第一篇：《滴水穿石的啟示》讀書筆記500字
昨天學了《滴水穿石的啟示》這篇課文，我受益匪淺，我從中明白了只要我們目標專一，所有的事情都做得成這個莫大的道理。
這篇課文主要講了在安徽廣德太極洞內有一塊形似卧兔的石頭，石頭上有個洞，石頭上方有一塊巖石，這正是巖縫中的水滴的傑作，正是因為水滴有鍥而不捨的精神才造成太極洞內的奇觀。接着作者又先後例舉了明代着名醫學家李時珍、美國發明家愛迪生、不教一日閒過的齊白石來説明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上都是靠這種“滴水穿石”的精神才取得成功的。
讀了這篇課文我不由得想起三年級的那一件事：以前我和我的朋友在一位老師那兒學毛筆字，老師讓我們每天寫兩張作業。我們照老師的要求去做，寫字水平也有了很大的提高。可是有一次我的作業一不小心被媽媽當做廢品扔了，於是我脾氣大爆發，吼道：“不學了!不去了!”媽媽怎麼勸我也沒有用，從那以後，我的毛筆字課就停了。可是我的朋友一直堅持到了現在，他常常參加各類書法比賽，每次都能得獎，甚至他的作品被帶到香港去交流了。唉，比起他，我現在真是無地自容，如果我把毛筆字堅持學下來，那我的書法水平一定也很好，還可以和好夥伴在一起感受寫毛筆字的樂趣……
學了這篇文章，我得到了一個啟示：目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。從今以後，我一定要認準一個目標，然後堅持不懈、鍥而不捨地去學習、鍛鍊，一直把它“滴穿”為止。
第二篇：《滴水穿石的啟示》讀書筆記500字
《滴水穿石的啟示》讀書筆記500字
昨天學了《滴水穿石的啟示》這篇課文，我受益匪淺，我從中明白了只要我們目標專一，所有的事情都做得成這個莫大的道理。
這篇課文主要講了在安徽廣德太極洞內有一塊形似卧兔的石頭，石頭上有個洞，石頭上方有一塊巖石，這正是巖縫中的水滴的傑作，正是因為水滴有鍥而不捨的精神才造成太極洞內的奇觀。接着作者又先後例舉了明代着名醫學家李時珍、美國發明家愛迪生、不教一日閒過的齊白石來説明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上都是靠這種“滴水穿石”的精神才取得成功的。讀了這篇課文我不由得想起三年級的那一件事：以前我和我的朋友(請你繼續關注本站：)在一位老師那兒學毛筆字，老師讓我們每天寫兩張作業。我們照老師的要求去做，寫字水平也有了很大的提高。可是有一次我的作業一不小心被媽媽當做廢品扔了，於是我脾氣大爆發，吼道：“不學了!不去了!”媽媽怎麼勸我也沒有用，從那以後，我的毛筆字課就停了。可是我的朋友一直堅持到了現在，他常常參加各類書法比賽，每次都能得獎，甚至他的作品被帶到香港去交流了。唉，比起他，我現在真是無地自容，如果我把毛筆字堅持學下來，那我的書法水平一定也很好，還可以和好夥伴在一起感受寫毛筆字的樂趣??
學了這篇文章，我得到了一個啟示：目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。從今以後，我一定要認準一個目標，然後堅持不懈、鍥而不捨地去學習、鍛鍊，一直把它“滴穿”為止。
第三篇：滴水穿石的啟示
《滴水穿石的啟示》讀後感
讀了《滴水穿石的啟示》我深有感觸，同時也明白了:做什麼事，只要目標專一，持之以恆，就一定能取得成功。
古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠着這種“滴水穿石”的精神，才能“滴穿”一塊塊“頑石”最終取得成功的。
科學家諾貝爾小的時候看到人們用錘在開路，他想發明一樣東西把山一下子就劈開，於是他便投入了他的整個生命，來發明炸藥。臨終時他竟然擁有100多種發明權，留下遺囑把其遺產作為基金，用基金的利息作為獎金分別獎給物理、化學、生理與醫學、文學及和平五個領域中成就最突出的人。
談遷自幼刻苦好學，博覽羣書，尤其喜愛歷史，他立志要寫一部明史。他經過了20多年的奮鬥，終於寫成了明朝編年史《國榷》但是在書稿即將付印前發生了想不到的事，明史被偷了！這時的談遷已經體弱多病了，可是誰也沒能想到談遷還能重新站起來撰寫這部史書。4年之後他完成新書初稿，終於新書完成了，談遷也因此名垂青史。
達 . 芬奇是英國著名畫家，他從小就喜愛畫畫，正是因為他用心畫畫、仔細觀察，所以後來成為全世界的大畫家。
