當看完《贏在執行》這本書後，我一直在回味執行實際是一門學問，是一門教你學會如何完成任務的學問，之前也有看過一些他的培訓，他嶄新的理念，讓我們找到自己的差距。 日記
所謂“執行”，也許對於學者型的教授專家來講，他們喜歡把一個簡單的問題複雜化，來表示他們的研究深，學問多。但對於我們這些初涉職場的新人來説，情況則相反，因為最簡單的東西才最容易懂，也最實用，對於我們而言，執行就是去做，而且要保質保量的做，在領導者提出工作任務和要求後，我們能保質保量的去完成他，這就是執行。
事實上，在我們現實中，尤其是現在日益激烈的市場經濟打環境，真正能夠高效執行的企業是很少的。一個企業如果僅憑領導者的聰明才智是很難成功的。於是企業開始重視研究團隊的問題，團隊作用的發揮需要一個看不見、模不着的東西來推動。這個東西是企業文化。面對國際企業的激烈競爭，企業開始研究自身與國際企業存在着怎樣的差距。於是企業方把注意力轉到執行力的層面上。“執行”，看似簡單的“去做，去完成”。其實，其中藴含很大的含義。我們都想做大事，而忽略了把小事做完美。執行不僅要求把小事做細，而且要做精。
對於我們，執行貴在堅持、貫徹，不僅是行動上的付出，更是精神上執行意識的不斷加強，對自己的事業充滿激情。馬雲説過：短暫的激情是不值錢的，只有持久的激情才是賺錢的。我們不僅要把今天的任務保質保量的去完成，而且要在每一階段、每一環節都切實去執行好我們的工作。執行並不是什麼管制我們的工具，而是一種工作態度。
看了《贏在執行》才知道，自己離成功還有多遠。所謂的執行很多時候可能還停留在理論層面上，也許在實施的過程中真的會遇到接踵而至的困難和挫折，但我知道，行動的時候到了。不去找客户，客户是不會來找你的，一切困難和挫折都是短暫的，相信柳暗花明又一村，經歷了風雨，未必會見彩虹，但一定會讓自己的人生更加燦爛而不枉此生。
用餘世維的理念與熱情：決戰商場，贏在執行！高效執行，我能做到，我一定能做到。
閲讀一本好書，如觀世間萬象；閲讀一本好書，如遇良師益友。我推介的書是《專心才會贏》。
這本書講的是四年級2班女生蔣多多是同學們眼中的學霸。她憑藉專心、細心的態度，在辨別真假米媽媽、盜版漫畫書、電視機調包案等一系列事件中大顯身手。讓許多同學十分羨慕，就連經常與她作對的陶小寶和江愛美對她刮目相看並請教祕訣。
讓我印象最深的就是盜版漫畫書這一事件了。蔣多多買了一本正版漫畫書，她的同學陶小寶看到漫畫書眼睛都綠了，他央求蔣多多借給他，蔣多多猶豫了一下但也借給他了。她等了好多天陶小寶都沒有還給她漫畫書，蔣多多隻好去找陶小寶，陶小寶説他明天一定帶來。第二天，他把書還給蔣多多了，蔣多多翻了翻，立馬斷定不是自己原來的那本。他去找陶小寶，剛開始陶小寶拒不承認，後來他還是如實交代了。事後，陶小寶去問蔣多多怎麼看出來的，蔣多多説盜版漫畫書的圖畫不清楚，字也很模糊，顏色和正版也有差異，對視力不好，另外盜版的書沒有檢驗合格、審批號等字樣，所以她很快就辨別出來了，她的分析令同學們驚歎不已。
在我們生活中，也有許多不專心、不細心的例子，如：考試後不認真檢查，導致存在不必要的錯誤；上課不專心聽講，導致家庭作業不會做，沒有按時完成……良好的學習習慣和學習方法會讓我們終身受益，我們也要學習蔣多多同學身上的專心和細心等一些好習慣和好方法。
