各位老師大家好！
我是國際商學院國際經濟與貿易專業某某班的某某某。首先，請允許我對我的畢業論文作一下簡單的自我陳述。我的論文題目是外資對中國汽車零部件業的影響及中國的對策。之所以選擇這個題目作為我的畢業論文研究課題，主要是考慮到自20xx年11月10日我國加入WTO之後，大批的汽車零部件製造跨國公司紛紛進入我國，這一現象對尚處於成長階段的我國汽車零部件業而言，可謂是機遇與風險並存的。而且，自20xx年7月1日起，汽車零部件進口税率由13.8~16.4%降至10%，截至目前為止，由於關税的下調和零部件產業對外資取消股比限制，以及我國汽車零部件自主研發資金短缺、技術研發能力薄弱等一系列因素導致的過度引資，使得外資已悄然控制了我國汽車零部件產業的半壁江山，獨資控股趨勢愈加明顯，國際競爭國內化程度逐步加劇，本土產業已失去大片市場。20xx年12月11日，WTO對我國汽車零部件業的後保護期就已經過了，如何使我國汽車零部件業在當今世界市場的多元化競爭中爭得一席之地已成為我國各界人士高度關注的問題。
我的這篇論文依據我國汽車零部件業的發展現狀，從正反兩方面辯證的分析了外資對我國該行業的影響，並就其負面影響提出了一些解決措施。希望通過這些措施的實施，能夠使我國企業在避免失去對企業的控股權和銷售網絡控制權的基礎上，爭取更多的話語權，最大程度的利用外資為我國汽車零部件產業服務，為我國汽車零部件企業帶來更過得利潤，提升產業結構，提高自主研發能力，加強企業國際競爭力。
我個人認為我的這篇論文的精華之處在於文章的第三部分，也就是應對措施的分析介紹部分。這一部分，我用了佔全文七分之三的篇幅針對企業和政府的不同條件和優勢提出了相應的一些措施。譬如説，對企業而言，現在的原材料價格在不斷的上漲，同時，整車企業又在進行價格戰，以降低銷售價格來增加銷售量。那麼，企業處於這樣一個兩邊同時擠壓的狀態下，如果不從自身想辦法，是很難長期生存下去的。所以，我們可以在企業中建立內部挖潛機制，最大限度地發揮企業內部的潛能，比如優化利用廢舊物資等來降低生產成本，提高產品競爭力。同時，為了掌握最新技術，提高自身研發的技術水平，零部件企業應該積極參與整車的開發項目，實行一體化發展策略。我們知道，零部件企業最需要規模經濟的，然而我國的該行業卻呈“散亂差”的狀態，所以我們要通過整合、重組等方式擴大生產規模，以規模求效益。
在對我國政府的建議中，我認為建立國家級汽車關鍵零部件研發認證中心是重中之重。因為國際零部件大型製造公司均有自己龐大的研發機構，而在我國的零部件製造公司內，這類研發機構幾乎是不存在的，即便有也只是一些簡單的產品實驗室，或者一些名義的研發機構。當然，我國零部件企業的現有實力是很難獨自在企業內部建立零部件研發中心的。所以，政府應該給與扶持，尤其在資金上的支持是必不可少的。中國的零部件產業潛力是非常大的，國產汽車零部件只有從當前模仿仿製跳躍到有自己只是產權的自主開發的產品平台上去，從中國製造轉變成中國創造才能在激烈的國際市場競爭中站穩腳跟，開拓更大的市場。其次，政府應給與自主研發企業一定的政策支持，加強宏觀管理，完善外資併購法規，給國內汽車零部件企業創造最好的發展環境。
在經濟全球化，資源國際化，區域經濟一體化和汽車產業跨國公司化的新經濟時代，國內汽車零部件企業被推上了與跨國公司同台競爭的舞台，有的甚至成了師徒間的博弈。所以我國企業應明確自身的發展現狀，認清當前全球經濟形勢，辯證的分析外資對我國該行業的影響並有效地加以利用，制定切合自身實際的發展策略，以儘快適應跨國巨頭帶來的全球化採購，同步化發展和模塊化供貨等競爭新要求，加強企業國際競爭力。
