尊敬的各位領導、各位同仁：
如果我是校長，我會讓同學們每人捐一本書，建立一個圖書室。還會設一節“圖書閲讀課”，讓同學們在圖書室裏讀自己喜歡的書，從課外中學習知識，享受知識，分享自己得到的知識。
我還會設一節“自由課”。課堂上同學們想幹什麼就幹什麼，可以看書、寫字，也可以下樓踢足球、打籃球。讓學生們盡情地玩，開開心心地玩，消除學習的勞累。
我要設這樣的一種活動—“為自己的‘不快樂’舉行‘葬禮’，用千紙鶴放飛自己的希望“—同學們把自己的不快樂的事情寫在一張黑紙條上，有幾件寫幾件，最後把自己的”不快樂“裝進一個黑盒子裏為它舉行“葬禮”；同學們把自己的希望寫在一張紅紙上，再把它折成一隻千紙鶴，最後將它“放飛”藍天。我要讓每個同學寫一篇—《我是快樂的》。煩惱是常有的，但煩惱中不能拋棄快樂，快樂和煩惱是兩個口袋，可快樂在前面，煩惱要放在後邊。我要讓我的學生明白這樣一個道理。
如果我是校長，我要讓我的學生每天都感覺到幸福和快樂。
尊敬的各位領導、各位同仁：
一個優秀的老師只有熱愛自己的本職工作，才是最好的老師，熱愛遠遠勝過責任感，伴你走向成功。那麼，是什麼使我，一個平凡而普通的教育工作者，今天站在這裏做這次演講呢？無疑是源自內心深處對我所從的教育事業的熱愛。
假如我是校長，我該如何去做呢？假如我是校長，我要全心全意地熱愛自己的學校；時刻牢記，一位好校長，就是一所好學校。在工作中，我要注重工作經驗的積累，學會運用科學的思維方式，系統、深入地思考問題，努力提高自己的觀察能力和判斷能力，增強決斷問題的信心。我深知作為一名校長，絕不僅僅是一個決策的制定者，更為重要的是一個教育的管理者和實踐者。
假如我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學會“開發教師”，將教師作為重要的教育資源，通過培訓、科研等方式，提升教師的價值；再者，以“學習型組織”的建設為目標：將“學習激勵”納入學校管理機制，通過實施校本管理、校本培訓、校本研究、校本評價等措施，加大師資建設力度，引領教師走專業化道路。促進教師的自我發展，提高教師隊伍的整體素養，使之充分發揮主觀能動性，體味到教育創造的無窮樂趣。
假如我是校長，我就要把學校建設成具有現代化辦學特色的學校。我會把教育教學改革放在首當其衝的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運用於教育教學，使我們的教學工作能穩步提高，使我們的孩子能在快樂中成長，在知識的海洋裏自由翱翔。假如我是校長，我要讓每一位教師都有自己的發展空間；我要讓我的每一位學生都能獲得成功的感受，享受到學習的快樂。
假如我是校長要不斷開拓創新。在尊重教育規律的同時，大膽地去開創具有特色的學校教育。要揚長避短，高瞻遠矚，在傳統與未來之中抉擇，辦出有自己特色的學校，在激烈的競爭之中打拼，樹立起獨樹一幟的學校形象。依託各種有效載體，展示學校成果，彰顯學校辦學特色，以提高學校的社會知名度，提升學校的競爭水平。
假如我是校長，我要讓我們的學校富有朝氣，讓我們的校園處處散發着文化的氣息，讓我們的學生眼中閃動着靈性的光芒，而不是走進學校就開始了沉重而又遙遙無期的學習征程。也不是走進學海再也找不到快樂的彼岸我要讓我們的學生志向高遠，雄心萬丈，青春飛揚。 假如我是校長，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設法去滿足教師的合理需要，做到關心每一個人、關注每一個人的價值和奉獻。在與教師交往中注重與他人的協調與融洽，我會努力做到少“專制”、多“民主”；少“享受”、多“服務”。相信只有這樣，才能創造一個良好的育人管理環境，促進教師之間思想的統一、責任感的喚醒、事業心的激發。