有着“全球第一CEO”、“最受尊敬的CEO”、“美國當代最成功最偉大的企業家”稱號的傑克。韋爾奇(JackWelch)於2020年3月2日去世，那時我正在看他撰寫的書《贏》(WINNING)。傑克。韋爾奇畢生任職於GE公司（美國通用電氣），在他任GE CEO的20年間，這位商界傳奇人物讓GE的市值增長30多倍，排名來到世界第一，使由愛迪生創立的百年曆史的通用電氣成為真正的業界領袖級企業。對於蓬勃發展的中國企業及企業家來説，學習這位商界傳奇的管理思想，可以説是管理必修課之一。事實上，傑克。韋爾奇對中國企業家的影響也是巨大的。
《贏》和《商業的本質》是對中國的管理者，尤其是企業家們影響最大的兩本書。《贏》首版於2005年，雖然距今已經有15年，但管理的本質和原理沒有變，最基本的規律不會變，這也許就是經典的力量。用傑克。韋爾奇的話説，“我把這本書獻給那些熱愛商業生活、渴望把事情做好的人，獻給那些每天一醒來就期盼在事業和生活中取得成功的人”。通讀此書，沒有深奧的文字，沒有晦澀難懂的數學公式，和之前看的難以讀下去的專業著作相比，文字是淺顯的，例舉的事例也是身邊觸手可及的，可讀性非常強。雖然是站在CEO的角度看問題，用作者的話説，本書主要是為身處業務第一線的人們創作的，因此，本書具有很好的借鑑意義。
“怎樣才能贏？”這是本書的主題。贏不僅僅是好，更是偉大，對於企業來説，更是如此。“談到贏的時候，人是決定一切的因素。因此，本書主要是關於人的思想和把思想付諸實踐的力量”。全書共分為五個部分，第一部分是“基礎篇”，主要是概念性的東西，尤其是企業經營中四條最基本的原則，分別是：“認識到強烈的使命感和現實的價值的重要性；在經營和管理的任何環節都絕對需要保持坦誠的態度；發揮業績評估的力量，建立精英化的組織；讓每個人都得到發言權和尊嚴”。第二部分是“公司如何才能贏”，涵蓋組織內部結構和機制，包括人、辦事程序和企業文化，涉及領導力、招聘、人事管理、解聘、變革管理、危機管理。第三部分是“如何贏得競爭”，涉及組織之外的世界，包括戰略、預算、有機的成長、企業併購以及六西格瑪。第四部分是“個人職業生涯如何才能贏”，涉及職業生涯的藝術和質量，關於如何尋找合適工作，如何得到晉升，如何在一個糟糕的老闆下工作，以及工作與生活的平衡。第五部分是“有關贏的其他問題”，這個與普通人關聯不大。“生活中的每一天都會有新的問題，這正是激勵我們前進的動力”。
“贏，是所有人都在追求的目標---在商業競爭中贏得機會，在管理中贏得勝任，在工作中贏得尊重，在人生歷程中贏得價值感。”傑克。韋爾奇站在現代商業社會發展的角度，對如何贏給出了一些看法和經驗，還是很有借鑑意義的。人性是相通的，管理也是相通的。懷抱理想，積極進取，堅決落實在行動上，不斷總結反思，從而取得出色業績，乃至遠超預期的業績，從來都是成功的必經之路，對每一個人都是適用的。書中知識點很多，以對人才招聘的過程為例，傑克。韋爾奇提出，在招聘程序開始之前，每個人必須通過三種考驗，分別是正直（説真話、守信，要對做過的事情負責，勇於承認錯誤並改正）、智慧（強烈的求知慾，有寬廣的知識面），成熟（能夠控制怒火、承受壓力和挫折，尊重別人的情感，充滿自信但不傲慢無禮）。此外，還需要努力尋找那些具備“4E（和1P）”特質的人，分別是Energy（積極向上的活力），Energize（激勵別人的能力），Edge（決斷力，即對麻煩的是非問題做出決定的勇氣），Execute（執行力，落實工作任務的能力），Passion（激情，指對工作有一種衷心的、強烈的、真正的興奮感）。除此之外，對於高層人員，還需要具有真誠、敏感（對變化來臨的敏感性）、愛才（強烈的傾向，希望周圍的人比自己更優秀、更聰明）、強大的韌性。如果説你有領導、同事或者朋友具備以上的特質，請好好善待他們，你會和他們的交往中受益良多的。
