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正文
第一篇：假如我是教育局長
假如我是教育局長
太和六中李幫啟
人們通常把天時﹑地利﹑人和作為分析﹑判斷某一事業能否取得成功的重要因素。在這三種因素中，人和又是最更本最核心的因素，而我們經常聽到“人心齊﹑泰山移”﹑“團結就是力量”等等。也就是説“人和”在教育事業中具有舉足輕重的作用。只有和諧的人際關係，精誠團結的團隊精神，才能打造和諧教育﹑幸福教育。因為和諧的人際關係與人們的學習﹑生活﹑工作緊密結合起來，可以轉化為生產力，促進生產力的發展。實踐證明，它也是促進教育發展的原動力。那麼，假如我是教育局長，就要把構築和諧的人際關係，當成教育工作的重工之重。
一﹑加強領導班子建設，營造民主平等的管理氛圍
無論在哪個領域，每個人都希望得到被人的尊重，但要想得到尊重，首先要尊重中別人。要保持一個公平的心態，在與同事交往的過程中，人人都是平等的，局領導如果沒有與員工同舟共濟的決心，採取輕視的態度，居高臨下是難以形成良好的人際關係的。局領導和學校應努力創造一個民主平等的管理氛圍。局長是教育局領導班子的靈魂，是全縣教育的排頭兵，我必須時時事事以身作則﹑率先垂範。在具體工作中講團結﹑講協作，大事講原則﹑小事講風格；無私敬業﹑勤政務實，具有在工作中獨當一面的能力，是搞好教育的關鍵。局領導肩負着集體的責任感和使命感，全體成員必須團結一致，恪盡職守。樹立局興我榮，局衰我恥的觀念，並增強領導班子的凝聚力。在日常工作中，樹立以人為本的觀念，打造堅實有力的局領導班子。在各項工作考評中，一視同仁，公平對待。做到管理人，尊重人，建立和諧的人際關係，民主監督﹑民主評議考核制度。同時教育局應督促學校倡導學術民主，教學相長；鼓勵教師和學生獨立思考，敢於向學術權威挑戰，敢於發表不同意見；領導和教師的工作方式要民主。領導和教師之間，教師和學生之間的關係既是領導又是同志，既是師長又是朋友，不能高高在上，用蔑視的眼光看人。任何強迫命令，簡單生硬﹑粗暴干涉的工作方式都是不可取的。領導和教師要一視同仁地對待身邊的每一個人，任何人有錯誤都要給他改正的機會，不能一棍子打死，處理問題要公平公正，精細管理，穩步提高辦學水平，促進教育長遠發展。
二﹑重視人文關懷，關注教師身心良性發展
國家大計，教育為本；教育大計，教師為本。育人不是説教工作，而是一種用形象和人格魅力感染和影響人的工作。
假如我是教育局長，就會重視人文關懷，關注教師身心的良性發展。因為教師是教育的根本，是學生成長道路上的引路人，他們的言傳身教，人格魅力直接影響着學生的成長。一個師德高尚﹑業務精良﹑開拓創新﹑充滿活力，甘於奉獻的高素質教師羣體，為教育的可持續發展注入生機和活力。目前，教師除了職業本身工作艱辛之外，還負擔着來自社會﹑學校﹑家長﹑升學，各種名目繁多的評比等重重壓力，是他們往往身心疲憊。據調查分析，現代教師中70%的教師感到來自本身職業的壓力，50%的教師有不同程度的心理障礙。促使教師心理健康，可讓教育和諧而温馨，使學生如沐春風，輕鬆愉快。所以在學校中開展針對教師的心理諮詢活動，每個教師有健康的心理狀態是教育健康發展的一個不可忽視的重要環節。我應督促各中心校或學校負責人多關心教師們的日常工作和學習，尊重他們的興趣愛好，關注他們的人際交往，構建一種充滿
人性味的教育氛圍。更不能讓其背上一種莫須有的罪責，遁地於無形，再多再好的教學成績視若無睹，只批評不表揚，只處理不鼓勵，不謀教育事業而是謀人。應創設和諧開放的育人環境，讓教師樂於敞開心扉，善於合作交流，增強內部凝聚力，健康快樂的教書育人。
