觀熱血教師有感(精選多篇)

第一篇：觀《熱血教師》有感

觀《熱血教師》後感

小每文兒

美國電影《熱血教師》，是一部嘻哈、勵志，對教師與學生均具有教育意義的教育類電影。之前我也看過不少有關教育類的電影，也在書中讀到好多的這樣充滿奇蹟的教學故事。我由衷地敬佩那帶領學生們創造奇蹟的可愛的教師們。我發現教師原來也可以這樣當，應該這樣當，必須這樣當。有教育家提到“愛護學生就要像愛護荷葉上的水珠一樣細心”，老師的言行一不注意，會給學生造成一輩子的心靈創傷，有礙於學生的全面發展。師德的基礎是愛和相互尊重。教師必須要學會與學生交流思想。

《熱血教師》的故事劇情是根據實情改編而成，故事大體是這樣的。ron clark從北卡羅來納前往紐約大都市一所中學開始了他新的教師生涯。他年輕充滿熱情富有創造力。他運用獨特的教學規則和革新式的教學方法教育每個調皮的小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有藝術天賦的男孩得以發揮特長??

從不同的角度來觀賞本影片，我們就會發現不同的值得思考的教育問題與問題的價值。赫爾巴特曾説過這樣的一句話“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德”。在這裏，我就克拉克老師的這一教育案例來從“道德”這一方面來簡要地談談我的一些感悟。

一、 教師不應忽視小事的“德”對學生的長久影響

道德與心理學是息息相關的。

記得影片的開頭就出現了這樣一個鏡頭：一個瘦小的小男孩杵在一個教室門外的垃圾桶裏，稚嫩的臉上充滿了無奈與絕望的神情。克拉克自我介紹後，詢問名叫哈德里?克雷格小男孩被罰站的原因時，小男孩竟然説了這樣的話：“老師説我不會，所以我應該跟垃圾一起扔出去！”克拉克僅用在此詢問男孩自己的名字是什麼的問題就告訴他，自己是可以學會東西的，而且速度還很快。責罰小男孩的那位不知名的老師也許有她的理由，但這種方法確侮辱了師德，尤其她對小男孩説的那句話，可能會在小孩子的心理上永遠地留下“學不會”的陰影。不管怎麼樣，身為一名老師是不應該也不能拿自己的學生與垃圾相提並論的。我想，在師德的概念裏，這是一種極不負責任的表現，缺乏愛的表現，是應該受到指責的。也許那僅是老師一時的氣話，不過，就那簡簡單單的話就可能傷透孩子的心，甚至會影響到孩子未來的發展。教師是心靈如白紙的孩子的靈魂指引者，性格的間接塑造者，無論何時何地，教師都應該對自己的言行負責，保持理智。

二、學生的優劣沒有絕對的標準，要選對角度去評判自己的學生，道德就更是如此了

學校教育人不能僅從分數上來衡量孩子的好壞優劣，在這個影片中克拉克所在的紐約新學校的校長為了自己的利益僅僅看重學生的分數，還按照一定的標準把孩子們分成好班與壞班。可是當索利斯為從課堂上跑出去的被稱為問題少年的泰肖恩而大發脾氣時，卻嚴肅的質問道：“那不是你的學生嗎？”一會兒為追逐利益而忘記身為教育者身份的自私者，一會兒又為了彰顯自己的領導者風範而裝模作樣。就這樣一個矛盾體恰恰反出了在教學過程中那些對於師德無法有始有終的教育工作者，對他們是一種諷刺更是一種警示。相對而言，克拉克卻忠實地餞行師德。他説服倔強的校長，讓他擔任“最差班”的教學工作。在校長的半信半

