今年以來，縣鎮社區基層黨校工作在上級正確領導下，以黨的十七屆四中、五中全會精神為指導，全面貫徹落實學習科學發展觀，與黨員培訓、主題教育等相配套，形成了形式多樣、功能良好的基層黨員教育模式，使社區黨員的教育工作落到了實處，對於提高廣大黨員素質、增強黨組織的戰鬥力，發揮了其他教育形式不可替代的作用，從而把社區基層黨員教育工作推向一個新的發展階段。
一、強化陣地意識，夯實辦學基礎
搞好黨員教育，必須有固定的教育陣地作保障。隨着市場經濟的發展，社會上出現了一些新情況、新問題，黨員頭腦中的想法也不同以往，黨員只有通過不斷學習適應新的形勢發展，堅定對黨的信念，才能充分發揮先鋒模範作用。在基層黨校建設中，社區做到了“三個有”，即“投入有保障，管理有秩序，指導有力度”。
1、加大投入，改善辦學條件。隨着人們思想觀念的不斷更新，原來“一桌一椅辦黨校”越來越不能吸引黨員，要使黨校適應新形勢，提高教育檔次，吸引黨員積極接受教育，首先必須改善辦學條件，利用現代化的教學手段勢在必行。去年，對社區黨員活動室進行裝修，先後添置了桌椅、彩電、dvd、農村黨員遠程教育系統等教育硬件，完善了藏書近3000套的“農家書屋”，大大增添了基層黨校對學員的吸引力。為社區開展黨員教育活動提供了有力保障。
2、規範管理，完善基層黨校制度。辦好基層黨校要有一套規範的教學管理體制。我們從制訂計劃、健全制度入手，制定了《年度培訓計劃》。做到職責分明，分工落實，教學計劃、課程提綱、學習總結規範完整。建立健全學習考勤和年終考核制度；
3、精配強將，保證教學質量。要真正提高社區黨員教育的教學質量和教學水平，在校務人員的配備上，我們成立了支部書記及支部委員組成的校務委員會，其中支部書記擔任社區黨校校長負總責，支部副書記抓落實。聘請縣委黨校教師、鎮領導幹部擔任黨校兼職教師，使黨員比較系統的學習到了理論業務知識，基層黨校自身也不斷得到完善。
二、強化創新意識，拓寬辦學思路
社區不斷拓寬基層黨校辦學思路，更新教育內容和教育方法，使之成為黨員心目中的“長青樹”，從而達到了提高黨員素質的目的。
1、教育內容上把握“兩個重點”。一是學習中的疑點。以“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民羣眾、促進各項工作”為目的，我們在社區開展學習貫徹科學發展觀活動，進一步堅定了黨員對黨的信念；結合學習貫徹科學發展觀活動重點篇目的學習，我們組織黨員開展了“學黨章，談體會”、“學黨章，見行動”等專題討論，同時緊跟社會動態，讓黨員羣眾及時瞭解、正確理解黨和國家的方針政策，及時解除黨員思想上的疑惑。二是生活中的熱點。除黨的基本知識、方針政策等知識的講解外，我們還注意針對生活中的熱點、難點問題，有目的、有步驟地開展一些講座，討論。以現實問題為中心，我們組織了“如何搞好基層社區服務”“土地的合理利用”等知識講座，使黨員增強了時代感和社會責任感，使廣大黨員羣眾對社會熱點問題有了正確認識。
2 、教育形式上注重“三個結合”。一是課堂教育與課外教育相結合：除定期的培訓、專題講座、討論外，我們還組織舉辦一些參與性較強的活動，如開展觀看錄像、專題調研、外出參觀等，創造了生動活潑、寬鬆愉悦的學習環境。二是典型教育與自我教育相結合：在先進性教育活動中，各鎮基層黨校專門組織黨員觀看了《李連成先進事蹟報告會》和《河南省新農村建設先進典型村——劉莊》，並開展了“致富思源、富而思進”大討論，比照先進典型，找出了自己不足，增強了黨員的先進性意識。三是辦班培訓與支部生活相結合（本站★）：支部通過每月一次的支部學習生活，鞏固學到的內容，加強了黨組織和黨員的凝聚力。三種教育形式，創造出了黨校生動活潑、寬鬆愉悦的學習環境，黨員羣眾學習積極性很高，80多歲的老黨員，在眼花、耳背、身體不便的情況下，堅持參加培訓學習，並以自己對新舊社會變遷的切身感受，教育自己的家人擁護黨的領導，擁護社會主義。