關鍵詞：人文地理與城鄉規劃專業；畢業論文（設計）；質量
畢業論文（設計）是對本科生大學期間最重要的集中實踐教學環節，是對本科生在校學習期間對基本理論和基本技能掌握情況、綜合素質和教學效果的全面檢驗，是培養學生分析和解決實際問題能力的訓練平台，是大學生創造性完成科研或工程問題的重要實踐性教學環節之一。如何提高對畢業論文的教學管理水平和教學質量，是當前高等學校面臨的一個迫切需要解決的問題。
一、人文地理與城鄉規劃專業畢業論文（設計）概況
人文地理與城鄉規劃專業涉及地理科學、人文科學、城鄉建設規劃、地理信息系統管理等多個領域的內容。其目標是培養具備人文地理與城鄉規劃管理的基本理論、知識和技能，具有創新精神和實踐能力，接受過嚴格科學思維訓練和良好的專業技能訓練，立足於宏觀、中觀區域規劃和土地管理，能夠從事城鄉建設與區域經濟發展規劃的研究、教學、開發或應用的高素質複合型專業人才。人文地理與城鄉規劃專業作為應用性極強的專業，在我國處於資源環境問題空前嚴重、城鎮化快速推進的新形勢下，應發揮本專業的強大優勢和積極作用，培養具有較高理論素養和較強實踐能力的複合型人才。而論文（設計）作為人文地理與城鄉規劃專業實踐教學環節的重要組成部分顯得尤為重要，它不但可以加強學生對專業知識綜合運用的能力，而且可以針對社會問題達到提高學生實踐能力的目的，為即將走入工作崗位的學生提供專業實戰訓練的平台，為今後工作打下堅實的基礎。
二、人文地理與城鄉規劃專業畢業論文（設計）存在的問題
以重慶工商大學人文地理與城鄉規劃專業為例，雖然歷年畢業論文（設計）取得了一定的成績與經驗，但還有諸多的問題需要解決和完善。
1.面對就業壓力和專業技能的欠缺，學生降低了對畢業論文（設計）的自我要求
由於畢業論文（設計）在時間安排上與學生求職時間衝突，加之當前頗大的就業壓力，使得學生無法全身心地投入畢業論文（設計）的準備中。同時，由於人文地理與城鄉規劃專業畢業論文（設計）要求具有較高的製圖軟件使用能力和數據處理能力，部分學生由於缺乏專業技能而降低了對畢業論文（設計）的自我要求。
2.指導教師在畢業論文（設計）指導過程中不夠重視
由於高校教師具有繁重的教學任務和科研壓力，沒有太多精力關注本科畢業論文的指導；一些具有博導、碩導資格的教師，更是由於研究生的培養任務過程以及較多的科研課題，完全淡化了本科畢業論文（設計）在工作中的地位；個別專業教師由於專業水平有限，不能夠有效地進行指導。同時，由於畢業論文（設計）沒有與教師的職稱晉級、評獎評優等掛鈎，缺乏相應的激勵機制導致教師對畢業論文（設計）不夠重視。
3.由於選題的問題，畢業論文（設計）中理論與實踐脱節
人文地理與城鄉規劃專業具有較好的理論聯繫實際的社會問題，但在選題中，部分題目與實踐相脱節，使得畢業論文（設計）質量大打折扣。
4.管理上存在漏洞，機制上不夠健全
學校及學院雖然制訂了諸多規章制度，但大都是對閲讀文獻、格式等方面的要求，而忽視了對畢業論文（設計）起關鍵作用的指標和標準，嚴重影響畢業論文（設計）的質量。
三、新形勢下人文地理與城鄉規劃專業畢業論文（設計）質量提高的途徑
1.加強師生對畢業論文（設計）重要性的高度認識
