農村中學學生會自主管理的措施

農村中學學生會自主管理的措施

——護國中學學生會學生自主管理的實踐

黃彬  胡忠強  王剛

摘要：學生會是一個匯聚青春正能量的地方，充分調動學生會的積極作用是創造和諧校園的重要實踐，也是加強學生思想道德教育工作的重要課題。由此可見，培養學生的自主管理能力是多麼的重要。

關鍵詞：農村中學  學生會  自主管理

現今，農村中學學生會管理一直都是學校管理工作中較薄弱的環節,在不少地方, 農村中學甚至沒有設立學生會,根本原因在於農村中學學生會的管理難度較大、操作較困難。即使有些學校成立了學生會，學生會在輔助學校管理方面主動性不強，效果不好。正是在這樣的背景下,我校決定重組學生會,努力改變以往由德育處、團委教師全權管理的模式，改由學生自主管理。通過幾年不斷的探索和實踐，我覺得以下的一些措施值得大家借鑑。

一、健全機構、明確分工

護國中學學生會是在學校德育處和團委領導下的學生自治組織，根據學校和學生工作管理需要開展工作，學生會設有主席團，下設學習部、文體部、紀檢部和勞動部四個管理部門。學生會設主席一名，副主席兩名，各部分設有一名部長和副部長，委員三至五名。學生會主席協助德育處和團總支負責學生會全面工作，一名副主席分管紀檢部和勞動部，另一名副主席分管文體部和學習部。各部部長負責本部全面工作，副部長協助部長完成部門工作。

二、職責明確，責任落實

為更好的開展學校的日常工作，學生會各部職責明確，責任落實。

以學生會主席為例，主席的職責如下：

1、在德育處、團委的指導下，制定校學生會工作計劃，負責校學生會全面工作。

2、帶領廣大同學和學生幹部以主人翁姿態積極參與學校有關學生的教育活動和管理，充分發揮學生會的橋樑和紐帶作用。

3、定期召開學生會例會，及時檢查、總結、督促協調學生會各部門工作，瞭解有關工作情況，無法自行解決的問題及時向指導部門彙報。

4、負責校學生會工作的交流，經常瞭解學生思想狀況、意見和需求，及時向指導部門彙報。

5、全面貫徹執行黨的教育方針和學校的辦學思想，認真完成學校交給的任務，不斷提高學生會的辦事效率。

6、主席實行任期制(一年一屆)，在任期內必須制定明確的工作目標和責任，實行民主管理，定期向學代會通報工作，接受全校老師和學生的監督。

7、主持學生幹部會議，領導學生會各部門積極主動富有創造性地開展工作。重大問題提請學生幹部會討論，決議形成後，責成有關各部執行。

8、做好學生會幹部的思想政治工作，提高學生幹部的思想、理論和業務素質。

9、定期向學校領導和德育處彙報工作情況。

同時學生會各部也有明確的工作範疇，落實相關責任，以文體部為例，主要工作如下：

1、負責檢查和督促眼操和大課間活動，按評分要求為各班打分，每週將各班所得分數彙總並排名，在下週一升旗儀式上進行總結。

2、負責廣播操和校園集體舞的選取和排練。

3、負責大型文藝匯演的宣傳和組織,負責組建和訓練校舞蹈隊。

4、負責管理校園廣播站，負責招募播音員，負責每週收集和選取播音稿，負責播音稿的採編，負責定時進行播音等。

5、負責各班文體委員的培訓，負責黑板報的月評工作。

6、負責出旗手和升旗手的訓練，負責升旗儀式和大型集會時播放音樂。

三、檢查公正，記錄詳實

為保證檢查的公正性，學生會每個部檢查時均採取交叉檢查的方式，以勞動部為例：八年級年級的學生會成員檢查九年級年級衞生，九年級年級檢查七年級年級，七年級年級檢查八年級年級。檢查的過程中檢查人員會持一張檢查表，詳細記錄檢查情況，做到扣分有據，獎勵有理，並將檢查情況告知本班勞動委員，讓其簽字確認並立即整改。每週五檢查工作結束後，會填寫一張周總結表，將本週各班的檢查得分做一個全校排名，並總結記錄排名前三班級的優點，總結記錄排名後三班級的缺點，並提出改進建議。總結記錄完成後，各部根據本部情況依次安排一名成員作為發言人，讓其熟悉總結內容，便於在下週一的升旗儀式上面對全校師生對本週工作進行總結。對於每一位學生會成員來説，面對台下兩千餘名師生髮言，是對自己表達能力和膽量的一次最好鍛鍊。同時也能促進更多優秀學生匯聚學生會，提升學生會的整體素質，學生會的自主管理能力不斷進步。

四、自我教育，共同提高

為培養學生的主人翁意識和自主管理能力，建議學校十月份開展以“我是學校主人翁，我為學校添光彩”為主題的學生幹部選拔活動。對於七年級、高一新生而言，經歷了一個月的錘鍊，基本適應了學校生活。班主任對其習慣品行已有一個初步的瞭解。通過班主任的推薦和學生自薦，積極參與學生會組織的學生會幹部選拔活動。活動過程主要採取由正副主席組織，各部正副部長參與的形式。對參與競選學生會幹部的新生進行綜合面試，再根據其表現進行打分，選拔出綜合素質好的七年級新生進入學生會，參與學生會的管理。人員確定後，在具體參與檢查前會由學生會主席，組織新成員學習學生會各部的職責和章程，熟悉管理條例。各部部長會為其配備一名師傅，由老帶新，快速熟悉本部工作。每位新成員會有為期兩週的實習期，實習期過後，各部會組織本部成員對其進行綜合評價，不合格的新進成員將失去進入學生會的機會。同時，學生會各部會定期召開例會，總結近期工作，找出不足，不斷改進。以上這些工作，均由學生會成員獨立完成，分管學生會工作的教師只作為特邀嘉賓列席旁聽。

五、表彰優秀，砥礪前行

每學年春期開學，根據學生會的安排，九年級年級學生會成員將不再參與檢查，並在會考前評選出一批優秀學生會幹部，利用朝會頒發證書，表彰他們為學校做出的奉獻。通過表彰，提升學生會成員的自我認同，同時也會讓更多更好的學生積極爭取進入學生會，參與到學校日常工作的自主管理中來。

在學生會各部參與學校日常工作的檢查過程中，除了收穫榮耀，更多的是默默地付出，承受委屈。在學校日常工作的檢查中總會碰到形形色色的問題，此時，分管學生會工作的德育處和團委領導一定要成為學生幹部們的堅強後盾。耐心傾聽他們的訴説，及時疏導不良情緒，積極維護學生會幹部的權威。同時，因勢利導的教育學生會幹部當面對責問時該如何回答，面對埋怨時的該如何應對等等。從思想上，行動上提高學生會幹部處理問題的能力。在挫折中不斷前行，這也是對學生的一種全方位培養。

學生會工作是一項管理學生、服務學生的工作,全體學生會成員必須增強服務意識、奉獻意識,時時處處為學生着想、為學生服務。為進一步提高學生會幹部素質,充分調動學生會幹部的工作積極性和創造性,努力提高工作效率,我們着力加強學生會工作常規管理。以“在奉獻中鍛鍊自己”為宗旨，學生會以活動服務為載體，促進學生自己發展。我堅信，只要我們有心去做，用心去培養，學生的自主管理能力一定會更強！