社區還以黨建博客等形式開展網絡教育，不斷豐富學習內容，公開學習開展情況，收集黨員意見建議。社區黨支部主要通過支部生活、黨建活動、例會學習、電化教育、每月一談等方式，要求全體黨員正確理解黨的方針政策，並在社區中積極發揮黨員先鋒模範作用，不文明現象勸一勸，不衞生地方掃一掃，鄰里間糾紛勸一勸，有困難鄰居幫一幫，積極支持配合社區建設。同時通過積極開展結對共建活動，增強黨組織之間的協調和共建意識。根據上述方式，有效保證了黨員教育的覆蓋面和教育質量。去年，社區共舉辦了黨員培訓班12期，參加學習培訓受教育人數達300餘人次，參訓面達95%以上。
三、注重實效，基層黨校辦學出成果。
九月份參加為期一週的蘇州黨校異地培訓，聽取了蘇州市委黨校領導和蘇州市有關部門領導、專家的《蘇州經濟社會發展與“三區三城”建設》、《蘇州工業園區借鑑新加坡的做法和體會》、《蘇州產業轉型升級和科技創新》、《招商引資的策略與崑山之路》等專題講座，實地參觀考察了張家港城市建設、蔣家巷新農村建設、崑山開發區成就展和新加坡工業園區等，蘇州人創造了張家港精神、崑山之路和園區經驗，取得了輝煌的成就，如今又搶佔先機，圍繞經濟經濟發展抓轉型升級，提出“三區三城”的新目標，蘇州創造的經驗讓蘇州聞名於世，蘇州的未來也將一路領先。
蘇州回來，令人難以平靜。石獅曾經以小洋貨、小市場、小政府聞名全國，全國跑石獅。建市二十多年，石獅社會、經濟有了較大發展，然後起之秀卻後來者居上，石獅市場難以與義烏相比，經濟發展也被崑山、張家港等蘇州遠遠地拉開距離，石獅發展速度與發達縣市與難與同日而語了，石獅有被邊緣化的危機。蘇州之行，增強了我們憂患意識，學習蘇州，思考石獅，在解放思想謀發展、千方百計招商引資、重視引進人才和科技創新等方面值得我們借鑑。
解放思想，推動了蘇州的一次次經濟的騰飛。敢為天下先，興辦集體企業，實現了“農轉工”，使蘇州農村城鎮經濟發展積蓄了基礎；勇於挑戰，率先在縣級政府設立保税區、經濟開發區，引進外資，走向了“內轉外”，使蘇州經濟快速增長，經濟實力大大提高；審時度勢，推進企業從量到質的轉化升級，成開型了蘇南發展模式；謀事在前，在經濟發展後出現一些土地、環境等問題之際，不失時機地依靠人才和科技創新，積極推行轉型升級，有信心使經濟三年翻番。蘇州了每一次的經濟突飛猛進的發展，無不是解放思想的結果。為了蘇州經濟的發展，突破縣級不設保税區、開發區，無不是當地領導不為政策束縛敢破敢立的思維和行動。
為了讓台商安居樂業，吸引更多的台商落户生根，拔出二百多畝地建媽祖廟，沒有開放的思想是難以作出如此有悖常理的決策，盡心盡職為投資者服務、着想，無不凝結着蘇州領導者們解放思想的智慧。我市在機構改革自覺不自覺地重新走回老路，小政府大社會的機構改革成果已不再現；因循守舊按政策辦事，缺乏創新、解放思想的精神，放慢了發展的速度，已然黨政機關，顯然，如果沒有解放思想，也難以有石獅的經濟騰飛。
蘇州發展之路，或者稱之為蘇南發展模式，其成功得益於招商引資。因此有人認為，蘇州經驗説到底是招商引資的經驗不無道理。沒有招商引資的成功，沒有項目落地，何談經濟發展。創造投資環境，優化服務質量，是蘇州人招商的法寶。他們全力以赴千方百計進行招商引資，認為幫助招商引資者是恩人，投資者是親人，能招商引資是能人，影響招商引資者是罪人。一個個項目引進，無不是蘇州人為自己發展的創造機遇。
正是他們重視招商引資、選資工作的不屈不撓的精神，使蘇州成為台商、外商投資首先的地方，使蘇州成為經濟發展奇蹟的神奇土地。聯繫到我們在土地開發建設過程中存在種種糾紛，項目落地還存在種種障礙，需要依靠政府及各種社會關係協調處理，嚴重影響了企業的發展，如此的投資環境，怎能招得了商。
同全國各地一樣，經濟發展到一定程度，影響經濟發展的突出問題便顯現，解決問題的關鍵就是發展經濟。要取得繼續發展的先機和優勢，使企業立於不敗之地，便要走分工和專業化道路，走依靠科技創新、依靠人才的道路。面對困難，蘇州人有先見之明，全力推進產業轉型升級，創造發展新優勢。引進全國名牌大學在蘇州設立研究所、研究生院，傍科技傍人才，使新技術新產業能就地生根。