思想上的高度認識和統一是畢業論文（設計）順利完成的前提。應通過畢業論文（設計）培訓會、宣講會等方式，使師生認識到畢業論文（設計）在人文地理與城鄉規劃專業培養方案中佔有重要的地位，是大學四年所學理論與專業技能綜合運用的關鍵環節，畢業論文（設計）是學生即將走入社會、與行業對接前的重要實戰訓練。因此，指導教師不但要認識到畢業論文（設計）對於應用性極強的人文地理與城鄉規劃專業實踐能力培養的重要性，而且也要認識到畢業論文（設計）是專業培養當中的重要內容。對於學生而言，要認識到畢業論文（設計）不但是順利畢業的重要條件，更重要的是專業綜合能力和實踐能力提高的重要環節，同時，也要認識到，優秀的畢業論文（設計）作品可以作為求職材料中的亮點，是反映一個畢業生專業素養與實踐能力的縮影。
2.夯實學生畢業論文（設計）的基礎性工作
提高畢業論文（設計）的質量並非一朝一夕的事情，這是由多種因素綜合影響的結果，是大學四年積累的一個過程。（1）在大一新生入學階段，要對學生深入開展專業認識教育，讓學生了解專業發展前景，讓學生知道如何學好本專業，樹立對專業的信心；（2）大二、大三階段要重點培養學生系統的專業理論知識與專業思維，包括專業基礎課、專業主幹課、專業選修課等理論課程，同時，要加強基礎課程實驗、專業課程實驗實訓和規劃綜合實習等實踐教學，以及專業技術手段課程的理論與實踐教學，諸如，3S技術、規劃製圖以及3D技術的教學實踐；（3）大三、大四階段還要注重培養學生查閲文獻與理論聯繫實際的能力等。只有大學各個階段不斷地積累，才能為畢業論文（設計）質量提供可靠的保證。
3.提高畢業論文（設計）選題的質量
畢業論文（設計）選題是畢業論文（設計）質量的重要保障。人文地理與城鄉規劃專業是一個應用性極強的專業，尤其在我國當前社會經濟發展的背景下，要結合目前經濟社會發展中存在的資源環境、新型城鎮化以及鄉村發展等問題進行選題，這樣不但問題針對性強，更重要的是通過解決具體問題可以鍛鍊學生綜合的專業思維能力。在選題方面要做到以下幾點：（1）要求教師能夠認真負責，並結合自己的研究領域為學生提供畢業論文（設計）的選題；（2）在選題的支撐上，要儘可能與指導教師的科研項目、在校學生創新科研基金項目、規劃策劃大賽以及暑期社會實踐等結合起來；（3）在研究尺度上，以小尺度為主，一方面要通過大量調查問卷的一手數據和官方數據進行實證研究，找出問題，提出切實可行的對策；另一方面收集研究區域的基礎數據，對區域進行規劃設計，制訂研究區域的發展規劃方案。總之，通過對選題質量的把關，進一步提高畢業論文（設計）的質量。
4.制訂有利於提高畢業論文（設計）質量的制度
規範科學的制度是提高畢業論文（設計）質量的基礎。針對目前畢業論文（設計）質量制度存在空白或漏洞的問題，應該積極完善各項有利於畢業論文（設計）質量提高的制度或機制。（1）適當調整畢業論文（設計）的時間。針對目前畢業論文（設計）與畢業生求職時間嚴重衝突的問題，建議對論文寫作的時間期限進行適當地調整，可以考慮在大四上學期的後半學期進行題目選定、開題等工作，寒假前完成初稿；（2）組織專家對選題進行把關。在畢業論文（設計）題目徵集後，邀請學院內部專家進行題目篩選，方可允許學生進行選題；（3）嚴格實施二辯制度。對於不能按時保質保量完成畢業論文（設計）的學生，必須實施嚴格的二辯制度；（4）實施指導教師獎懲制度。建立指導教師評價標準和指標，評價結果作為指導教師的晉級和評獎評優的重要依據。
參考文獻：
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[2]李再興，宋彥琦，等。淺談數學專業畢業論文的教學管理[J].吉林省教育學院學報，2015（3）：44-45.
