第一篇：體校訓練科個人工作總結
過去的一年，在校部領導的親切關懷和體校同仁的支持、幫助和關心下，在渡過家庭多次困境時，較好地完成了各項工作。
首先衷心感謝各級領導和各位同仁在我母親重病、父親急病、妻子重病和母親辭世期間給予的親切關懷和無私幫助。是體育團隊的力量使我化悲痛為力量，胸懷感恩之心更好地做好了本職工作。
是黨委的信任，使我成長為一名光榮的共產黨員，讓一個遊離在門外的孩子終於有了家的歸屬，讓我為黨的體育事業奮鬥終身的信念更加堅定。通過幹部網絡教育350小時的學習，提高了思想政治覺悟、瞭解了國情國策、理解了法律法規，樹立了與時俱進的人生觀、價值觀、教育觀。通過學習，讓我懂得了高水平體育後備人才的培養----- 就是在執着中堅持、在平凡中奉獻！
從事體育工作30年，是不斷學習、不斷積累的30年。能夠從容地處理日常工作中遇到的各類問題。在體教結合工作過程中，提升了個人的大局觀，社交能力、協調能力和語言表達能力都得到了全面的鍛鍊和提高，既辦成了事情，又結交了朋友，還延伸了道路，體現了專業知識的提高和工作能力的進步。
競賽訓練科的工作，就是常規管理工作。管理與被管理的關係，必須符合接受與被接受的要求，所以，強制的硬性管理與到位的服務與早期的警示提醒之間，我們選擇的是後者。督促教練員養成良好的師德，塑造教練員良好的師德風範，使他們專心帶訓、管好隊伍、提高訓練質量，輸送更多後備人才，這就是我們日常工作的重點。給運動員一杯水，教練員本身就應該擁有一桶水。在運動員的眼中，教練員是一個完美無缺的人，是最可信賴的、最值得信服的人。所以，我們日常的督查工作、檢查教案、收集計劃與總結，也是時時刻刻在提示教練員嚴於律己，做好運動員的表率。培養合格的中、國小生和優秀的體育後備人才是我們共同的責任，如果説在訓練常規檢查過程中有些苛刻，那隻能説我的工作還沒有做好，應該更加嚴格，因為師德不單單是一個教練員的學識水平問題，而更多的是需要大家塑造。
對待工作，我在態度上是毫不含糊，工作中能全身心地投入，也在熱心地為運動隊做好服務工作。能認真地遵守勞動紀律，堅持早出勤，晚下班，下午看訓練常常到19:30以後，自認為付出了時間，付出了熱情，也得到了教練員的認可。但是，人非聖賢，孰能無過？科室的日常工作時有滯後，訓練常規檢查記錄缺少價值，訓練質量評價沒有形成量化標準，把編輯的體校訓練工作簡報當成了任務、缺少更多的正確引導。雖然一年到頭泡在訓練競賽工作上，實則效果不顯著。在拼刺省運會的下一年度裏，希望大家多幫助，多提意見和建議，為提高科室的工作效率和運動隊的訓練質量而共同努力，實實在在為省隊輸送一些能夠為國爭光的優秀後備人才。
第二篇：科研訓練個人總結
科研訓練個人總結
一年以前，對於“科研”一詞總感覺很陌生，也很遙遠。一個偶然的機會，我選修了我院的一個創新選修課，幸運地加入到了一個課題叫做“海洋條件模擬實驗台三維交互全景設計”的科研訓練項目中。從而對“科研”有了更進一步的理解與體會。
近一年來，在高老師的精心指導下，在團隊的努力合作下，我們順利地結束了該科研項目，完成了搖擺台的三維全景繪製工作，實現了搖擺台的實驗過程動態展示，能從各方位、各角度觀察整個實驗過程，並以視頻的形式導出。
這個成果是可喜的，是我們整個團隊都倍感珍惜的，我首先要感謝高老師對我們的指導，同時感謝我們團隊裏的每一個人，是他們讓我有了這樣一次難忘的經歷，是大家的合作讓我懂得了：“團結就是力量”絕不是生硬的口號，更讓我懂得了，思考讓問題變得可解！
剛開始的時候，作為低年級學生，我們沒有足夠的專業知識的儲備，所以這樣一個科研項目對我們來説就顯得相當困難，我們得從基礎的知識學起。還記得那段生動的描述：“當核作為動力在海洋上工作時，其過程到底是怎樣的，在真實條件下去做這樣的實驗是不現實的，那麼我們怎樣對這個過程進行觀察與研究，從而實現對核動力的充分應用呢？這就是我們的海洋條件模擬實驗台也就是所説的搖擺台能夠幫我們實現的，因為搖擺台充分地模擬了海洋條件??”。所以最初高老師便為我們講解搖擺台的結構和工作原理，於是，我們便開始了與搖擺台一起的生活。我們學習搖擺台的使用及其控制系統。
在充分的學習後，我認識到，開始的基礎專業知識不足問題已經得到了解決。是的，只要我們願意努力，願意付出，問題總會有答案的。於是，我們便開始研究如何進行繪製工作。
搖擺台已經明白了，但如何繪製他，我們又遇到了問題，我們對於各種三維建模工具進行初步的學習之後，瞭解他們各自的優缺點，我們最終選定了pro/e軟件，因為該建模軟件能與其他一些分析工具配合使用，其後續應用更加廣泛，從而使我們的最終作品變得更加有意義。於是我們便把精力集中放在pro/e的學習上，並開始繪製初步模型。我們會呆在實驗室整個上午，測量實物的各個參數。就是在簡單的數據測量中，我也學到了：“萬事出於細！”——數據測量追求的就是精準。
在繪製工作中，我們小組與高老師進行了充分的討論，我們分工明確，以便提高工作效率。在繪製過程中我主要負責的是垂直杆件的繪製與整個支撐杆件的裝配任務，當我遇到困難的時候，我總會去找我們組成員一起討論，對於pro/e的使用，王xx用的最熟，他總能給我提供很好的解決辦法。
