魯迅先生説過，中華民族自古以來就有埋頭苦幹的人，就有拼命硬幹的人，就有捨身求法的人，就有為民請命的人，他們是中國的脊樑。鍾楊，一名優秀的共產黨員、卓越的科研工作者、傑出的人民教師，就是這樣千千萬萬個民族脊樑的典型代表，他用自己的一生忠誠地踐行了對黨和人民的承諾。他曾經説過，“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生”。
同樣，一種精神也可以鼓舞億萬人民。斯人已逝，精神永存。鍾楊精神像一顆種子在中華大地上生根發芽，像一盞明燈照亮無數人的前行之路。鍾楊精神值得我們每個人去學習。
學鍾楊精神，不忘初心，忠於理想。人生53年，援藏16載，每年在xz工作150天，共計跋涉50多萬公里，收集到上千種植物的4000多萬顆種子;從事植物學、生物信息學科學研究和教學工作30多年，桃李滿天下;參與籌建上海科技館、上海自然博物館，作為學術委員會成員義務服務17年……這一串串數字的背後是鍾楊每天只休息3、4個小時，長期與17種高原反應不斷抗爭，不知疲倦地與時間賽跑，是他時刻秉懷作為黨員、作為教師、作為科研者的使命和責任感。
只要國家需要，再艱苦的科研也要去做，鍾楊心中牽掛的是國家、是科研、是學生，唯獨沒有家人和自己。他短暫而又充滿光輝的一生都是在書寫着不忘初心，矢志不渝，教書育人，科研報國。
學鍾楊精神，動真碰硬，苦幹實幹。為保護種質資源，打造國家生態屏障，鍾楊毅然放棄上海舒適的工作環境，一腳踏入青藏高原“生命禁區”，足跡遍佈xz最偏遠、最艱苦的地區。別人嫌苦叫累不願意去的地方，他都搶着去。
不管是遭遇山石滾落，還是露宿野外，他都坦然接受，將自己的所學用到祖國最需要的地方。痛風發作，腿痛難忍的時候他仍咬牙堅持爬到海拔6000多米的珠峯採集種子;突發腦溢血，中風以後他稍作休息又不顧醫囑以忘我的精神投身xz建設。別人定鬧鐘是提醒自己起牀，而鍾楊凌晨3點定鬧鐘是為了提醒自己休息。他像一個英勇的戰士無畏地衝在科研第一線，16年間培養了6名博士、8名碩士，還填補了xz生態科學高等教育的空白。
學鍾楊精神，淡泊名利，無私奉獻。“一名黨員，要敢於成為先鋒者，也要甘於成為奉獻者。”鍾楊是這麼説的，也是這樣做的。鍾楊少年得志，15歲考入中國科技大學少年班，畢業後分配到武漢植物所，本來可以養尊處優，悠哉遊哉地過完自己的一生，但他卻在2000年放棄了副廳級的崗位，選擇成為一名普通老師。
為了投身植物研究，他更是遠離家鄉和親人，帶着麪包、榨菜加礦泉水，數年如一日，秉懷“功成不必在我，功成必定有我”的堅定信念，執着為祖國的科研事業作奔波忙碌，為培養下一代植物學研究人才而不懈努力。堂堂名牌大學教授，勤儉到住旅店時會將剩下的肥皂頭和一次性牙刷帶走，穿着29塊錢的牛仔褲，戴着趕毛驢的人才戴的破帽子，卻給xz大學捐助了幾十萬元。鍾楊用自己的實際行動證明了什麼叫做敬業奉獻。
如今，鍾楊先生的骨灰已經撒入奔騰不息的雅魯藏布江，永遠留在那邊他畢生所為之奮鬥的土地。雲山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長。雖然人已遠去，但他的精神遺澤將滋潤着我們每一個人的心靈，激勵着我們每一個人在新時代的長征路上砥礪前行。
在學習鍾揚教授精神的過程中，一方面欽佩於他偉大的人格，另一方面，也哀歎於災禍的不幸。作為一名黨員，他以身示範，將為人民服務真正作為自己的踐行準則，將國家利益置於首位，融化為心底的家國大愛，這讓作為年輕黨員的我為之觸動。在鍾楊同志身上，有很多高尚的品質，值得我們去學習。