“由最好的選手組成的隊伍能贏，因此你要發現和留住最好的選手；不要思慮過頭，以致延誤行動；要不斷與別人分享自己的學習經驗；保持積極向上的態度，並要感染他人；永遠不要把自己當受害者；保持快樂。”這些都是傑克。韋爾奇提出的如何贏的方法，書中還提到許多的原則和方法，希望大家都能贏，實現共贏。
《贏》是傑克韋爾奇彙集論壇演講中聽眾提出的問題，分類整理的一本書。本書各個章節比較獨立，可以分開閲讀，總體比較輕鬆易讀。總體來看，全書主要包括了兩個部分的內容。一是，作為企業的經理人面對的各類問題，如何思考，如何處理。二是，普通人在工作中經常遇到的問題或困難，應該如何思考和應對。因此，本書主要適宜兩類人羣閲讀，一是經理人，主要是第一章至第三章的內容；一是工作中有困惑的人，主要是第四章中的內容。
在閲讀《贏》的過程中，驚喜的發現自己有很多管理上的思考和想法，竟與管理大師不謀而合。例如，關於企業使命和價值觀的現實需要，關於預算管理的誤區。同時，也有其他一些篇章，看了有些共鳴，然而並不是特別強烈，想來是由於自身在這些方面遇到的事情不夠多，或者是自己的思考不夠深入。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有自身有過深刻經歷，再讀到類似內容時，才更加容易進行深入的思考，與作者進行思想的交換。但不論是否有過深刻經歷，從經理人角度，這本書有很多內容都為經理人提供了指引，知道這些內容的存在，當在企業管理中遇到類似問題時，就可以查閲，拿來借鑑。
傑克韋爾奇在書中也對個人職業生涯如何能夠有所成就，給出了一些建議，從找到一份合適的工作，到晉升、與糟糕的老闆相處，再到工作與生活的平衡，有很多有益的觀點，還有一些實際的案例，對工作中有上述困惑的人，有些參考價值。
全書語言樸實，但對錶象經常有一陣見血的認知，能系統的提出一些應對措施，不失為一本實用的工具書，供經理們在工作中查閲參考。
《贏在校園》這本書主要講述了作為一名教師，我們堅守在這一平凡的崗位上，但我們的目標矢志不渝，那就是--“贏在校園”，做一個平凡而卓越的教師！下面談談我的一些看法：要做一名優秀的英語教師，首先應該是一名合格的英語教師。我們要上好每一堂英語課，課堂40分鐘是教學的主戰場，如果抓不住、用不好這寶貴的40分鐘，提高質量只會是紙上談兵，其他方面做得再好，做得再出色也只會是枉然。
雙基教學始終是國小英語教學的根本和支柱，忽視雙基教學必將導致學生兩極分化。教學中，我們從備課到上課，再到複習檢測，一直把雙基教學抓在手上。
一是在備課中計劃。計劃是實施的前提。在備課時，我們注重整體，顧及差異，在深鑽教材、吃透教材、理清教材的知識體系後，在考慮學生可接受性和差異性基礎之上，進一步設計好每一課的教學目標，把基礎知識和基礎技能方面的具體目標貫穿其中，如本節課要學習哪些單詞、掌握哪些句型、教授哪些語法知識，分別要達到怎樣的程度都做了具體的要求。
