2019年教師晉職述職報告

2019年教師晉職述職報告

鎮中心學校 ***

我叫***，男，漢族，現年40歲，本科學歷，中共黨員，系洞口縣**鎮中心學校思想品德教師並擔任班主任、學校辦公室主任。本人於1997年從湖南省醫藥中等專業學校畢業，畢業後參加洞口縣教師招聘，以優異成績被錄取，有幸成為一名光榮的人民教師，被分配到**山下完全國小任教，1999年9月調入**中學任教，在工作期間，我堅持自學，先後參加了專科和本科的高等教育自學考試並以優異成績畢業，於1999年12月取得了湖南商學院市場營銷專業大專文憑，於2004年12月取得了湖南師範大學漢語言文學專業的本科文憑。2006年12月，我通過評審被確定為中學一級教師。在任中學一級教師以來的10年時間中，我一直紮根農村，努力工作，取得了一系列優異的成績，為偏遠農村地區的教育事業盡了自己應盡的責任。現將本人任現職以來所做的工作及取得的成績述職如下：

一、提高政治思想意識，加強師德修養，為人師表。      

自參加工作以來，我時刻保持清醒的政治頭腦，堅持四項基本原則，認真學習貫徹黨的方針政策，忠誠於黨和人民的教育事業。教育思想端正，師德良好；遵紀守法、敬業愛崗、認真履行教師崗位職責。在工作和生活中，我自覺抵制社會不良風氣的影響，不圖虛名，生活上勤儉節約，工作中不追求名利，紮根邊遠山區的教育教學工作，無怨無悔。任現職以來的10年時間裏，本人一直擔任國中思想品德課的教學和班主任工作，並自2010年起被任命為學校辦公室主任，負責學校辦公室工作。我在工作中腳踏實地的履行教育教學職責，積極推進素質教育，全面高效完成教育教學任務，深得學生、家長和社會的一致認可，並獲得各級領導的好評。回首自己的教育教學生涯，我自問是無愧於人民教師這一光榮稱號的。

二、加強業務知識學習，努力提高自身綜合素質。

俗話説得好：要想學生擁有一杯水，教師必須有一股長流水。為了更好地做好本職工作，適應教育形勢的不斷髮展，在工作之餘，本人十分注重加強學習，以提高自身業務能力。任現職以來，我於2010年10月至2011年3月，參加教育部國培計劃——中西部農村骨幹教師培訓項目——湖南省農村中國小教師遠程培訓項目“國中思想品德學科”研修，成績合格取得結業證書；於2012年9月至12月，參加教育部國培計劃——中西部農村骨幹教師培訓項目——湖南省農村中國小心理健康教育教師遠程培訓項目的研修，成績合格取得結業證書； 2016年5月至7月，參加“湖南省中國小教師信息技術應用能力提升工程培訓，成績合格取得結業證書； 2016年8月，我積極參加了邵陽市義務教育階段改版教材“七年級道德與法治”學科培訓，在各種教育培訓活動中，我認真學習，對照自己的工作情況，認真反思、積極探索，摸出了更好的教育學生的路子。此外，在空暇時間，本人經常閲讀《人民教育》《湖南教育》、《中國教育報》等教育期刊；認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德》等教育法律法規，我還經常登陸一些優秀的教育教學網站，瞭解最新的教育教學動態，學習他人的先進經驗，提高自身的知識水平。我積極參加上級教育部門及學校組織的“師德師風建設 ”、“新課改”等各種政治業務學習，通過學習，使自己的政治覺悟、教育理念和教學能力、教學水平得到了極大提高，轉變了舊的課堂教學模式，解開了心頭的許多疑惑。此外，本人還積極參與了上級教育部門和學校組織的各種教研活動，如：一師一優課活動、微課大賽、教學比武、優秀教案評比等，通過參與教研活動，更新了我的教學觀念，提高了自身的教學能力，也提高了自己所擔任的科目的教學質量。 為了更好地完成教學任務，提高教學質量，課前，我積極鑽研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課；課堂上，充分利用現有的電教設備資源，採取靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優化了教學質量；課外，本人認真批改作業；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，不斷總結得失，提高自身的業務能力。在工作中，我積極探尋教育教學的創新思路，努力提高自己的教學水平和班級管理藝術，使自己成長為**鎮中心學校的骨幹教師,完全能夠勝任學校各項教育教學工作。在自身的業務能力得到不斷提高的過程中，本人還積極地利用自身所學和工作中所積累的教學經驗去指導新教師開展教學工作，扶助他們起步，幫助他們克服在工作中碰到的種種困難，使他們儘快地熟悉教學，順利地開展工作，儘快地成長為學校的青年骨幹教師。