蘇州人很得意於國家實施的千人人才計劃，蘇州有五十人之多，很注重人才的管理和利用，有了人才和科技的優勢，便有了強勁的潛力，所以蘇州很多縣級市信心滿滿三年財税再翻番，上千億不成問題。如此的發展速度，將我們遠遠拋在後方已成事實。石獅的發展，主要原是勞動密集型產業，幾乎沒有新興產業和高科技產業，企業求全難成大，工業園區既是生活園區也是設市場，顯現企業缺乏分工協作精神。如何根據我市的特點，搞好我市的產業結構調整和企業的升級換代，做好產業的分工協作，蘇州的做法，值得我們參考。
觀摩了國際學區之間的同上一節課之後，我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師，出色的課堂駕馭能力與親和力，使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨具匠心的教學設計，通過一個自制的模擬小實驗，將本節的一個個難點巧妙的化解，給了我茅塞頓開的衝擊力。
這兩位老師，授課的內容雖然不同，但卻有很多的相同點。例如課堂教學的“面向全體，學生主動發展”，充分發揮了學生的主動性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具，來給學生提供大量有價值的信息，使學生們在課堂上有發揮自己才能的空間。鼓勵每一個學生充分參與學習，教師改變以自我為中心的課堂教學模式，創造出一個人人都能參與學習的環境。在這個環境中教師尊重學生的各種不同見解、技能和經驗，保護學生的創造性和好奇心，鼓勵學生對他人的觀點持合理的懷疑態度，為學生提供多種表達自己想法的機會，允許學生提出不同的（可能是錯誤的）觀點。這一點，在王老師的課上表現的尤為突出。另外，教師也要鼓勵學生之間的交流與合作學習，可根據不同的教學內容，創造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養學生提出問題、回答質疑的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養學生的協作精神。
集體的力量是偉大的，通過這兩節課的觀摩學習，能夠看出國際學區老師的那份嚴謹的教風，勇於創新的學風，互幫互助的團隊精神。
正是因為這些，使他們的課堂充滿了精彩，師與生之間拉近距離，幾乎做到了“無縫”的課堂。這正是我們向這些優秀老師應該學習的地方。在今後的課堂中，我會繼續努力，從自身意識上提醒自己，多向王老師和劉老師學習，拉近自己與學生的距離，最大限度的發揮學生的自主能力，使自己的教育教學水平不斷的得以完善和提高。
和着春風，踏着陽光，在美妙的四月天裏，我們帶着大包、小包踏上了國際大都市——上海。我們滿懷希望，滿懷憧憬，希望裝滿大都市的教學理念來點綴我們瑞安的教學風景，引導我們的教育方向。在上海我們深入育才初級中學課堂，與一線老師對話；在上海我們進入華東師範學府，聆聽大師們的思想；在上海我們討論思考
交流，找尋教育的方向與本真。短短几天的學習結束了，雖然時間短，卻給我帶來了不小的“震動”，也引發了我深深的思考……
NelNoddings説：“學校教育不是通往上流社會的階梯，而是通向智慧的道路。成功不能用金錢和權力來衡量，成功更意味着建立愛的關係，增長個人才幹，享受自己所從事的職業，以及與其他生命和地球維繫一種有意義的連接。”德性，正是新課改所體現的，知識是呆板的，人是生動的，教育學生，首先就是要讓他們學會關切，學會關聯，學會關愛，把知識轉化為德性。教師在教學中要關注學生內心的成長，使學生真正成為一個對自己、社會負責的人。
一、化知識為德性，教師不僅是教學生知識，更是教學生學、悟知識