在輿論的壓力下，一直緘口不語的株洲警方終於做出正面迴應，事件離真相又近了一步。
（《太子奶與李途純的諾言》記者：傅天明 2012年第11期）
婦女節獎金
“三八”婦女節，同事讀四年級的女兒委託花店給同事送了一大束鮮花，令我們羨慕不已。羨慕之餘，問她：“你女兒對你還真是大方，這一束鮮花至少得七八十塊錢吧？”同事眉眼全是笑意，“是啊，是啊，八十塊錢呢，而且是孩子三八婦女節過節的獎金。”
我和其他的女同事很是詫異，“你女兒也有婦女節獎金？誰發的？”“她是學生會幹部，他們學校每年婦女節和教師節在給學校老師發獎金的同時，也會給學生會的小幹部們發一些錢，這不，今年的婦女節他們每個學生會幹部都拿了一百塊錢的獎金。”同事説，別小看學生會幹部，他們經常在開會以後就到一些飯店吃飯……現在的學生會幹部吃香啊。
王曉燕（安徽）
舊書攤
早些年我工資相當微薄，雖然很喜歡讀書，逛書店的勇氣卻不足，可我又很堅決地不願買盜版書。幸運的是，縣城裏賣舊書的地攤倒有好幾處。所以，十幾年裏，我幾乎每個星期天都會轉半個縣城，把幾個舊書攤搜個遍。幾十裏外有一個油田城，也有幾個舊書攤，每年我都會去幾次。到現在，我書架上差不多一小半圖書近千冊都是從舊書攤上搜來的，而且我買的舊書大多都是經典名著。我留意到不少圖書還是一些企事業單位圖書館的藏書，很多還是上世紀80年代出版的，不僅圖書質量很好，品相也好，有的似乎還沒有被借出過。
但是近幾年，白天再也見不到舊書攤了，幾個攤主只在晚上到縣城中心擺攤，而晚上我又不方便往那裏跑。只有春節期間，這些舊書攤才會公開在大街上擺幾天，我每年大年七年級都會去淘舊書。像我一樣喜歡逛舊書攤的人不少，但舊書的確利潤很低，並不足以使那些舊書攤主掙到能租得起店面經營的水平，城裏要是規劃給舊書攤一個地方就好了。
馬長軍（河南）
沒有廁所
縣城入城口有一個規模很大的遊園，綠地鮮花亭子石凳假山小徑，景色很好，附近居民就常到這兒散步鍛鍊休閒。
但是在遊園的偏僻角落和樹木花叢背後經常有人隨地大小便，大煞風景。原來，遊園的周圍是空曠的街道，附近也沒有公共廁所，就有一些不守規矩的人由於內急而就地解決，把遊園弄得很不像話。本來是管理缺失就不應該用居民素質來埋單。遊園附近沒有廁所才形成這種尷尬的局面，而不能完全歸因於人們的低素質少文明。
有關部門在建設遊園的時候為什麼就不能充分考慮到人們的生理需求而在這個地方建個廁所呢？
吳志峯（河北）
改名
縣南邊過去有一個村叫南惹，聽上去諧音難惹，實際上那兒歷史上佛事很盛，是禪宗一葉五花之一的溈仰宗祖庭所在地，村風相當淳樸。南惹村村民是萬曆年間從湖北遷入，族譜對地名的解釋為：村南原有寺，方言稱寺為惹，故名。
可見這個地名叫了三四百年。最近在那裏搞旅遊開發，新修了寺廟，相關部門嫌南惹名字諧音不好，就給村子新改了一個有詩意的名字：蘭若，是蘭花與杜若的合稱，與原來的名稱諧音，倒有點修舊如舊的味道。
其實，一個名稱叫了數百年，在地方文獻中多有記錄，犯不着進行修改，讓地方古籍中的南惹斷了根。
吳根紹（江西）
畢業論文
在大一大二時，我便聽説本科畢業論文很水。但真到快畢業了，才知道原來真的可以這麼水。
我們學院的尺度還真不嚴，論文提綱系裏不作要求，指導老師的回覆是：“論文寫好了直接給我。”我問我上屆的學長怎麼做畢業論文，學長説網上找論文，各種複製粘貼，一星期就可以寫完。他特別提醒，抄不能一模一樣地抄，得用自己的語言把原文進行轉換，於是增、刪、換各種手法都用上了。我仍心存疑慮的是，即使改頭換面地抄，老師眼尖，也蒙不過老師的法眼啊。
但學長説：老師會讓你不過嗎？他還向我炮轟了本科畢業的不合理性：本科生本來就寫不出什麼真正的論文，而且像新聞這種應用性很強的學科，為什麼不能以作品來證明呢？現在這種粗製濫造出來的畢業論文到底意義何在？
關鍵詞擴建平面 恢復
The Planar Retrieval of Highway Extension/Xu Chuang(Highway Survey and Design Institute of Heilongjiang Province,Harbin 150080, P. R. China); Yu Xiaokun(Northeast Forestry University); Cheng Rui(Highway Survey and DesignInstitute of Heilongjiang Province)//Journal of Northeast Forestry University.-2003, 31(2).-65~66This paper mainly discusses the means, principle, technique and relative program in point of the planar retrieval ofthe second level extension of highway. The tests prove that it has good applicability and can offer a referenc www.省略 e for the de-sign of highway extension.