還記得一年級的時候，每看到高年級的大哥哥大姐姐歡快地跳着繩，而我在一旁看着他們，心裏非常羨慕。後來我立志要學跳繩，媽媽把跳繩買回來。跌跌撞撞從一個、二個、三個…… 到後來我終於學會了跳繩，我心裏無比喜悦。
所以，我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示，目標一致專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。
《滴水穿石的啟示》讀後感
今天，我們學了《滴水穿石的啟示》一文，小水滴的精神讓我折服。雖然小水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一、持之以恆，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，就沒有什麼事情做不成了。 《滴水穿石的啟示》一文主要寫了在安徽廣德太極洞內，有一塊狀如卧兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞，這個小洞是由石頭上方的水滴接連不斷地滴在同一個地方而形成的奇觀。明代醫藥學家李時珍經過二十幾年的不懈努力，終於寫成藥學鉅著《本草綱目》；美國發明家愛迪生孜孜不倦，研究電學，有一千多項發明專利權；現代著名書畫家齊白石“不教一日閒過”，堅持不懈地創作，技藝達到了爐火純青的境界。由此説明了
古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠着這種“滴水穿石”的精神取得成功的。
雖然有這麼多榜樣，但能做到“滴水穿石”的人卻非常少，我們的很多同學就缺少這種精神。在家裏，我們不是“小公主”，就是“小皇帝”，做事一遇到點麻煩就泄氣，想半途而廢。照這樣下去，怎麼能夠“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功呢？
“滴水穿石”精神的作用我深有體會。以前，我的字寫得很不好看，媽媽説我作業本上寫的不是字，而是一本子“橫衝直撞的螃蟹”，所以我下決心練字。我給自己定了每天練字一小時的計劃。我堅持了大半年，寫的字有了很大的改善，但我並沒有結束我的練字計劃，仍舊堅持每天練字。現在，我的字是班裏寫得最好的。班裏要辦個手抄報什麼的，都讓我來寫。我還在市書法比賽中獲過一等獎呢。
或許，未來對我們而言是遙遠的，但只要我們目標專一，持之以恆，我相信我們一定能夠實現美好的理想。
《滴水穿石》讀後感
今天,我們讀了《滴水穿石》這篇文章。故事主要講：有一個石洞，裏面的一塊石頭上面總是有水滴連續不斷地從洞頂縫裏往下滴。水滴不論白天黑夜，接二連三地往下滴，終於有一天石頭被滴穿了。
我讀了以後感到非常吃驚：那麼微不足道的水滴，竟然可以把堅固無比的石頭穿個大洞，真是奇蹟啊！我想，要是我們能像水滴那樣，那世間還有什麼事能難倒我們呢？
我聯想到了我自己：做什麼事都半途而廢。記得有一段時間，自己的語文成績差，都是作文拉了後腿，我暗下決心：不管發生什麼，我每天晚上一定要讀一篇文章。可是第二天晚上，我卻不守信，跟朋友下棋了。今天讀了《水滴石穿》後，真恨不得罵自己：“沒用！沒用！真沒用！連這種小事都做不到，以後怎麼幹大事呢！”
俗話説：“只要功夫深，鐵棒磨成針。”説的真是一點也不錯。我從現在開始，一定要學會控制自己，做事要堅持不懈，這樣才能做成大事。《滴水穿石》讀後感
今天,我學了《滴水穿石的啟示》 ,受益匪淺。它讓我明白了：只要我們目標專一,持之以恆,就一定能實現我們美好的理想。
讀完這篇課文，我想到了浪花能把毛毛稜梭的礁石碰撞成圓石頭，它也具有這種堅持不懈的精神。不信，你想想，浪花日日夜夜、年年月月，
永不停息地前進，也在不分日夜地衝擊礁石、浸蝕礁石、啃噬礁石，它最終能不讓礁石的稜角變小、變平嗎？
課文中的李時珍就是從小立志要編寫一部翔實準確的醫藥鉅著，所以他就朝着自己的目標前進了。他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫、嘗藥草，還要親自到各地採集藥草，可他不怕吃苦，不怕受累，永不放棄，終於寫了藥學鉅著《本草綱目》，為祖國醫學事業立下了汗馬功勞。其實，像靠着這種“滴水穿石”的精神成就了偉大事業的人還有許多，如：王羲之、愛迪生、齊白石、歐陽修??真是舉不勝舉，數不勝數呀！其實 ，我也有堅持不懈的精神。四年級上冊的寒假裏，我不知啥原因迷上了毽子，有可能是看錶姐會踢，很羨慕的緣故吧！於是我每天都練踢毽子，每天就踢得大汗淋漓、氣喘吁吁。功夫不負有心人，我終於學會了踢毽子，最多一次可踢到20個呢！
