讀了《兒童情緒心理學》有一種醍醐灌頂的感覺，突然覺得很多的問題都找到了答案，也深知在很多問題的處理上自己根本沒有使用正確的方法，這本書帶我重新認知了孩子，也重新認識了自己，我們的情緒不是不可控的，它完成可以被我們所認知、掌握、控制和改變。我們不應該被情緒所裹挾，而應該成為情緒的主人。這本書中有很多的精華，其中這幾點讓我感觸很深。
一．孩子有自己的情緒世界，家長不應用好惡影響孩子，遇到問題多思考自己的教育方式是否妥當，而不是一味地責怪孩子。懂得尊重孩子、理解孩子的父母，更容易贏得信任，而不是讓人畏懼。
但是當過老師之後，才知道大多數父母説過最多的話就是“你怎麼不看看你們班的誰誰誰，好的你不攀。”“你也不是省心的料。”“肯定你也不老實了。”
試想當一個滿心委屈的孩子走到你的身邊想尋求你的安慰時，卻換來嚴厲的批評和不容爭辯的權威。此時此刻孩子的心情會跌入怎樣的谷底。這樣的情緒難以疏解，可能會伴隨孩子很久都無法消散。下一次的時候，孩子還會願意和你分享他心底的祕密呢？
也經常聽到家長抱怨：孩子一點兒不聽話，也不願意聽我説，有事也不願意和我交流。但是很少有家長在孩子出現問題時反思自己的教育方式是否有問題。
我們總是將孩子當成孩子，覺得孩子還小，卻常常忘記了孩子也是一個獨立的個體，他也會有自尊，會開心、會難過、會挫敗、會驕傲、會失落、會興奮······作為成人我們應該做好孩子情感的引導者，和孩子做到共情，讓我們成為孩子情感的引導者。讓我們成為孩子心靈的依靠。
我們應該明確自己的定位，我們不是高高在上的權威，而是孩子成長路上的陪伴者和引導者，我們和他一起面對成長過程中的不順利，幫助他如何疏解自己的情緒，而非一面對成長中的不順而對孩子厲聲呵斥。我們可以陪着孩子一起學習如何勇敢；陪着孩子如何正視生活中的挫折；陪着孩子一起面對自己所恐懼的東西，是不是慢慢地我們會給予孩子足夠的安全感，進而獲得孩子的信任，成為孩子最堅實的依靠。
其實，我們應該知曉我們愛的就是這個也調皮也可愛，也搗蛋又愛耍小聰明的小猴子，而非那個假裝懂事，又壓抑住自己內心的情緒小怪獸的孩子。接受孩子的年齡特點，不要用自己的想法給孩子畫一個又一個難以逾越的溝壑，讓一個難過的孩子前方沒有任何的路可走。
作為老師，我們應該努力改變和影響家長的教育觀念，讓孩子能遇見更好的父母，進而遇見更好的自己。
二、每個父母心中都給孩子制定了一個完美的“模板”，如果孩子同這個“模板”有差距，父母就會認為孩子是不完美的。其實父母應該接受孩子的不完美，樹立教育孩子的信心。金無足赤，人無完人，這個世界上不存在真正的完美，父母要做的就是不斷挖掘孩子的潛能，幫助孩子彌補不足。
很多父母把孩子的失敗當作洪水猛獸，希望孩子做任何事情都能夠成功，做什麼事情都是最優秀的，這無形中就給孩子帶來了很多的壓力，甚至會給孩子帶來很多的負面情緒，比如：絕望、痛苦、厭學、棄世等······
可是有很多家長常常抱怨：孩子一句實話都不和我説。可是我們卻忘了孩子的不誠實幾乎總是恐懼的結果。我們帶給孩子的無形壓力讓孩子不敢也不願意和我們交流。我們班有個孩子，父母結婚比較早，玩心比較大，所以孩子的前三歲都是和奶奶在一起的，孩子和媽媽關係非常的生疏，而對奶奶卻非常依賴。幼兒園之前媽媽的陪伴都是缺失的，上國小時回到父母身邊，媽媽又馬上變成了嚴厲的“虎媽”，嚴厲管教，這個孩子每次都是唯唯諾諾的，不敢大聲説話，不敢舉手發言，甚至於學期過半了我們班的同學他都不認識。他的成績也可想而知，而她媽媽非常看重成績，每次成績考得不理想，媽媽或嚴厲批評他，或打他一頓，更甚至在媽媽輔導半個月後孩子的成績仍舊“慘敗”後把他推出了家門，讓他自己站在門外。
有人説過：幸運的人一生都在被童年治癒，而不幸的人一生都在治癒童年。可想而知這個孩子是有多缺乏安全感，當他被媽媽關在門外時，我感覺他的世界都要崩塌了，可是父母卻不自知。在和父母溝通之後，家長才慢慢地將關注的重點從孩子的成績轉移到了孩子的性格養成，慢慢地孩子也開朗了起來，但是我深知這個孩子的改變還有很長的一段路，他的一生或許都要來治癒他缺乏安全感的童年吧！
書中説，學習不是孩子的唯一出路，對於有些孩子來説。大學也不是孩子成長路上的救命稻草，我們不能將父母的期盼強加到孩子身上，合理地引導孩子的人生觀、價值觀，不盲目地給孩子過多的壓力，讓孩子健康成長才是最重要的。
很多人會很情緒化，我覺得還是自己沒有掌控地了自己情緒，瞭解它，調整它，疏解它，慢慢地我們就會成為情緒的主人，希望所有的家長都可以做自己情緒的主人，讓孩子可以在一個健康又温暖的環境中成長，希望所有的孩子都能成為情緒的主人，讓成長路上所有的壓抑感、失落感都能隨風消逝；希望在座的我們也可以做情緒的主人，在紛繁複雜的生活中永遠守住自己的光與亮。
蒙田範文網