基層反映幼兒園“奇葩作業”多給家長帶來困擾

基層反映幼兒園“奇葩作業”多給家長帶來困擾

幼兒園是學生從家庭走入社會的一個過渡階段，也是孩子開始慢慢長大學會自理能力的重要階段，但是，據基層反映，當前幼兒園給學生布置作業時，不考慮實際情況，“奇葩作業”太多，完全已經成為家長的負擔。

一是“開口要閉口到”。各類手工作業，從構思構圖、準備材料、再到精細的製作，需要一定的時間性。但是，現在幼兒園家長多有怨言，各類“奇葩作業”的時限要求是越來越高，例如“明天請各位家長上交樹葉貼畫”，“明天請上交一份南瓜燈”等等，臨時接到老師通知，“週一佈置週二要”這樣的情況，使得家長們手忙腳亂，完全無力應付，嚐嚐需要加班加點。

二是超綱超能力範圍。眾所周知，佈置作業是為了增加學生的動手能力，但是其難度之大，甚至連家長也是怨聲載道。例如某編輯出身的女士在網絡上吐槽，幼兒園要求利用國慶期間，給孩子準備各類不同膚色小朋友、世界各地有名建築以及各國國旗組成的簡報。類似這樣的“奇葩作業”不僅超出了幼兒園孩子的能力範圍，更是成為家長的負擔，無法達到教育本身的目的。

三是家長心態不敢拒絕。為了不讓小孩子在學校感受到“別的小朋友都有，為什麼我沒有”的落差感，大多數家長即便無奈，也還是默默接受了這一系列的“奇葩作業”，不得不做，甚至是不敢太過敷衍的做，於是乎，這也在一定程度上助長了“奇葩作業”的風行。家長們絞盡腦汁，在完成自身的工作任務的同時，下班之後還要補孩子的“奇葩作業”。

為此，基層建議：一是作為老師，要在備好課的同時，及時將教材內容反饋給家長給予時間準備；二是作為學校，要審核老師的備課內容，確保作業契合學生的能力範圍；三是作為家長，適當的給予一定的監督建議，切不可盲目服從。