我也要像他們一樣，用 “滴水穿石”的精神努力學習，將來成就一番大業。
《滴水穿石》讀後感
在老師的指導下，我們學完了《滴水穿石的啟示》這篇課文。
課文主要講了：在安徽廣德洞裏，有一塊因水滴不斷從巖縫中滴落下來，且總是滴在同一個地方而使石頭正中有個小洞的石頭。這水滴的力量是微不足道的，但它目標專一，持之以恆，如果我們也能向水滴那樣，沒有什麼事情做不成。文中還舉了幾個中外名人的例子：李時珍從小立志學醫，經過二十多年的不懈努力終於寫出了《本草綱目》。愛迪生沒有受過正規教育，幼年便自謀生計，但他畢生孜孜不倦，最後竟擁有一千多項發明專利權！還有現代著名書法家齊白石，他在自己的畫室裏掛着他用來自勉的條幅：“不教一日閒過。”正是因為白石老人堅持不懈，他的技藝才達到爐火純青的地步。他們正是靠着“滴水穿石”的精神，才“滴穿”前進到路上的一塊塊“頑石”。
由此看來，要想有所成就就要有目標專一，持之以恆的這種“滴水穿石”的精神。在現在的學習中我們就要用到這種精神，哪怕是一點小事。比如説，在做數學作業時，遇到不懂的題了，我們不要不會就撇下不管，而要想盡方法把它弄懂，搞會。再比如説，讀書時遇到不認識的字了，不要連蒙帶猜的讀過去了事，而是要去查字典，或問別人去了解這個字的讀音。
當然，要用到這種精神的地方多的是，所以我們要記住：目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能實現我們美好的理想。
讀《厄運打不垮的信念》有感
還記得那位史學家談遷嗎？他奮鬥20餘載完成的史書《國榷》，卻在一夜之間化為烏有，這對他是何等致命的打擊啊！但他不屈不撓，堅持奮鬥，懷着厄運打不垮的信念，終於在五十多歲時寫成了更加翔實精彩的新《國榷》。他的信念是多麼堅定啊！
想想自己過去，遇到挫折時，是否也能像談遷那樣堅定不移地向着目標前進？數學題不會了，就直接向父母請教；有生字不認識，就隨便猜一個或跳過去；字寫不好，也不去練習，作業簿上的字跡還是十分潦草……如果我們一直這樣，遇到困難依賴他人或放手不管，我們難道還能到達勝利的彼岸嗎？
美國女作家海倫?凱勒，天生就又聾又瞎，但她不向命運低頭，發奮學習，才給我們留下了《假如給我三天光明》等不朽之作；中國女子體操運動員桑蘭在一次比賽中失手，以致她現在還坐在輪椅上。但她沒有埋怨命運的不公，一邊忍受病痛的折磨，一邊還關心其他殘疾人，臉上依然露出恬淡的笑容；中國女作家張海迪，從小患小兒麻痺症，一直被困在輪椅上，但她戰勝了命運，堅持寫作，在她人生中留下了美麗的詩篇……是什麼讓他們戰勝厄運，取得今天的成就？是難捨的家人？是驚人的才華？是卓越的思維？是美好的世間？不，是厄運打不垮的信念讓他們站到了今天！ 看到這一個個鮮明的例子，我們怎能不感到深深慚愧？那些身殘志堅的殘疾人都戰勝了可怕的命運，那我們這些健全的人還有什麼不能戰勝的呢？俗話説“有志者事竟成”，當我們瞭解這些名人後，相信自己也能改掉原先的不足：題目不會了，提起筆，相信自己；求學中遇到挫折了，一咬牙，刻苦用功；功夫白費了，擦乾淚，從頭再來……
讓我們銘記：只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。努力奮鬥，不畏艱難，知難而進，攜手走向燦爛的明天！
讀《厄運打不垮的信念》有感
這學期，我們學習了一篇課文——《厄運打不垮的信念》。當學完這篇文章後，讓我深受感動。文中的史學家談遷太偉大了，剛剛才寫完一部400多萬字的明朝編年史《國榷》，夜裏就被小偷偷走了，太可惜了。這時的他茶飯不思，夜難安寢，可是沒過多久，他又重新站了起來，下決心從頭撰寫這部史書。經過了幾年的努力，一部新的更加翔實、更加精彩的《國榷》誕生了。它是一本不可多得的書，談遷也因此名垂青史。
談遷憑着他鍥而不捨的精神，戰勝了厄運，取得了成功。這時，聯想到了我。