校長一句貼心的關懷，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細心，更踏實，更穩健。而我們的學校也就在這一個又一個“更”字當中不斷髮展，不斷進步。我深信協調好領導與個人，教師與教師之間的各種關係，處理好可能出現的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團結一心，我們的學校會在教育改革的道路上乘風破浪，大步前進。作為一名管理者，在管理別人的同時，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的巨大。
假如我是校長，我會把公正作為處事為人的準則。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原則，做到知人善任、惟才是舉，最大限度地調動每個教師的積極性，充分發揮整體優勢，形成分層管理、層層負責的羣體結構。同時，要清除私心雜念，校長的權威不是來自職位和權力，而是來自其人格力量。“公生明，廉生威”，只有公正無私，方能樹立威信。
假如我是一名校長，我一定要作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應是學生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學、學校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養學生成為社會主義事業接班人的要求來講，校長應是學生學習和敬仰的楷模。因此，校長在學校的一切教育和教學活動之中，乃至一言一行，都必須嚴於律己，注意給學生以良好的教育和影響。凡是要求學生和教師做到的，校長必須率先做到。學生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強，先進的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂範，樹立榜樣，就是寓教於實際行動之中，這樣才能起到“潤物細無聲”的巨大作用。如果我是校長，我會以積極的心態，超前的思考，務實的作風，帶着自信去面對工作，帶着信任與班子成員合作，帶着尊重深入教師之中去譜寫我人生的新樂章。
尊敬的各位領導、各位同仁：
假如我是校長，首先我要做這個學校的設計師，為學校重建一幢寬敞明亮的教學樓和宿舍樓。讓老師和學生能在舒適的環境中愉快的學習、安心的工作、快樂的生活。
校長是學校的管理者，是學校的領導者，更是學校的策劃者。為學校的建設盡心盡力，是校長義不容辭的責任。大家或許不太理解，為什麼我沒有更高更遠的追求，只有是到過我們學校的領導和老師，才能理解！我們學校是一所寄宿制農村國小，坐落在銅梁、潼南兩縣交界處，那裏的農村既偏僻又貧困。學校的硬件設施可以算得上是全縣中國小中最落後的了，雖然學校的面積不少，房子到處都是，但十分的零亂無序、雜亂無章。為了連接高低不平的校舍，學校隨處可見長短、大小、寬窄不一的梯子。這給學校的安全管理工作帶來了更大的困難和壓力，如遇下雨天，老師們時刻都是提心吊膽，害怕學生摔倒了，特別是班主任，心更是繃得緊緊的，一點都不敢馬虎！室內更是令人寒酸。
雖然近年來，上級教育主管部門非常關心我們，通過我們校長和教職工的不懈努力，得到了教育局的大力支持，陸續給我們撥了幾次危改款，用於改善學校的校舍場地。現在學生的教室寬敞明亮了；學生的宿舍規範多了；學生的活動場地平整多了。可是我們的老師卻仍然住在那低矮、狹窄、陰暗、潮濕的房間裏。記得上半年教育局校安辦組織重慶市和銅梁縣的有關專家到我們學校來鑑定房子的時候，當看到我們教師的宿舍時，簡直是大吃一驚。他們説，看到這樣的房子，就想起他們知識青年下鄉時的情景，因為這樣的住所只能在他們過去知識青年下鄉時才看到過，沒想到今天居然在我們學校看到了六七十年代的人才居住的房子，説句實話，這哪像是人住的房子呀！當時他們真的很震驚！很感動！是呀！我覺得我們的老師們真的很偉大！很偉大！
