八月，我走在鄉間的小路上，聞到陣陣桂花香，彷彿進入了秋天的畫卷。
中秋節期間，落桂花了，我隨手撿起一片，一聞，啊！好香。香花往往讓人沉醉在大自然的色彩當中，彷彿有了生機，有了生命！
我愛桂花，因為它可愛，我愛桂花，因為它純潔如玉，我愛毀花，因為它讓我魂牽夢縈，我愛桂花，因為……種種原因，讓我的生活更有光彩。
中秋節到了，我看月亮，裏面彷彿有一棵桂花樹，我便稱它為桂花月，這時，下起了毛毛雨，我有一次聞到了桂花香，便稱它為桂花雨，天上還有幾片桂花雲，桂花星。頓時，感覺到這一天，我是為桂花而活的，嬉戲在桂花的世界裏，賞月在桂花的懷抱裏……
雨停了，桂花香依在，惟獨桂花雨在一瞬間消失了，那麼匆忙，那麼遺憾。真想對桂花雨説，我們還沒有欣賞夠呢！
《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字裏行間瀰漫着作者濃濃的思鄉情和對故鄉美好的回憶。我沒有搖過桂花，但讀了作者的描述後彷彿身臨其境，眼前出現了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。
讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話説“桂子花開，十里飄香”，那股迷人的香氣直往人心裏鑽。不信？到了八月份，你可以去縣政府廣場轉一轉，總能聞到一股迷人的香味。桂花還不與繁花鬥豔，有一種謙讓的品質，更讓我喜歡。
桂花樹的樣子笨笨的，它沒有野菊嬌小可愛的模樣；它沒有玫瑰萬紫千紅的顏色；也沒有玉蘭引人注目的美貌；更沒有臘梅頂天立地的氣節 。可在萬花之中，作者卻還忘不了桂花，因為桂花是她童年時代一道不可抹去的風景，所以桂花雨一直埋藏在心裏的某個角落，雖小，但永不磨滅。
在文章的結尾，作者寫道母親常常説：“外地的桂花再香還是比不得家鄉舊宅院子裏的金桂。”字字都飽含着母親對家鄉的熱愛與懷念之情。難怪詩人李白説：“露從今夜白，月是故鄉明。”是啊，金家銀家，不如自己的窮家，金窩銀窩，不如自己家的狗窩。誰能不愛自己的家鄉呢？
暑假裏我看了《桂花雨》這本書，書中主要寫的是作者小時候的童年趣事以及和大自然、動物們的來往。其中的“蟹醬字”這篇文章留給我的感觸很深。
“蟹醬字”講述的是作者琦君小時候字寫的不好，而她很愛吃蟹醬，她母親就把寫的字比喻成“蟹醬字”。因為字寫得像蟹醬總被老師叫重寫，所以很不喜歡習字。後來上大學遇見了夏老師，她把“蟹醬字”的故事講給老師講聽。於是夏老師常鼓勵並教她練字，堅持了一段時間後，作者覺得自己沒天分就不想練了，她的恩師來信勉勵她寫到“書法進步，幾齣吳君上，讀書習字，不可一日間斷”。雖然她最後沒有成為書法家，但她把這份堅持用在了寫作上，成為了一名出色的作家。
作者讓我最敬佩的地方就在這裏，雖然先前的字不好看，但作者不斷地想去練好她的字，這種堅持不懈的精神不正是我們應該學習的嗎？
這不經讓我想起了《昆蟲記》的作者法布爾，他堅持不懈地觀察昆蟲五十年，寫這本書花了三十多年。他還長時間地觀察了數百種蜜蜂，才將蜜蜂的習性和特徵寫得如此真切形象。讓我們每次讀到此書都能感受到法布爾對大自然、昆蟲的喜愛。