國運興衰，繫於教育；教育成敗，繫於教師。教學質量的高低，關鍵在於教師素質，教師素質的培養是教育事業中須臾不能放鬆的工作。教師素質教育局要抓，要形成機制；學校要抓，要形成制度。
三﹑創造和諧﹑寬鬆的“軟環境”，為學生成長營造良好氛圍
和諧﹑寬鬆的教育環境是學生成長和發展的舞台，根據其特點教育環境可分為“硬環境”和“軟環境”兩大類。硬環境是影響學生髮展的明確要求和具體評價標準。如學科設置﹑教育常規﹑教具準備﹑周邊環境等。與“硬環境”相對應的“軟環境”是對學生身心發展產生影響的各項條件。如教育風氣，教育者人格，教育方法等。“硬環境”對學生身心發展期積極的促進作用，“軟環境”影響學生的心理健康，身體健康。
假如我是教育局長，作為管理者要樹立服務意識，積極營造和諧幸福的精神家園，為教育又快又好的發展奠定基礎。
第二篇：假如我是教育局長5
假如我是教育局長
雲台國小：王守雄
當一個教育局長，我從未想過，也不敢想。我知道憑我的學歷、學識和能力是永遠無法達到的一個教育局長應有的境界的。今天是領導給了我這個遐想的平台，以一個普通校長的身份説説一個教育局長的事兒。我知道身在低處談高處只能是貽笑大方之家。幾經思考是否是英明的局長培養我們“往高處看，從低處幹”的實幹精神，培養我們胸懷大局，有“不謀全局者，不足以謀一域”思想境界，瞭解大局，才不會一葉障目，不見泰山，只有從戰略的、宏觀的、全局的角度看問題，才能有一種“登泰山而小天下”的氣勢和胸懷，也才能打開視野，擴展胸襟，從更大更廣的時空範圍尋找和把握大的機遇，一域一隅、一校一校才能因勢而上，贏得發展。 因此，每一名基層領導幹部都要打牢服務大局的思想基礎，時刻想着大局，隨時瞭解掌握新形勢新任務對新工作的新要求；善於圍繞大局籌劃部署工作，自覺地把各項工作融入大局中謀劃和部署，結合實際創造性地開展工作。可能這才是沈局長和局黨委對我們的良苦用心。
下面我談一點淺見。
一、大力改善辦學條件，系統整合教育資源
我縣是國家級貧困縣，學校基礎設施落後、教學設備短缺是不爭的事實，是制約我縣基礎教育發展的主要矛盾，雖然近幾年來國家不斷加大對基礎教育的投入，學校硬件設施得到了一定的改善，但與教育發展的形勢還很不配備。縣城和鄉鎮中心校學生多，校舍嚴重不足，“超級大班”普遍存在，鄉鎮中心校很多學校無實驗室、多媒體教室、音樂室和教師辦公室，師資不足，教師擔子重。村級國小學生少，多數是“超級小班”，學校校舍大量閒置，相反的是教學設備設施卻十分短缺，過去配備的幻燈機、收錄機、語言座、dvd等機器也已經廢舊，無法使用，至於計算機、圖書、實驗器材更是一片空白。怎樣解決這一問題呢？個人淺見是：1、隨着我 1
國城市化進程的不斷加快，農村人口將會大規模地向城市轉移，縣城和鄉場鎮人口會進一步增加，建議繼續擴大縣城和鄉鎮中心校辦學規模，以緩解其辦學壓力。2、採取有力措施，積極推進中國小布局結構調整工作。村級國小通過“撒”、“並”的辦法，聯片辦學，保留偏遠地方、交通不便的村校，逐步過渡到“國小集中鄉鎮、高中集中縣城、國中設點辦學”的辦學格局。圍繞“佈局散、條件差、水平低”的問題，減少數量，提高質量，優化資源。這樣既節省了教育資源，也易於提高教學質量。3、對村級學校建設要充分論證，特別是要對生源變化進行深入研究，不宜盲目上新的工程項目，集中有限財力，重點突破，確保效益，投入一所，建成一所，存在一所。今後凡是生源不佳的學校，採用過渡的辦法，充分利用現有的校舍，合理調整校舍的使用，爭取做到能基本滿足正常的教學工作需要就可，把有限的資金要用在刀刃上，用於消除農村國小、國中的危房，按照國家規定的標準，配備教學儀器和圖書資料及課桌椅，培訓教師和校長等。