Key wordsExtension; Planar; Retrieval
中圖分類號：U412.36+6文獻標識碼：A 文章編號：
擴建原有公路，提高公路等級，改善平面、縱斷面線形，是加速公路建設的重要環節，是經濟發展的需要。近幾年，黑龍江省對綏芬河至滿洲里公路(以下簡稱綏滿公路)、同江至三亞公路(以下簡稱同三公路)進行改造，對完善黑龍江省公路網建設、改善交通現狀具有重要意義，本科畢業論文為二級路改高速公路積累了寶貴的經驗。在公路技術改造中，充分利用原有二級路，可減少佔地，又能使改擴建公路達到技術指標。在平面線形設計中，要對部頒技術標準、原則靈活運用，因地制宜，切合實際地選擇平曲線半徑，緩和曲線長度。平面恢復的效果，決定了擬建高速公路的路基寬度，它不僅影響擬建高速公路的美觀，還將影響路面排水設計、橋涵等構造物的設計、分離立交橋、互通立交的設計等等，所以設計中，平面恢復是非常關鍵的。
1改建後高速公路技術指標黑龍江省改擴建工程，大部分是加寬原有二級公路，技術指標與全部新建不完全相同，本科畢業論文部分指標如下：計算行車速度80 km•h-1;路基寬度(全幅)24.5 m;行車道寬度(全幅)2×7.5 m;土路肩寬度(全幅)2×0.5 m;硬路肩及路緣帶寬度(全幅)2×3 m;中央分隔帶寬度(全幅)1.5 m。黑龍江省改擴建工程，都是左側加寬，加寬方式見圖1。
2設計方法由於原二級路通車時間較長(綏滿亞布力至哈爾濱段為1996年、同三佳木斯至哈爾濱段為1997年),2000年以前，《公路勘測規程》規定路線勘測精度為1/2 000,2000年後為1/10 000。本科畢業論文當時設計及施工平面精度比現在要求低得多，利用當時設計文件的交點座標及方位角資料恢復原線，再向左平移6.25 m是不科學，也是不可行的。
2.1擬建高速公路中心線座標資料通常我們用全站儀，利用已有導線點來獲得這些資料(見圖2)。近一兩年，用GPS來恢復中線，既提高了效率又提高了精度。一般説來，在直線段每100 m取一點，本科畢業論文在圓曲線段每50 m取一點，在緩和曲線段每20 m取一點能滿足設計要求。得到座標後，將各點在CAD中生成圖形。用LISP語言編一些小程序來完成各點繪製工作會更方便。
2.2內業恢復平面
2.2.1恢復直線直線不直，是避免不了的問題，如圖3。
恢復直線時，一定要本着“少數服從多數”的原則，反覆調試，每個點距假定直線邊的距離都要具體測量。本科畢業論文如果施工時無人為折角，點到直線邊的距離，應控制在10 cm以內。滿足這個條件的直線邊可能很多，這時可以編一個小程序，將所有點到直線邊的距離數據引出去，進行絕對值累加，選擇距離和較小的一條邊。同時，確定一條直線邊時，也要與前一條邊及後一條邊綜合考慮(見圖4)。
確定JD5~JD6邊時，先根據原二級路曲線表中的切線長在JD5處大體確定三個區，直線區A、曲線區B、直線區C。如果A區內的點多數在曲線內側，那麼確定JD5~JD6這條邊，也要儘可能使C區內的點多在曲線內側，反之則相反。這樣做，為下一步恢復曲線提供了有利條件。
2.2.2恢復不設緩和曲線的圓曲線恢復不設緩和曲線的圓曲線比較簡單，首先根據已大體確定的曲線區，本科畢業論文在更小的區域內(確保在新曲線範圍內)選相距較遠的三點畫弧線，然後量每個點到弧線的距離，與確定直線的方法相同，反覆調試，直到達到滿意的效果為止。確定弧線後，就可以量得交點到角分線與弧線交點的距離，以之為外距E,由R=E/[1/cos(α/2)-1]求得半徑R值。