《本草綱目》的作者李時珍也是，他為了寫這部藥物書，不但在治病時積累經驗，還到各地去採藥。他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，有時上山採藥好幾天不下山。他走了上萬里路，拜訪了千百個醫生、農民、漁民和獵人，向他們學習書上沒有的知識。他還冒着生命危險嘗藥材，判斷藥性和藥效。幾年之後，他回到老家，開始寫書，用了整整二十七年，終於編寫完了《本草綱目》。
這些故事都告訴我們，如果你有一顆堅持不懈的心，堅持做一件事不放棄，總會有收穫的！
我們最近學了一篇課文名叫《桂花雨》。
《桂花雨》這篇課文是當代女作琦君寫的。琦君原名叫潘希真浙江永嘉人。 她寫的《桂花雨》讓我感悟出重點閲讀描寫“桂花香”“搖花樂”“桂花雨“讓我體會出故鄉的桂花給作者帶來美好的記憶。聯繫上下文理解了”這裏的桂花再香也比不過家鄉的桂花“深刻含義、我覺得以後寫作文也可以學習作者用家鄉的物和童年的事來寫。最讓我念念不忘的是第四自然段的“浸”子，這個"浸”字讓我感覺村子好像無一遺漏的被泡在桂花的香味裏面，形象的寫出了桂花香的香味裏面。
我喜歡《桂花雨》這篇課文。
清晨的陽光，帶着鏤空般的葉影從窗户斜斜地射在《桂花雨》最後一頁的插畫上——滿地桂花仍掩蓋不了他們臉上的喜悦。但這卻是主人公婉靈花了長達十幾年的努力換來的。
因為她的身世，所有人都遠離她、鄙薄她，一年一度的“搖桂花”，她也只敢在洗滌淨雙腳後，仍躲在草叢後孤獨地望向那棵人聲鼎沸的桂花樹。看着她孤零零的背影，我想到了另一個人……
她成績中等，脾性温順，卻過於內向，不敢與人接觸。原本，因為她小巧可愛便有人與她戲耍，但也是寥寥無幾。過後，不知怎的，班上漸漸傳開了一些她的不好的傳言。眾口爍金，傳言不斷，原本願意和她玩的朋友都漸漸地銷聲匿跡了。每次活動，總是看見她一個人望着熙熙攘攘的人羣，眼裏寫滿了嚮往，但又或許是習慣了，她可以一個人靜默地待到下課。在學校裏只能看到她一如既往的沉默。
可婉靈永不放棄終於迎來了自己人生的第一個春天。她一個人救了一場大火，救了全村的信仰——那棵桂花樹，改變了全村人對她的看法。但是我們身邊的她，在沉默地看着腳下的時間溜走兩三年後，抬頭望去仍是一片無人問津的荒漠。
班上有潔癖的人對她更是敏感。一個課間，有人無意間擦過了她的桌子，那人回頭發現是她的桌子，嚇得大聲驚呼，吵鬧的班裏瞬間把目光聚焦到她身上。她一下子面對這麼多雙灼灼的目光，有些不知所措，但她回頭看了那人一眼，垂頭露出了笑容，沒人知道那是苦澀還是無奈。那人仍不肯罷休，轉身去拿了一張抹布在手上拼命地搓。傍晚放學後，她早早地就回去了。而值日生偏偏對她的椅子“情有獨鍾”，任憑其怎麼放。她也只好在走之前要牢記把椅子放好。中午她都是等到最後一個關了門窗再走。但她做的這些不會被人特別的關注或認可，卻反過來成為別人説笑的話柄。
但她努力希望得到別人的認可，並不會被完全的視而不見。漸漸地會有人為她的遭遇打抱不平，對她的態度也並不會再像過去一樣惡劣。她始終是班裏的一員，唯有所有人的細心澆灌，才能讓她的荒漠逢春。人人都需要被關愛，只有對身邊的人多些關愛和包容，自己也就能沉浸在充滿愛和快樂的世界裏。比起奚落別人的缺點，讚揚別人能讓彼此得到快樂，何樂而不為呢？對身邊的人伸出援手，自己便也不用怕會有爬不起來的那天。同在一個屋檐下，需要的是互相扶持着成長。我們也可以為她的結局圈上一個完美的句號。
