一年來，在上級主管部門的正確領導和親切關懷下，在全體教職工的大力協助下，本人堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅決貫徹執行中央、省、市委的決策部署和習近平總書記重要指示批示和新時代全面從嚴治黨要求，進一步健全完善權力運行監督制約機制，強化對黨員領導幹部特別是黨政“一把手”履行黨風廉政建設職責和廉潔從政等情況的監督。認真履行黨員幹部職責，圍繞學校教代會提出的“強化內部管理,提升服務意識,改善辦學條件,提高教學質量”的工作思路，在班子的通力合作下，較好地做好了自己的本職工作，現將2021年度本人有關廉潔情況報告如下：
一、執行政治紀律和政治規矩的情況
本人始終堅持按政治紀律和規矩辦事。嚴格遵守《中國共產黨黨章》、《中國共產黨問責條例》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨廉潔自律準則》、中央“八項規定”等在內的各項黨的政治紀律和規矩。本人堅決維護各項政治紀律和規矩的嚴肅性和權威性，組織全體黨員幹部簽訂《黨員領導幹部嚴守政治紀律政治規矩公開承諾書》，集體向黨和人民羣眾作出政治承諾。並把承諾書進行公開，接受幹部羣眾的監督和評議。
二、履行管黨治黨責任情況
在管黨治黨責任方面，本人始終堅持“黨要管黨，從嚴治黨”的要求，帶頭貫徹落實上級的各項部署，努力抓好班子、帶好隊伍。一是本人深入學習貫徹黨的十九屆三中、四中全會精神和習近平總書記系列講話精神，認真學習貫徹《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例》，帶頭貫徹落實上級的各項決策部署，嚴守黨的政治紀律、工作紀律、作風紀律，按黨的原則辦事，不逾紅線，不破底線；二是經常開展談心對話，及時加強對廣大幹部職工的教育，對於少數有違紀苗頭的，及時開展廉政談話，深入剖析查找原因，指出危害，把問題消滅在初始萌芽階段，從源頭上防止問題的產生，切實落實好管黨治黨的主體責任要求。三是自覺堅持黨的民主集中制。堅持民主集中原則，“三重一大”事項堅持集體研究，會議決定。
本人始終堅持黨管幹部和黨管人才原則，把作風要求貫穿到黨員的教育培訓、幹部的選拔任用、教職工的考核評價、羣眾的監督管理等。根據學校在“不忘初心、牢記使命”主題教育中檢視出來的問題和縣委巡察組巡察巡查反饋問題，本人親自抓落實，組織制定整改方案，建立問題清單，實施“台賬式管理”制度，確保件件有落實，事事有迴音。在抓好集中整改的同時，認真剖析問題產生的根本原因，找準體制機制上的“癥結”，建立長效機制，堅持標本兼治，加強制度建設，切實把落實整改作為改進作風、推動工作、加快發展的實際行動。
三、推進黨風廉政建設和反腐敗工作的情況
本人作為學校黨總支書記、校長，是履行黨風廉政建設第一責任人，帶頭履行“一崗雙責”，在統籌好學校工作的同時，積極認真抓好黨風廉政建設，牢固樹立“不抓黨風廉政建設就是失職”的理念，積極承擔單位黨風廉政建設的主體責任，旗幟鮮明地站在意識形態工作第一線，帶頭管陣地，把導向、強隊伍，對意識形態工作直接抓、親自抓，切實解決意識形態工作中存在的實際問題。
一年來，我勤勤勉勉，忠於職守、紮實工作，以加強黨建為統領，統籌推進各項工作。全面推進黨風廉政建設和反腐敗工作，率先垂範，嚴格執行及帶頭落實黨風廉政建設責任制，注重抓好各部門的黨風建設工作，與學校領導班子成員及全體處室簽訂《黨風廉政建設一崗雙責責任書》。不斷加強黨員幹部思想教育、作風建設，把廉潔教育貫穿日常工作學習生活中。將黨風廉政工作列入學校領導班子、組織民主生活會和述責述廉範疇和幹部評價使用、獎懲的重要依據，接受監督和評議。通過學校行政會和全校教職工大會方式，通過案例對教師們進行廉政教育，能管好學校班子、帶好隊伍，重視並掌握學校行政人員和教師們在思想政治、廉潔自律、生活作風等方面存在的問題，對苗頭性問題能及時的批評教育、提醒糾正。
本人時刻牢記黨的宗旨、自覺增強黨性觀念，自覺踐行黨員義務，正確對待權力、地位和自身利益，堅持立黨為公、勤政為民，自覺接受廣大師生監督。我深知為政重在廉，做人重在誠，説話重在信，辦事重在實。在公務和社交活動中，做到了廉潔奉公，忠於職守。在遵守組織人事紀律、奉公守法，做到了講艱苦奮鬥，勤儉節約。我還經常對照黨紀法規認真查找自身在貫徹廉政中存在的問題，有針對性整改。通過不斷學習，增強了我嚴於律己的自覺性和同腐敗作鬥爭的主動性。達到能用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自身工作。
四、執行廉潔紀律情況
我始終嚴格要求自己，堅決貫徹執行中央八項規定精神和省委、市委和縣委有關廉潔自律要求，堅決反對“四風”，堅持秉公用權，清白執法，做到清清白白做人，明明白白乾事。沒有收受紅包、插手工程的情況，嚴格按照有關規定執行；沒有利用婚喪嫁娶、舉辦宴席等藉機斂財情況；沒有出入私人會所等高檔消費場所、收受和持有會員卡等方面的情況。做到工作勤懇，生活儉樸，作風嚴謹。在工作中，站在講政治、講大局的高度，堅持集體研究、集體決策，不搞特殊化，充分聽取同事的意見和建議。
