在最近幾年，全球的氣候，一下子變暖了許多。秋天要等到10月份才到，夏天4月份就開始了。為什麼會變成這樣呢！原來，是人類自己闖的禍。
21世紀，人類的科技發展越來越快。使我們的地球逐漸變成一個熱球。也就是全球氣候變暖。氣候變暖主要的原因有三個。一是二氧化碳，汽車尾氣和工廠廢氣造成的。二氧化碳。現在全球汽車越來越多，地球也就越來越糟。我們周圍的環境越來越惡劣。
二是家庭電器，夏天天氣炎熱，在家吹空調成了人們的一大愛好之一。可是空調會向外排放大量的甲烷氣體，還會浪費電。所以要儘量少用空調或不用空調。
最後一點是：保護水資源。在我們的地球有百分之七十是水，可是能喝的卻只有百分之二是淡水。動物和植物都需要淡水。動物的生物鏈嚴重破壞。水成了問題，人們就大量開發礦物質，燃燒出了C02氣體嚴重破壞臭氧層。南極和北極上空出現了臭氧層洞。這樣下來的話，人類的生活會受到嚴重的破壞。
這樣下去，太陽就會直直射入南北極，冰川就會融化。然後，陸地變少，人類也就少了。如果我們不保護，總有一天我們人類會從這個星球上消失的。我們可以從低碳開始：一、少買衣服，二、不吃牛排，三、要住小房子，四、綠色出行，這幾個方面做起。然我們共創美好的家園吧！
當你走進我們的植物園，映入你眼前的是一片綠油油的菜地。一個個又大又紅的蘿蔔向你揮手，好像在就説：“謝謝你們，讓我來到時這個大世界，看到藍藍的天。”一隻只綠的發亮的青菜在風中擺動着翅膀。你看到這些，你一定會認為這是老師們的菜園，我大聲的告訴你，這是我們學生自己種的。你會問學生怎麼會種出如些美麗的菜。其實種菜也是有國小問的。
對我一個從小生長大城市的小孩子來説，種菜是一種既辛苦， 又甜蜜的事。因為 勞動是辛苦的，但勞動又是甜蜜的。它總是令人一邊感到疲憊，卻另一邊為自己的勞動成果而自豪。
種蘿蔔前 首先是鬆土，接着就是挖坑，播種，澆水，施肥。這幾個環節中，我認為最重要的還是澆水。澆水看看簡單，其實是大有學問的。
夏季氣温高，土壤水分蒸發快，要根據土壤的濕度和蘿蔔的生育特點適時澆水。發芽期：按“三水齊苗”的原則進行澆水，即播後澆水一次，以利於出苗，齊苗後再澆一次水，以利於幼苗生長。幼苗期：幼苗期由於幼苗的根系較淺，需水量小，要按“少澆勤澆”的原則適量澆水。葉生長盛期，此期蘿蔔上部植株的葉數不斷增加，葉面積逐漸增大，肉質根也開始膨大，需水量迅速加大，要按“適量勤澆”的原則進行澆水。肉質根膨大盛期，此期需水量最大，要勤澆水，保持土壤濕潤狀態，以免缺水造成肉質根破裂。
同學們天天放學後給菜園中的菜澆水，過了沒多久蘿蔔長大現在的樣子。我們看着自己的勞動果實，心中有就不出的喜悦。
螞蟻是大家非常熟悉的羣體生活的生物，可是你知道螞蟻是怎樣處理同伴的屍體的嗎？它們又怎麼能從屍體中辨別出誰是自己的同類呢？
帶着這個問題，我做了一個試驗。我先在一個洞穴旁捉來幾隻相同的螞蟻，又找到了一具螞蟻屍體，我把它們放在屍體旁。螞蟻們動了動觸角，在屍體旁走動了一會兒，但很快就走開了。接着，我又想辦法弄死了它們其中的一隻螞蟻 ，那幾只螞蟻依舊在這具屍體旁走動，有的還用觸角碰它的屍體。接着，它們又互相碰了碰觸角，一起把那隻死螞蟻的屍體抬了起來 ，運向了蟻穴。
過了一會兒，我又重複了這個試驗，結果依然是這樣的。所以我得到了一個結論：螞蟻可以識別自己同類的屍體。
為了證實我的結論是正確的，我又上網查閲了資料。原來，就像活着的螞蟻靠特殊氣味識別同類一樣，當螞蟻死掉後，它身上的信息素依然存在，當有別的螞蟻路過時，會被信息素吸引。如果是同類的屍體，一般就會被抬走並埋掉，如果不是同類的話，一般就會不予理睬或被當成食物。
通過試驗和網絡，我知道了一個新知識：螞蟻不光或者是可以分辨同類，死後也可以根據其未來識別同類。
動物的。聯絡方式真是別具一格呀！
入冬以後，特別在寒冷的北方，許多湖泊，河流部分結冰，而海面卻照樣波濤洶湧，海浪起伏。只有在寒潮頻頻爆發，空氣較長時間處於低温的情況下，海水才會出現結冰現象。海水為什麼不容易結冰呢？
你可以做一個小實驗：在嚴冬，把一碗清水和一碗濃鹽水同時放在院子裏。過一段時間，清水凍成了冰塊，濃鹽水卻沒有結冰。
原來，水有這麼一個特性 ，在一般情況下，它在 0℃就會結冰，但水裏如融入一些其它成分，那結冰的温度就要低至0℃以下。
海水結冰和淡水結冰的條件不一樣。海水結冰需要三個條件：①氣温比水温低，水中的熱量大量散失；②相對於水開始結冰時的温度(冰點)，已有少量的過冷卻現象；③水中有懸浮微粒、雪花等雜質凝結核。淡水在4℃左右密度最大，水温降到0℃以下即可結冰。海水中含有較多的鹽分，由於鹽度比較高，結冰時所需的温度比淡水低，密度最大時的水温也低於4℃。隨着鹽度的增加，海水的冰點和密度最大時的温度也逐漸降低。
海冰初生時，呈針狀或薄片狀冰晶；繼而形成糊狀或海綿狀；進一步凍結後，成為漂浮於海面的冰皮或冰餅，也叫蓮葉冰；海面佈滿這種冰後，便向厚度方向延伸，形成覆蓋海面的灰冰和白冰。
海冰是淡水冰晶、“滷水”和含有鹽分的氣泡混合體。按發展階段，可分為初生冰、尼羅冰、餅冰、初期冰、一年冰和老年冰6大類；按運動狀態可分為固定冰和流冰兩大類。固定冰與海岸、海底或島嶼凍結在一起，能隨海面升降，從海面向外可延伸數米或數百千米。流冰漂浮在海面，隨着海面風向和海流向各處移動。
海水含鹽度很高，大約在34.5‰左右，這種鹽度下的海水的冰點大約在-2℃。即使達到-2℃，由於表面海水的密度和下層海水的密度不一，造成海水對流強烈，也大大妨礙了海冰的形成。此外，海洋受洋流、波浪、風暴和潮汐的影響很大，在温度不太低的情況下，冰晶很難形成。
海洋難以封凍對我們人類很有好處，海洋冬天不結冰使世界的氣候比較濕潤，易於生物的發展。再者海洋不結冰可以使我們的船隻在冬天可以繼續航行。