二、進一步完善教育管理機制，促進素質教育深化實施
學校工作的重心是堅持以教書育人為第一位，上級部門的考核、評比、驗收，是為了促進學校發展，其出發點是好的，但過多的考核、評比、驗收，學校就有疲於應付的現象，想法子做檔案、造資料，擺花架子，以試圖通過某些檢查驗收或爭取所謂榮譽。某種程度上助長了形式主義之風，勢必會影響學校中心工作的開展。“假論文”、 “假檢測”、“假文憑”、“假榮譽”、“假政績”實事上老師們從內心深處是深惡痛絕的，大家都知道是怎樣一回事，只是沒有人願意去捅破那層窗户紙罷了，當前這些不良現象的存在，扭曲了人們的正常心理，是該改改的時候了。個人建議：教育局作為學校工作的指導者和監督管理者，對學校指導、管理要主要集中在教育教學領域，下深水深入學校走進課堂，指導教師教育教學工作、監督教師教育教學工作、監督學校各項工作的運作，重管過程，重查過程，嚴格考核量化關，把住教學質量關、把住安全維穩關、實行安全、質量一票否
決制，重處重罰“假”、“虛”、“蒙”、“騙”“混”行為，評職稱要重業績、重師德，不重年齡；提拔幹部要重德行、重能力，公推公選。給教育一個純潔、寧靜的空間，重塑教師的高尚人格。
三、進一步加強隊伍建設，提高執行能力
提高教師隊伍、學校班子隊伍、局級機關隊伍的思想素質、業務素質是(好 範文網：)關係全縣教育成敗的關鍵。加強局級機關隊伍建設，才能充分發揮一班人在全縣的引領作用、示範作用，才能有效指導和推進學校各項工作；加強學校幹部隊伍建設，才能確保這一班人能很好地貫徹教育局的思想意圖，才能確保政令暢通，管理到位，使各項工作落到實處；加強教師隊伍建設，才能技術打造一流的教育業績，學校才能真正辦學生喜歡的學校、辦人民滿意的教育。個人建議：1、整個教育系統要成為學習型的隊伍，建立集中學習和自主學習機制，帶領廣大教師學習理念，學習新課程標準，學習先進經驗。引導所有人學習與反思。選擇各類人員需要的學習內容，提高學習的針對性性和實用性，促進專業成長，幹好各自的工作。還可以邀請名優教師到縣上示範課，作教學現場指導；開展教學沙龍，引導同伴互助；設立教師講壇，推廣優秀成果等方式構建全方位學習體系。2、加強師德師風教育，進一步提高教師職業道德水平。積極引導廣大教師樹立崇高的職業理想，全面提高師德素養，做人民滿意的教師。健全師德激勵機制，定期開展師德模範評選活動，樹立師德典型，發揮模範教師的榜樣作用，營造師德師風建設的良好氛圍。引導和鼓勵廣大教師到農村、偏遠地區為教育事業發展建功立業，對長期在農村任教並做出突出貢獻的教師，由政府給予表彰。3、規範教師從教行為。堅持依法治教、從嚴治教，嚴格按照《教育法》、《教師法》、《師德規範》要求，規範教師思想行為和職業行為。對違反《師德規範》的教師，予以批評教育，情節嚴重的，予以嚴肅處理。4、完善師德監督考評制度。建立學生、家長和社會參與的監督體系，嚴格執行教師職業道德“一票否決制”，把師德表現作為教師工作業績考核、職務評聘和評先評優的重要依據，將師德建設作為學校辦
學水平的重要指標。5、建立義務教育師資校際交流制度，合理配置教師資源，推進義務教育均衡發展。一是實施對口交流，抓好結對幫扶工作。二是由教育局牽頭組織“特級教師巡迴講學”、“學科帶頭人送教下鄉”等系列活動，發揮專家學者、學科帶頭人和骨幹教師的引領輻射作用；健全和完善支援學校與受援學校之間的校際教研和聯片教研製度。三是積極開發優秀教師示範課課件和教學光盤，將城鎮優質教育資源送到農村中國小，實現優質教育資源共享。6、進一步加強作風建設。要重振平昌教育雄風，必須加強和培養全縣教育工作者一流的工作作風，營造風清氣正的良好氛圍。要樹立“發展才是硬道理，落實才是真本事”的理念，求真務實，真抓實幹。堅決整治務虛不務實、欺上瞞下的行為。7、建立科學有效的選拔用人機制。堅持從事業需要出發，在平時工作中和關鍵時刻考察識別幹部，把那些思想素質好、工作領導強、羣眾滿意度高的同志安排到領導崗位上，堅決杜絕在用人上不正之風，做到羣眾公認、陽光選人。對那些不作為、緩作為、亂作為現任領導必須果斷處理。