二是在上課中細化。對於雙基教學，我們堅持在課堂上予以落實和細化。需要教師講解的認真講解，需要點撥的抓住時機、適時點撥，需要在課堂上讓學生識記的、體會的絕不留在課後；要求學生會讀的、會寫的，必須讀會、寫會；要求能説的、能背的，必須説好、背過。同時，因人而異，有的放矢，不拔高對後進生的要求，也不降低對優等生、中等生的標準。
三是在練習中強化。每節課前5分鐘，對上節課所學單詞句型進行復習。我一般是這樣做的：英語課代表在講台前報中文，這個中文可以是單詞，詞組，也可以是一個句子，讓全班學生一起翻譯；每節課用10分鐘左右的時間設計練習題，讓學生把本節所學知識融會貫通；每一單元教學結束後，組織學生對本單元的內容進行綜合練習，發現問題及時予以補償。在多練、精練、巧練中，學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握就會更加深入。
四是作業中延伸。課外作業是國小課堂學習在時空上的延伸，是國小生對所學英語知識的補充與鞏固，也是其進行英語實踐的重要陣地。學生的學習能力各不相同，“一刀切”的作業往往會導致“好的學生吃不飽，差的學生吃不了”，必然加重學困生的課業負擔。因此，我在佈置作業時要考慮到學生的學習能力的差異性，對不同層次的學生提出不同的作業要求，既讓差生跳一跳能搞到“桃子”，又能保證優等生免受“飢餓”之苦。我還根據教學目標將作業設計成A、B、C三個檔次。其中A類作業偏重於綜合能力的運用；C類作業偏重於基礎知識的鞏固和積累，B類作業則介於二者之間，學生根據自己的學習水平來選擇作業。如在教完語篇時，我給學生設計了三類作業：A類作業：先聽錄音，注意朗讀時的語音語調，再背誦課文，最後學生默寫全語篇的中英文；B類作業：先聽錄音，注意朗讀時的語音語調，然後學生在自己的中文本上抄好中文，再根據中文提示默寫；C類作業：能聽懂課文錄音，能流利地誦讀課文，再把語篇中劃出來的詞組默寫出來。這樣的作業設計能滿足不同層次的學生的要求，而且由學生自己選擇作業，能使不同層次、不同水平的學生都能體會到學習和成功的樂趣。
總之，教學是一門科學，它需要我們們去探索；教學是一種藝術，它需要我們去創造。沒有最好，只有更好。作為一名教師，教書育人我們責無旁貸；作為一名國小英語教師，提高教學質量我們義不容辭，我們將百尺竿頭，更進一步，努力站好三尺講台，不斷取得優異成績。
我們從事任何一種工作都離不開認真，認真是一個態度問題，樹立認真的工作態度是工作圓滿完成的前提。俗話説世上無難事，只怕有心人。只要用心做事，再困難的事也能迎刃而解。我們應該用心找到最佳的工作方法，達到最佳的工作效果，從而把簡單的事做好、把容易的事做好，並且堅持不懈地把簡單容易的事做好。一件簡單的事情，如果你能夠傾盡自己的全力，把它做到最好，做到最完美，它也會為你贏得更多更好的機會，書中的很多事例就證明了這一點。《贏在認真》，這本書對我的啟示很大，認真就是不放鬆對自己的要求，就是嚴格按規則辦事做人，是在別人苟且隨便時仍然堅持操守，是高度的責任感和敬業精神，是一絲不苟的做人態度！
在這本書中我深刻的體會到，一個人能力再強，如果缺乏認真的態度，就不會有成就。“認真是能力”。過去人們一直強調認真只是一種態度，我認為這種片面的，其實我認為它更是一種能力，是我們做學問和工作的一種必備的能力，當然，這種能力需要我們平時進行一點一滴的培養。