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疑中，在淘氣孩子的詰難中，克拉克教師在艱難地步步地改變被眾人公認的“問題少年們”的境況。為了解那羣“問題班”孩子的詳細情況，他不辭辛苦，挨個進行家訪。為糾正孩子們亂吐口香糖的壞習慣，他在教室門口拿着玻璃瓶挨個地要孩子們口中的口香糖。為培養孩子們的團結意識，他在淘氣包的搗蛋下為他們量身定做了班規。為融入到孩子們的世界，他放下老師的架子，跟孩子們學習跳雙繩。為了孩子們更好的記憶美國曆史，他自編“美國總統頌歌”，並藉助孩子們感興趣的嘻哈音樂來展現??雖然，過程很坎坷，有過無奈與絕望，但是他始終沒有放棄。因為他心中永存對學生純潔的愛，因為他始終堅信，他們是在他們的標準中是最棒的，他們無需跟別人比較什麼，他們就是應該做最自信的自己，他們不比別人差。就這樣，一步一步地，克拉克在與孩子的情感距離越拉越近，孩子們在不知不覺中變得優秀起來。

三、“德”榜樣、環境很重要

學生的道德狀況與學校、社會、家庭等方面的因素是息息相關的。

“敢於做夢，勇於冒險！”這是克拉克離開自己的家對媽媽説的一句話。他在給自己的學生們做師範，為自己將來的學生們積累是經驗。作為教師，要以身示範，克拉克這樣一位獨特的教師更不會不懂這一點。有些老師在實際的教學工作中“不要作偽君子”的話常掛嘴邊，可是他們卻常常把自己給忘得一乾二淨。克拉克在劇中鼓勵那位有着做醫生夢想的但又沒有自信的印度女孩“堅持自己的醫生夢，你很棒，你一定可以的，加油！”州測試前，克拉克讓他們用自己的雙手來“點亮自己的人生之燈”（點燃蛋糕上屬於自己的那隻蠟燭）。作為培養未來具有創造人才的教育工作者首先就應該就有“敢於做夢，勇於冒險”的精神，並且應該將這種精神完完整整的傳授給自己學生。

談到“道德”，我又想起了影片中的另一個畫面。泰肖恩的繼父或者養父，他就為泰肖恩將“魑魅”的形象塗鴉到自己卧室的牆面上，暴打一個毫無反抗能力的小孩子。我想這不僅涉及到道德的問題了，應該算是家庭虐待了。稚嫩的身軀就得承受沒有限制的虐待，心理難免不發生扭曲，使孩子走向邪路。泰肖恩那暴躁，誇張的叛逆，結交不良少年幹些違法違紀的事也就容易理解了。沒有一個良好的道德環境，孩子是很難健康成長的。假如在泰肖恩的世界裏沒有克拉克的出現，很難想象他會發展成什麼樣子。可以説，克拉克挽救了一個年輕的生命，除去了危害社會的一名不法分子。

《熱血教師》向我們展現的不僅僅是對教育事業充滿激情的具有獨特人格魅力、創新能力的可愛的新型美國教師，更意在向我們、向教育工作者傳遞這樣一個信息：孩子的成長需要用心來呵護。所以，作為未來教師的我們還有很多的東西要學，無論如何心中要有愛，對學生、對自己的工作、對教育事業的愛。就如《顏氏家訓》中所提到的“教人誠孝，慎言檢跡，立身揚名”，為了能給學生一杯水，我們現在要努力將自己的一桶水注滿。

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第二篇：觀熱血教師有感

看《熱血教師》有感

5月23日襄汾三小培訓觀《熱血教師》有感賈永發

今天去襄汾三國小校培訓，所有聽課教師一起觀看了美國電影《熱血教師》，心靈受到震撼。克拉克老師真是一位有愛心的老師！具體説來。故事的背景發生在90年代，克拉克為了追求個人價值的實現，離開了自己的小鎮，來到了紐約哈林黑人區執教，美國黑人區的情況特差：如種族歧視、暴力虐待、搶劫槍戰等各種社會問題雖不如80年代那麼嚴重，卻在90年代依然盛行。他以前帶的都是非常優秀的班級，而且成績也非常的好。但他來紐約後所帶的班級是全校最差的，老師被這些學生氣走了一個又一個，學校、家長、學生自己都已經放棄了，但這個帶着金絲邊眼鏡，打着領帶襯衫，褐色頭髮的男人卻勇敢地擔負起了教育他們的責任。