教育的價值是以為人發展為本。人的發展是以知識的學習與發展為載體，教育是以人與人之間的交流為舞台的。教育的本質是激發人探究的創造力，培育人的德性，因為沒有健全的人性，就沒有健全的經濟和社會。所以新課程，追求的是學生的發展，學生德性的發展，學生德性自主的發展。
傳統注重知識記憶的教育，老師、教材是權威者，鍾啟泉教授説：“知識不是一種外在於個體或強加於個體的被管理被灌輸的‘客觀’東西，而是一種可探詢、可分析、可切磋的動態的探究過程”“課程改革的核心環節是課堂教學改革，課堂教學改革的核心環節是教師專業化的發展。”教什麼不是由知識決定的，而是由教學過程來決定的。以前我們常説：“給學生一杯水，教師要有一桶水。”在知識爆炸，信息高速發展的今天，教師即便有十桶水都不夠。新課程呼喚教師角色的變化，更多的是服務意識，更多的作用是引領者、指導者。教學更重要的是教給學生方法，讓他們自己習得知識。
在心理課中，這一點更加明顯，教師就是為學生的心理服務的，更加註重學生心理品質的發展，教學就是圍繞“培養他們積極樂觀、健康向上的心理品質，開發他們的潛能，促進學生身心和諧可持續發展”開展的。至始至終，都“以人為本”，相信學生是自己困境的最好解決者，正所謂“助人自助”。心理活動，也不是簡單的指導學生怎麼做，為什麼這麼做，而是通過活動，與學生產生心靈上的共鳴，讓學生自己體驗到其中的道理。
二、以發展學生德性為本，關注學生心理品質發展與預防心理問題
日本學者佐藤學説：教育實踐是一種文化，而文化變革越是精雕細啄，才能得到紮實的成果。這就要求教師紮根教學實踐，紮根生活實踐，放眼大局，着手細節，讓自己的工作既有的放矢，又深入基礎。學生的基礎是什麼？就是人性的呼喚，喚醒、激發他所有的積極品質、潛能，使自己愛學習，樂學習。《中國小心理健康教育指導綱要》中指出：開展心理健康教育要以學生髮展為根本，堅持發展、預防和危機干預相結合原則。就是要培養學生的積極心理品質，挖掘他們的心理潛能，注重預防和解決發展過程中的心理行為問題。
這是許多特級教師和教授的共識，不管是趙欣才的“研究學情，以學定教”，還是鍾啟泉、吳剛平大師的課改理念，都是以發展學生為目的。雖然他們沒有講到心理健康教學，但道理是一樣的。作為其它基礎學科的心理教學更應該關注學生德性的發展，尊重學生，平等對待學生。所有活動的設計最終都是為提高自主自助和自我教育的能力和發展其品質而服務的。
三、發展學生德性，關注學生的學情，預設教案
只有關注學生的學情，才能知道從什麼程度開始教，教學才會有針對性。如何關注學生的學情？鍾啟泉提出：研究學生（兒童研究）、吃透教材（洞察教材的結構、意圖）。陸伯鴻提出：備課時要做到“三個明白，三個把握”，一個是自己明白（對文本的解讀）；第二個是學生明白嗎？明白到什麼程度？第三個是我怎麼教學生容易明白？在研究學情的基礎上，才能設計預案。預案的設計是靜態的，而教學過程是一個動態的過程，在設計預案時就應有“把我捏碎了塑成一個你”的精神，考慮學生的學法、習慣等等因素。讓學生先學後教，多學少教，吳剛平教授説：調動學生的積極性，讓學生會講，這是教學方向。
其實，心理課中何嘗不是這樣，每設計一節課，都要以所教班級學生特點為出發點，既發現學生存在的共性問題，又發現學生的個別差異。在課前要深入學生當中，做調查、訪談。然後根據學生特點針對性的設計過程，只有針對性強了，學習過程的有效性就會凸顯出來。
四、課中傾聽學生心聲，注重知識的反思、體驗、內化、行動
課堂上學生是風景，老師是背景。鍾啟泉説：老師上課應該做四件事，即傾聽、串聯、反芻、聚焦。在我看來，老師最應該要做的是傾聽。這也是一名優秀心理老師所具備的，我們要學會聽學生所説的，聽學生的反映和教材有什麼關聯，聽和其他的學生髮言有什麼關聯，聽和他以往的發言有什麼關聯（進步），更要聽學生所