記得前幾天我的英語練習冊被老師收上去批後竟然沒再發下來，我認為反正不是被我弄丟的，就旁若無事。當老師給我一本新的練習冊後媽媽讓我把前面的補上，我生氣極了，自認為太倒黴了要多做這麼多作業。這一次讀了《厄運打不垮的信念》這篇文章，我被主人公的精神感動得熱淚盈眶，同時為自己碰到點小挫折就耍脾氣而感到羞愧。同樣碰到挫折，我與談遷的表現卻截然不同，我因為懶惰而鬧情緒，而談遷卻戰勝了厄運。我是一個活潑的少年，談遷卻是一個體弱多病的老人。這時的我信念還沒有病人這麼堅定，在厄運面前，我是多麼的渺小，而談遷卻是多麼的偉大！在人生的道路上，遇到點磕磕碰碰是家常便飯，面對厄運，我們要頑強拼搏，不能屈服，厄運像彈簧，你強它就弱，你弱它就強，你克服了，它反到對你有益，這樣，希望就會向你走來，成功就會向你走來，幸運就會向你走來！
我堅信，只要有厄運打不垮的信念，希望之光一定會驅散絕望之雲，讓我們的生活更美好！
讀《厄運打不垮的信念》有感
自從讀了《厄運打不垮的信念》一文後，我的心久久不能平靜，談遷的那些身影一直在我眼前回蕩。是啊，有幾人能在辛辛苦苦花費20多年的時間，6次修改，且文字達400萬之多的明史《國榷》被一夜之間盜走，而不氣餒重寫呢？這話説着容易，做着難，俗話説：世上無難事，只怕有心人。這句話果真在談遷身上應驗了。談遷又通過不懈努力寫成了一本新的《國榷》，內容比原先的那部更加翔實，可信。這種堅定不移的信念難道不該值得我們學習嗎？
讀了這篇文章我想到了自己：我剛練字時，常常遭到周老師的批評，終於有一天，我傷心的哭了。失敗的淚水使我對書法失去了信心，對成功之道失去了信念。可是當我轉念一想，失敗乃成功之母，像愛迪生，諾貝爾，愛因斯坦，霍金這些名人，不都是經歷過無數次失敗與實踐才取得了令人矚目的科學巨大成就。 何況我們的人生之路才剛剛起步，還需要我們去一步步探索，一步步去實踐。即使成功之路充滿艱辛，我們也要迎韌而解，畢竟，我不是天才，所以我常常失敗，可是每次失敗不都是成功的開始嗎？只要努力，只要堅強，只要不怕艱難，就可以通往我們心中的那一條美麗的成功之路。終於，功夫不負有心人，經過我的刻苦學習，努力鑽研，我終於取得了明顯的成就，水平也有了明顯的提高。事後，通過我的努力，我還在青少年國際書法大賽上獲得金獎、銀獎，在母親頌中獲得金
獎，太平洋保險書畫二等獎??從此，我對書法有了興趣，有了力量，從中，我明白了：只要有着堅持不懈地堅強精神，就一定能取得信人滿意的巨大成績。
我最喜歡的老師
我最喜歡的老師是陳老師。陳老師是女的，她老梳着長長的辮子。她一年級到六年級的數學都教。她非常非常細心，只有一個錯也能看得出來。只要有一個錯誤，陳老師就在錯誤上畫個大叉子。她非常嚴厲，不過，她是為了我們好！有人不聽話，陳老師會批評他。有一次，我們大家都在陳老師的管理班上上課，我一邊唱着小曲，一邊又在寫作業。結果，我被陳老師發現了，還被嚴厲批評了。我知道唱歌寫作業，不僅會影響其他同學，自己的不能集中精神寫好作業，所以以後我就改正啦！
陳老師非常耐心，只要有人有不會的問題，陳老師會耐心地告訴他答案。陳老師總是會認認真真給我們講課的，如果有更難的題，陳老師會更認真地給我們講解。如果是思訓題的話，陳老師就會非常非常細心地講解。所以我非常喜歡陳老師。
陳老師非常非常喜歡我們。夏天，只要天氣很熱，陳老師就會組織我們一起買冰棍來吃。陳老師不允許這個人想要那個口味的，那個人又想吃這個口味的冰棍。陳老師只允許大家吃一模一樣的口味的冰激淋或者冰棍。她不喜歡什麼都挑的人。
陳老師從來都不隨意佔用我們大家的下課時間的哦！只要下課鈴響，陳老師就會自動迅速地放我們快快樂樂地跑出去玩耍。
陳老師可辛苦了！陳老師不光關心我們的數學，還關心我們大家的品德與生活。大部分時候陳老師會給我們上管理班的哦！
總之，我喜歡我們學校的老師們，但最喜歡的，還是陳老師！
第四篇：滴水穿石的啟示
《滴水穿石的啟示》讀後感
我喜歡《滴水穿石的啟示》這篇文章。讀完《滴水穿石的啟示》後，我真的被感染。文中三位名人的事蹟深深地打動了我，他們都有目標專一、持之以恆的精神。
當我讀完課文的題目時，我不禁驚奇地説“水滴那麼微不足道的力量竟然把石塊滴穿了！”原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在同一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不捨、日雕月琢、目標專一、持之以恆，所以能把石塊滴穿。文中的李時珍、愛迪生、齊白石在前進的道路上，都是靠着這種“滴水穿石”的精神，才克服遇到的困難和挫折，最終取得成功。我不由得想起了一件事。在做數學作業的時候，有一道簡便計算。我苦思冥想，終於想着一個方法，於是我就算下去。可是算到最後，發現我的答案與正確答案不一樣。我想：我的這個方法肯定的行不通的。但我沒有重新算一遍，就寫下一題了。其實，是我在計算中出了錯，我的方法是正確的。我沒有像文中的李時珍等堅持不懈，一遇到困難就被打倒。我下決心以後不論遇到什麼事，都不半途而廢。