以上就是我對畢業論文的自我陳述，謝謝。
在所有走過場教育中，我感到最難堪的是本科生畢業論文答辯。大多數專業本科生應取消畢業論文寫作，尤其是應取消畢業論文答辯。5月1日，華中師範大學文學院教授、博士生導師戴建業在博客裏撰文《逗你玩：本科生畢業論文答辯》,痛陳本科生畢業論文答辯的走過場、搞形式之弊，呼籲取消本科生畢業論文答辯。
一石激起千層浪，眾多網友跟帖評論，新浪教育頻道專門發起你認為本科畢業論文答辯應該取消嗎的網上投票活動，知名教育學者也紛紛發表看法。而取消本科畢業生論文答辯究竟行還是不行？
畢業論文答辯一星期前我才開始考慮答辯這回事，真正開始寫論文是在答辯日的前三天。武漢某高校一名剛剛參加完論文答辯的同學小耿告訴記者。
三天如何完成一篇畢業論文？面對記者的疑問，小耿毫不掩飾地解釋道：這麼短的時間，論文有一半是自己寫的，另一半是拼湊出來的。但慶幸的是最後順利通過了。
和小耿有相似經歷的同學不在少數，多數大四的學生坦承，因為忙於投簡歷、找工作，他們的論文都是在短時間內趕製出來的。也有不少同學説，因為答辯的考官都是自己的老師，只要不是那種抄襲特別嚴重的，老師都會給予通過。而且校方使用的反抄襲軟件遇上師其意而不師其詞的學生論文也檢查不出絲毫的抄襲痕跡，只得放之任之。
戴建業認為，畢業論文答辯與找工作都集中在大學最後一年，迫於就業壓力的大學生為了早日抱得飯碗歸不得不對畢業論文敷衍了事。同時，本科畢業生在校期間沒有進行過嚴格的學術訓練及指導，所學知識也比較膚淺，難以提出高質量的學術論點。在主客觀條件均不成熟的前提下讓本科生參加論文答辯，難免有點趕鴨子上架。
不上學大不了是個不識字的文盲，進校門後就可能成為弄虛作假的高手；不上大學可能還對學術有一分敬重，進大學後才知道學術是什麼玩藝兒。戴建業在自己的博文裏聲稱：我們的學術就是逗你玩。
寫論文的過程中，我沒有抄過別人一個字，我努力去寫，努力去查資料。也許最後的成品依舊不能讓老師滿意，但這篇論文於我來説，是問心無愧的。一位名叫雨打芭蕉的網友在博文裏留言説，因為一直對所學專業感興趣並有自己的想法，他的論文早在大二時就已確定，並且是懷着最大的誠意來寫的，可最後答辯的結果也是好的論文被埋沒，抄的論文魚目混珠。
戴建業博文發表後，有不少學生留言表示自己非常認真地對待畢業論文，希望為自己的大學四年畫上完美的句點。但他們稱，導師精力有限，無暇顧及每一個人的論文，最後很認真寫出來的論文也難逃走過場的命運。
一個教師如果對每一個本科生、碩士生、博士生的論文都認真指導，他不是精神崩潰就是身體崩潰。戴建業在博文中稱，教師敷衍實屬答辯任務繁重，導師精力有限。這些年國家教育跨越式發展，本科生、碩士生、博士生的人數連續翻番。一名導師往往要指導多名本科畢業生的論文，再加上導師自己的科研、教學任務也十分繁重，投入本科生畢業論文的指導、審查的精力有限，答辯走過場便難以避免。
而且，5月份是本科生、碩士生、博士生三種層次畢業生的論文答辯季，答辯均基本要求在5月份完成。答辯之夜教研室擠滿了學生，每個參加答辯的學生沒有時間陳述自己的論文，每個老師也沒有時間細心閲讀學生論文，更沒有時間對答辯學生進行提問和質疑，當然學生更沒有充分時間進行答辯。戴建業在博文中介紹説，本科生答辯通常在各個教研室進行，而各個教研室又是各類研究生上課的教室，因此很多答辯不得不放在晚上進行。時間少，畢業生多，如果導師對每一個畢業生的論文都認真指導的話，很難保證答辯任務在校方規定的時間內完成。
尊敬的各位老師，下午好！