2.2.3恢復設緩和曲線的圓曲線這項工作比較麻煩，在CAD中沒有直接畫緩和曲線的命令，要藉助CARD1、本科畢業論文緯地或其它掛在CAD的軟件，利用它們設計緩和曲線與直線相切的功能。第一步，與恢復不設緩和曲線的圓曲線方法相同，在確保是圓曲線的範圍內，畫弧線，反覆調試後，量得圓弧半徑及交點到角分線與弧線交點距離。以此半徑為圓曲線半徑R,以此距離為曲線外距E,以此交點為曲中。
第二步，量得曲中座標，以曲中為曲線起點；量得角分線垂線與N方向夾角，以此角為曲線起始方位角，參照原二級路緩和曲線長度L1,假定緩和曲線長度L或緩和曲線參數A(A2=L1×R);利用程序畫圖。本科畢業論文采用中分法反覆調試L或A值，直到緩和曲線與直線邊完全相切。這樣，就獲得了曲線的全部參數。在個別情況下，曲線起、終端用同一個緩和曲線長度，會使部分點到曲線的距離偏大(超過15 cm),這時，兩側要分別恢復。以上方法，我們在實踐中應用，取得較好的效果。
關鍵詞：畢業論文 鋼琴專業 指導 策略
畢業論文是由畢業生提交的文章，往往具有一定的學術價值。對畢業論文的撰寫，可對學生知識的運用能力和理解能力進行檢驗，同時也是訓練學生從事專業研究的基本技能。本文分析了鋼琴專業學生在撰寫本科畢業論文中出現的問題，同時對產生問題的原因進行了探討，並提出有針對性的解決措施，希望能使鋼琴專業畢業生的論文寫作質量有所提升。
一、畢業論文存在的問題及原因
在藝術學科中，音樂專業屬於一個分支，而鋼琴專業又具有一定的特殊性，為學生畢業論文的撰寫帶來了一定的困難。同時，由於學生具有較為薄弱的寫作能力，進入高校前，文化課成績相對不高。學生往往只重視訓練演奏的技巧與技能，在學習《音樂教學法》、《中西方音樂史》和《藝術概論》時，不具備較高的學習熱情；導致在畢業論文的寫作過程中，不具備紮實和深厚的理論功底，同時文字訓練的功力欠缺；在寫作畢業論文時，覺得難以駕馭。而當前的教育環境和方式，又使學生在平時沒多少時間去練筆。教師在教學方式上，又主要採用灌輸式，這樣勢必會造成學生欠缺寫作能力。
二、提高鋼琴專業論文質量的措施
（一）提高認識，使學生充分認識畢業論文寫作的重要性
作為一個重要的手段，畢業論文能對學生的專業能力進行培養，對學生運用各種技能和知識，對實際問題進行解決的能力進行檢驗，進而實現教育的最終目標。由於鋼琴專業具有一定的特殊性，所以在學生當中，普遍存在着輕理論知識的學習，而重視訓練技能和技巧。如果一個人不會用文字去表達，而只會演奏，他就稱不上是一個合格的音樂科研工作者或者是音樂教師。撰寫畢業論文的過程並非是簡單的寫作，而是通過這個過程，幫助學生學會對資料的利用、整理、蒐集和使用，學會圖書館中文獻資料的檢索，作為一個系統的實踐機會，能對科學研究的全過程更好的瞭解。通過撰寫畢業論文，可促進學生對所學知識的進一步鞏固，並在實踐中運用這些專業知識，進而使學生分析問題和解決問題的能力得到進一步的提升。
（二）結合實際，對選題合理選擇