從這篇課文中，我銘記了“滴水穿石”給予我們的啟示：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只有目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢的精神，就一定能夠實現我們美好的理想。
有趣的一次實驗
我有一頭烏黑髮亮的“電發”，你們信嗎？
這天夜裏，我正坐在書桌前聚精會神地做着數學題，不時還出現幾隻“攔路虎”。瞧，我又碰上難題了。面對眼前令人頭疼的數學題，我抓耳撓腮，冥思苦想起來，還時不時用塑料真尺撓撓頭。好不容易想出來了，就在我畫完最後等於號的那一剎那間，我驚訝地發現紙張竟神奇地與塑料真尺親吻在一塊兒了，隨着尺子的升高降低，紙張也跟着上下跳動。這是怎麼一回事呢？
我突然回想起剛剛思考時不時用真尺撓頭，這一定與頭髮有關！我再次嘗試着用塑料真尺磨擦頭髮，放在紙上輕輕一提，又吸在一起了，這是什麼原理呢？我帶着滿腦子的提問，去請教百度。
哦！原來是因為兩個物體互相磨擦，產生出電，不是正電就是負電，這就是磨擦生電，帶電的物體可以吸附輕微的毛髮、塑料或紙片等。其實還有許多靜電現象，比如干燥的季節裏手拉手會被電到，髮絲會隨着梳子舞動，脱毛衣時會噼哩啪啦發出電花；雷雨季節雲與雲磨擦會產生閃電等等。
當然靜電也有益處，我們可以利用靜電技術來印花、噴塗、除塵、噴灑農藥、人工降雨等，真可謂生活處處皆學問。
我們要掌握好靜電的原理，摸透它的脾氣，揚長避短。我一邊比較着靜電的優缺點，一邊思考着：如果能發明一個靜電儲存器，將平時出現的對人類有害的靜電統統儲存起來，當成電能使用，那該多好呀！
現在看來，我有一頭烏黑髮亮的“電發”，已不足為奇了。
美麗的冬天
一年四季，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛，人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。
我眼裏的冬天是歡樂的。早晨起來，雪花，悄悄地飄落下來，像柳絮，像棉花，銀花滿天，飄飄零零，放眼望去，白得刺眼，白得
神聖。街道上，小巷裏，樓房上，到處白茫茫一片。我召集小夥伴們，一起在雪地裏打雪仗，堆雪人......雪地裏洋溢着我們的歡聲笑語。
我眼裏的冬天是美麗的。房屋被披上了潔白的套裝，地上也蓋上了一條長長的白地毯。雪越下越大，從一望無際的天空輕輕飄落下來，紛紛揚揚，飄飄灑灑……一朵朵，一片片潔白無瑕，向天上的仙女灑下的玉葉銀花，又像天宮派來的白色天使，無私的把大地裝扮成童話中的白色王國。
我眼裏的冬天是優雅的。在雪中漫步是別有一番情趣的。抬頭仰望，雪花一會兒斜飛下來，一會兒打着旋飄飛，一會兒撲向大地，落在行人的身上。雪花象一個頑皮的孩子永不厭倦地和人們嬉鬧，不一會兒地上便有薄薄的一層了，當你的腳踏上去時，它會為你唱出歡快的足音“吱咯，吱咯、”。伴着這足音你儘可展開想象的羽翼，去追尋你最美好的回憶，去擁抱你心中的幸福！
我眼裏的冬天是熱鬧的，温暖的。冬天鍛鍊的人羣隨處可見。在茫茫的霧氣中，年輕人奔跑着、蹦跳着，朝氣蓬勃、熱血沸騰。老年人也走出了家門，在草地上伸伸手、踢踢腿，還時不時地跳一跳。瞧，連七、八歲的小孩也跟着大人們有模有樣地鍛鍊着，他們跑得氣喘吁吁，頭上直冒熱氣。看啊，多麼富有活力的冬天！
我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有着無可比擬的温馨和希望。 冬天來了，春天還會遠嗎？
盼春節
盼星星，盼月亮，終於就要盼到春節了。
離春節還有六十天時，我就開始盼望春節早一點到來，真恨不得今天就是大年三十。我這麼渴望春節早點到來，理由十分簡單：能攻拿到大把大把的壓歲錢，穿上期盼已久的新衣服，還可以好好地享受各種各樣的美食。這簡直太令人嚮往了。
