽覺型的，視覺型的，動覺型的。聽覺型的就是在學習時最常使用的方法就是，聽，説於他人交流討論。視覺型包括看黑板，看圖片，視頻讀書。動覺型的學習時，讓他動起來效率會最高。我想經過中國教育十多年的培養，差不多都是視聽覺型，我做了這個學習類型的測試，我就是典型的視聽覺型。
美國老師也説我們知道這些方法，未必都適用於你們的課堂，因為你們的學生多，班額大，但是依然希望中國老師接受這一理念，儘量改變一下
二尊重每一位學生，給予學生最大的人文關懷。
剛才説道做測試，美國老師真的很喜歡做測試來了解每個孩子的個體差異，體現出了對每一位學生的尊重。我們還做了一個Love languang 的測試。。每個人對愛的感受是不同的，有的人喜歡被誇讚，有的人認為幫助是愛，有的人則喜歡被陪伴或觸摸。只有找到每位孩子的愛的語言，才能恰當的給予激勵和評價。
同時還以大課的形式共同探討了中外對待學困生的方法，私下覺得還是他們更人文一些，更值得我們學習。當然他們也打電話向家長告狀，但是在美國處理犯錯誤的孩子最嚴厲的方法是放學留校一小時，關在一間教室裏自我反省。我們其中的一位外教説她從未正面批評過孩子，而是從其他方面引導孩子發現自己的錯誤。也是在這裏我第一次知道了原來還有愛的語言同時他們也很關注自閉症兒童這一問題。現在中國有1000萬自閉症患者，作為老師我們更加有義務也有責任關注自閉症學生。強烈推薦給大家TEMPLE grangin
這部電影，中文名字又為《自閉歷程》這是我們唯一一部一起看的電影，這是一個真實的故事，講的是一個自閉症女孩，卻有着和大家不一樣的思維方式，被大家排斥嘲笑，被一位老師發現她的過人之處，在這位老師的鼓勵培養下，雖然她一直是一位自閉症患者，但是她的成就卻改變了美國畜牧業的歷史。
三興趣是最好的老師
我可以説嗎？我在這25天唱的英文歌，比我這一輩子都多。我們每天都要唱歌，老師教我們的歌曲在國外是膾炙人口的，就好像童謠一樣，旋律優美，簡單易學。我回來後也教了我的學生兩首英文歌，看着他們，即羞澀又難掩興奮地唱着歌，我覺得這就應該是英語課堂該有的樣子。
在這25天裏，我們每天都會去感受異國的文化，去領會真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行，運動，娛樂，生日，工作，甚至包括烹飪，婚禮，時尚及笑話等等。看似和英語教學沒有關係的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中。外教們非常善於運用各種活動來吸引我們的注意力，靈活安排。以我們為主體，充分調動我們的參與性與積極性。
教學手段應該靈活，以創新為主線。教師在教學過程中或課外活動中所運用的教學手段應靈活多樣，如讓學生進行單詞接龍，英語諺語，名言警句等接力賽，玩文字遊戲，猜字謎，猜人物，戲劇表演，故事改編，設置不同的表演環境，最大限度地激發學生的主動性和積極性，提高學生的英語思維和表達能力。我們教師應樹立起教師，學生，多媒體之間的“新三角關係”，這樣一來，教學成果才會事半功倍。
四對工作充滿熱情，對生活充滿希望
幾位老師的敬業精神和鮮明的個性，給我留下了深刻的印象。
外語的認知過程，也是一個激勵情意的過程。在這方面我們的外教Lee給我們樹立了很好的榜樣。她的課堂無時無刻在給我們傳遞出激勵與情意教育。我們知道到學生在初學外語時，會產生一種好奇心，好奇心不斷獲得滿足，從而又產生了求知慾；求知慾不斷獲得滿足，進而樹立了自信心；自信心不斷增強，並與崇高遠大的理想相聯繫和強化，可使興趣發展得更豐富，從而形成認知興趣。因此我們既要重視掌握語言知識和運用語言能力目標的完成，又要重視情意目標的實現。幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀與道德觀。
此次培訓的6位外籍教師年齡分別是23歲、38歲、三位50多歲，領隊68歲，但是他們無論在課上還是在課下都表現出極大的活力和樂觀向上的生活態度。他們做事認真，一絲不苟。個個性格開朗，多才多藝，能唱能跳能演，在各種活動中真情投入，課堂上活潑、幽默，有激情。他們每天都要帶一書包的教學用具，回到寢室還要精心備課、批改學員的日記。他們和學員一樣早起晚睡，為讓學員有更多和北美教師交流的機會，他們還和學員一起在學生食堂用中午餐，晚上約學員到寢室去聊天或者到學生宿舍活動，這種敬業精神給我們極大的觸動和反思。值得我這個年輕的教師學習。
雖然培訓結束了，可帶給我的一切才剛剛開始。也是我珍藏在心底的一份美好經力。幾位異國老師對工作的熱愛，對學生的尊重，對生活的熱情，對信仰的執着，感染着我，也指引着我。我們現在的樣子可能並不是我們當初曾經夢想的那樣。但是平凡如你我，也可以將每一天過成餘生中最美的一天；平凡如教師，也許我只是一明普普通通的老師，可是卻沒人能阻止我過出一個老師，最好的模樣。正如女性專欄作家秋小愚説的那樣：往事不回頭，往後不將就。
再一次感激學校能給我這次寶貴的學習機會，我更希望我們可親可愛的學校能給予我們這些教師更多的學習機會，只有走出去我們才能開闊視野，開闊胸襟
只有我們開闊了視野，我們的學生才能看的更遠，飛的更高。我們用沾滿粉筆的
手，為他們輕輕推開一扇門，一扇通往外面更廣闊世界的大門，對他們揮揮手：
去吧，那裏才是屬於你們的世界。
蒙田範文網