樹上的桂花開了又謝，唯有人世間的關愛永不凋零。
這是一篇美麗的小文，雖短但都是精華。媽媽愛桂花飄香的季節，怎樣愛呢？她曾經用文字讚美過。描寫桂花的香，是那樣的奇特，“我四處尋覓，那花的出處既不在眼前，也不在身後，似無處不在，卻又無處可尋”，花香好似調皮的孩子跟我們捉迷藏，聽得見他的笑聲，卻看不見他的蹤影。
景中有人，人在景中，給我們用筆畫出了一幅很美的圖畫，“如果恰好遇上風輕輕吹過，就會有金黃色的花兒伴着雨滴從樹上蹁躚落下，一片又一片，形成一場桂花雨，美麗又迷人”。
畫中有情，“長大後，你也會牽着媽媽的手走麼？那時的我只顧傻傻地笑，忘了作答。”多麼温馨的母女對話呀！
結尾處昇華，“多麼希望，我就是眼前的桂花樹，而媽媽就是那片雨……”把自己幻化成桂花樹，媽媽幻化成雨，樹和雨什麼關係？是雨滋潤了樹呀！自然而然過渡到“那桂花雨，儘管來去匆匆，卻能令我伴着香氣感念過往的恩與情”，一個懂得感恩的少年躍然紙上，這是文章的點睛之筆。
全篇娓娓道來，品讀全篇，好像在欣賞一幅美麗的工筆畫，每一筆都那麼精緻；品讀全篇，好像在聽一首抒情的歌，每一句都那麼柔美，這篇文章，真好！
暑假期間，我讀了曹文軒伯伯寫的《桂花雨》。
書中寫到了一個家族對桂花樹的守護和那個時代兒童的“搖花樂”“桂花雨”等情節，八月那幾天，這世上獨一無二的花香，無形飄散，還能飄出數裏地。每當桂花盛開的時節我都會想起《桂花雨》，“一陣風來，紛紛飄落，如成千上萬的小型蝴蝶，但蝴蝶已失去飛行能力，搖搖擺擺地墜落在地上……”我也幻想着和《桂花雨》裏揺花的孩子一樣在花海里玩樂。
讀了《桂花雨》我感受到了桂花節時村裏兒童們的樂趣和村民們的淳樸善良。婉靈是個善良自愛的小女孩，村裏的大人和小孩都不和玩耍，但她並沒有心生怨恨，而是默默地承受，依然保持內心的善良。這一切都是因為外婆的善良和自愛感染了她，每當村裏人向外婆和婉靈投來冷漠，不屑甚至是鄙夷的目光時，外婆什麼也沒有説，沒有和人爭辯、解釋，只是平靜的笑笑。婉靈的外婆沒有給她講什麼大道理，只是用心的愛她，為她做了很多新鞋、新衣，把她的衣服洗的乾乾淨淨。在婉靈傷心的時候外婆總是陪在她的身邊，不讓她感到孤獨，讓她知道還有外婆愛她。
和婉靈的善良自愛形成鮮明對比的是：長腿二鬼的打擊報復和自我放棄。長腿二鬼和婉靈在村子裏的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但長腿二鬼卻一心想要燒燬桂花樹。當婉靈在看到桂花樹着火時，她盡全力去撲火滅火，“誰也無法相信，瘦弱的婉靈雙手提着滿滿的一桶水，居然還可以奔跑。”婉靈的遭遇在我們身邊也會發生。
在我剛開始上國小的時候，班裏有個別同學，因為剛剛到了一個新的環境不適應，不願意和別的同學交流玩耍，上課時不注意聽講，老有小動作等等。通過閲讀《桂花雨》我覺得應該在課間時間積極主動和這些同學做一些互動的活動，主動和他們玩耍，一起好好學習，共同進步，互相幫助。