每年的春節，我總是能拿到好多的壓歲錢，再把它們小心翼翼地藏起來。前年拿900，去年拿1000，今年拿多少呢？是1500，800，還是1300。我躺在被窩裏就再想這個問題，隨然説理春節還有八十天，但我已經開始在分配這些錢了，1000元給爸爸媽媽用，其他歸我私人所有。買書、買自己喜歡的小飾品……想到這兒，我躲在被窩裏偷偷地笑出了聲來。真盼望春節早一點到來，讓我早一點拿到自己的壓歲錢。
還有，就是穿上自己幾天前掛在衣櫥裏的新衣服。每天晚上我總是要看一眼新衣服，每天都在想穿上新衣服給大家看，炫耀一番。無奈媽媽不讓，只能在鏡子前穿給自己看。真盼望春節早點來，讓我可以穿上那套想了已久的新衣服。
最後，那就是可以大飽口福了嘛。平時不準吃得糖果啦、油炸食品啦……在春節統統“開禁”，我可以好好地吃夫子廟那些誘人的小吃，一想到色香味俱全的小吃，我的口水都快要流出來了，心裏一陣竊喜，心想：過春節真好！朦朧中彷彿看見了自己左手拿着一串紅得發亮的冰糖葫蘆，右手拿着一根熱氣騰騰、金黃金黃的油炸雞大腿。
過春節可真好，我真希望春節早一點到來
第五篇：滴水穿石的啟示
滴水穿石的啟示
一、教材分析：
蘇教版教材第九冊第21課《滴水穿石的啟示》是一篇説明事理的文章。介紹了安徽廣德太極洞內“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有目標專一、持之以恆，才能“滴水穿石”的道理，並以古今中外名人成就事業的例子證明這一觀點，讓學生從中感悟到成功必須目標專一、鍥而不捨的深刻道理。
這篇課文的脈絡很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇觀引出觀點：如果我們也能做到目標專一，持之以恆，就沒有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事業的三個事例證明這一觀點，並通過“水滴”與“雨水”作對比，從反面進一步説明這一觀點。第五自然段揭示“水滴石穿”給予我們的啟示。
二、教學目標
1、學會本課生字詞，理清課文層次。
2、引導學生憑藉語言文字，知道古今中外成就事業的人，都離不開“滴水穿石”的精神。
3、懂得要實現美好的理想，就要做到目標專一、持之以恆。
三、教法與學法
這是一片説理性文章，教學時可以安排讀、説、寫三個環節，培養學生的語文學習能力。在教學過程中，先讓學生從課題入手進行質疑，然後抓住什麼是“滴水穿石”，結合圖片認識這一自然現象的形成方式，從中引出滴水為什麼能穿石這一問題，讓學生邊讀課文邊做批註，理解水滴是靠目標專一、持之以恆才能穿石。同時聯繫課文第四自然段，將“水滴”與“雨水”作對比展開討論，從反面進一步説明這一觀點。緊接着讓學生説説滴水穿石帶給我們哪些啟示？指導朗讀課文最後一節。如果這樣目標專一、鍥而不捨的精神在人類身上存在，會有什麼樣的奇蹟呢？讀課文中的三個例子，説説他們都取得了怎樣的成績，是什麼讓他們能夠成功的？這裏可以設置小組合作學習，讓每個小組自由選擇一個名人事例進行研究，讓學生真正的學習。課文講到這裏，可以安排學生的課外閲讀積累，除了課文中舉的例子，你還知道古今中外哪些類似的名人故事？這一環節，必須讓學生課前有所預習準備。幫助學生理解“目標專一”“持之以恆”“鍥而不捨”的意思。並且聯繫實際，舉例説説自己受到的啟發。課後拓展作業可讓學生進行詞語積累，讓學生蒐集還有哪些成語、俗語、諺語的意思都有滴水穿石所要揭示的道理。
第一課時
教學要求
1、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習聯繫上下文理解詞句意義的方法。
3、初步理清文章條理，感知文章運用了哪些事例？
教學重難點 ：
初步理清文章條理，感知文章運用了哪些事例。
教學過程：
教學準備
1、預習
（1）讀幾遍課文，劃出生字新詞並反覆讀讀。
（2）收集一個名人事例（100字左右），仿照第3自然段説明"滴水穿石"的道理，並附上他的圖片（可剪貼、複印或創作）（事例和圖片分頁準備）
（3）收集一條名人名言，説明滴水穿石的道理。
（4）理解下列詞語的意思，帶點字查一下字典。
鍥而不捨日雕月琢微不足道持之以恆
孜孜不倦堅持不懈爐火純青銘記 迷戀
一、激趣導入：
1、師：同學們，你們見過鵝卵石嗎？它有什麼特點？你們知道它是怎麼形成的嗎？
（鵝卵石外形光滑圓溜，是水流長年累月沖刷而成。）