一是對苦難的深切感知使其不忘初心，心懷大眾。“那時候去援藏的幹部很多都是自覺的，感覺到祖國需要我們才去做這件事，這和鍾揚到西藏採集種子一樣。對於一名大學教授來説，鍾揚願意去吃最苦的苦，16年在上海和西藏來回奔波，承受常人無法想象的對身體的消耗，那是因為他心裏有一個大夢。”
二是對夢想和信仰執着追求的堅定理想信念。心臟肥大、痛風、記憶力下降等，都是援藏時因不適應高原環境而帶來的一連串後遺症。“在高原，連感冒都是致命的，一有感冒症狀就要吃藥‘壓’下去，那時候，藥是一把一把地吃，把半輩子的藥都吃完了……”援藏最後一年，身體狀態已經到了崩潰的臨界點。“援藏每增加一年，所付出的代價就成倍增加，而鍾揚堅持了16年，是我所無法想象的。
三是淡泊名利、甘於奉獻的高尚情操。2008年，有人提議他出任院長，而他卻婉拒了。“他一生所眷戀的就是做一名普通老師，潛心學術，教書育人。”在拉瓊的記憶裏，鍾老師常年穿的一條牛仔褲，是在拉薩地攤上花29塊錢買的。“我們一開始都很奇怪，一位從上海來的大教授怎麼這麼‘小氣’?可後來發現，鍾老師對學生非常慷慨。”鍾揚給每一位申報國家科學基金的老師義務修改項目申報書，無論成功與否都給每人2000元資助。他發起藏大學生到內地交流，讓西藏的學生走出雪域。“這些年，穿着舊牛仔褲、揹着舊書包的鐘老師，給西藏大學老師學生資助了近幾十萬元。”
四是腳踏實地、對科學沒有止盡的探索精神。這位復旦大學的植物學教授，十幾年來走遍青藏高原高寒險惡的地區，收集了4000萬顆可能在百年以後對人類有用的植物種子。他連續16年援藏，一手培養出一支在西藏的植物學科研團隊，帶領西藏大學生態學入選國家雙一流建設學科名單。
鍾揚教授的一生充分展現了一位共產黨員不忘初心，牢記使命，矢志不渝一心為公的優良作風。他的事例讓我想起，在黨的十九大報告中，總書記對我們提出了不忘初心的三個要求，分別是“不忘初心，牢記使命”“不忘初心，方得始終”“初心不改，矢志不渝”。我們中國共產黨員的初心和使命是為中國人們謀幸福，為中華民族謀復興。
他為了國家的長遠發展，可以不顧個人安危，心裏裝的全是單位和國家，“只要國家需要、人類需要，再艱苦的科研也要去做。”一個基因事關國家生態安全、一粒種子事關整個人類未來，鍾楊用一個植物學家的責任感，恪盡職守、艱苦奮鬥，畢其一生科研報國，建立起青藏高原特有植物的“基因庫”，他是共產黨的一面旗幟，把為黨和人民事業無私奉獻作為人生最高追求，作為共產黨員，就要像他一樣堅定理想信念，牢記黨的宗旨，才能創造出無愧於黨、無愧於國家、無愧於人民的業績。
腳踏實地奮鬥，力求不凡作為。他就是一位先鋒者，甘於成為奉獻者，不管多麼危險，多麼困難，只要對科研有幫助，他都可一往無前，不顧生死。他把青春獻給國家，為夢想，奮進、執着、擔當!鍾揚教授用26年廉潔奉公一心為民的作為，實現了當初入黨申請書上的話，我們也應學習他的優良品質，堅持初心不改，為實現人民的幸福生活矢志不渝。
近期，我園支部發起了“學習鍾揚同志先進事蹟”的學習會。通過自學的形式讓我瞭解了一位支援西藏的大學教授。為了祖國西部的發展，為了西部百姓有更幸福的生活，依然默默奉獻培養種子造福西部，看了鍾揚同志的先進事蹟後，讓我感觸頗深，我明白了：作為一名共產黨員，就要始終懷有一顆服務人民的心，無論成就多大，貴在堅持很重要。
一、做好自己，服務幼兒