説背後想説的。與學生心貼心的，才能理解接納學生，才能化愛於無形。此次，吳剛平教授和吳金瑜校長都講知識分為三類：感官識記性知識（學科知識）、意義理解性知識、過程體驗性知識。現在很多教師是直接把德性給學生，學生只獲得事實性知識、死知識。現在學生不缺知識，缺的是方法性知識、價值性知識。所以老師在教學過程中要讓學生自己加工，自己歸納、反思，在實踐活動中體驗，才能內化為學生自己的東西，學生有感受了，內心觸動了，便收穫了知識，而且把這種知識化為德性。所以在以後的心理教學實踐中，要讓學生學會在課堂內外反思自己的行為、心理，把自己的所思、所感運用在生活中，自覺的內化為自己的行為。這就要求老師在課中充分尊重學生，調動學生，使學生自主的開展學習。
唐僧西天取經是為造福平民大眾，此次我們上海取經也是為我們瑞安的教育添磚加瓦，讓學生在教育的天地裏能主動地學習，快樂地學習。接下來，我們所要做的是把這些學的內化為自己的教學理念，紮根在教學實踐中，努力使自己的教學走在改革的前頭，不辜負“領軍”教師的稱號。
黨要管黨，從嚴治黨，是黨的建設的一貫要求和根本方針。全面從嚴治黨，要堅持思想建黨和制度治黨緊密結合，全方位紮緊制度籠子，更多用制度治黨、管權、治吏。今年1月召開的十八屆中央紀委六次全會的工作報告中，明確今年要制定黨內問責條例，將問責作為全面從嚴治黨的“重要抓手”。制定問責條例，是繼20xx年修訂《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》後，中央就全面從嚴治黨提出的又一重要部署。問責條例是全面從嚴治黨的重要制度，是貫徹落實全面從嚴治黨的又一利器，為防止黨員幹部特別是領導幹部“權力脱韁”加上了一把鎖。
把紀律規矩挺在前面。黨要管黨、從嚴治黨，就要靠嚴明的紀律和規矩。加強紀律建設是全面從嚴治黨的治本之策，要把紀律建設擺在更加突出的位置，堅持紀嚴於法、紀在法前，把紀律和規矩挺在前面。紀律執行的主體是全體黨員，問責條例貫徹黨章，堅持問題導向，緊緊圍繞堅持黨的領導、加強黨的建設、全面從嚴治黨、維護黨的紀律、推進黨風廉政建設和反腐敗工作開展問責，就是要倒逼黨員幹部特別是領導幹部要始終將紀律和規矩挺在前面，讓領導幹部在用權時多一份敬畏和擔當，不能再拿紀律和規矩不當回事，也不能再遊離於管黨治黨責任之外了，切實做到發現苗頭及時提醒，違反紀律立即處理，嚴格以紀律為標尺管住全體黨員特別是80多萬名領導幹部這個“關鍵少數”，真正把紀律立起來、嚴起來、執行到位。
將制度執行抓嚴抓實。制度的生命在於執行。問責條例作為管黨治黨制度建設的一項重要成果，只有落地才能見效。如果僅僅停留在有了制度規範，而不去狠抓重抓執行，管黨治黨的責任依然難以真正歸位到位。要狠抓制度執行，堅持制度面前人人平等、執行制度沒有例外，不留“暗門”、不開“天窗”，堅決維護制度的嚴肅性和權威性，堅決糾正有令不行、有禁不止的行為，讓鐵規發力、讓禁令生威，使制度真正成為硬約束而不是“軟皮筋”。各級各地黨組織，特別是組織、紀檢、宣傳、統戰、zd等黨的工作部門，要克服“老好人”思想，以擔當精神抓好問責條例的貫徹落實，要嚴字當頭、實字打底，抓嚴管嚴、抓實抓好，堅持“一碗水端平”，杜絕特殊化和“破窗效應”，尤其是對於那些在執行制度方面失職失責的，要敢於碰硬、敢於亮劍，堅決做到執紀必嚴、失責必究，讓黨紀黨規真正成為帶電的“高壓線”。
讓有責必問成為常態。權力就是責任，責任就要擔當。無數事實證明，只有通過層層築牢防線、層層壓實責任，將監督管理的網織得越來越密，讓管黨治黨真正從寬鬆軟走向嚴緊硬，才能最大程度阻止黨員幹部滑向違法犯罪的深淵，避免違規違紀違法的各類悲劇反覆上演。各級黨組織要發揮黨的領導核心作用，層層壓實黨風廉政建設主體責任、第一責任人的責任、班子成員“一崗雙責”。失責就必須被問責。少數地方單位的領導幹部缺乏擔當精神，對於班子成員和下屬職工的監督管理失之於寬、失之於軟、失之於鬆，滿足於你好我好大家好，而實際上是你不好，我不好，大家不好。問責條例的審議通過，將從根本上打破這一“僵局”，這也是倒逼解決“為官不為”、“為官亂為”以及腐敗問題的一項重要措施。對於失職失責造成嚴重後果、人民羣眾反映強烈、損害黨執政的政治基礎的都要嚴肅追究責任，既追究主體責任、監督責任，又追究領導責任，從而倒逼各級黨組織尤其是領導幹部要擔當責任，在黨憂黨，為黨盡職、為民盡責。