繼續鞏固落實中央八項規定精神成果，持之以恆糾正“四風”，正確使用手中的權力，廉潔從政。遵守民主集中制，嚴格執行學校行政會議制度，三重一大”重大事項請示彙報制度；不濫用職權，玩忽職守；不接受任何影響公正執行的利益，沒有利用名貴特產類特殊資源謀取私利；管好配偶、子女，如實報告個人事項；不任人唯親；不奢侈浪費、貪圖享受。
五、接受組織約談函詢、受到問責和因“四風”問題查處等情況
本人無巡視反饋，接受組織約談函詢一次，受到批評一次，未因“四風”問題被查處。
六、個人有關事項報告
1.本人及配偶子女未出國（境）；未參與經商或投資入股，未持有股票基金；未參加與茅台酒經營活動，無收受使用名煙名酒等；本人嚴格要求自己和家屬，沒有任何利用權力謀求不正當利益的現象。
七、存在問題及整改情況
回顧和總結過去的一年，深感自己雖然在黨的教育培養下，在上級主管部門的正確領導下，在廣大幹部職工的大力支持、配合下，在學校管理工作中，我做出了積極的努力，取得了很好的成績，各方面有了一定的進步，但由於主客觀原因，自己在工作和學習中還存在一些不足之處。
1.隨着學校的進一步發展，對於如何突破學校發展的瓶頸，打造織金一中作為全省的品牌特色高中方面存在差距，例如：大學聯考複習備考方面抓得還不夠，指導不夠深入，對一二本優生的大學聯考複習備考指導效果不夠明顯，部分學科教師未嚴格按學校新一輪複習備考的要求落實，督促力度不到位，應進一步加強理論學習，努力提高自己的履職水平、治校藝術，將織金一中打造成全省特色高中的內涵發展之路。
2.學校管理的底氣與後勁不太足，內部精細化管理還有待加強，各項規章制度未能很好的落實到位；例如：在抓師德師風工作方面，我安排分管教學的龍瑞華校長去抓好落實，要求他督促班主任和女性生活輔導教師每週訪談學生各5人次，並且每週都要上交資料。在工作開展過程中，有個別班主任或女性生活輔導教師沒有按時上交資料，我並沒有嚴格按要求對分管校長進行通報或者問責處理，而是約談的方式。有時沒有及時處理、批評、約談出問題的教師。
3.在打造學校特色方面有待提高，我已經把工作通過行政會議進行安排，但是督促落實方面有欠缺；例如：由分管德育的副校長主抓德育活動項目，但工作路線規劃還不明確，工作機制還不完善。如校園藝術節活動形式比較單一，系列活動主線不明確。勞動教育實踐工作目前開展機制不正常，學生參與度還不夠。
4.學校安全管理漏洞仍然存在，掃黑除惡工作意識深入師生頭腦需要進一步加強，我已經把工作通過行政會議進行安排，由分管安全的校長主抓，但是督促落實方面有欠缺，例如：少部分師生沒有深刻認識到掃黑除惡、打擊校園欺凌工作的重要性和必然性。如學生矛盾糾紛排查機制不夠實，針對語言暴力的工作機制還未形成。對於有少部分學生存在只要不在學校違紀，在校外違紀就沒有事情的想法。
5.學校後勤管理方面存在維修維護不及時，管理力度不到位，例如：有時存在廁所出現堵漏時，沒有第一時間落實；
6.對於教師隊伍管理方面還缺少行之有效的辦法，需加強政治理論學習和思想教育工作。例如：個別教職工對學校安排的工作重視程度不夠，認識不到位，對學校安排的個人工作落實不及時、打折扣，對學校管理制度執行不到位。例如；在疫情防控期間部分教師進入校門不主動測量體温，出省不主動提前報備等。
針對這些問題，在今後工作中，本人一定組織班子成員加強學習，學習貫徹黨的十九屆三中、四中全會精神和習近平總書記系列講話精神，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅決做到“兩個維護”。 以求真務實作風堅決把黨中央、省委、市委和縣委各項決策部署落到實處，不斷提升自己的政治理論修養，用黨的最新理論成果武裝頭腦和指導實踐。在工作中虛心接受羣眾批評，更加深入地進行自我批評，紮實工作，敢於擔當責任、勇於直面困難，創造性開展工作，為教師起榜樣示範作用。
八、今後的打算
作為一所百年老校，我們在今天的發展中遭遇了一些難題，這是對我們意志品質的考驗，也是對我們管理能力、教學水平等各項素質的檢驗。面對當前複雜的辦學形勢，捉襟見肘的經濟承受能力，我們已經收穫了很多成功的經驗，這是織金一中實現偉大復興的寶貴財富。當然，我們還有一系列的問題要去解決，如教師專業發展機制的完善，封閉式管理的推進，“級部管理”中責、權、利的進一步明確，經濟困難情況下的軟件硬件建設，化解高風險壓力等等，都還需要我們進一步去努力探索。
在新的一年裏，我們將着重在以下八個方面繼續努力探索：
1.紮實抓好大學聯考複習工作，力爭大學聯考再次實現歷史突破。
2.進一步提高管理人員素質，堅決規範辦學行為。
3.繼續強化常規管理，確保學校的和諧與穩定。
4.深化課堂教學改革，發揮大學聯考改革樣板校示範作用。
5.高度重視，密切配合，全力抓好示範性高中複評工作。
6.努力貫徹科學理念，抓好學生綜合素質評價。
7.加大校園環境整飭力度，創造温馨和諧的校園氛圍。
8.加強對教師的業務考核工作，促進教師的專業成長。
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