在整個科研訓練項目的實現過程中，我也對“科研”有了進一步的理解。在參加這個項目所產生的自豪感中，我體會到，“科研”離我們的生活並不遙遠，只要我們積極發現，努力思考，科研就在我們的身邊。
參加了這次科研訓練項目，讓我受益匪淺，我會繼續本着一顆執着的心，積極投身於科學之中，在科研中快樂地學習，成長！
第三篇：個人基本功訓練總結
個人基本功訓練總結
教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。
一、在基本功訓練中，堅持以下原則：
1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從“三字一話”入手，全面展開。
2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，採取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛鍊相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。
二、基本功訓練的內容
（一）口語表達方面，能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內容具體，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。
（二）寫字方面，能正確運用粉筆、鋼筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規範的正楷字，並具有一定的速度。
（三）簡筆畫方面，能按教學要求，突出教學重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特徵，設計、繪製簡筆畫。
（四）使用、製作教具方面，能按教學要求，正確使用教具；能就地取材，製作簡易的教具。
（五）計算機操作方面，能夠熟練的上網查找自己所需要的材料和下載。能製作出自己所教學科要用到的ppt。
（六）教學技能
1.充分利用好手中的教學和課改理論書籍及一切課利用的學習資源，搞好理論學習，集中學習和自學相結合，記號業務學習筆記，並認真研究，指導自身的教學研究。
2.在教學中應用好各種教學技能，選擇要恰當、合理，教案有體現，教學有應用，教學效果好。
生動的課堂不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為優秀教師，但是“心有多大，舞台就有多大”，我會一直朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
2014——2014學年上學期
教師個人基本功訓練總結
敖 蓉 蓉
第四篇：個人學習訓練總結
教育技術個人學習訓練總結
河北聯校河北學校原麗芳
今年暑假，在縣局以及鎮聯校的安排下，我參加了中國小教師教育技術培訓。聽了各位老師關於教育技術的闡述和運用，我對本次培訓的目的和意義有了更清楚地認識。在培訓中，我認真聽講座、做筆記，培訓結束後我又認真自學、努力實踐，並在教學中與學校的各位教師積極交流，發現自己的不足，以改進自己的教學。
1、運用現代教育技術，可改變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。教師會更注重向學生呈現各種材料，幫助學生思考，由“一言堂”變為“羣言堂”。
2、教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更主動、更直觀，更有利於學生能力的培養，更有利於教學質量的提高。教學課件的使用，讓我們告別了教學的遠古洪荒，而步入了現代教學的殿堂。
3、通過現代教育技術，可充分實現學校教育的資源共享。比如，教師的論文、教學課件、典型的教案，經過教學實踐的不斷沉澱，逐步成為全校教師共同的智慧結晶，可促進教師羣體素質的不斷提高。
4、另外我還學習並掌握瞭如何在網頁上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進行屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何製作flash小動畫，如何下載文件，如何做幻燈片??。有了這些知識和技能的學習和實踐，我在課件製作、資源收集、網絡互動等今後必須或將會用到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。
要想讓現代教育技術發揮其應有的作用，根據自己在教學中的體驗，我覺得在應用中應注意以下幾個問題：
1.要針對教學實際應用現代教育技術手段