三、關愛每一位學生，狠抓班級管理，成績顯著。

在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優轉差的工作。對於班中的優等生，我教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想，經常出一些難度比較高的，能夠鍛鍊思維的題目給他們做。對於差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，儘量挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困難的勇氣和信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃，利用空閒時間給他們耐心輔導，以使他們獲得進步。同時，我還充分發揮優等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速後進生的轉化，強化優等生的能力。通過我不懈的努力，每學期，都能讓自己所培養輔導的優、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。                     

自參加工作至今，我一直擔任班主任工作。在班級管理工作中，我認真負責地履行班主任的工作職責，注重抓好班級的常規管理和學生的養成教育，耐心細緻地做好學生的思想教育工作，堅持以情動人，以理服人。我關心班上每一位學生的身心健康和學習進步，堅持面向全體學生的原則，對後進生不歧視、不放棄，用耐心和愛心去感化、轉化他們。如210班李葉林同學，國小升入國中時被分到我班，因從小嬌生慣養，缺乏自我控制能力，剛入校時常常違紀，學習上不願刻苦，對自己的學習毫無信心，雖然腦瓜子很靈活，但每次考試成績只能在60分左右徘徊。我注意尋找她的閃光點，樹立她的自信心。通過我耐心細緻的教育，她的各項表現越來越好，學習成績不斷提高，因品學兼優2016年3月被評為“市級三好學生”，在今年的畢業會考中以優異成績被省重點中學—洞口一中錄取。   

在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。用“慈母心”、“朋友情”般的關心，熱心幫助、關愛着每一位學生。天冷了，我提醒他們多穿衣服；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。多年來，我所教過的班級，班風好、成績好，學生都對我懷有很深的感情。    

四、工作為首，以校為家，盡職盡責。

自參加工作以來，我始終把學校工作擺在第一位，真正做到了愛崗敬業、以校為家，愛生如子。

自任現職以來，我從未曠工、早退、遲到，全身心的投入到自己的教育教學工作中，無論教哪門課程，無論當那個班的班主任，我始終從嚴要求自己，認真備課、上課，儘量使每節課都能讓學生滿意。在教學實踐中，我始終堅持既教書又育人。關心愛護每一位學生，既關心每個學生的學習，也關心每個學生的生活，無微不至地呵護每個學生健康成長。

我現在工作的**鎮座落在洞口縣最南端，地處偏僻，是省級貧困之鄉鎮，條件之艱苦可想而知，但我想自己既然當上了教師就要能耐得住艱苦和清貧，更何況越是偏遠地方的孩子，越是需要優秀的教師來教他們，因此我從未想過要離開**，離開山裏的這些孩子們，我會毫無怨言，儘自己所能把知識和愛繼續奉獻給山裏的這些孩子們。