動員千遍，不如問責一次。強化監督執紀問責，是黨要管黨、從嚴治黨的重要抓手。黨內問責由規定升格為條例，層級更高，覆蓋更廣，權威性也更強，是全面從嚴治黨的重器，必將為全面從嚴治黨再加制度砝碼。一分部署，九分落實。只有讓問責條例的各項要求落地生根，才能真正發揮好重器的重磅作用以及“利器”的利劍作用。這就要求各級黨組織以及黨員幹部特別是領導幹部要以擔當精神抓好落實，讓問責條例真正發揮治黨、管權、治吏的積極作用。
7月10日，我們37名黨代表、社區幹部參加了奎屯市委組織部安排的為期三天的赴伊犁學習考察活動。
這次學習時間緊，路途長，活動安排緊湊，學員們戰高温、抗疲勞、發揚連續作戰的精神，沒有一個同志叫苦叫累。每到一個站參觀，學員們都能認真聽、認真學。通過此次學習我們學到了很多社區的先進經驗和好的做法，受益匪淺。雖然有些社區工作做的可能還不完善，但學到了他們那種克服困難的精神。並深刻的意識到自己社區存在的問題和差距。肩上的擔子很重，我一定要把此次學習的經驗帶到社區與大家一同學習交流，為我們社區的發展提供有力的保障，為奎屯市的跨越式發展而做出自己的貢獻。
在奔赴伊犁之前，我們先參觀了奎屯市火車東站社區、康泰園社區、穗豐圓社區、康樂園社區、海納爾社區。對我市的社區工作有了新的認識。現結合赴伊犁學習考察的感想體會如下：
創新思路，激發活力，“七項措施”紮實推進基層組織整頓工作。
敦買裏街道巴扎社區始建於1986年，轄區面積0.8平方公里，現住居民20xx户4631人，社區確定為重點整治社區，主要問題和薄弱環節也需要改進，針對存在的問題，街道制定了整改方案，採取了七項措施，狠抓落實，並加強督促檢查，經過一個階段的努力，取得了明顯的效果，和奎屯市火車東站社區的情況有所相似，屬後進社區轉化工作。他們的做法是：
一、抓班子、帶隊伍、抓管理、激活力
先是配強班子，優化隊伍。然後完善制度，提升素質，最後加強督促，嚴格考核。
二、創新服務載體，打造“十五分鐘社區服務圈”按照“完善政務服務、強化公益服務，擴大便民服務。
打造衞生服務圈，社區拓展社區衞生服務站功能，為居民提供就近的就診，健康諮詢，上門服務；建立健康檔案，開展經常性健康養生講座以及為低保户收入人羣降低收費等服務；打造文化服務圈 ；打造平安服務圈 ；籌集資金，在社區建設文體室、閲覽室、社區電教室；開辦了社區紅色影院，免費向居民開放；同時挖掘社區文化活動人才，先後組建乒乓球隊、少數民族樂器隊、老年舞蹈隊等文藝團體，組織居民參與社區大舞台，基層組織建設杯書畫展等活動來豐富了居民的業餘文化生活；打造平安服務圈，健全了社區治保委員會實施轄區穩定工作網格化管理，每個網格由一名“兩委”班子成員擔任組長，由若干名社區幹部、巷道長、十户長任組員擔任組員。實行網格維穩工作，“一崗雙責”制開展網格內的治安巡邏，糾紛調解，自我聯防，維護轄區治安。同時強化社區警務室功能，落實民警24小時值守制度，解決治安問題。建立流動人口服務站，為流動人口提供辦理暫住證等服務，健全了社區和社區網格二級矛盾糾紛排查調處機制。
三、名譽主任發揮作用，構建社區黨建新格局
作為我們奎屯芙蓉裏西社區應借鑑的經驗，發揮名譽主任作用，把人民法官進社區這項工作更好的推進、延伸。真正為百姓解民憂。克難題，工作共做，資源共享。構建和諧社區。
四、推進“四議兩公開”工作機制，讓居民之花在社區盛開