我是xx化學師範1班的xxx，我論文的題目是《化學探究實驗中學生創新能力培養的探索》，我的指導老師是xxx副教授。
首先是問題的提出
21世紀，社會的競爭主要是創新人才的競爭，我國也將培養具有創新精神和實踐能力作為素質教育的重點。
化學是一門以實驗為基礎的學科，而探究實驗給學生提供主動探求知識的寬鬆環境，更有利於培養學生的創新能力。
因此，在探究實驗中，培養學生的創新能力，更值得我們深入探索。
我的論文框架主要分為五大部分，第一部分是我國目前實驗教學的現狀分析，第二部分是探究實驗對培養學生創新能力的優勢，第三部分是探究實驗利於培養創新能力的理論依據，第四部分是培養學生創新能力的具體措施，第五部分是結語。
在論文的第一部分，我從四個方面分析了我國目前的實驗教學現狀，
1、教學觀念上，對化學實驗認識不足，
2、教學模式上，以演示實驗與驗證性實驗為主，學生的創新精神和實踐能力難以得到發展，
3、實驗內容，過於注重書本系統知識，脱離了社會生活實際，
4、教學評價上，形式過於單一，致使學生的情感態度價值觀缺失。
在論文的第二部分，我探討了探究實驗對於培養學生創新能力的優勢，主要體現在三個方面，一是激發學生強烈的好奇心和求知慾，而好奇心和求知慾是創新思維的源泉，二是培養學生的創新思維，要創造，非你在用腦的時候，同時用手去實驗，用手的時候，同時用腦去想不可。
三是發揮學生的主體作用，激發學生的潛力。
在論文的第三部分，主要是探究實驗利於培養學生創新能力的理論依據，有三大理論支撐，分別是建構主義理論，人本主義理論，發現學習理論。
在論文的第四部分，是培養學生創新能力的具體措施。
主要分為兩個大點，一是探討探究實驗中，培養學生創新能力的教學模式，二是開展多種形式的探究實驗，培養學生的創新能力。
文中主要探討了兩種探究性實驗教學模式，均有五個步驟，其中模式二是以假説及其驗證為主要內容，需要學生大膽得做出猜想和推測，因此更有利於培養學生的創新精神和實踐能力。
在實踐的過程中，也探尋了多種形式的探究實驗，培養學生的創新能力。
一是創設情境，激發學生的探究慾望和創新意識，豐富多彩的化學實驗，可以營造良好的教學氛圍，在文中我結合了《燃燒與滅火》的案例，踐行了此點。
二是將演示實驗改為探究性隨堂實驗，培養學生實踐能力和創新能力，心理學家認為，聽可以記住10%的信息；看可以記住30%的信息；動手做可以記住90%的信息。
因此，在條件允許下，儘量的將一些演示實驗改為探究性隨堂實驗，文中我也是結合了《二氧化碳的實驗室製法》案例來説明的。
三是指導學生自己設計探究性實驗，提高學生創設情境，從而培養學生的創新精神和創新能力。
在論文中結合了《中和反應實驗》的案例詳述。
四是豐富的課外活動，給學生提供更好的實驗探究機會，學生在課外活動中，積極動手動腦，熱烈討論，對於有條件的學校，應該開放實驗室，為學生提供實驗器材，讓他們大膽進行實驗，為挖掘他們創新能力創造條件。
五是重視化學家庭小實驗，發展學生的創造力。
家庭小實驗是化學課堂的延續、擴展和加深。
有利於開闊學生的視野和提高解決問題的能力。
論文的最後一部分是結語，實踐證明，注重實驗的創新與探索，給學生留出思維的空間，是提高學生素質、培養學生創新精神和提高創新能力的有效途徑。
二論文答辯提綱：
一、寫作該題目的意義；
二、畢業論文答辯自述的研究現狀；
三、你搜集資料的範圍；
四、該論題的難點；
五、你的創新之處，或獨到見解；
六、對論文所涉及的基本概念、基本理論基本關係要十分明確；
七、該論文的研究方法。
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