上學期末，教育局又特別給我們撥了20萬元，專用於整修學生的食堂和廁所，我們按照上面的要求進行了改建，學生廁所終於在今年10月底完工了。就在11月份，教育局組織人員對學校進行年終督導檢查和績效考核，他們來到我們學校，並去參觀了我們改修的廁所，大家都還開玩笑説，我們學校最高檔最漂亮的地方就是這裏了！當時大家都不由自主的笑了。雖然當時我也陪着笑臉，可心裏卻非常非常難過！是呀！那只是一間再普通不過的廁所了，可在我們這裏卻是唯一一間最高檔最漂亮房子！而我們的老師呢？他們一畢業分出來，或者從調到這裏開始，就踏踏實實的工作，默默無聞的生活，三年，五年？十年，二十年？甚至是一輩子！從不埋怨環境的惡烈，條件的艱苦，日復一日，年復一年，他們把青春和熱血灑在了這片貧瘠的土地上，把一生獻給了學校的教育事業。作為校長的我，還有什麼理由不全心全意、設身處為他們去考慮，去想一想呢？假如我是校長，我一定要為老師們修建一幢寬敞明亮的教學樓和温暖舒適的宿舍樓。雖然這也許只是個夢想罷了！
假如我是校長，我會運用自身的教育資源，利用自身的天時、地利、人和，將我們的校園打造成一個“家庭式”的校園。全力營造一個平等、團結、尊重、互愛的家庭氛圍。
在這個家庭裏，校園就是我們的母親，老師們就是我的兄弟姐妹，學生就是我們的孩()子。我們只是分工的不同而已，在這個家庭裏，我們能做到從內心深處互相幫助，互相關愛，互相尊重，互相信任。古人云：“士為知己者死。”就充分強調了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多麼強大。為培養孩子們我們共同努力着，奮鬥着！我們一起同甘苦，共患難。我們不要名，我們不要利，我們傾其所有，為的只是希望孩子們在這個大家庭裏平平安安的學習和生活；希望孩子們在這個大家庭裏能健康成長；希望孩子們個個將來有所作為；希望他們今後能在社會上有立足之地。這樣，我們就知足了！孩子們有進步了，工作中取得了成績，我們大家共同分享成功的喜悦；工作中有困難了，我們一起面對，共同商量解決的方法和途徑。不管是成功還是失敗，我們一起互相鼓勵，互相支持，彼此尊重，相互理解和信任，因此，我們生活在這樣一個大家庭裏，我們都感到無比的自豪和幸福！相信只有這樣，才能創造一個良好的育人管理環境，促進教師之間思想的統一、責任感的喚醒、事業心的激發。校長一句貼心的關懷，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細心，更踏實，更穩健。而我們的學校也就在這一個又一個“更”字當中不斷髮展，不斷進步。
假如我是校長，我要帶老師們走出銅梁縣，走出重慶市，走出中國，去學習更先進的理念，掌握更先進的教學手段；假如我是校長，我不會讓老師身上有太大的壓力；假如我是校長。.。.。.作為校長，我想要為學校和老師們做的事太多太多了，今天我只是把自己心中的其中一個夢想描繪了出來，欠缺的還很多，要深刻思考的還有很多。但不管怎樣，只要在工作中與教師互相合作，團結一心，我相信我們的學校會在教育改革的道路上乘風破浪，大步前進。
尊敬的各位領導、各位同仁：
這句話在我腦海裏從未閃現過，當我看到這個題目確實想了很久，好象我現在已經是一名校長，開始考慮管理學校的策略、方法。也只有在這個時候，深深的感受到了做一名校長的難。既然給了我一個這樣説話的機會，我就展開想象的翅膀，把自己提升到一個高度上，現在的我正思考着校長的工作。