1、堅持不懈地抓教學常規，源於對學生的真愛。剛進教室，學生幹什麼的都有，打架的賭博的跳舞的化粧的，老師説的話全部當作耳邊風，希望能儘快混過國小時光，希望得到自由。就是這樣一個班級，克拉克老師堅持耐心地要求學生執行“班規”，由他制定的，逐漸增加的，針對學生實際特點的一條條規定。 克拉克在他的暢銷書《55條基本規則》中，詳細介紹了他集禮儀修養、紀律守則和做人原則於一體的班規。不少教師在看了此書後深受鼓舞,嘗試着跟着學，有的在克拉克的網站上留言説：“我照着這麼做了一年，學生考試分數從來沒有這麼高過，它給我的課堂和教學帶來了難以置信的變化。”他真誠的去幫助他(她)們,他説:“你們在這四方的空間裏,呆一段時間,不是在看一個個老師被攆出去的鬧劇,而是要達到一個目標,那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來幫你們的,我的知識你們可以隨便問,因為我們是一家人。” 他最初制定的班規可以説很簡單，就是“我們是一個家庭”，然後一條一條地加上，他把自己和學生都融入到了這個班裏。通過他的努力這個班級午飯時也能象好班一樣排隊整齊地去食堂，上課也能坐在自己的位置上，不做和上課無關的事情。為了讓學生能認真聽他一堂課，他跟學生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，説：“聽我講15秒，時間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西。”就這樣他用了一個近乎自虐的方法，吸引學生上課的注意力，而當一個學生能回答出一個動詞是什麼，他都感到興奮不已，給予了學生最大的鼓勵。他為了幫助全班記住美國的24位總統，在全班不屑的起鬨聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的舞蹈，當學生和他一起載歌載舞的時候，這不是説明了他已經得到了這批“問題學生”的認同嗎？而且也使那些學生獲得了應學的知識。

2、巧妙生動地抓教學方法，源於對學生的關懷。這羣孩子畢竟起點太低，用常規的方法教給他們知識，測試成績始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。克拉克老師想法設法用各種方法調動學生聽講的積極性、學習的熱情。為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出醜（嘔吐），也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，當有人説話時，大家羣起“噓”之。一節課下來按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。

克拉克説：“我所知道的是——我從來沒有懷疑過——你對學生提出的要求越明確，收到的效果就越好。無論是紀律還是學習。”批評者通常以為學生會討厭這麼多規則，但克拉克堅持認為，學生喜歡確切地知道哪些事情有利害關係，以及在特定的情景下該如何做。克拉克老師卻懷着一顆熱忱的心與獨特的教學方法，用獨特的眼睛，看到了一羣天真孩子美好的未來，用寬容的心開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢於在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢於冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。是克拉克老師讓我相信教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠沒有止境的事業。他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鑽研的人，他是一個熱愛學生熱愛教育熱愛生活的人。他是我敬佩的人。

第三篇：觀熱血教師有感

電影熱血教師觀後感

做個有激情的老師，讓血液噴張，話語高調，散發個人魅力。

這部電影是根據美國教師克拉克真實故事改編拍攝的，還沒開始看，心裏隱隱的就是一股期待。

看到的主人公竟然是老友記裏面的老演員，不禁更加期待，而且心裏認定一定會很好看。一個演員的風格是既定的，而這個演員又是我喜歡的，在期待中多了一份喜愛。

一個優秀的教師，首先要擁有的最根本的品質就是“愛”學生。就像花兒需要陽光，樹木需要土壤，嬰兒需要母愛一樣，這是根之根本。若無愛，就像沙漠沒有水，鳥兒沒有翅膀，一切都是無稽之談。因為需要你，你就出現在哪裏。所以，當孩子需要他的時候他毅然選擇了最需要他的學校而去，即使這個班級已經連續換了10多個老師，即使這個班級的孩子品行不正，缺點滿布，不守規矩，他就要定了這個班級。即使他被他們氣得發了火，散完心之後，更是要改變他們的決心。因為，愛就在這裏。

