馬生序的精選

送東陽馬生序創作背景篇一明洪武十一年(1378)，宋濂告老還鄉的第二年，應詔從家鄉浦江（浙江省浦江縣）到應天（今江蘇南京）去朝見同鄉晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學習經歷和學習...

國中送東陽馬生序讀後感600字1《送東陽馬生序》的作者是宋濂，讀了這篇文章，讓我們真切地瞭解到了宋濂的求學之苦。處於當代社會的我們，實在是太幸運了。宋濂小的時候家境貧寒，買不起書，所以...

送東陽馬生序創作背景篇一明洪武十一年(1378)，宋濂告老還鄉的第二年，應詔從家鄉浦江（浙江省浦江縣）到應天（今江蘇南京）去朝見同鄉晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學習經歷和學習...

譯文及註釋篇一譯文我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家裏貧窮，（所以）沒有辦法買書來閲讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算着日期按時送還。冬天非常寒冷，硯台裏的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不...

讀送東陽馬生序有感篇一我讀完這篇文章後，驚異的是古人與現代的我們在學習態度和從師尊師方面的差異。仔細思慮起來，我覺得我們值得學習的除了類似於“懸樑刺股”這樣的學習方式外，更重要...

《送東陽馬生序》閲讀答案篇一閲讀下面文言文，完成問題。餘幼時即嗜學。家貧無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。...

送東陽馬生序讀後感篇一近日，讀了宋濂的《送東陽馬生序》，細細回味，心中頗多感受。宋濂自幼就喜好讀書，但因為家境貧寒，無錢購書，只得向別人借書來讀，為了能及時還書，“天大寒，硯冰堅，手指不可屈...

讀送東陽馬生序有感400字篇一經受磨難，也是一種享受。這是我讀完這篇文章的第一感觸。艱苦能磨練人的意志，磨難也是一種享受。回顧我國曆史，我們會發現，許多名人志士都是在逆境中養成，堅韌...

篇一：《送東陽馬生序》讀後感200字八年級宋濂不僅學識豐贍，文才彪炳，而且政治經驗富足，馬生原是個用心於學的人，也已取得了一定的成績，那作者又為何還要如此教誨?作者不説太學使人養尊處優，不求...

第一篇：送東陽馬生序教案ok《送東陽馬生序》教學目標1.積累文言文詞語，掌握常用的文言實詞、虛詞。2.瞭解作者及文體特徵。3.理解本文的思想內容，明確作者通過現身説法，以自己年輕時代的求...

送東陽馬生序讀後感篇一"書籍是人類進步的階梯”，這句高爾基的名言伴隨着我在生命的每一時刻，宋濂這位古代的偉大文學家對學習，對讀書有更加深刻的體會。“餘幼時即嗜。家貧，無從致書以觀...

送東陽馬生序比較閲讀及答案篇一閲讀下面語段，回答1823題。（請用0.5mm的黑色簽字筆將正確答案寫在答題卡指定位置上。共10分）【甲】當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數...

原文:篇一餘幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖...

《送東陽馬生序》同步練習篇一送東陽馬生序教學目標1.學習古人專心求學，刻苦自勵的精神。2.掌握文中的一些實詞及虛詞“以”的用法。3.掌握對比的寫作手法。教學重難點1.掌握通過對比表...

《送東陽馬生序》閲讀答案篇一餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍...

教案一【教學目的】1、學習積累文言詞語，培養學生的文言文閲讀能力。2、背誦課文。3、學習“勤且艱”的好學精神和堅忍不拔的求學態度。【教學建議】這篇文章字詞難度不大，除了一些重點...

《送東陽馬生序》讀後感作文篇一前些時候，我又預習了一篇名叫《送東陽馬生序》的古文，讓我獲益良多。作者以自己的親身經歷為例子，使同為學生的我感到這似乎不是幾百年前的故事，而是我的身...

原文：篇一餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖...

《送東陽馬生序》是明代文學家宋濂創作的一篇贈序。在這篇贈序裏，作者敍述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，飢寒奔走之苦，下面小編給大家分享一些送...

《送東陽馬生序》閲讀答案篇一閲讀文言文《送東陽馬生序（節選）》，回答文後問題。送東陽馬生序（節選）餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不...

註釋篇一[1]選自《宋學士文集》（上海古籍出版社1985年版）。宋濂：(1310-1381)字景濂，號潛溪，浦江（今浙江義烏西北），明初文學家。東陽，地名，在今浙江東陽。生，長輩對晚輩的稱呼。序：文體名，這是一篇贈...

《送東陽馬生序》教案篇一《送東陽馬生序》課文餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多...

《送東陽馬生序》教案篇一教學目標：1.瞭解序與贈序的不同。2。學習運用對比表現中心的寫法。3。引導學生從前人的刻苦好學和虛心求師的精神中受益。教學時數：1課時教學過程：一。導入同學...

《送東陽馬生序》閲讀答案篇一送東陽馬生序（選段）當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日...

譯文及註釋篇一譯文我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家裏貧窮，（所以）沒有辦法買書來閲讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算着日期按時送還。冬天非常寒冷，硯台裏的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不...