教育家蘇霍姆林斯基曾説過：“有怎樣的校長，就有怎樣的學校”。李嵐清也曾指出：“一個好校長就是一所好學校”。這就是説，校長對學校具有決定性的作用，如何做一個好校長，這也是我們一直在思考和研究的課題。振興教育，希望在教師，關鍵在校長。校長其實也是平常人，做着一樣平凡的事、和講台上的每位老師一樣，耕耘着、奉獻着。在這種平凡中，一樣也藴涵着偉大，為了人類歷史上最光輝的事業，培育祖國的未來。而不同於他人的是：要付出的更多，想到更多。面對的不僅僅是學生，還有老師、領導、社會更多的人。假如我是一名校長，我的腦子裏可能會被整個學校佔滿，我的心可能會屬於別人，不再屬於自己。
1、時刻不忘教書、育人。
學校本身就是一個學習的場所，氣氛也應該因此而濃烈，是隻有學生學習嗎？錯了，學習是每個人一生的事。假如我是校長，我會在閒暇的時間裏不斷學習各科的知識，管理的方法，做人的方式，不斷反省自己的的言行，人家都説：書中自有黃金屋。在這個屋子裏，我要撈取最精華的東西介紹給我的老師和學生門，讓學校裏的每位師生都因學習而感到快樂，幸福。教書的同時就是育人，當今的教育、育人勝於知識的傳授。知識不能只從書本中獲取。身邊的每個角落都可能提供給學生一個學習的機會。操場裏立上幾版宣傳欄。欄中的內容由各班學生自行設計，編時寫，內容以校園生活為主，每月更換一次。同時，每天早上學生到校的時候、我會站在門口、笑臉歡迎他們。走廊裏，樓梯旁，温暖育人的名言警句，貼放在上面。讓孩子們舉手投足間都能深深的感受到教育的真諦。每週一的升旗儀式，由全體學生齊唱國歌，使每位師生都能不斷增強愛國的意識，我想這種教育遠遠的勝於書本上的傳授。
2、努力提升自己的人格魅力。
別人喜歡你，才會接受你。因此自身的人格魅力就變得尤為重要，凡事要從我做起，以身作則。師生的眼睛大多時候都在注視着校長，不斷地查找你的毛病、做的事好不會太有印象，一旦有一個不好變成了手中的把柄，也成了自己犯錯誤的理由。不管有多累，誰讓我是校長呢？有的人説校長厲害、神氣，其實我不那樣認為，我覺得校長比任何一名老師都累，時刻都提心吊膽，因為有太多的人在看着自己。假如我是一名校長，我會用自己的善良和真誠感染大家、放下架子、融入到師生之間，讓他們無論什麼時候，什麼地方、見到我都那樣輕鬆、自然，所有的難題和心裏話都願意想我傾訴、我們是朋友。
3、以“人性化”為中心。
當今社會，各個行業：都在奉獻着“人性化”的管理方式，高高在上，強加於人，獎罰不公的方式、方法已不在被人接受。試想一下，心情不好，情緒低落，做事情能有質量效率嗎？不僅如此，自己也在間接的破壞人氣指數，每天的工作生活也不是快樂的。假如我是校長，我會處處為他人着想。多進行換位思考，尤其面對難解的問題，先換位再尋求辦法，一定要避免自我為中心這樣也許事半功倍。經常調節工作氣氛，讓師生在輕鬆愉悦的氛圍裏生活，像家一樣。其實學校就是每位師生的第二個家，家温暖了，家裏的人才會開心地不斷進步。在自己和學校的能力範圍內，捨身處地的為師生解決難題。讓他們不再有後顧之憂。使學校的“人性化”氛圍漫布每個角落。
學校是教書育人的神聖殿堂，教師應該為人師表，作為校長，為師師表，更應該有人格的魅力。假如我是國小校長，我會記住這四句話：
一是“無欲則剛”。校長只有無私慾，一身正氣，兩袖清風，責在人先，利在人後，才能立校有威信，改革有底氣。這也就是古人説的“公則四通八達，私則偏向一隅”。
二是“有容乃大”。當校長，氣量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結各種性格的老師，聽得進各種不同的意見，保護好、調動好、發揮好所有老師的積極性、主動性、創造性。
三是帶着愛心工作。當校長，要把所有的教職員工視為自己的兄弟姐妹，要愛羣、樂羣、利羣。所謂愛羣，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂羣，就是要把與同志們共事當作一種緣分，當作一種至高的樂趣；所謂利羣。就是要善於為教職工排憂解難，為教職工謀福利求實惠。