我只是一個不很稱職的小校長，上述之言，多有不當，僅是我一孔之見。敬請領導多批評。
第三篇：假如我是教育局長
假如我是教育局長
草寺學校李健
假如我是教育局長，我將做一個有“情”的教育局副局長，應自覺地站在工作第一線，與幹部職工同呼吸，共命運，心連心。教育管理之根本是經營人心，只有團結人心，化人心，調動人心，教育工作才能萬眾一心。三分管理七分情，要理解人，尊重人，關心人，與廣大幹部職工建立密切的感情，做他們可親，可近知心人。
假如我是教育局長，我先要光明磊落做人。中國的知識分子大都有這樣一個理想，就是“修身齊家治國平天下”。在我看來，“修身”就是做人，而“治國平天下”就是做官，把“修身”放在“治國平天下”的前面，説明要做好官，必須先做好人。我要以鄭培民同志為榜樣，“心底無私天地寬”，坦坦蕩蕩，磊磊落落，堅守自己做人的底線。對上級領導，我敬重；對同事和下級，我尊重；對有德有才者，我器重。我要做到慎微，不以惡小而為之；要做到慎獨，人前人後一個樣；要做到“慎始慎終”，總是以高標準來要求自己，經得起組織和考驗和時間的檢驗。
假如我是教育局長，我還要清清白白為官。何謂“清白”，就是要做到“一身正氣，兩袖清風”。如今，有極少數幹部忘記了自己的身份，忘記了黨紀國法，大肆索拿卡要，貪污受賄，或者作風腐化，羣眾對此深惡痛絕。我要為羣眾之所喜，戒羣眾之所恨，嚴於律己，廉潔奉公，牢記陳毅將軍“手莫伸，伸手必被捉”的教導，牢記“舉頭三尺有神明”的古訓，牢記“全心全意為人民服務”的宗旨，做下級和羣眾的表率，做實踐“三個代表”的楷模。陶行知先生説過這麼一句話，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這句話，必將成為我為官的座右銘。作為局長，要以身作則，切實承擔起維護穩定第一責任人的責任。要紮實做好教育信訪工作，及時瞭解並妥善解決教職工關注的熱點問題，把矛盾和問題解決在基層、化解在萌芽狀態。要高度重視安全工作，杜絕校園安全責任事故的發生。與公安、工商、城管等部門配合，對校園周邊環境要徹底治理，常抓不懈。要與公、檢、法等部門形成聯動機制，對到學校無理取鬧，侮辱、謾罵、毆打教師等行為，嚴厲打擊，堅決為學校、為教師撐腰，當好後盾。
如果我擔任教育局長，我將團結帶領全縣教育系統教職員工，以壯士斷腕、刮骨療毒的決心和勇氣，紮實工作，不避險難，勇於擔當，再創太和教育事業新輝煌。
第四篇：假如我是教育局長1
假如我是教育局長
雲台國小：何長明
假如我是教育局長，我認真貫徹黨的教育方針，以辦人民滿意的教育為已任，嚴格要求自己和全縣的教育人，樹好教育的形象。為此，我認為要做好以下工作。
一、認真履行職責，貫徹落實黨風廉政建設責任制
始終堅持圍繞中心、服務大局、統籌兼顧、客觀公正的原則，將黨風廉政建設工作與業務工作同部署、同落實、同檢查、同考核，並把落實黨風廉政建設責任制和反腐倡廉各項任務納入實績目標管理責任制考核。注重強化個人及領導班子、領導幹部的責任意識，按照“一崗雙責”的要求作為黨風廉政建設責任人與各基層單位一把手簽訂黨風廉政建設責任狀。對教育系統反腐倡廉形勢作專題研究分析，對黨風廉政建設工作進行安排部署。作為教育系統廉政防範的第一責任人，把自己的廉政風險定位為一級，在工作中嚴於律己、率先垂範，帶頭遵守黨風廉政法規制度，配合系統黨委書記抓好本系統的黨風廉政建設工作。
