作為機械專業的學子，重工業集團的參觀拜訪是家常便飯，而這次的“xx”之行卻讓我們的內心充滿激動。始建於19xx年、被稱為全國機牀行業“十八羅漢”之一的xxx有限公司一直是我們國家機牀行業的骨幹企業，它還是中國規模最大、品類最全、綜合製造實力最強的鍛壓設備和大、重型金屬切削機牀製造企業，世界最大的機械壓力機制造商之一。
x月x日中午，我們收拾行裝，集體乘車從學校門口出發，向xx區xx廠行進。之前我們參觀過xx集團，因此對於參觀企業的流程都十分熟悉。路上的車程大約有一個半小時，大家在車裏有説有笑，不知不覺我們就在一點半左右集體到xxx集團門口，開始了我們的整個參觀過程。一進門口就看到了一棟高樓，周圍環繞着許多機械加工廠，xx賓館也映入眼簾，嶄新的面貌讓我們甚至有些懷疑這是否是19xx年創立的企業。門口有一些自行車是供員工們外出時使用的，看到這一幕景象的我們不得不感歎這個企業的人性化。在各個小工廠的外面，類似於“事故不難防，重在守規章”等的標語隨處可見，一言一語都體現在這個企業對員工的愛護和一種深深的責任。
整個行程是由xx職工大學xx室的視頻開啟的，作為放眼國內外，秉承兼容幷包精神的xxx集團來説，對員工的培訓是不可忽視的，員工的及時充電是整個企業保持活力的保證。視頻觀看完畢後，同學們自覺地打掃了衞生，擺齊桌椅，一舉一動，都向整個企業展示了一種未來企業家的風采。在教室外配發了安全帽後，我們意識到，真正對於xx廠內部的參觀要開始了。
xx集團的特點是“單件小批生產”，這種靈活的特性可以根據用户需要，依據技術含量更高的工藝量身製作，這個過程也向研發提了更高的要求。而這一切，主要因為xx擁有國家級企業技術中心，其中機械壓力機與重型數控鏜銑牀作為企業的龍頭產品，也使得xx集團成為具有重大貢獻的國家企業。作為一個機械研發生產企業，xx集團擁有十九個下屬公司，各司其職的進行各公司主要研發的產品，這樣的一種分支，使得公司整齊劃一，各個下屬公司齊頭並進，達到共榮。
進入車間後，我們不由的感歎了起來，研發室與加工室互相隔開，但是可以通過窗户互相視察互相督促，巧妙的設計無疑提高了加工製造的效率。在加工廠內部，有時地面會突現“大坑”，我們很不解的問講解員，之後才知道，這個設計是便於一些強壓力產品的製造和一些用於地下作業的工件的固定的，如此出人預料的設計，讓我們不得不由衷的佩服。對於一些十分特別的部件，我們也大飽了眼福，各型號大齒輪的製作，同樣是xx集團的一個特色技術。
下午將近四點時，我們分別在紀念性xxx與xx集團門口合影，下午的參觀便十分充實而又圓滿的完成了。這次參觀，讓我們對這個專業又有了進一步的認識，在xxx集團公司的一下午，我相信讓我們收穫的不只是專業知識的擴展，還有一分為國爭光的榮譽。
8月26日至30日我隨局考察團到達南京、常州、杭州、紹興等地有代表性的民政局、街道辦事處、社區和新農村等地，透過聽講座、實地參觀、交流座談等形式，學習考察了他們在民政綜合工作、街道社區建設、社會主義新農村、老年公寓、社會福利院、殯儀館、基層政權建設和婚姻登記工作等方面好的做法和先進經驗。
充分感受了蘇浙沿海地區的經濟之發達、人氣之旺盛、活力之強勁和城市化水平之高，其先進的人文理念、高速的經濟發展、優美的生態環境、和諧的人際交往給我留了很深的印象和啟示。
透過考察學習，我認為學習蘇浙等地的先進經驗就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、科學發展的思想路線，做到一以貫之地解放思想，與時俱進地調整思路，科學正確地走出一條適合縣情特色的發展路子。
透過參觀學習，我們下一步要大力倡導全局幹部職工團結拼搏、負重奮進、自加壓力、敢於爭先和率先改革、率先發展、率先開放、率先富民的精神，多在主觀上找差距，充分發揮自身潛能，在困境中找出路，在挑戰中抓機遇，腳踏實地，艱苦創業。
透過這次為期五天的考察學習，使我個人的思想認識經歷了一次全面洗禮，倍感我們本地與蘇浙一帶存在的巨大差距，深感壓力之大。我決心在今後的工作中，正視差距，變壓力為動力，全面提高理論素養與工作水平，為實現鄒平民政的大開放、大建設、大發展做出應有貢獻。
近年來，東興區充分利用區位和資源優勢，大力發展觀光休閒農業。川中丘區長江現代農業示範園是省級農業科技園，位於四川省內江市東興區田家鎮，距內江城區12公里，規劃面積1萬畝。該園以新聞鉅子範長江故居所在的趙家壩為核心，是集旅遊、觀光、休閒、農商貿、產業發展於一體的現代化農業示範園。
3月22日上午，我們從東興黨校出發前往示範園，先後參觀了範長江紀念館、蔬菜科技示範園區、花卉苗木科技示範園，特種水產養殖區，切身感受了發展現代農業給當地帶來的巨大變化和顯現的勃勃生機，同學們邊看邊議，激動和興奮的心情溢於言表。大家深深感到，近年來，園區建設在區委、區政府的統一部署、科學安排下，精心施工、統籌安排，現代化農業建設突飛猛進，已經成為全省現代化農業示範區、全省現代化農業建設和城鄉一體化發展的領跑者。在學習考察中，切身感受到了現代化農業的氣勢磅礴、產業化發展的勢頭強勁，新農村建設的進程迅猛。