對文章的價值和內容起決定性的關鍵環節，就是選題是否合適和正確，它對於論文的成敗起到了決定性的作用。首先，選擇畢業論文的題目，應與培養目標相符合，這樣才能對學生運用所學知識解決實際問題的能力進行檢驗；其次，要遵循適中的原則來進行畢業論文的選題。在學校期間，學生僅僅是掌握鋼琴專業的理論知識和彈奏技巧，但在深度和知識面上，都存在着很大的侷限性。這樣題目的選擇上，宜窄不易寬、宜小不宜大，需要儘量與本專業的實踐和相關知識相結合，對科研與教學的統一性予以體現；最後，學生所確定的研究領域，應是自己感興趣的，有強烈研究慾望的，這樣就容易獲得寫作上的成功。
（三）夯實專業基礎，使寫作能力獲得提升
鋼琴專業的學生不僅僅要具備一定的專業技能，更要在平時的學習過程中，一點一滴的培養人文素養知識和專業的理論知識。在平時的教學中，教師也要對學生鋼琴音樂學習的熱情和興趣進行啟發，有意識的講授科研知識。同時在一些欣賞課、教法課和音樂史課的教學過程中，可採用寫論文的形式進行考核，對學生論文寫作能力進行訓練，如對觀點的闡述，對問題的論證、對論據的運用和對材料的組織等。同時，在一些專業課程的教學方式上，要對學生髮現問題和解決問題的能力進行有意識的培養，多給學生留一些思考題，能對相關課程進行融合，並具有一定的延伸性，使學生的獨立思考能力得到強化，主觀能動性增強，進而使學生科研實踐能力得到提高。
（四）對“音樂論文寫作基礎課程”進行開設，培養學生的寫作技巧
針對鋼琴專業的學生在寫作論文時實踐經驗和寫作技巧欠缺的現狀，應對音樂論文寫作基礎課進行開設。對鋼琴論文從選題、整理和蒐集資料，論文提綱和初稿的撰寫以及修改和答辯的全過程進行系統的講授。使學生能對論文撰寫的方法和技巧全面的掌握，對答辯和寫作過程中遇到的各類問題，能夠靈活的解決。
（五）提高教師的專業水平，充分發揮教師指導作用
使畢業論文質量提升的重要保障，就是提高指導教師的專業水平。首先要建立一支高質量的教師隊伍，師生結構、職稱、學歷和年齡相對合理，能對學生的畢業論文有足夠的精力去指導；其次，在撰寫畢業論文的過程中，指導教師從論文題目的審定，相關參考資料的閲讀和蒐集、題目的確定、提綱的擬定以及寫作初稿和終稿，都要發揮促進啟發、監督指導的作用，使學生實際解決問題的能力得到提升。
三、結語
鋼琴專業學生畢業論文的撰寫，既是檢驗所學知識的運用能力和理解水平，也是大學生初步嘗試研究實踐和工作設計的過程。為了使鋼琴專業學生的畢業論文質量獲得大幅提升，就要對學生論文寫作技巧提供有效的指導。學生應高度重視論文寫作的重要性，既要掌握專業的理論知識，同時又要培養自身的人文素養。鍛鍊自身的科研能力和寫作水平，這樣會對論文質量的提升大有裨益。
參考文獻：
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關鍵詞：畢業論文；指導技巧；本科生論文；論文寫作；論文指導
中圖分類號：G642.4 文獻標誌碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）46-0124-02