再着一個優秀的老師，必定擁有激情的教學之心，和善於變化的管理方法。面對每個性格不一的孩子，家庭條件不同的孩子，更需要不同的方法。班級裏有不服管教的孩子，不同國籍，風俗習慣的孩子，被父親虐待，有可能走上歧途的孩子，早熟的孩子，這面臨的一切都需要老師不斷思考個個擊破。

第一、他選擇了家訪，瞭解了不同家庭的情況。

第二、在班級裏制定規矩。不能説是班級，這是一個温暖的大家庭，大家都是家裏的一員，互相尊重，互相愛護，互相幫忙。遵守一切紀律。

第三、對個別孩子因材施教。個個擊破。

第四、生動有趣的教學方法。不怕做不到就怕想不到。在學習美國曆史的時候，通過rap串成了一首歌。老師活靈活現地表演，不僅讓孩子在玩得過程中還學會了背誦。

第五、與家長耐心溝通。對家長耐心引導，更重要是瞭解他們的需要。讓他們明白都有可能。

第六、做孩子們喜歡做的事情，與他們一切跳雙繩。

第七、做一切他能做的事情。保護孩子，愛護孩子。做個勇於追求的孩子。有夢想的孩子。

他最經常説的幾句話是“謝謝你，請叫我先生。孩子我為你驕傲。”

真為他偉大的人格而震撼，感動，欣賞。我也經常想，要是我能做到如此就好了。但是以上就有好幾點，我做不到。這社會就需要有這樣激情有想法的老師來衝破教育裏的條條矩矩，走出自己一條前進的路來。

他知道他自己要怎麼做？

第四篇：觀《熱血教師》有感

熱血教師觀後感

在這樣一個時間來觀看這樣一部有意義的電影，真的是再合適不過了。在影片的後半段，我幾乎是在濕潤着眼睛看下去的。孩子們冰冷的心在克拉克老師的手裏一點一點的融化，感化着每一顆被“遺棄”的心靈。

看後在思考，為什麼這個影片名字的中文翻譯是熱血而不是熱情或者熱力呢？這就是因為，克拉克對教師這個行業的熱愛已經深入骨髓，深入每一個細胞。

影片中班級裏的狀況非常糟糕，連正常的上課都無法進行，走入教室，他們賭博、打架、跳舞化粧，坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學校的紀律，公然向老師挑釁……這樣一羣讓人頭疼的孩子們，誰願意接手？但是克拉克老師卻説：“沒有人要他們，我願意”，我不禁要問問自己，如果是我碰到了這樣一羣孩子，我會怎樣？説實話，我真的沒有信心，不敢想象，雖然有過一年的教書經驗，也面對過調皮故意搗蛋的孩子，但是那畢竟都是個別。

在這樣一個狀況下，克拉克老師沒有退縮，而且非常堅定的説“他們會愛我的”。克拉克老師用他的耐心與執着將班規一條一條地滲透給孩子，用他的愛心與智慧，用獨特的教學方式感染了每一個孩子，吸引他們集中精力聽課，使他們學會了知識，用他的細心與善良關注每個孩子的特長，給他們自信，讓他們有勇氣重新張開夢想的翅膀！

我覺得還有一點很值得借鑑，現在的孩子大多是獨生子女，容易以自我為中心，影片“wearefamily.”這一條，增強了他們的集體觀念，一人犯錯集體承擔，有困難了互相幫忙。啟示我在以後的教學中，要積極營造這樣一種“家”的氛圍，讓每一個孩子愛護他們這個共同的家、關愛身邊的兄弟姐妹。

