領導幹部行動學習專題培訓心得體會

領導幹部行動學習專題培訓心得體會

５月29－30日，本人有幸參加了由縣委組織部舉辦的凌雲縣2019年領導幹部行動學習專題培訓班，這次培訓採取了行動學習專題理論教學和分組實操演練的方式相結合，理論教學通俗易懂，分組實操演練形式生動有趣，通過短短２天的學習，本人收穫很大。行動學習的應用，對下一步更好的開展工作具有十分重要的促進作用。

一、對行動學習的定義的理解

通過學習，本人理解的行動學習，是學習知識、分享經驗、創造性集體研究解決問題和實際行動“四位一體”的方法。學習從學員之間工作中的實際問題開始，經過學習和反覆思考、研討，逐步理解問題並制定解決問題的方案，最後付諸行動。通過一段時間的行動後，再進行總結，反省，找出問題和解決問題的對策，再付諸行動，如此不斷反覆，構成行動學習的全過程。行動學習就是在行動中學習，在學習中行動，是將學習與實踐合二為一的一種學習與培訓的有效方法。

二、行動學習對今後的工作具有十分重要的指導意義

（一）行動學習有利於發揮團隊精神

行為學習是以一小組人以團隊方式來共同解決工作實際中存在問題的過程和方法。　通過對工作中具體問題的探討，讓一個團隊用發散思維和頭腦風暴來做部門或單位的整合和政策決策。先通過團隊的共同活動來影響和改變大家的心智模式從而改變羣體，再改變個體和提升個人的綜合能力。行動學習法是一個團隊針對單位的真實問題，進行討論、分享的學習過程，從而能更好的發揮集體智慧，更好的解決問題，提高團隊的整體績效。

（二）行動學習有利於把複雜問題簡單化

平時工作面臨很多全局性問題，都是千頭萬緒，非常複雜。行動學習通過對問題深層次原因進行系統分析，將複雜問題分解為一個個相互聯繫的較小的了問題，並通過行動學習小組的形式對這些子問題進行解決。這種複雜問題簡單化的做法，有利於小組成員廣泛參與到問題的解決過程中，提高了成員解決問題的信心和能力。

（三）行動學習為解決問題提供了有效的捷徑

行動學習將不同的人組織在一起解決問題，小組得出的解決方案，通過行動的方式，在實踐中得到檢驗，得到驗證的成果又快速在小組內部得到分享，為解決問題提供了有效的捷徑。

（四）行動學習是理論和實踐相結合的良好方式。

行動學習法不斷對問題進行反思—行動—再反思—再行動，學習從學員自己工作中的實際問題開始，經過學習和反覆思考、研討，逐步理解問題並制定解決問題的方案，最後付諸行動。它貫穿在學習與工作之中，不脱離工作，隨時解決工作中的棘手難題，是理論和實踐相結合的良好方式。

總之，通過２天對行動學習法的學習，本人深刻地認識到，要擅自把行動學習法運用的在今後的學習和工作中，學以致用。要擅自聽取幹部職工的想法和意見，在商討工作時，更注重參與人員的互動交流，汲取團隊的智慧，在經驗分享中拓展多維視角；在管理工作中，堅持以班子成員為主體，挖掘成員的智慧潛能。面對幹部職工提的意見和建議，要更加深刻地進行反思，在學習和反思中構建未來的行動，從而實現自我發現和自我創新。