在我國的本科生教育中，很多學生都沒有受到專門的研究型論文寫作方面的訓練。大學生畢業論文的目的是通過畢業論文寫作讓學生掌握科研論文的寫作方法、寫作技巧，通過最後的畢業論文訓練，學會如何獨立撰寫一篇可以清楚、完整地闡述一個問題的論文，從而達到使其能夠在以後的工作中，通過撰寫論文來進行總結，實現獨立學習的目的。學生在畢業論文的寫作過程中，初步掌握如何進行科學研究，為今後的繼續學習和工作打下基礎。但是當前，我國高校對大學生的畢業論文往往也是隻重視結果，不重視過程，以致出現學生在交畢業論文時讓，或網上找來一堆資料拼湊出一篇所謂的論文。這個跟我們讓學生撰寫畢業論文的初衷相去甚遠，論文考核和答辯所起的作用也都大打折扣。本着希望學生能通過畢業設計學會如何組織撰寫論文的方法這一目標，我在對本科生畢業論文指導時，並不是幫他們修改論文，而是通過有技巧性地安排任務來教會他們寫作方法，剩下的就是指導老師根據學生的進度情況，即時給予幫助。我通常是在幾個關節點給他們發電子郵件安排任務：寒假前，開題報告前，論文結束前，正式答辯前。差不多每個節點前要安排下一階段的工作，一般通過郵件和見面的方式。經過歷年的經驗總結，在每一份郵件裏，我將學生可能遇到的問題和解決方法列出來，整理出了標準的信件樣式，在每個節點前發給他們，確定他們閲讀了我的郵件後再見面，能起到事半功倍的效果。
第一次安排任務是在寒假前。大四學生的第一學期末，學生選題後，指導老師跟學生第一次見面，一般都是在寒假前。第一次見面時，學生對所選的課題幾乎沒有什麼概念，所以佈置給他們的任務是熟悉和了解課題相關知識內容。通常我會安排他們做以下幾方面的調查：一、該課題的社會背景，或者是研究該課題的現實意義；二、當前的現狀，比如相關研究達到了何種水平，要求學生提供具體的參數來説明，最好提供該項技術發展的每一個關鍵點，每一次突破都有哪些改進，要進行縱向比較；三、學生要根據題目，自己選定課題的研究內容。學生必須對自己的調查結果作進一步思考，才會列出自己課題的研究內容，圈定課題的研究範圍；四、研究的難點。當學生圈定了課題的研究內容後，他一定要知道這些研究內容中哪些是難點，哪些需進一步研究，或是他能在哪些方面做進一步的工作。以上四部分，環環相扣，每一步都基於前一步工作的結果。為了幫助學生在寒假期間能順利地完成這四方面的內容，我一般都會給他們一篇綜述性的文章，讓他們寫閲讀筆記，遇到不懂的內容，自己查閲相關資料，對相關的主要技術做個詞條列表。經過寒假準備後，開學後的第一次見面，學生會有很多問題，表明他們都經過自己的思考，對課題有了初步認識，雖然每個學生的認識程度不一，但為開題報告的撰寫打下了基礎，於是可以進行下一步指導。實際上，由於前面給學生寒假期間佈置的任務，就是開題報告要求的內容。一般研究生畢業論文的開題報告要求有：（1）畢業論文的選題目的與意義；（2）國內外研究現狀，即文獻綜述；（3）研究的目標；（4）研究的內容；（5）研究的方法和研究過程；（6）擬解決的關鍵問題，最後是創新點。本科生論文除了創新點不做要求外，其餘幾乎差不多，學生在假期所做的工作基本上完成了上述內容，一般經過一兩週的文字整理和語句修改，一篇完整清晰的開題報告就順利完成。這一步的順利完成，對增加學生的信心非常重要。雖然在寒假期前佈置給學生作業時，並沒有告訴他們如何寫開題報告，所以開學後，首先要詢問學生假期的任務完成情況，針對他們的疑問要給出具體的指導，等四方面的內容都搞清楚後，才告訴他們如何撰寫開題報告，他們就會感到茅塞頓開、恍然大悟，對指導老師也多一份信心。