敦買裏街道巴扎社區特點：樓宇集中，牽扯下崗職工多，管理難等情況。為了解決下崗工人就業難等問題，打造了商業示範一條街；實施就業援助金、小額貸款，並提供了就業場所，為下崗工人創業提供了有利的保障。還開展文化長廊，居民文化活動，豐富多彩。穩定了民心，提升了合力。我們芙蓉裏西社區可以借鑑兄弟社區好的做法在社區門前，路的兩旁打造科普一條長廊，使科普工作更好的延伸，使科普之花在社區開放。
瓊克瑞克街道英阿瓦提社區，居民居住都是平房，這裏基本上是吸毒小區，在家吸毒24人，總吸毒78人，流動人口多，重點人員多。針對這一情況社區工作人員冒着危險在這裏工作，通過宣傳、服務、租房三個方面做了大量的工作。瓊克瑞克街道英阿瓦提社區低保總户數664户，常住户309户，低保户廉租房一百多户，艾滋病患者全疆最高。他們的做法是流動人口每天排查，每星期五辦理零時暫住證，片警配合，辦房屋租賃證，通過排查詳細掌握情況，對照可疑人的身份證，通過不懈的努力，在條件差，工作任務重、危險的情況下做了這些工作。我們這些社區工作者和他們相比很慚愧，在市委政府的關懷下，奎屯市社區的陣地建設辦公條件、社區的待遇不斷提高，我做為社區居委會主任要在街道黨工委的領導下，提高服務居民的能力，更加努力工作。不辜負居民對我們的期望，努力工作回報社會。
艾蘭木巴格街道芙阿亞提社區，以維護穩定、管理社區、服務居民為中心，以“四知四清四掌握”工作機制為抓手，以創先爭優活動為契機不斷創新工作方式，傾力打造“一居一特”形成了以點帶面，整體推進，亮點紛呈，特色各異的工作格局。
肯德里街道街心社區，樹黨建品牌，亮文化特色，打造特色服務”的要求。社區全面開展建設特色“十五分鐘社區服務圈”的工作。就是使社區居民步行15分鐘內能夠享受到餐飲、家政、文體娛樂、醫療衞生等基本生活服務。同時，社區服務站等政府服務平台在15分鐘內就居民當面或電話服務申請，諮詢事項給予辦理或答覆。一是打造社區政務服務圈，建立了社區服務站，設立了服務電話，實行一站式服務，並將事權下放。各項業務工作歸納為9項全程代辦和35項事權初審，社區服務站幹部實行輪班辦公，錯時辦公，就居民當面辦理低保、醫保等政務在15分鐘內予以辦理或答覆。同時，社區強化“六幫六助六服務”，積極幫扶弱勢羣體和未就業人員，針對轄區未就業大中專生較多情況，引導未就業青年參加技能培訓，幫助他們解決就業援助資金，解決小額擔保貸款，扶持幫助他們就業。二是打造生活服務圈。社區通過與居民日常生活密切相關的家政溝通聯繫，整合資源，為居民提供上門服務，商品優勢等服務，方便居民生活。
温泉縣博格達爾社區成立了三幫家政服務公司，為孤寡老人無償服務。帶動一部分困難人羣低保再就業。
博樂市顧力木圖街道長江路社區鄰里一家親温親駐社區，社區黨建工作聯建，社區思想工作聯動，服務工作聯做，社區治安工作聯隊，衞生工作聯抓，文體工作聯辦，社區假期少年特色課堂展示社區青少年風采。打造了社區紅色家園品牌，提高了基層黨組織覆蓋面。無職黨員設崗定責，飛信平台，鄰里嘮嗑服務隊，全民參與共建和諧家園。
康泰園社區依託社區服務為抓手，十點鐘學校，為下崗職工做了貢獻，拓展了服務渠道，創新了服務載體。
穗豐園社區，精品社區，自治區黨組織打造社區特色亮點。海納爾社區陣地展現了奎屯市良好形象。
通過以上觀摩參觀學習，我深深的體會到社區工作者首先應加強學習，提升自我創先爭優，找準社區的定位，圍繞“一居一特”開展工作，內強素質，外樹形象，突出社區服務主旋律。樹黨建品牌，亮文化特色，注重加強班子隊伍建設，充分發揮社區黨支部領導核心作用。創新社區工作網格化管理機制，充分發揮“兩委”副職作用，創新社區工作網格化管理機制，深化“分片管理，集中入户”工作。合理按照社區的資源發揮優勢，擴大志願者隊伍，不斷探索新模式，開拓視野，找出差距，立足社區，服務居民。學以致用重落實，把學到的經驗用到社區中，讓黨放心，讓羣眾滿意。為奎屯跨越式發展、長治久安而努力奮鬥。