2、師：同學們，水能夠把富有稜角的小石塊，沖刷成光滑圓溜的鵝卵石，這是一種自然現象，它是否讓你產生過一些聯想或得到一些啟發呢？
3、師：今天我們學習的一篇課文，就是寫作者從一種普通的自然現象中所得到的啟發。（板書課題：滴水穿石的啟示）
二、初讀課文：
1、自讀課文、要求讀準字音，讀通句子，讀不順的地方反覆讀讀，劃出生字新詞。
2、詞語教學。
3、同桌分一下工，每人讀若干個自然段，合作把課文讀完。讀的認真讀，聽的仔細聽，讀完一節，聽者及時給予評價。要求讀得正確、流利。
4、指名讀，任挑一節，四位合作，按順序把課文讀完。每讀完一節，師生共同對讀的效果進行評價，學生隨時可以提出不理解的詞語並相互討論。
教師隨機穿插引導（小卡片上出示）結合上下文理解下列詞語
鍥而不捨日雕月琢微不足道持之以恆迷戀孜孜不倦堅持不懈爐火純青銘記《本草綱目》
5、再讀讀課文，把印象深的地方畫下來，再讀讀想想，然後教師指名通過朗讀來交流。（只要讀好就可以，不一定説道理）
6、解題：圍繞課題想想，本文要説清哪些問題？
（1）滴水怎麼能穿石？
（2）滴水穿石的啟示是什麼？下一節課我們將重點來探討。
三、作業：
1、完成鋼筆習字冊。
2、仿照課文第3段，蒐集一個事例，簡要地寫下來，儘量附上人物的圖片，可剪貼，也可作畫。（名人的事例和圖片分頁準備）
第二課時
教學目標：
1、初步理清文章條理，感知文章運用了哪些事例，告訴了我們什麼道理？
2、引導學生憑藉課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢。
3、蒐集有關“滴水穿石””的資料，培養學生提出問題的能力。（滴水為什麼能夠穿石呢？滴水穿石給予我們什麼啟示??）
教學重難點：
1、學生憑藉課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢。
2、培養學生收集資料、分析資料的能力。
教學過程：
一、導入新課
同學們，在上課之前我們先來積累一些詞語，長此以往，可以聚沙成塔，我們的詞彙量就會越來越豐富。
1、投影繩鋸木斷半途而廢
滴水穿石虎頭蛇尾
日積月累有始無終
鍥而不捨三心二意
愚公移山三天打魚，兩天曬網
2、指名讀。
3、齊讀。
4、讀到這些詞，你在學習、生活中會要求自己做到哪一列的意思？
5、小結：那請大家記住這些詞，左邊一列要盡力做到，右邊一列要盡力避免。
6、生邊讀邊記。
二、學習滴水穿石的精神。
（1）認識滴水穿石的奇觀，
1、投影滴水穿石的奇觀的圖片。
我們來欣賞一幅圖片。你知道上面畫的是什麼嗎？
書上有一句話是這麼介紹的：在安徽廣德太極洞內，有一塊狀如卧兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞。
2、投影介紹滴水穿石的奇觀的句子。
3、請仔細地讀，細細品味，告訴大家奇觀中的石頭有什麼與眾不同？（與其它石頭有什麼不同？）
（2）分析奇觀形成的原因。
1、那中間的小洞是哪位大力士的傑作？
2、小水滴能滴穿石頭，這簡直是天方夜譚。但這是事實，小水滴是如何滴穿石頭的呢？請快速瀏覽第一段課文，找出相關內容讀讀。
3、指名讀。相機投影出示：
原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了??水滴鍥而不捨，日雕月琢，終於滴穿了着這塊石頭，成為今天太極洞內的一大奇觀。
水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恆，所以能把石頭滴穿。
4、品悟關鍵詞。
a、 水滴的力量是很小的，請默讀這一部分。（指投影第一部分內容），找出關鍵詞，説明小水滴是怎樣用微弱的力量滴穿堅硬的石頭的。
b、 品悟：接連不斷。
可以換一個意思相近的詞，（連續不斷）。很好。水滴滴下來，連續滴在，有多長時間？（幾百年，幾千年??）甚至還多。你怎麼知道還多。（一個省略號），這就是鍥而不捨，日雕月琢的意思。説明水滴有什麼精神？（持之以恆）
即使這樣，水滴滴下來，必須要注意什麼？（總是滴在同一個地方）總是，説明能偏一下嗎？（不能）為什麼？説明水滴有什麼精神？（目標專一）
c、正因為水滴目標專一，持之以恆，終於把石頭雕琢成了奇觀。一個終於，説明這容易嗎？
d、那帶着我們的感受和敬佩讀好這兩部分。
