從八度看領導藝術——學校領導幹部培訓心得體會

從八度看領導藝術——學校領導幹部培訓心得體會

接到星期日上午培訓通知時，心裏還直犯嘀咕。經過半天培訓，真是獲益匪淺，遺憾的是時間太短。此次培訓由市教育體育局督學吳六國主講《華鎣中學特色管理十二大亮點》《學校領導要善於建立平衡和打破平衡》，聽取了講座和蒲詩賢局長的總結，不僅增長了見識，而且開闊了視野，更經歷了思想觀念的洗禮，給華鎣教育注入了新的動力。

本次培訓最大的體會是做為領導要把持好一個“度”，講究一個“度”字，不僅在管理中，還在人與人之間的相處中，更在人生的修為中，從下面這八個“度”，可見領導藝術!

一、【胸懷要大度】

從講座開場白的“三低”以及結語我們見證了領導者的謙虛胸懷，正所謂“飽谷總彎腰，智者常低頭”；從“三勇”的用人理念我們看到了領導者寬廣的心胸，做人的度量，讓一個單位伯樂和千里馬比比皆是;從評榮譽的“一讓再讓”我們見識了領導者不計較個人得失，讓人只有“報君黃金台上意，提攜玉龍為君死”。胸懷大度的領導，凡事不會斤斤計較；胸懷大度的領導，四方英才為我所用；胸懷大度的領導，不爭名爭利，唯其不爭，故莫能與之爭。

二、【説話要適度】

由高跟鞋的典故讓我覺得領導直面問題，説話也直，對不良現象的鞭撻入木三分，也僅到此就讓人的不良舉止得以收斂。領導説話要適度，這就是説要適可而止，適度的説話就好比像心理學中的“南風效應”，讓人覺得舒服，自然就接納了你的觀點；不適度的説話就會像心理學中的“超限效應”一樣，引起人的反感，達不到預期效果。當然領導要説真話，但真話的“真”字，是“直”下面兩點，也就是説，真話直説，也要保留兩點。

三、【讀書有厚度】

聽蒲詩賢局長介紹，吳六國同志光讀書筆記本就已積累到了三位數，可見他的讀書真有厚度。這裏的厚度不是用尺量，是指讀書的質量，要取其精華、舍其糟粕。古人講讀萬卷書，今人講與時俱進，都是説要加強學習，方能成就奇蹟，如果領導長時間沒讀書，你已經落伍了，將跟不上時代。所謂厚積才能薄發，讀書多方能見識廣。楊絳曾給一個人生困惑的青年信裏寫了一句話：“你的問題主要在於讀書不多而想得太多。”這其實是對大部分人精神苦惱的簡潔而樸素的概括，領導唯有多讀書，不斷學習，才能遇見更好的自己，從容面對諸多不如意。

四、【視野有寬度】

從“三有”的教育理念到學生的社會實踐和陽光長跑，這些都是在為學生的美好人生奠定堅實的基礎，也彰顯了領導視野有寬度。唯其讀書有厚度，視野才有寬度，領導的視野要向遠處看，不光看到點，更要看到面。

五、【理論有深度】

《學校領導要善於建立平衡和打破平衡》講座，圍繞“平衡”，從物理學到心理學再到管理學，洋洋灑灑數萬言，理論高屋建瓴，讓人醍醐灌頂。《學校領導要善於建立平衡和打破平衡》的理論，是他在華中的“十年磨一劍”，來自於實踐，運用於實踐，更是實踐的高度總結。最終，他用這一有深度的理論與上海的眾多校長坐而論道，讓廣安市的中學教育令上海校長刮目相看。

六、【工作有力度】

從教師的專業知識考試可見打鐵還需自身硬，運用管理心理學中的激勵原理，組內公佈成績，教職工大會表彰優秀並進行物質獎勵。從“三去”的管理理念到領導聯繫年級、班級，使領導“情況在一線瞭解，問題在一線解決，業績在一線創造，形象在一線樹立”，領導工作重心下移，職責落實到年級、班級，並與績效、獎勵掛鈎，調動了領導的主動性、積極性，解決了“事情有人管，問題有人解，責任有人擔”的問題。這説明要成為開拓進取的領導，工作一定要有力度，不論單位或個人，目標或大或小，只有工作力度加大了，業績提高了，才有實現目標的可能。

七、【事業有高度】

“三讓”的發展理念：讓優質在過程中積累，讓美譽在優質中孕育，讓學校在美譽中發展。重視實踐，重視過程和積累在發展中的決定作用，促進大家腳踏實地，一步一個腳印幹好工作。生命在前行中頓悟，歲月在積累中生香。研究生隊伍建設中保障學員利用寒暑假到西南大學靜心研讀、重獎優秀學員等激勵性舉措，讓教師用心經營教育事業，腳踏實地、日積月累，讓個人事業有高度，也推動學校在廣安聲譽鵲起，讓學校在廣安的高中教育實現了“低進高出”。

八、【思維有角度】

實施教師雙聘，激發了教師的內驅力，提高了班級的戰鬥力，增強了學校持續發展的原動力。名師與非名師互換班上課讓教師在對比中加壓，在對比中成長，在對比中超越。實施全員值日製度讓教師站在管理的角度去思考問題，讓廣大教師知管理之繁，曉管理之重，體管理之苦，嘗管理之累。這説明領導思維要有角度，面對危機，轉危險為機會，化險為夷。讓單位員工像心理學中的“鮎魚效應”一樣，營造良好的競爭氛圍，形成後進趕先進、先進更先進的風氣。

人的心胸有多大，事情就能做多大。一名成功的領導必然要用好領導藝術，領導藝術也遠不止以上這八“度”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們不妨借鑑曼徹斯特大學的校訓：成功之路只有一條，那就是準備、準備、再準備，行動、行動、再行動！願我們不斷學習，時刻準備着，用行動成就自己。