**中心校 以“尊重學生、關愛學生、成就學生，不放棄任何一個學生”為辦學思想，以“抓好常規管理，辦人民滿意學校”為目標，以“五步教學法”打造精緻課堂，用“藝術和體育”成就精彩人生 為辦學特色，全體師生以“誠者自成，止於至善”為基本的行為準則和道德規範。校關工委在上級關工委的指導下，緊跟時代步伐，開拓創新，充分發揮“五老”人員的優勢和作用,開展了一系列工作，現總結如下：
一、建立健全組織制度 確保關愛工作順利開展
加強關工委組織建設是做好關心下一代工作的基礎。**中心校關工委成立了以中心校校長**同志為主任，校領導為成員的領導班子，同時還成立了留守兒童工作領導小組、家長學校領導小組，制定多項保障制度。各項工作實行“校長親自抓、分管領導重點抓、班主任具體抓”的聯動責任制，制訂計劃，責任到人，加強領導，大力宣傳，鎮、村、家、校形成教育合力，真正把學校辦成了學生學習、生活、健康成長的家園、樂園、學園。
二、發揮學校主陣地作用 打造學生精神家園
1、活動引領 強化思想教育
**中心校充分利用教育資源，對學生進行傳統教育、愛國主義教育，加強未成年人思想道德建設。充分發揮升旗儀式的作用，用正確的思想引領激勵學生；清明節開展網上祭英烈活動，徒步赴**烈士陵園掃墓，培養學生吃苦耐勞的品質，流血流汗不流淚的精神,體驗和平年代的自由祥和，感受幸福生活來之不易；利用網絡資源，收看重大活動或時事新聞，淨化學生心靈，提升道德品質；請派出所及“五老”人員來校開展普法教育活動，聘請“八大員”到校開展幫扶活動；開展讀書活動，舉辦大型經典誦讀展演，與經典同行，與聖賢對話，促進學生社會主義核心價值觀的形成。組織開展主題徵文、演講比賽，在全校範圍內營造出繼承、弘揚中華經典，傳承千年文明的濃厚氛圍，提升學生綜合素質，為學校創造更加良好的文化氛圍。
2、警鐘長鳴強化生命教育
未成年人的成長，健康是第一位的，安全教育必須時時講，天天抓。在學校教育中，生命教育是第一位的。教育孩子要珍愛生命，有生命責任心，引導孩子關心社會、關心他人，我們利用主題班會課對學生進行心理健康教育、青春期健康教育，學習全國孝心少年的事蹟，視頻觀看普法教育片，邀請縣交警隊領大隊到校開展交通法規、消防法規專題報告會，告訴學生珍愛生命，尊重生命，仰視生命。印發安全防範知識、疾病防控知識等學習材料，進行應急疏散演練，提高學生生存技能。加強校園安全文化建設，引導和教育師生樹立科學的安全觀，全面提高安全素質。
3、開展社團活動豐富校園文化
今年我校社團活動開展如火如荼，聲樂類有合唱團；器樂類有古箏；書法繪畫、手工製作；籃球、乒乓球、象棋、足球；航模等。發展學生特長，提高學生審美能力、個人氣質，提升學生綜合素養，全面挖掘學生潛能，讓學生在活動中體驗成長的快樂。
4、依託“我們的節日”開展活動 提升學生綜合素養
三月文明月，我校志願者到到鎮康平敬老院為老人收拾房間、整理牀鋪，打掃周圍的環境衞生；為老人洗臉、整理衣着，搬出凳子讓老人一一坐下，然後為老人們表演節目。志願者們還為老人們帶去了禮品。老人們説，平時很少有這麼開心，有人陪他們聊天、談心，真是太高興了。
清明節來臨之際，**中心校組織師生徒步到**淮海戰役烈士陵園開展祭掃烈士墓活動。全體師生齊唱國歌，表達了對偉大祖國的熱愛。校國旗班向烈士紀念碑敬獻花圈，新團員們面對烈士墓進行了莊嚴的入團宣誓儀式，在紀念碑前進行小型文藝演出，以表達對祖國的熱愛和對烈士的敬仰。並組織全體師生參觀淮海戰役紀念館。
端午節來臨之際，南坪學校積極開展了“瞭解端午文化，弘揚民族傳統”主題教育。旨在弘揚愛國主義精神和中華民族優秀傳統文化，激發學生的民族自豪感，培育和踐行社會主義核心價值觀，充分挖掘端午節的深厚文化內涵，引導全體學生體驗端午節習俗，有效促進了未成年人的思想道德建設。
中秋節到來之際， 校園廣播為同學們播出一期中秋特刊，向學生介紹中秋節的來歷，從而瞭解我國民間傳説及慶祝方式；通過班會讓學生了解中秋節的來歷與含義，瞭解中華民族傳統節日的相關知識及習俗，增強中華傳統文化的底藴，拓展、擴大學生對民族傳統文化的視野，從而提高學生的人文素養，形成良好的校園文化氛圍。
為了紀念新中國成立70週年，**中心校開展了“慶國慶”書畫展、文藝演出等系列活動。 在重陽節來臨之際，為弘揚尊老敬老這一中華中華民族傳統美德，**中心校組織多名學生志願者到南坪鎮敬老院慰問。培養孩子們“老吾老以及人之老” 的關愛情懷。
三、做好關愛重點工作
1、關愛留守學生
隨着社會的發展，學校、家庭、社會三位一體的教育越來越重要，而現在農村家庭教育普遍存在的問題是：家長常年打工在外，孩子生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想上缺約束、安全上缺保障。針對留守兒童的“五大問題”，我校對留守兒童進行結對幫扶、學習輔導、生活指導、心理、隔代教育等，使留守兒童能在家或在校安心生活和學習，父母在外能安心務工，以促進社會的和諧發展。開展留守學生親情書信大賽，讓孩子們知道：有一種冷叫“媽媽覺得冷”，有一種暖叫“媽媽的絮叨”，有一種愛叫“爸媽要遠離”，有一種情叫真愛永恆， 激發孩子的感恩之情，內化為學習的動力，帶着感動出發，為夢想不懈努力。
2、關愛特殊學生
我校轄區內有一些“三殘”兒童不能到校學習，家長和學生非常渴望得到學習的機會。我校組織教師送教上門，讓這些學生足不出户就能接受教育。雖然老師們奔波辛苦，但看到學生和家長們欣喜的笑容，老師們也很欣慰。
3、辦好家長學校
中心校關工委根據農村家長文化水平低，不懂現代家庭教育的方法，而留守孩子又缺少家庭教育的特點，大力推進家長學校工作。通過九月迎新會給家長髮放“如何讓孩子迅速適應國中生活學習”的學習材料；十月廣播會對家長進行“青少年違法犯罪與家庭教育的關係”宣傳，主題家長會給家長傳遞科學的家教知識，增進學校和家長的交流，提高家長的教育理念，家校合作，提高教育效果。
青少年是祖國的未來，民族的希望。關心下一代工作是關係到建設有中國特色社會主義和實現國家長治久安這一千秋偉業的大事。關心下一代工作是時代賦予學校的神聖使命，**中心校勇擔重任，不負使命，努力把青少年培養成為發展先進生產力的推動者、先進文化的傳播者、人民利益的忠實維護者。
**中心學校
2019年11月6日
蒙田範文網