領導説“態度決定水平”、“細節決定成敗”。每個人的能力、素質有差異，但最關鍵的在於我們的工作態度，我們端正了態度，以一種認真、執著、勤勤懇懇的態度面對工作，我們就能把工作做到力所能及範圍內的極致，而且這種踏實認真地態度可以彌補我們自身能力上的缺陷，使自己個性和人格更加完善，能力不斷提高。海爾總裁張瑞敏曾説過：把簡單的事做好了就是不簡單，把容易的事做好了就是不容易。不認真，簡單的事也會做糟，容易的事也會做錯。
的確，這世界上根本沒有什麼難的事，只要用心去做，除非你不仔細地做，不認真去做，不用心去做，沒有恆心地去做，那麼你根本不要談什麼成功，因為你根本做不到。不認真、不用心工作，成功的機會就不會青睞自己。一份耕耘一份收穫。不願意揮灑汗水，成功便會擦肩而過。有付出才有所得，這是我一直深信的，也在這本書裏找到了肯定的答案。有準備的人，認真做事、用心做事的人，才會得到別人的信賴，才會得到更多的發展機會。
認真——對待工作的第一態度，讓我們帶着持之以恆、精益求精的精神，踏踏實實、認認真真，把每天的事情做好。
《贏》這本書，是美國人傑克，韋爾奇所著。韋爾奇在書的扉頁上寫着：“我把這本書獻給那些熱愛商業生活、渴望把事業做好的人，獻給那些每天一醒來就期盼在事業和生活中取得成功的人。”而我，作為一名學金融的學生，希望以後可以在商業方面獲得成就，於是便懷着喜悦的心情細讀了這本書。
《贏》這本書，韋爾奇結合自己親身管理實踐及大量鮮活的案例，將其在工作與生活中“贏”的智慧傾囊相授，內容涉及商務活動的諸多層面，囊括商業生活的要旨、企業領導的管理智慧、普通職員的求職與晉升之道，乃至如何實現工作與生活的平衡。
不論是來自哪個行業、哪種崗位，只要你胸中燃燒着奮鬥激情，都將從中受益。傑克。韋爾奇把他在通用的成功經驗寫出來，從一個新的視角和新的高度給我們這些渴望成功的人以指導，指導我們成為工作和生活中的贏家。
書中告訴了我們很多走向贏的道路以及幫助了我們更好的理解了贏的含義。在我心中，我覺得贏不是説要自己做的有多麼的優秀，自己的能力有多麼的強……贏從大的方面來講，就是能夠為自己所在的企業、組織帶來好的效益，為自己的國家爭取榮譽。而對於現在的我而言，贏就是能夠克服自己內心的恐懼以及自己的弱點，成功的挑戰自己的極限。克服自己的惰性，早起半個小時看書，是贏；放棄看視頻來虛度時，光，靜下心來好好的做一份六級試卷，是贏；摒棄自己陳舊的思想，努力去接受着各種流行事務，是贏……
韋爾奇在書中提到，平衡好工作和生活要注意一個前提，那就是先把業績做好。只有出色的業績，才是保證自己獲得更多平衡的重要籌碼。書中講了一個很有趣的故事：一個業績出色的員工為了有更多時間照顧孩子要求週五在家工作被批准了，一個業績一般的員工為了鍾愛的瑜珈申請週五在家工作被拒絕，並且一年以後走人了。這裏關鍵不是在家做什麼，而是業績出色不出色，出色的員工可以為自己贏得更多的平衡，因為老闆知道：即使在家辦公，他的業績會一樣出色。
傑克·韋爾奇在《贏》一書中還寫到，“缺乏坦誠是商業生活中最卑劣的祕密”。坦誠能將更多的人吸引到對話當中，可以推動速度的加快，也可以節約很多成本。由此可見，坦誠是非常重要的，尤其是對個人發展更加重要。如果我們能坦誠溝通，那麼我們就能説出對事情的最真實的看法，顯示事情的本來面目，去掉了粉飾，節約了被溝通者的判斷時間，提高了判斷的正確性。在工作中，坦誠是必備的，一個公司一直保持快速的發展，除了各種因素以外，還有一點、那就是大家在工作中一直倡導坦誠，倡導説真話，説實話，開展找差距彌不足，對所有人員都能做到坦誠溝通，幫助別人認識自我，從而不斷地去改進，去進步。