五、認真履行行政職責，積極開展工作

我於2010年下期起被任命為學校辦公室主任，負責學校辦公室工作和工會工作 。學校辦公室工作，千頭萬緒，極其繁複，自任學校辦公室主任以來，我在校長的領導下，學校各處室部門的協助下，全體教師的大力支持和配合下，建立健全了校內的各種組織機構和管理規則，完善了學校的各項規章制度，認真領會吃透了上級各種文件精神，做好了傳達貫徹落實，認真完成計劃總結方案的制定、材料的撰寫、打印，案卷的清管裝訂歸檔，及教職工的考核、調動、轉正、定級、崗位設置、退休等人事管理工作，在做好辦公室日常工作和文字材料撰寫的同時，克服困難，精心籌劃，盡心盡力地協調組織安排好每一次會議、開好每一次會議、做好會議記錄；組織好每一次活動、搞好每一次接待。事無鉅細，始終如一，為保障學校工作的正常運轉發揮了應有的作用，我出色的工作表現受到上級領導的充分肯定和高度好評。

六、工作中取得的成績，得到了各級教育主管部門的認可；獲得學校、家長、學生的一致好評。

任現職以來，我一直擔任國中思想品德課的教學工作。所任教學科學生的學業成績，在每次縣、鄉教學質量檢測中，均是全鄉同年級第一，如近期的就有：在2015年上學期期中全鄉質量檢測中榮獲八年級政治第一名、在2015年下學期全縣九年級質量檢測中榮獲鄉政治第一名和班級第一名、2016年上期全縣九年級質量檢測中榮獲鎮政治第一名。

在認真幹好教育教學工作的同時，我還積極參加教學教研活動，取得了不少教研成果。2011年12月我寫的《發揮工會職能作用促進學校和諧發展》一文和《淺淡學校工會教職工思想政治工作中的作用》一文，在全縣教育系統主題徵文競賽活動中分別被評為“縣叁等獎”；2013年11月本人撰寫的教案在全縣優秀教案評比中獲“縣二等獎”，我在2014年上學期、2015年上學期青年教師教學比武中，均榮獲全鄉“一等獎”；2016年1月我寫的讀書筆記在**鄉教職工讀書筆記評選中獲鄉“特等獎”;2016年3月我的讀書筆記在全縣教職工讀書筆記評比中獲“縣二等獎”。2016年下學期，我製作的微課——九年級思想品德《統一的多民族國家》參加了2016湖南省第二屆微課大賽，在邵陽賽區的評比中獲獎。

2006年至2016年期間，我所撰寫的教學論文先後有多篇在市、縣級教育教學論文評比中獲獎：2008年我撰寫的論文《巧用情感激勵，促進學生進步》先後獲縣、市一等獎，2008年10月我撰寫的論文《構建教師親和力 優化課堂教學效果》被評為“縣二等”獎，2014年12月撰寫的論文《淺探班主任批評學生的方法與藝術》被評為“縣二等”獎。2011年1月15，我撰寫的《淺談國小生快樂學英語》一文發表在省級教育期刊《教師》上；2014年12月我撰寫的教學論文《多媒體技術在國中詩詞教學中的應用分析》發表在省級教育期刊《語數外學習》上。

任現職以來，我的心血、我的付出沒有白費。我的教育教學工作得到了各級領導、上級組織和社會的認可，我在2010、2013、2014年度的年度考核中被評為“優秀”，分別於2010年12月、2014年3月、2015年4月先後三次獲洞口縣人民政府“嘉獎”；2015年度考核中被評為“優秀”，2016年3月記縣“三等功”；2010年12月、2015年9月、2016年9月先後三次被**鎮政府、**鎮中心校評為2010、2015、2016年度“鄉優秀班主任”；2011年9月、2012年9月被評為2011年度、2012年度“鄉優秀教師”；2014年7月、2016年7月被評為**（鄉）鎮教育系統2014、2016年度“優秀黨員”。

針對本人任現職以來的條件和工作表現，符合申報高級教師資格。因此，本人特述職申報國中思想品德高級教師，懇請各級評審小組和有關領導審閲並提出寶貴意見。

述職人：***

2019年8月22日