這本書除了它字裏行間顯現出人們的淳樸和兒童的真善美，還有更深的意境，它的目的是喚醒了我們這一代兒童的童真和內心最純真的善良。就像一首歌中唱到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，在現實生活中我們每個人都獻出一點愛，獻出一點善良，那麼我們的社會會更加和諧。
這次，教師讓我們讀閲曹文軒大作家寫的《桂花雨》。
曹文軒是當代著名作家、北京大學教授、江蘇鹽城人，著名的兒童文學作家，他寫過的作品有《草房子》、《根鳥》、《青銅葵花》。其中深受喜愛的《草房子》寫的也是相當不錯，但，這次的《桂花雨》也讓我讀出了不一樣的感覺。
讀完《桂花雨》，我感受到了人民的淳樸善良。婉靈是個善良自愛的小女孩，可是那裏的人都視她為不祥不潔之物，全都離她遠遠的，她沒有一個朋友。但她並沒有心生怨恨，而是默默的承受，依然堅持歡樂的心態。這一切都是受外婆的善良而感染了她。
無論遭受什麼樣的白眼和歧視，她都頑強地活着。在雀芹的幫忙下，向世人澄清了自我的清白，大家對婉靈表達的自我的歉意，又表達了對婉靈的喜愛之情。
所以説善良就是金子，就像我在媽媽賣貨的地方待着的時候，我就看見有一位正在賣貨的阿姨，她就十分有愛心、善良，只要有人們送貨丟了東西，那個阿姨就幫忙他找、諮詢，不怕累，也不怕髒，所以説每一個人只要獻出一點愛、一點善良，那麼我們的生活就會更加和諧，更加完美，更加歡樂。
人為之善，百善而不足。人們要做好事，可是不要為了做百件好事而感到驕傲，只要你是用心去做的。
這學期我讀了一本曹文軒的書，叫《桂花雨》。這本書有八個童年時代的故事，分別描寫了不同時代的孩子的童年生活，我最喜歡的是《雪柿子》。
《雪柿子》講的是在很久很久以前的大饑荒年代，村莊在冬季來臨時，一個叫“樹魚”的男孩餓得發昏，摔倒在山谷裏，發現了一棵未被採摘的柿子樹。樹魚經過激烈的思想鬥爭，決定不獨吞柿子，把發現柿子的消息告訴了小夥伴們，36個柿子，38人分享，他們還是決定只看不吃。孩子們餓倒了，一家人準備到外地逃荒要飯。樹魚在36人的注視下摘了一個。大饑荒過去了，萬物復甦，一羣候鳥飛過來，叼走了35個柿子，孩子們並不難過，也不後悔把他們留在樹上，“因為，那幾十隻柿子，曾像温暖的小燈籠在寒冷的冬季給人温暖”。
讀文《桂花雨》我能感受到婉靈和灰娃的孤單，樹魚和孩子們的友愛，還有麥子爸爸的無助……想想現在的我們和故事裏的孩子們，我們只能坐在家裏看看電視，玩玩電腦，而他們可以在遼闊的田野裏奔跑玩耍，享受着童年的快樂，真令人羨慕啊！
假期，我讀了曹文軒的《桂花雨》，這本書寫的是一個叫婉靈的小女孩的故事。因為她的身世，所有人都遠離她、鄙薄她，一年一度的“搖桂花”，她也只敢在洗淨雙腳後，仍躲在草叢後孤獨地望向那棵人聲鼎沸的桂花樹。
她脾性温順，卻過於內向，不敢與人接觸。原本，因為她可愛便有人與她戲耍，但也是寥寥無幾。過後，不知怎的，班上漸漸傳開了一些她的不好的傳言。眾口爍金，傳言不斷，原本願意和她玩的朋友都漸漸地銷聲匿跡了。每次活動，總是看見她一個人望着熙熙攘攘的人羣，眼裏寫滿了嚮往，但又或許是習慣了，她可以一個人靜默地待到下課。在學校裏只能看到她一如既往的沉默。