指名讀。提醒讀好關鍵詞。齊讀。
8、（機動）如果你是遊客，來到奇觀面前，你喜歡給奇觀起個什麼名字？（滴水穿石）
9、小結：正所謂，人不可貌相，海水不可斗量。小水滴雖弱小，但它憑着目標專一，持之以恆，終於把石頭滴穿。
10、讀板書：小水滴 目標專一 持之以恆
四、談理想。
同學們，每個人都有自己美好的理想，理想是我們學習生活的動力。今天我們向大家展示一下你的理想。
五、學習名人成功的範例，找到實現理想的捷徑。
聽了你們的介紹，真偉大。不過要實現自己的理想，具體該怎麼做呢？不如先看看名人是如何實現理想的，從中找找捷徑。
1、自讀第三節。
2、這一節寫了哪三位名人？（板書：李時珍、愛迪生、齊白石）
3、分組學習。
投影學習要求：他獲得了哪些成就？成功的祕訣是什麼？（找出關鍵詞）
4、小組交流。相機投影出示：
李時珍：寫成了《本草綱目》 立志學醫，不懈努力
愛迪生：1093項發明 迷戀研究，孜孜不倦
齊白石：繪畫技藝爐火純青 “不教一日閒過”，堅持不懈。
5、分析三位名人成功的共性。
指着屏幕，他們成功的祕訣存在着什麼共同點？也就是都是靠什麼成功的？（目標專一、持之以恆）這是小水滴的精神。
6、在介紹完齊白石的故事後，有一個什麼符號？（省略號）説明什麼？
7、你還知道哪些名人的成功事例呢？請把課前蒐集摘抄和讀給大家聽聽。
8、文人用一生寫就燦爛文章，科學家用一生髮明創造。這就是專一，這就是執著。古代的李時珍，當代的陳景潤;中國的齊白石，外國的愛迪生等等名人就是靠着小水滴的精神成功的。
9、投影：
古今中外，所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠這種‘滴水穿石’的精神，才“滴穿”一塊“頑石”最終取得成功的嗎？
a、這是一句什麼句？指名讀。要讀出反問的語氣。誰來改成陳述句。
b、滴水穿石的精神指什麼？滴穿可以理解成什麼？頑石可以理解成什麼？
c、（機動）李時珍遇到什麼困難？他是怎麼做的？
以上理解了三個詞語的意思，誰來説説這句話的意思。（古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠着這種目標專一，持之以恆的精神，才攻克各種困難，最終取得成功的。）
10、小結：現在我們知道了名人是靠着（目標專一、持之以恆的精神）實現理想的。
六、雨水與水滴的區別。
1、大家想過沒有，水滴能把石頭滴穿，雨水能嗎？
請默讀第四節。
2、交流。
3、小雨不能滴穿石頭，那暴雨總能了吧？我們知道暴雨的威力可不小。暴雨能嗎？為什麼？
4、人若像雨水一樣，能成才嗎？請看投影。
投影：
小明是個興趣很廣的孩子。他喜歡書法，就練起了書法，沒到半個月，又喜歡上了唱歌，就跟音樂老師學唱歌，好景不長，十幾天下來，他又愛上了乒乓球??由於興趣一改再改，最終一事無成。
大家來討論一下，小明一門也沒學好，原因在哪？
（板書：三心二意 半途而廢）
七、看來，在學習和生活上，光有興趣不行，還要做到（目標專一），不要（三心二意），要（持之以恆），不要（半途而廢）。你們真聰明，無形中已經把作者從滴水穿石的奇觀中得到的啟示給揭示出來了。（板書：啟示）
1、齊讀。
2、銘記是什麼意思？
3、那就請大家背誦背誦。看誰背處快。
4、指名背。
八、學以致用。
前面我們暢所欲言，談了理想。現在請大家結合本文的學習，談談自已怎樣做？
九、總結。大家談得不錯。我相信，只要我們做到目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。。
有信心嗎？老師等着你們的好消息。
十、（機動）寫作方法。
學習了一篇課文，我們可以學習其寫作方法。當你對自然界中的事物有了想法，可以用xxxx啟示為題寫下來。怎麼寫呢？我們來看看本文的脈絡。
投影：
開頭部分：先寫自然界中的一種現象，再寫現象產生的原因，然後提出自己的觀點。 正文部分：用事例説明觀點。必要的話，可以用一些反例。
結尾部分：寫出從現象中得到的啟示。
十一、作業。
1、 有條件的同學可以瀏覽齊白石、愛迪生的專題網站：
介紹齊白石的：
2、 可仿寫一篇作文，或寫一篇讀後感。
板書：滴水穿石的啟示
小水滴目標專一雨水三心二意
李時珍持之以恆小明半途而廢
愛迪生
齊白石
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