經過上述指導，學生寫的開題報告，基本上都能符合一篇合格的開題報告的要求，我一般只做語言描述上的修改，比如很多學生不注意論文語言，亂用主語、濫用口語，或不用客觀而是主觀地描述語言，這些在他們撰寫論文前，我特地做了關於論文語言的注意事項讓他們對照，要求學生根據我的注意事項逐項對照修改後才發給我修改，節省了大量時間。順利開題後，進入論文第二階段：撰寫論文。很多學生都急着開始寫論文，有的甚至按照學校的模板格式，從中英文摘要開始，恨不得馬上將論文寫完，騰出時間找到工作或幹其他的。從而導致論文寫作中，大量資料繁宂，輕重不當，論文質量大打折扣。對於這種情況，我的做法是，讓他們先根據自己對課題的理解，並參考其他往屆學生的論文，理出一個論文綱要，包括每章的題目和內容。通常我分為兩步，先讓他們理出每章大標題後，再細化到每小節的小標題。學生一般都能大致寫出各章要寫的內容，每個題目都要緊扣課題的研究內容，使其能夠對每章的具體內容進一步細化，從而實現由章到節的過渡，讓學生接着理出每章的各小節內容。學生在整理每章的題目和可能涉及的內容時，已對論文有了一個全面的整體認識，而學生往往對這一點缺乏認識，只有讓他們首先從整體出發去檢查每一部分在論文中所佔的地位和作用，然後去思考各部分的比例該如何分配，每章篇幅的長短大致如何，各章之間是什麼呼應關係。學生在整理好各章的提綱後，進一步要求他們細化到每小節的內容，通常需要學生將課題所涉及到的技術幾乎要完全弄明白才能完成。如果學生能將論文提綱細化到各章各節的詳細程度後，學生往往就能獨立按照自己整理好的提綱有條理地安排材料、展開論證了。基於這種考慮，應讓學生花大量時間去整理好論文提綱，正應了一句俗語：磨刀不誤砍柴工。如果指導老師能幫助學生整理出一個好的論文提綱，學生也就掌握了全篇論文的基本骨架，寫出來的論文不僅結構完整統一，也自動層次分明、重點突出，指導老師也不必再花大量時間去幫助他們如何按照各部分的要求去安排、組織和利用資料，他們完全能自主決定資料的取捨。當學生的論文結束時，他們常犯的一個錯誤就是，不能按照標準格式進行編排，往往要花上1周甚至更長的時間來檢查，對於這一點，我讓他們之間進行交換檢查，因為每個同學可能犯的錯誤不一樣，對自己犯的錯誤印象比較深刻，檢查其他同學時能將別人忽略的這些錯誤檢查出來。相互交換檢查效果比較好，往往只需要兩個回合就能檢查出絕大多數的格式和文字方面的錯誤。對於畢業論文答辯，有些人認為多餘，我認為這是認識上的不足造成的。我們的很多學生在答辯前從來沒有做過PPT和公開宣講，對如何在眾人面前展示自己、宣講自己的觀點沒有任何經驗，缺乏這樣的能力自然對日後的工作和升遷埋下隱患。答辯不僅是學校提供的一個學術討論的機會，也是讓這些學生能有機會跟老師一起交流，通過答辯讓他們對如何進行公開演講和公開答辯有一個起碼的經驗。學生在畢業答辯前常問的兩個問題是，如何寫PPT，答辯老師會問哪些問題。我一般讓他們在寫PPT前，結合自己的畢業課題所做的工作，先整理一份答辯提綱，並複印幾份給答辯老師，讓答辯老師對自己的課題和所做的工作有個初步瞭解，另外，也讓學生自己搞清楚他們要答辯的內容，這是個很好的解決辦法。一定要強調，學生答辯的是自己的科研工作，而不是一般性的理論介紹。答辯前，我會整理一份答辯技巧給他們，儘量讓他們在答辯時用詞顯得專業一點，避免一些口語化傾向或其他的用詞不當。
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