可婉靈永不放棄，終於迎來了自己人生的第一個春天。她一個人救了一場大火，救了全村的信仰——那棵桂花樹，改變了全村人對她的看法。但她努力希望得到別人的認可，並不會被完全的視而不見。漸漸地會有人為她的遭遇打抱不平，對她的態度也並不會再像過去一樣惡劣。她始終是班裏的一員，唯有所有人的細心澆灌，才能讓她的荒漠逢春。
人人都需要被關愛，只有對身邊的人多些關愛和包容，自己也就能沉浸在充滿愛和快樂的世界裏。比起奚落別人的缺點，讚揚別人能讓彼此得到快樂，何樂而不為呢？對身邊的人伸出援手，自己便也不用怕會有爬不起來的那天。讀後感·同在一個屋檐下，需要的是互相扶持着成長。我們也可以為她的結局圈上一個完美的句號。
在暑假裏，我讀了曹文軒伯伯的《桂花雨》。作者用那優美的文筆，美妙的文字，把那些看似只存在書中的人物、畫面，一點點地呈現在我的腦海裏，以至眼前……
故事發生在一個美麗的村莊。八月，“搖花”是這個村莊一個隆重而聖潔的節日，那幾天，桂花獨一無二的花香，無形飄散，還能飄出數裏地——那一個家，一直替家族和村落守護着那高大、飄香的桂花樹。我也一直幻想着和書裏的孩子們一樣，在村莊的大樹下，在茫茫的花海中歡快地蹦跳……那該是多麼快樂、愜意。
搖花時，會有兩個孩子不被邀請，一個是長腿二鬼，一個是婉靈。
讀了《桂花雨》，我知道婉靈是個善良自愛的小女孩，即使村裏的大人和小孩都不和她玩耍，彷佛視她為一不祥不潔之物，她出生的那一刻，男人或女人的臉上，顯出的都是冷漠、不屑，甚至是鄙夷。但她並沒有心生怨恨，而是默默地承受，依然保持內心的善良，她是那麼的純潔、乾淨、自愛。
和婉靈的善良自愛形成鮮明對比的是：長腿二鬼的打擊報復、自我放棄和不顧一切，就顯得那麼的可笑和滑稽。長腿二鬼和婉靈在村子裏的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但長腿二鬼卻一心想要燒燬桂花樹。當婉靈在看到桂花樹着火時，她盡全力去撲火滅火，明明已經很累了，但卻因為她的執着，因為那棵桂花樹承載着許多人的美好願望，讓她義無反顧地去救火。“誰也無法相信，瘦弱的婉靈雙手提着滿滿的一桶水，居然還可以奔跑。火熄滅後，所有的目光都投向了婉靈，所有的目光裏都是歉意和謝意，還有誇讚。”婉靈的遭遇在我們身邊也會發生。
“人之初，性本善。”現在社會上人與人之間變得冷漠，內心深處的最純真的善良漸漸地被淡忘了。如果我們每個人多一些善良，多一些理解，世界會變得更美好。
這年八月，婉靈被邀請去“搖花”。時間到了，婉靈伸出雙手把住了樹幹。孩子們一起用力搖動，金色的桂花漫天飛舞，頓時“鮮花亂墜”，彷佛一隻只金色的蝴蝶扇動着翅膀向地面飛來，這樣一副畫面在這時展現在我的眼前，與其説是臨場起意，倒不如説是蓄謀已久……
通過閲讀《桂花雨》我明白到我們應該在課間時間積極主動和一些缺乏關愛，不被關注，甚至自卑的同學做一些互動的活動，主動和他們玩耍，一起好好學習，共同進步，互相幫助。
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