看了鍾揚的事蹟，讓我聯想到作為一名普通幼兒教師的我。雖然每天過的都是平凡的生活，每天面對的都是一羣樸實的孩子，我們要做的就是做好自己，服務幼兒。我想，最重要的就是悉心做好每日帶班工作。如：關心孩子在園的情緒、重視孩子生活中習慣的培養、引導幼兒習得一些生活經驗等等。要培養出一個“健康文明，好奇好問，表達表現，勇敢自信”的孩子，實屬不易。因此，貴在堅持、點滴積累很重要。
二、踏實工作，端正心態
幼兒園每日的工作平凡而又瑣碎，有時候會因為緊張的高節奏生活，會影響自己的工作情緒，影響工作狀態。鍾揚同志的事蹟告訴我們，我們必須要有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，立足崗位，腳踏實地，端正心態，勤勉敬業。是的，每天我們要帶着熱情、激情、親情去面對接待每一位孩子和家長，和同事的合作也需要積極的態度。因為，我們都是幼兒園的一份子，因為我們服務的對象都是幼兒都是家長，我們的努力付出都為了同一個目標，那就是為為了孩子發展而努力而奮鬥。一旦工作情緒有波動了，可以這樣做：深呼吸、放鬆心態聽首好歌、或是到校園裏走上一圈，我想這樣我們可以用更加積極的心態，面對每日的工作，即便有壓力也會將壓力變動力，迎難而上、勇往直前。因此，調整心態，積極工作，貴在堅持很重要。
三、家園溝通，家園合作
培養幼兒光靠學校教育是不夠的，還需要家庭的配合。因此，為了更好地引導孩子、培養孩子，家園的合作必不可少。在家園溝通的技巧上，需要多多琢磨、多多嘗試、多多練習。贏得家長的信任與支持，家長也更容易接受。我想，只要我們能做到不畏“熱臉貼冷屁股”主動迎上去，先從關心幼兒的生活開始，逐步到指導家長家教經驗，一步一步慢慢積累，長久堅持，一定能夠贏得家長的信任。因此，家園溝通、家園合作，主動出擊，貴在堅持很重要。
在以後的日子裏，我也將以鍾揚同志的精神鞭策自己，約束自己，向鍾揚同志學習，立足崗位，做好本職工作，創新求效，爭做實幼優秀教師，為幼兒園工作做貢獻，謀發展。
20_年9月25日，53歲的鐘揚如同一顆種子迴歸大地，30餘年從教、20_年援藏、20_年引種紅樹……復旦大學教授鍾揚的名字總是和植物聯繫在一起，他把自己比作裸子植物，像松柏，在艱苦環境中生長起來的植物才有韌性，生長得慢卻剛直虯勁。而他留下的千萬顆種子終將綻放新生。鍾揚説:“不是傑出者才做夢，而是善夢者才傑出”。一名工作在青藏高原的生物學家，一名來自上海的援藏教師。”他是這樣説的，也是這樣做的，他用一生詮釋着一位教育學者最無私的奉獻精神。
敢為先鋒，不懈攀登生命的高度。鍾揚同志十幾年不知多少次進出青藏高原，在海拔數千米的高山上連續奔波探查，長期的高原生活和過高的工作強度，使個子高大的鐘揚心臟肥大、血管脆弱，每分鐘心跳次數只有44下。如今，一場車禍殘忍地奪走了他所有的時間。鍾揚被這樣定義：“一名黨員，就是甘於成為先鋒者，向更高的高度攀登;就是願意把生命最寶貴的時光，獻給祖國最需要的地方。”鍾揚教授用自己的行動踐行着共產黨人的誓言，詮釋對生命高度的理解。
矢志不渝，援藏是對事業全情的付出。在鍾揚同志口述寫下一封信，裏面有這樣一段話：“這十多年來，既有跋山涉水、冒着生命危險的艱辛，也有人才育成、一舉實現零的突破的歡欣;既有組織上給予的責任和榮譽為伴，也有竇性心律過緩和高血壓等疾病相隨。就我個人而言，我將矢志不渝地把餘生獻給西藏建設事業……” 20_年，鍾揚成為中組部選派的第六批援藏幹部。3年後，他又申請留任第七批援藏幹部。又是3年期滿後的20_年，大病初癒的他毅然再次申請留任。最終憑着體檢合格報告和個人反覆爭取，入選了第八批援藏幹部。“援藏，不僅是全情地付出與熱愛，更是與當地師生一起，探尋可持續發展的動力。”鍾揚這樣説，更是這樣做的。