7月9日，區黨政考察團到江蘇宿遷洋河新區調研，召開了座談會，實地考察了黨羣之家、城市驛站、創意包裝產業園及潤易國際農業科技園、三葛村等地，學習了他們在全域旅遊、街道社區建設、社會主義新農村等工作等方面好的做法和先進經驗。通過這次考察，充分感受了江蘇地區的經濟之發達、人氣之旺盛、活力之強勁和城市化水平之高，其先進的人文理念、高速的經濟發展、優美的生態環境、和諧的人際交往讓人留下了很深的印象和啟示。下面就自己參觀的感受和由此而引發的思考談四點認識。
以規劃為先導，構建高端新型城鄉空間格局
高起點規劃，高標準、高定位。洋河新區成立之初，圍繞“綠色酒都、田園新城”發展定位，以發展全域旅遊為統攬，以主城區、特色產業園、新型社區、傳統村落為主要節點，形成發展鏈條，打造集現代農業、休閒旅遊、農業科普等為一體的農旅融合示範區，目前整個體系已做的很成熟完備。我們度假區也是以此為目標導向，正在制定全域旅遊規劃及創建國家級旅遊度假區規劃，加強頂層設計。
以大項目為引領，發揮龍頭式項目帶動作用
實地考察的創意包裝產業園及潤易國際農業科技園等項目，都是洋河新區的重大項目。在項目謀劃之初，定位就是做全省、全國的龍頭。如：洋河酒廠提出打造“中國酒都”乃至“世界酒都”的口號，神農時代·洋河農業嘉年華，設計理念高端，成立之初就已啟動AAAA級創建。潤易國際農業科技園是目前全國最大的高端葡萄和櫻桃種植基地。目前，洋河酒廠已申報國家級AAAAA級旅遊景區，神農時代·洋河農業嘉年華在五一假期期間迎接了8萬遊客，且離城區20公里，而我們度假區五一期間遊客總數才9萬，而且在離城區交通便利的情況下，由此可見大項目帶動性是非常巨大的，只有落地一批規模大、市場前景好、發展潛力大、帶動力強的旅遊大項目，打造一批特色鮮明、競爭力強的文化旅遊產業集羣，才能真正使我區逐漸由一日遊向多日遊轉變。
以精細化、本土化為發展模式，推動各項功能完善
1、鄉村建設本土化。三葛村在每個民房門口設計各式籬笆小菜園，田園式風格，很有鄉村氣息。綠化不採用城市園林綠化方式，苗木以本土柿子、桑樹、銀杏、桃樹、梨樹等果樹為主，塑造田園景觀。民房使用爬藤作物做裝飾，既防曬又美觀。每個空調外機不外露，並且為經營性場所留足油煙設施空間，十分有特色和亮點。
2、城市驛站精細化。洋河城市驛站的功能豐富，衞生間包括第三衞生間、母嬰衞生間，可以人臉識別取紙。便民服務區設置充電設施、掃碼存包櫃、摺疊手機架等設施，另外還設有多功能休息區，配備擦鞋機、沙發椅、自助售貨機、電瓶車充電等功能，休閒閲讀區設置圖書借閲機。惠民體驗區設有健康體檢區域。目前能做到冷可取暖、熱可納涼、渴可喝水、急可入廁、累可歇腳、傷可用藥，設施功能非常完備。
3、文化廣場科學化。廣場內設置階梯式舞台、宣傳牌，宣傳牌宣傳好人好事，曝光不文明現象，推進社區精神文明建設。階梯式舞台為廣場舞大賽、文藝匯演及各類慶祝活動提供了場所。有條件的村將文化廣場、籃球場、活動中心、農家書屋等結合起來，多位一體，聚集文化資源，延伸服務。
4、停車場生態化。潤易國際農業科技園是一個典型的綠色生態停車場，整個停車場和園區融為一體，集中停車位佈局，具有較高的綠化覆蓋率和合理的土地利用率。
以創新管理方式為手段，為盤活市場注入新的動力
1、農民植入式。當地農民土地流轉有“租金”，股份合作有“股金”，打工就業有工資，自主創業還有一部分收入。這對於“合村並點”的農民是一種產業保障，在這一方面很值得我們學習借鑑經驗。
2、人才帶入式。洋河新區裏豬八戒網這個平台上，創業，成本低、訂單多，新創企業易存活，是天然的創業孵化器。同時，豬八戒網的交易的邏輯決定了必須要把平台的定單散佈給儘可能多的賣家才可能得到解決，這就解決了一大批人的就業問題。這就使得豬八戒網從一開始只給洋河做創意包裝，慢慢發展壯大到給全國的酒業做創意包裝，同時涉及的行業也越來越多，網站發展規模也越來越大。
3、一盤棋式。三葛村的很多酒廠，項目從設計、落地、管理一條龍服務，保障了企業的落地生根。
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