明白了其中的奧祕，我不由得讚歎科學的神奇。我相信，在不久的將來，科學家們一定能夠發現更多的科學奧妙，並用於解決更多的難題，為人類造福。
讓我們懷着一顆像鳥兒一樣期待飛翔的心，飛向知識的海洋，努力拼搏，為祖國的未來做出貢獻！
科普小論文
今天，我和媽媽無意中發現了一個自然現象，能讓雞蛋浮在水面，好奇的你，一定想知道吧！
我準備和媽媽從生活中發現些什麼？你們猜猜看，哦！現在不能告訴你們，這個奇異而有精彩的發現，就讓你們現場欣賞一下科學中帶來的快樂。
我們迫不及待的準備了：鹽、水、雞蛋，還有一個大瓶子。首先，把水放入瓶子裏一半就可以，鹽要適量放，雞蛋只需一個。你相信嗎？這裏面的學問，令人驚奇！特別好玩。
你們仔細地看一下，我已經把雞蛋放進瓶子裏了，一定要有耐心呀！，要等一會兒，不久，你就能看到，見證奇蹟的時刻。這時，大家的眼睛都聚精會神地盯住了雞蛋，緊張的我觀察到了，雞蛋在一點一點的往上浮，我禁不住的尖叫了一聲，與眾不同的雞蛋真的浮在水面了！我大聲説了一句，我的發現成功了。在我耳邊，聽到了媽媽的讚美與表揚，當時的我，比吃了蜜還要甜。
生活中的發現很多，只要用眼睛去看；去觀察；多動手；多動腦，你就會發現生活中的奧妙是多麼的精彩奇特啊！
事後，媽媽告訴我，有點成績不要驕傲，“驕傲使人落後，虛心使人進步。世界上每一個角落都有新的發現，只要認真學習科技，既是一種學習手段，也是一種生活方式，你就能享受到科技給你帶來的樂趣。同樣也要有責任的熱愛科技，享受生活。
為了建立一個科技記錄本，我一直按照媽媽對我説的話，隨時記錄我身邊的發現，科技的詳細內容，這對我今後的學習打下了一個很好的基礎，相對來説，也是我這一生的財富！同學們，“貴在堅持”，就讓我們一起走向科普之路吧！
【每日寫作指導：如何提高高中語文寫作能力……】
寫作一直是語文中重要的一項，是對學生綜合能力，語言應用的考察，也在考試分數中佔有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學們來講卻一直是個難題。
專家指出老師們應該教學思路靈活，關注學生個體發展，注重學生語文能力的培養，注重從根本上改變學生對語文的。認識：
分數固然非常重要，但同時應當也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養及形成是需要一定的時間。一個老師輔導一個學生，老師根據學生的情況進行教學，或補差，或提優，進行個性化教學，實現真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。
學生作文時最頭疼的問題是無話可説。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話説“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉聖陶先生曾説過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性，結合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現生活的方法。“授之以魚”，不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》後，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節，除了表現在批改作業到深夜，或帶病上課，累倒在講台上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來讚頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋裏插一支鋼筆，不苟言笑；老的，少的，農村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環境，不同科目的老師穿着打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內在美，還注重外在美；他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧幹。課上，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今，妙語連珠；課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾説，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。
要關注生活，博採眾長。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”可見廣泛閲讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閲讀。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作；規定每月讀一本優秀期刊；每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮關西》後，建議學生讀吳承恩的《西遊記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博採眾長，才能文思泉湧，“下筆如有神”。
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