四是帶激情工作。一個想幹事、會幹事、能成事的校長，是一個充滿激情的校長。校長要有幹事的衝動，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮鬥目標。校長的激情可以感染教師，教師的激情可以感染學生，校長、教師、學生的激情融合在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚鋭氣，學校的事業才能永葆生機與活力。
我也深知，要當好一個校長不容易。假如我是國小校長，我會用一句樸實的話作為自己的座右銘：老老實實為人，踏踏實實做事，勤勤懇懇工作，做一名樸實、務實、充實的國小校長。
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好！
此時此刻，站在這裏，首先要藉助這個演講的平台表達我的一份誠摯的謝意，感謝後備幹部培訓班給了我這次機會，讓我能抒發自己從教多年的教育夢想。
八年前，我帶着對未來的憧憬與懵懂走進了教師這支隊伍，走上了三尺講台，從此開始了我的教育之旅。八年來，憑着自己對教育事業的這份熱愛與執著，我一步一個腳印，勤奮努力地工作，一刻不敢懈怠，因為我知道，我所教的孩子們不僅是千百個家庭的希望，更是祖國的未來。所以我把每一節課都當作孩子們成長的每一次契機，與他們共同品味着其中的酸甜苦辣；把每一次活動都當作揮灑智慧，收穫成果的舞台，共同體驗着成功的喜悦與失敗後的奮進。
可作為一名校長，對於今天的我來説還是一種美好的嚮往。但是我知道，一位好校長就是一所好學校，他是學校的領航者，掌舵人，更是一所學校的“魂”。所以：
假如我是校長，首先應該是一位能夠清晰地認識到自己的價值與使命，具有奉獻精神的校長。教育是一項事業，事業的意義在於獻身；學校承載着國家的未來，民族的興衰。作為一所學校的領導者與組織者，校長就應該追求這種無私的奉獻。
假如我是校長，應該是一位珍惜學校的名譽勝過愛護自己生命的校長，中國著名作家艾青曾説過：“為什麼我的眼裏常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”而作為一名校長，他不僅要熱愛學生，還要熱愛教師，熱愛學校。
假如我是校長，應該是不斷追求自己人生理想和辦學理念，具有獨特辦學風格的校長。一個沒有理想的人生，必然是一個平庸的人生，必然是對人類、對社會貢獻很少的人生，同樣，一個沒有理想的校長，也必然是一個平庸的校長，必然是對學校的發展無所作為的校長。十年樹木，百年樹人，作為一名校長，就應該樹立起遠大的理想，立足於學校的百年發展，讓我們的教育事業代代相傳。
假如我是校長，應該是一位專家型的校長。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾説：“校長對學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導。校長組織教育教學最有效的方法，是自己帶頭從事教育教學工作。”校長只有身體力行地投入到教育教學中來，才能召喚全體教師志同道合、真心實意地走到一起來搞教育教學研究工作。
假如我是校長，應該是一位盡全力使學校具有優美的自然環境和濃厚的文化氛圍的校長。環境是無聲的教育者，是教育的有機組成部分。所以我們要力求讓學校的每一面牆壁都説話，能夠讓學生一走進校園，便受到一種真善美的潛移默化的薰陶。讓我們的校園成為學生與教師共同的精神家園。
教育是一首詩，
詩的名字叫熱愛。
在每個孩子的瞳孔裏，
有一顆母親的心。
教育是一首詩，
詩的名字叫未來。
在傳承文明的長河裏，
有一條遠航的船。
假如我是校長，我願永遠懷着一顆母親的心，為我們的基礎教育奉獻我畢生的愛與激情。
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