撒播良種，為世人留下珍貴“禮物”。上海世博會英國館的種子殿堂令人震撼不已，但很少有人知道這其中40%的種子都是鍾揚提供的。鍾揚和他的團隊收集了上千種植物的4000萬顆種子，很多被存放在國家和上海種質庫的冰庫裏，可以存放100至420_年不等。紅樹林生態系是世界上最富多樣性、生產力最高的海洋生態系之一，在上海種植紅樹能夠帶來巨大的經濟、生態和社會效益。“在種植紅樹之前，這塊地是乾的，鹽鹼都往外泛。有了紅樹，蝌蚪、田螺都出現了，生物明顯多了起來。”鍾揚説，“實現這個目標大概需要50 年，我不一定能看到這一幕。這是我們獻給未來上海的禮物。”
如雪蓮的堅韌，如大山的巍峨，如青松的挺拔，如高原的遼闊……他播種未來，為國家挺起科學的脊樑，他燃盡生命，為社會留下不朽的温度。鍾揚教授留下的種子將會孕育無數新的生命，他的攀登也必將激勵更多後來者的堅定前行。我們要向榜樣學習，學習他的高貴品質，學習他的奉獻精神，弘揚他的光輝事蹟，沿着他的足跡砥礪向前。
在學習了鍾揚同志先進事蹟後，我被深深地感動了。他是一名科學家，堅持親自採集植物種子，全程自行把控，在科研上精益求精;他是一名老師，在學生身上傾注大量的心血，建立了科研隊伍;他更是一名黨員，把國家和人類的需要變成自己的追求，為人類事業的建設付出了巨大的努力和犧牲。在他身上集中體現了一名優秀共產黨員“不忘初心、牢記使命”的精神品質。他的這種精神值得我們學習。
作為一名黨員教師，我認為在今後的工作中應該以鍾揚同志為榜樣，學習他獻身教育、甘為人梯的崇高境界;學習他愛崗敬業、忠於職守的職業道德。他曾説：“每個學生都是獨特而寶貴的種子，只要用心澆灌，就會生根發芽，開花結果。”他始終堅持有教無類、因材施教，根據每位學生的特點進行有針對性地培養。他把一生都獻給了自己熱愛的事業，併為之奮鬥終生，他培育的每一粒“種子”，在他的用心澆灌下，早已經生根發芽、茁壯成長。
有時，我們時常會抱怨現在的孩子越來越難教，家長越來越難弄，其實並不是孩子難教，家長難弄，而是面對當前複雜的學情，我們轉變得不夠快，思考太侷限，投入不夠。作為一名老師，只有自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土裏，才能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下健康成長。
霍姆林斯基説過：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點;對自己的學生充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。我們當教師的，在教育中若能始終想着兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學生少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重，學生心中那顆愛的種子便會在教師的精心呵護下生根、發芽。師愛可以是一個善意的眼神、一個會心的微笑、一個細微的動作、一句鼓勵的話語……更可貴的是讀懂孩子的心。