二、堅持發揚民主，做到公平、公開、公正
始終堅持民主集中制，認真執行黨內各項監督制度，不搞“一言堂”。凡涉及“三重一大”事項，做到廣泛徵求意見，與班子成員集體研究，按照民主程序做出決策。如對涉及教育事業發展的重大事項充分醖釀、廣泛徵詢意見；對涉及羣眾利益的教育收費、招生考試、教育發展與改革等重大事項實行公示，努力促進決策的科學化、民主化。
嚴格依照民主推薦、民主測評、公開選拔、任前公示、任職試用等程序選拔使用幹部，確保羣眾對幹部選拔任用工作享有知情權、參與權、選擇權和監督權。推進政務公開制度全面實施，在招生考試、教師招聘、職稱評定、教育收費等熱點焦點問題上，實行“陽光”操作，增強工作透明 1
度，自覺接受人民羣眾和廣大師生的監督。在職稱評定、兑現，績效工資發放等涉及教職工個人利益方面，堅持公示制度，堅決杜絕弄虛作假現象。
三、健全制度機制，促進科學規範管理
高度重視制度建設，本着用制度管人、靠制度管事的原則，督促機關人員和各中國小領導幹部明確工作職責、工作程序 、工作要求，做到事事有人問、有人管、有着落。
四、改進工作作風、提升服務能力
開展 “治庸、治懶、治散、創建和諧高效機關”活動。通過全員自查互幫的方式查找普遍存在共性問題，制定整改措施，提升報務能力，提高工作效率。
五、遵守廉潔從政各項規定，自覺接受各界監督
嚴格遵守上級關於領導幹部廉潔自律的規定，從自身做起，增強自律意識和自我約束能力，做到秉公辦事，依法行政。一是堅持理論學習，不斷提高政治思想水平。二是加強自身修養，勤政廉政。每月參加教育局理論中心組學習一次，參加民主生活會，圍繞工作的重點、難點，機關建設及整體合力，幹部成長進步、學習、生活等方面問題與班子成員進行懇談，切實解決了工作中存在的困難，增強了相互間的理解和溝通，增強領導班子的凝聚力和向心力。三是率先垂範，自覺接受監督。堅決不搞權錢交易，不插手和干預工程招投標。並教育身邊的工作人員廉潔從政、遵紀守法，做到警鐘長鳴。注意對親屬子女進行遵紀守法教育，親屬子女無違規違紀行為，自覺接受其他班子成員、紀檢部門及羣眾的監督。四是牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。自己始終把淡泊名利、勤奮工作、開拓創新作為基本要求，把提高教育公共服務能力和水平、為人民羣眾提供公正公平、高質量的教育作為自己義不容辭的使命，工作中不斷開拓、勇於創新，全力推動教育資源建設、教育基礎能力建設、教師隊伍建設和教育形象建設，團結帶領局領導班子全體成員和全系統廣大幹部職工，認真分析我區教育的現狀，改革創新教育發展。
第五篇：假如我是教育局長
假如我是教育局長
各位領導、各位同事、各位朋友：
大家上午好！
今天，我要演講的題目是《假如我是教育局長》。我之所以選擇這個題目，是因為我曾經與教育工作結緣十年，我在桃李芬芳中成熟成長，我在教書育人中品味酸甜苦辣。儘管現在我已告別三尺講台，但我仍然無時不在牽掛着我的學生，關注着學校的發展，殷切地期盼着教育事業的騰飛。假如我是教育局長，我一定做好人、當好官，成為一名德才兼備的好局長；同時，我一定殫精竭慮，用心用智，促使冷水江的教育事業邁向一個更高的台階，實現更大的輝煌！
假如我是教育局長，我先要堂堂正正做人。中國的知識分子大都有這樣一個理想，就是“修身齊家治國平天下”。在我看來，“修身”就是做人，而“治國平天下”就是做官，把“修身”放在“治國平天下”的前面，説明要做好官，必須先做好人。我要以鄭培民同志為榜樣，“心底無私天地寬”，坦坦蕩蕩，磊磊落落，堅守自己做人的底線。對上級領導，我敬重；對同事和下級，我尊重；對有德有才者，我器重。我要做到慎微，不以惡小而為之；要做到慎獨，人前人後一個樣；要做到“慎始慎終”，總是以高標準來要求自己，經得起組織和考驗和時間的檢驗。