影片中這樣一羣來自社會底層、行為不羈的學生，一位敢於冒險、心中有大愛的老師，共同創造出了教育的奇蹟。從眾人眼中的“最差”，蜕變為“佼佼者”，這個奇蹟讓我看到教師對學生的影響力是如此之大，甚至能夠顛覆思想與行為；讓我相信只要我們這些教師想方設法去改變，就一定能把學生的激情、智慧和創造力發揮到極致。

還記得一年前剛接手一個新的班級時，孩子們對我陌生、不適應，家長質疑，這一切曾一度讓我壓力很大，當時靜下來安下心，想一想，還是自己做得不夠好，要讓學生心中有你，就先要心有學生。課上積極與學生互動，課下也泡在教室裏與學生聊天，漸漸地他們的喜怒哀樂開始牽動我的心靈，融入了我的生活。那是一次“演講比賽”，我和搭檔劉老師選了兩個女孩子一起朗誦，並且一起在自習課上練習，讓底下的孩子們為她們指導，為她們加油。不湊巧，抽到了第一個上場，兩個女孩子很鎮定，正常發揮，其他老師都評價很好，作為二年級的孩子已經很棒了。可是，不幸的是，最後的成績不高，評委組給出的理由是第一個出場有點吃虧，下次注意。散了場後，孩子們個個垂頭喪氣的站在隊伍裏，那一刻，我的心酸了，眼淚湧了出來。我豎起大拇指，大聲的説了一句：“孩子們，你們是最棒的！”孩子們笑了，我也笑了！其實成績並不重要，重要的是我和孩子們的心在一起！

克拉克老師用他的心温暖孩子們的心，讓孩子看到了光明。

相信，有朝一日，我們的用心、用愛也會創造出教育的奇蹟！作為一名青年教師，我們有夢想、有朝氣，在孩子面前我們略微缺乏耐心和經驗，一定要積極發現問題，及時糾正，向有經驗的老教師請教學習。

第五篇：觀《熱血教師》有感

觀《熱血教師》有感

電影《熱血教師》是根據美國“最佳教師”獲得者羅恩?克拉克的故事改編的，影片以真實感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學方式，以樸實自然流暢的紀實手法描述了他對教育的獨特見解。劇中的克拉克老師信心十足、風趣幽默、精力充沛、富有朝氣，他思維活躍善用不同的教育方式抓住教育契機，擁有敏鋭的目光洞察學生的內心世界。他的形象加深了我對教師職業的認識，他的作為更是發人深思。

有那麼一幕：當羅恩在搖晃莎美卡的桌椅釋放自己的憤怒之後，背上他的書包，説：“你們贏了。”於是，他踏步走出了教室。我要説的重點是此時羅恩身後還是孩子歡呼雀躍麼，那種熱鬧的場景和之前羅恩進班時比較卻是有所收斂的，電影接着給了我們一個鏡頭“莎美卡被震驚了麼，她的表情是那麼的單一，似乎陷入深深地思考。目光確是真的在堅定些什麼！”當你似乎還在想：“天啊，這幫孩子怎麼可以這樣。”接下來的羅恩卻告訴你：“天啊，我不可以這樣！”第二天，學生口中的白痴回來了還帶着他獨特的教學方式（16袋巧克力奶），不知你有沒有注意到，羅恩坐在那裏，校長進來的時候孩子們很安靜，這是給我們一種什麼樣的信息呢？羅恩面帶着微笑，開始了他特別的工作。他來的時候向校長説：“是啊，沒人要他們，但我願意。”在這裏他以自己的愛心和耐心當然可能還有那個美女的勸慰堅持着、執着了。

“去追逐人生中最渴望的東西，敢於做夢，敢於冒險。”記住這句話，當自己想放棄的時候，時時想着它。