優美的田園風光，生機盎然的農業生產，求真求實、敢為人先的長江精神給我留下了很深的印象。通過對現代化農業建設及長江精神的參觀學習，我進一步振奮了精神，激發了幹勁，做好本職工作，為我區經濟社會更好更快發展做出應有的貢獻。
xx年11月16日週五在班主任申老師的組織下，我們xx級影像班全體同學先後參觀了青醫附院的門診大樓和影像樓，並在影像樓會診室近距離參觀了醫生的工作過程，讓我們感觸頗深，收穫頗多，此行加深了我們對未來職業的認識和體會，看着醫生通過影像診斷疾病，我們頓時倍感責任重大，我們知識水平的高低，關乎着診斷結果的準確性，甚至關乎病人的生命，所以我們絕不能允許自己出任何的錯誤。
生命誠可貴，作為未來的準醫生，為了病人的生命健康，我們現在該何去何從，我們也該有更清醒的認識，雖然感到身上的擔子重了，但是克服困難，加倍努力學習知識，提高自身醫學水平的動力也更足了。
看着醫生們忙碌的身影和病人及家屬焦慮的神情，我想起了我們入學時曾經宣示過的《醫學生誓言》健康所繫，性命相托。當我步入神聖醫學學府的時刻，謹莊嚴宣誓：我志願獻身醫學，熱愛祖國，忠於人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鑽研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力，除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的聖潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執着追求，為祖國的醫藥衞生事業的發展和人類的身心健康奮鬥終生。
希波克拉底曾説過“生命短暫，醫術長久"，但我想説我們要醫術醫德長久，而讓病人也能生命長久，而要做到這一切需要我們不斷紮實的一生學習，學習一生，讓我們一起努力吧！
六月二號下午，天氣很好，為我們的參觀一行大行方便。在參觀了兩個小區後發覺有幾個方面（我所看到的和所瞭解到的內容當中）是值得我們去學習的。
一、前台的人員配置--客服接待人員+財務收費人員分工明確，在專業方面、時間方面都提供了較為有力的保證，使前台的辦事效率、業主的滿意度（前台方面）都會有很大的提高。
二、社區文化方面--文化氛圍的側重方面，應從目前注重活動的層面向注重文化情調、氛圍的方面轉變。我們的活動一般是活動完畢後，就已經告一段落，而活動後的影響反而忽略了，只是把活動以快報的形式向公司反饋，而沒有向業主公佈，也就是説活動的影響不夠大、時間不夠長，若將活動過程中的精華所在以展板的形式向業主公佈，給沒有參加活動的業主朋友帶去吸引和懸念。活動雖然結束了但意義還在繼續。
三、在管理處公示了所有的客服人員與班長級以上的人員的相片與職位説明，整個組織架構比較詳細。
由於時間關係，所瞭解的大多是表面的事項，至於一些深入的問題，如投訴的處理方面，客服人員的服務方式、內容等都沒有時間深入瞭解，以後有機會再參觀應想辦法獲取這些方面的信息。
我這次在xx參觀車展，是xx和xx汽車集團共同組織的，xx汽車集團接待的，我想説感謝你們，特別是xx集團的解答，用兩個字來表達，就是“真誠”。
説到xx卡車，上了年紀的都記得，xx輕卡當年橫掃全國市場，南京汽車製造廠中國汽車的老二，老大的一汽解放，二汽是70年代中期才投產，而南京汽車製造廠在50年代末就已經投產輕卡。
計劃經濟時期，南汽的xx輕卡，xx在全國是排第一位的，90年代的xx更是橫掃全國市場，遠銷國外，20xx年後，感覺xx輕卡沒落了，據説南京汽車製造廠引進了依維柯，加上當時中國高速公路的發展，豪華大巴沒有發展起來，所以依維柯跑高速公路，銷售的不錯，南京xx車廠放棄了輕卡製造，我聽後很可惜，隨後輕卡市場被江淮佔了，後來福田，一汽等等都發展輕卡。
這次xx車展，xx集團帶來了品種齊全的輕卡，中午吃飯時，聽xx集團的技術負責人説xx要在輕卡上大有作為，奪回失去的市場，我聽後很高興，我一直是這樣認為的，只要想幹就不怕晚，就怕不想幹。
參觀慈利一中的教室時，發現牆上貼有學生研究性課題學習的表彰資料，課題名稱、參與學生名字、指導老師名字、獲獎等第均詳列其上。這讓我頗有感觸。慈利偏居湘西北，但落實新課程理念、踐行素質教育做得卻很到位。
為了瞭解更多情況，我就此請教了慈利一中教務處副主任、語文老師滕老師。她告訴我，他們學校每個年級有專任的研究性學習老師，每個班都有研究性學習的輔導老師。這些工作，都是在學期初人事安排時一併完成。研究性學習專任老師負責課題活動的一般性指導，統籌安排全年級的研究性學習。而研究性學習輔導老師則負責具體課題項目的全程指導。要求每個學生高中前二年裏，全程參與二個課題的學習研究。慈利一中，在這方面做得比較好，還編了一些相關圖書。
反觀我自己的學校，地處省會，是全省政治文化經濟中心，但在踐行教育新理念方面還有欠缺。
在慈利一中校園裏，我與扶明放老師就研究性學習有過交流，他也深感我校在這方面有嚴重不足。我們一致認為，學校要上品位上檔次，還是要看清潮頭，緊跟大勢。或者説，今天的教育工作者既要腳踏實地，也要仰望星空。
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