假如我是教育局長，我還要清清白白為官。何謂“清白”“清白”就是要做到“一身正氣，兩袖清風”。如今，有極少數幹部忘記了自己的身份，忘記了黨紀國法，大肆索拿卡要，貪污受賄，或者作風腐化，羣眾對此深惡痛絕。我要為羣眾之所喜，戒羣眾之所恨，嚴於律己，廉潔奉公，牢記陳毅將軍“手莫伸，伸手必被捉”的教導，牢記“舉頭三尺有神明”的古訓，牢記“全心全意為人民服務”的宗旨，做下級和羣眾的表率，做實踐“三個代表”的楷模。陶行知先生説過這麼一句話，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這句話，必將成為我為官的座右銘。
假如我是教育局長，我更要兢兢業業幹事。“為官一任，造福一方”，在我的任期內，我要着重抓 好以下四件事：
第一件事，是要整合冷水江豐富的教育資源，像湖北省的黃崗市一樣，打造中國教育界的“冷水江”品牌。我們冷水江學校數量較多，規模較大，門類齊全，軟硬條件較好，但很多學校的視野不寬，輻射面不廣，影響力有限，都擠在冷水江這塊小小的地盤裏搶肉吃，導致個個都吃不飽。為徹底改變這一狀況，我要大力整合冷水江的教育資源，在創辦一所全省一流的重點中學的同時，還要創辦一至兩所規模較大的職業技術學院，走出去招生，讓高中教育和職業教育成為冷水江新的經濟增長點，更重要的是，要讓“冷水江”這個名字隨着廣大學生走向全國各地。同時，我要變革高級中學的辦學機制，對收入較高、效益較好的高級中學採取對外承包租賃的辦學模式，既能進一步激發活力，同時可以將節省下來的教育經費補貼到農村中國小教育和特殊教育當中去。二是要針對教師隊伍師德滑坡的現狀，大力實施“師德工程”，嚴厲查處違反教師職業道德的行為，重塑園丁的光輝形象。與此同時，我要徹底革除應試教育弊病，徹底扭轉以升學率定高低的評價體系，徹底杜絕各種形式的補課現象，以人為本，減輕學生課業負擔，真正貫徹素質教育。三是要大力加強農村中國小教育。要加快調整農村教育佈局步伐，進一步加大農村教育經費投入，大力提高農村中國小教師的福利待遇，穩定農村教師隊伍，提高農村教育教學質量。同時，要將農村中國小建設成為農村社區教育和科技文化的中心，通過“農民夜校”、“致富培訓班”、“科技講座”、“遠程教育”等多種形式，全面提高農民的科技文化素質，促進學習型新農村的形成，加快小康社會的建設步伐。四是要大力發展特殊教育事業。殘疾兒童同樣是我們的後代，同樣要享受良好的教育。而且作為弱勢羣體，他們應該得到更多的關愛。因此，我要加大特殊教育的經費投入，還要爭取社會各界的支持，千方百計改善特教學校的辦學條件，要將冷水江特教學校辦成湘中地區規模最大、條件最優、質量最好的特殊教育基地。
有句歌是這麼唱的：“説到不如做到，要做就做最好”，這，也就是我的人生信念。假如我是教育局長，我一定牢記今天的諾言，用實情，出實力，辦實事，見實效，一定做到讓上級滿意，讓羣眾滿意，也讓自己滿意。著名物理學家阿基米德曾經説過一句豪氣沖天的話：“給我一個支點，我將撐起整個地球”。今天，我也要仿效他，在這裏充滿自信地説：
——給我一片天空，我要“鯤鵬展翅九萬里”；
——給我一片海洋，我會“魚躍龍門恨天低”；
——給我一個機會，我將“縱橫捭闔展身手，崢嶸歲月競風流”！
我的演講完了，謝謝大家！
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