讀了這本書之後，我更深一層次地瞭解到有關商業方面的知識，更深一層地學到到了很多東西。無論我們做什麼事，都要儘可能地投入進去，儘自己最大的努力做到最好！
熟讀華之田一步贏全部受益匪淺，頗受鼓舞，書中講到了人生中眾多的“一步”，第一步、快一步、跳一步、以及退一步，似乎每一步都對我們的成長起着關鍵的作用，然而我最想説的還是成長的第一步，“擁有夢想，瞄準目標”
從幼年開始，我們的父母、我們的老師就在培養我們的目標意識，上學的時候，我們每個人都被老師要求寫過關於理想的文章。其實，這是在培養人生的一種遠大的目標。獲取成功是每個人的渴望，可並不是每個人都有機會能獲得成功。是我們能力不夠、背景不好？還是我們運氣太差？有時候我們要懂得回頭想一想。孔子説：吾一日三省吾身。我們做不了聖人，不求一日三省，但至少我們應該三日一省，做個成功的凡人。不要做一個閉目塞聽者，敞開的心靈，才會得到更多的智慧。古語有云：一年之計在於春；一日之計在於晨。人生之路有太多的重要的第一步。回頭想一想，從國小到國中，家長、老師循循善誘、培養我們樹立遠大理想、立志考學，我們瞄準這一目標，埋頭苦學、腳踏實地、孜孜不倦、刻苦學習最終金榜題名。也算是走好人生第一步。
翻開中國的歷史史冊，一個個成功的人物躍然紙上，他們無不有着相似的成功軌跡。司馬遷又完成歷史鉅著《史記》的夢想，於是可以忍受宮刑的＊＊，實現人生新的飛躍，周恩來自小便有為中華之崛起而讀書的宏偉夢想，於是努力奮鬥成為開國總理，愈敏洪又走出大山的夢想，於是可以不斷復讀參加大學聯考，最終走入北京大學的課堂，他有成為中國英語詞彙第一人的夢想，於是他可將詞典倒背入流創辦新東方，夢想讓他一步步向生命的巔峯前進。
從古到今這些偉大的名字它們之所以響亮在於他們都擁有夢想，，瞄準目標地去努力，隱忍，奮鬥。然而今天在這個物慾橫流的社會，讓我們都捫心自問“我們還擁有夢想嗎？”有多少夢想已被生活的舒適，休閒的時尚所淹沒，忽然間我們都站在了人生的十字路口，不知道下一步應走向何方，這難道是社會的進步嗎？孔子在五六十歲依然周遊列國為他的傳學夢想努力拼搏，而我們正處在生命最美時光裏的學生在幹什麼呢？
他們中總有一部分人不知道自己想要的是什麼。他們上課遲到、早退；他們熱衷網絡遊戲；他們痴迷於網戀。他們用金錢乃至生命將自己的夢想埋葬，於是，我想説作為一名教育工作者，我們所應給予給孩子們的應該是怎樣的教育？知識的灌輸，道理的傳播，還是人格的培養？設想我們的每一個學生都有自己的夢想，他們或者想讀書深造，或者想創業掙錢，或者想唱歌、演戲，他們還會如此迷茫，如此墮落嗎？讓我們真心地去幫助我們的學生把夢想栽下，用心地去規劃人生的每一個瞬間，唯有這樣我們的學生才會真正成長，擁有屬於他們的生命精彩！
楊瀾説“人可以不成功但不能不成長”而我想真正的成長便是夢想的成長。沒有一顆心會因為追求夢想而受傷，而一心向着夢想、目標前進的整個世界都會給他們讓步！一個沒有夢想目標的人是真正的窮人，新的一年衷心地希望我們能與我們的學生一起，擁有夢想，瞄準目標，走好人生的每一步！
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