孩子的心靈是一個祕密花園，我是手執着這個花園鑰匙的人，這鑰匙是沉甸甸的責任和愛，我改如何讓這花園鳥語花香?的答案就是，我要去傾聽每一種聲音，尊重每一個學生，讀懂每一個孩子的心，把我的愛融入到這責任中去。
鍾揚，1964年出生，博士，復旦大學生命科學學院教授，教育部長江特聘教授，國家基金委傑出青年基金獲得者，2005年教育部新世紀優秀人才，植物學家。曾任復旦大學研究生院院長。鍾揚同志是中組部第六批、第七批援藏幹部。10多年來，他每年堅持開展青藏高原野外考察和生物多樣性與適應性進化研究工作。為了完成科技部下達的“青藏高原野生植物種質資源調查與保存”項目，先後15次自費進藏，克服生活困難和高原反應，在西藏採集大量野生植物標本和dna樣品，為我國西南植物種質資源庫建設和西藏多樣性保護做出了重要貢獻。2017年9月25日凌晨在銀川遭遇車禍，不幸離世。鍾揚同志忠誠於黨的教育事業，長期奮鬥在教學科研的第一線，牢記教書育人職責，愛崗敬業，踏實治學，樹立了良好的師德師風。
鍾揚曾説，“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生。”“人生沒有絕對，不必等到臨終才來回首自己的人生，只要把每個年齡段該乾的事都幹了，就能不負人生。”三十餘年教齡，十六年援藏，海邊的那片紅樹林，多少人含淚重讀這一切，想念那個挑戰極限只為播種未來的鐘老師!
從事科研教學30多年，為國家生態文明作出巨大貢獻。我們再看看鐘揚教授的職業生涯：鍾揚教授生前為復旦大學研究生院院長，生命科學學院教授、博導。他從事植物學、生物信息學科學研究和教學工作30多年，勤奮鑽研，鋭意進取，在生物信息學、進化生物學等生命科學前沿領域有較長期的積累和獨創性成果。鍾揚教授在交叉學科領域教書育人、因材施教，培育了許多學科專業人才，多次獲國家和上海市嘉獎;情繫社會生態，堅持生物多樣性的保護和利用，把科學研究的種子播撒在雪域高原和上海海濱，為國家與社會的生態文明和綠色發展作出巨大貢獻。
鍾揚教授曾獲國務院政府特殊津貼、教育部自然科學一等獎、上海市自然科學二等獎、國家傑出青年基金、全國對口支援西藏先進個人、國家發明二等獎、全國先進工作者、“上海市精神文明十佳好人好事”獎、上海市教衞系統優秀黨員、中央電視台和光明日報社2015“尋找最美教師”大型公益活動“特別關注教師”等榮譽。“鍾揚青藏高原生物學研究創新工作室”被上海市總工會命名為“上海市勞模創新工作室”。鍾揚老師全心全意貫徹黨的教育方針，從教30多年來始終將學生放在第一位，立德樹人、愛生如子、甘為人梯;當好學生成長成才的引路人，培養出的一大批學生已成長為國家急需的科技骨幹。鍾揚同志是踐行"四有"好老師要求的傑出代表，是繼李保國、黃大年同志之後教育系統湧現出的又一位優秀教師典型。我要以鍾揚同志為榜樣，學習他忠誠於黨、科研報國的崇高信念，學習他愛崗敬業、潛心育人的高尚師德，學習他心繫民生、造福人民的至誠情懷，學習他不畏艱險、鋭意進取的創新精神，學習他求真務實、敬業奉獻的人格風範。要自覺將學習鍾揚同志精神與加強和改進高校思想政治工作、培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，以更加昂揚的精神狀態和務實的工作作風，為全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮鬥。
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