國小線上教學工作總結

自線上教學開展以來，學校在積極做好疫情防控的同時，為保證教學質量，實施多項舉措做保障“線上教學”工作順利進行，現將工作總結如下。

一、做好線上教學工作部署

學校制定《外國語國小線上教學實施方案》《外國語國小線上教學工作要求》《外國語國小線上教學周情況統計表》《外國語國小線上教學年級領導聽課記錄評價表》等，細化了線上教學質量監控的工作目標和重點任務。

二、建立四級教學監督機制

學校建立了“教師—包年級領導—教導處—副校長”四級教學督查聯動機制，包年級領導每天至少抽取1節不同學科線上教學課程的授課教學視頻、直播及其教學數據，在線查看各學科教師線上教學情況，深入瞭解網課中學生的學習狀態，督促加強線上教學質量監控。學校對線上教學進行過程性評價，從線上課的前置準備、資源運用、教學過程、課程評價等方面進行考核，評出相應等級。

各年級領導則根據本年級學科教師教學過程中出現的各類教學問題及時進行總結反饋，每週二及週五一週兩次進行鍼對性的幫扶指導工作，並跟蹤落實反饋建議，督促線上教學管理不斷規範,最大限度保證線上學習與線下課堂教學質量實質等效。

三、線上教研助力高效教學

線上教學期間，各學科教師積極開展集體備課、不定期舉行線上教研等活動，針對線上課堂中出現的各類如部分學生注意力不集中、上課狀態不佳、學生缺課等問題進行積極探討，並提出可實施的實踐措施，如增強課堂遊戲互動、增強學生提問頻率、講練結合、開展家校聯合監督等，以確保線上教學期間學生的學習質量。

四、合理安排各學科教學

學校合理設置各學科教學工作，通過班會課給學生品德教育、心理健康教育、防疫知識教育等；除語數英科等主課程外，還開設了“居家勞動實踐”“每天運動1小時”“音樂彈唱”“美術手工製作”等多項課程豐富學生的學習生活。

無論是在課堂教學中，還是課後的作業批改，老師們積極採用激勵性評語，給學生持續的動力；在精準分析學情的基礎上，設計有針對性、有效性的作業，減少重複性、機械性作業。班主任以及各學科老師們還時刻關注學生的學習狀態，如發現異常情況，便會及時與學生家長進行交流溝通。

五、學科教師多舉措調動學習積極性

為調動學生學習積極性，各年級各學科老師想方設法進行線上課堂教學活動，如低年級各學科教師積極做好課堂跟蹤，保證學生全部在線上課，作業批改後及時給學生反饋，出錯率較高的地方，老師在課堂上給孩子們進行講解，做到不遺留任何問題。三年級上課前都會給學生髮課程表，讓學生抄下來或打印下來貼在書桌上，便於提前做好課前準備。五年級設置三個"課堂五分鐘",“課前五分鐘”教師通過與學生聊天，比如明星話題、遊戲話題、直播話題等學生喜歡的課餘生活話題,瞭解近期學生的學習動向和學習狀態，在此期間教師還會不斷詢問和調試軟件，比如詢問學生聲音是否清晰，視頻效果是否清晰等。“課中五分鐘”是安排與課堂教學內容有關的小遊戲互動環節。“課後五分鐘”是解惑答疑的五分鐘。六年級直播課堂中採用擊鼓傳花的形式，隨機點名，增強趣味性，引起學生有意注意。

線上教學期間，外國語國小全校師生緊密配合，在防控疫情的同時關注教學成效與學生居家生活，保證線上教學工作有序穩步向前推進。