教學中要本着從實際出發，因地制宜，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用，黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的電化教學手段，在我們的教學活動中同樣具有獨特的生命力。可以説，現實中存在和使用的教學手段，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其侷限性和使用範圍。所有教學技術手段都有自
身的價值和存在的意義。我們發展現代教學技術，並不是要拋棄一切傳統的教學技術，而是要把現代教學技術和傳統教學手段結合起來，努力挖掘所有教學技術手段的使用價值，積極促進各種技術手段之間的協同互補，從而促進教學技術體系整體協調發展。
2、教師要“恰到好處”地應用現代教育技術手段
在電化教育和多媒體教育手段的實際應用中，教師要明確數學學科的教學目標、目的及內容，瞭解學生的實際能力，恰到好處地運用現代教育手段。如對於一些比較抽象的、教師無法用語言表述清楚的教學內容進行教學時，現代教育技術就體現出了其自身的優越性。但這不等於是整堂課全用和天天都用，教師要清楚學科教學的需求，設法找出現代教育技術在哪些地方能提高學習效果，使學生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。但是也不能丟掉粉筆、黑板，教師的示範作用，教師與學生之間富於人情味的及時交流，教師組織起來的探討問題的活躍氛圍等傳統教學的優勢。理想的教學應該是把教師與信息技術的優勢同時充分發揮出來，把多媒體輔助教學與傳統教學完美地結合在一起。
3、把握好教師、學生和多媒體三者之間的關係
教師在使用多媒體時，應把握好這三種關係：既注重學生的主體地位，又不能忽視教師的主導作用，同時協調兩者與多媒體之間的關係。現代教育技術有利於學生自主探究、合作學習的能力的培養，而教師的組織、指導和調控的作用同樣是不可忽視的。在教學中，教師不應該只是簡單的地為學生提供教學資源、課件或佈置教學任務和檢查教學結果，而要加大對課堂的把握力度，是傳統的教學手段和現代的教育技術進行充分的融合。
總之，在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我最後想説的一句話是： 我們全體教育工作者，要儘快團結行動起來，利用現在教育技術和國際互連網，以適應當今教育形勢需要。
第五篇：科研訓練個人總結
科研訓練個人總結
基於andriod平台的導遊軟件的設計與實現
此次科研訓練是以小組的方式以團隊合作方式選擇或自擬一個開發項目並根據指導教師所給的文檔編寫規範來進行一整套文檔的編寫，我們小組由4人組成並自擬的題目《基於andriod平台的導遊軟件的設計與實現》，可以這麼説這個系統一直是我們所關注的。
我在此次科研訓練中讀了不少關於導遊系統的文獻包括李剛 《瘋狂android講義 》 ；柯元旦《android內核剖析》 ；伯內特(ed burnette)、田俊靜等 《android基礎教程(第3版)》杜延磊， 韓雨航.《基於andriod平台的導遊軟件開發[j]》 賈文傑 孫志鋒 jia wen-jie sun zhi-feng 《基於android平台的智能導遊系統[j]》 。從這些文獻中我學到了不少以前沒有接觸或不熟悉的知識。
一 關於中國的智能手機：據cnnic最近發佈的《第31次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截止2014年12月底，我國網民規模達到5.64億，較2014年底增長3.8%。其中，手機網民數量為4.2億，可以説普及範圍相當大。
二 關於android系統：新智能手機數量躍升至1.621億部，大大超過去年同期的9030萬部。這意味着，在運往世界各地的所有新智能手機中，谷歌的移動操作系統的市場佔有率已經達到75%，現有的智能導遊系統平台多種多樣，主要有wince 和e 的使用需要微軟公司授權，實現成本很高； android 系統本身是開源項目，源代碼可以免費獲取。另外android操作系統基於linux2. 6 內核，具備高穩定性和良好的移植性。應用程序開發語言為java，具備良好的可擴展性，便於軟件升級和維護。此外，google 公司提供了google api 來支持android系統運行如google maps 等應用，極大地方便了應用程序開發。所以我們選擇在android系統上開發本系統。
三總結：本研究提出了一種基於android平台的智能導遊系統的設計和實現方案，分析了各個功能模塊的設計和實現方法，該系統運行穩定，操作簡單，能提供豐富的多媒體應用並具有良好的人機交互界面，在旅遊業中有廣泛的應用前景。另外，該系統還可以結合地理位置信息，實現自動選擇相應的多媒體應用的文件，該功能有待進一步研究和實現。
軟件10-2 xxx
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