第一篇：有關大學生三下鄉關於村幹羣關係的調查報告
我國是農村人口占主體的國家，農村幹部處在農村經濟建設發展的前沿陣地，黨的路線、方針、政策需要他們組織羣眾去具體貫徹落實，農村經濟社會的發展規劃需要他們去直接組織實施，地位特殊而重要。廣大人民羣眾是推動經濟社會發展的主體。我們國家歷來十分重視幹部與羣眾的關係，農村的幹羣關係問題一直都是影響我國農村發展的重要因素之一。在此次三下鄉社會實踐活動時，我在xx鎮xx村做了相關的調查報告如下：
一、調查目的
具體瞭解xx村幹部與羣眾的關係現狀，發現他們之間值得發揚的優點，分析尚存在的問題，給出合理化的建議。
二、調查對象與基本狀況
調查對象：xx村的村幹部、普通羣眾、xx鎮政府工作人員
基本狀況：xx村村幹部在短短几年帶領羣眾們脱貧，一躍而成為xx年的全國文明先進村，幹羣關係相當融洽，他們之間相互信任，和睦相處，可以成為現在農村幹羣關係學的習典網範。
三、調查方式
本次調查是採訪代表性人員的方式進行。對xx村支部李書記、幾名普通羣眾、xx鎮政府王書記進行採訪形式的問答，通過他們的回答來了解xx村幹羣關係的現狀。
四、調查地點和時間
地點：x(好 範文網：)x省xx市xx區xx鎮xx村
時間：xx年7月20日——xx年7月26日
五、調查內容
1、詢問xx村幹部所採取的加強幹羣關係的措施和收到的成效;
2、瞭解基本羣眾對幹部的滿意程度和建議;
3、從鎮政府工作人員瞭解xx村幹羣關係的大體狀況。
六、調查結果
1、李書記認為：搞好乾羣關係最根本也是最好的辦法就是幹部要一心為羣眾着想，為羣眾幹實事，解決羣眾所遇到的困難，帶領村民致富就不會出現幹羣之間大的矛盾和糾紛。農民都是最樸實的為自身利益出發的人們，也只有多為他們的利益考慮就能得到他們的信任和理解。
當然，對村幹部自身思想教育和提高也是很重要的，要他們明白作為幹部的基本職責和根本的任務所在，在李書記的帶領下，xx村幹部從抓好“兩委”班子的思想作風建設入手，健全了民主生活會制度、“三會一課”制度、“兩公開一監督”制度、黨員聯繫農户制度及村委會各項工作制度。在他的示範帶動下，村幹部的作風有了明顯轉變。同時，xx村村幹部很注重解決羣眾的具體困難，幫助扶持村裏的貧困户，解決了68户貧困户的基本生活和生產發展，解決15户農户生活與居住問題。幹部走訪到户瞭解羣眾們的基本情況和生活困難，給他們提出合理的解決辦法。“幹什麼，羣眾説了算”。xx村以舉辦“議事日”的方式讓村民參與到村民自治中來，村民的事情讓村民議定。通過“議事日”，村裏的斷頭路通了，農網改造達標了，科技進户到田。在新農村建設中，xx村每幹一件事都以村民為主體，尊重村民意願。村幹部為羣眾的實際利益出發，幹羣關係很容易相處。
2、從羣眾的角度瞭解：在現在的xx村幹部領導班子的帶領下，村民們的生活水平質量有了很大的改善，村內的基本設施也有大幅度的完善，對村幹部和現在他們之間關係基本滿意。他們知道，李書記也有到市裏、省裏為大家的基本設施建設爭取資金幫助，為村裏的發展付出很多的心血，大家都是銘記在心中。對於村內的建設有關措施都是支持和理解。以為羣眾是幹羣關係的另一端主體，對這一關係也同樣具有決定性的作用，只有他們和村幹部做出足夠的交流和理解彼此的想法才能使基礎農村在和諧有效的氛圍中發展。
3、從xx鎮政府紀委王書記處得知：xx村是xx市xx區新農村建設的先進示範點，所以村內的精神文明和諧社會風氣建設都是走在區內前列，鎮政府和村幹部的一致努力下才有得現在良好的結果。在建設過程中，鎮政府給予村幹部下達任務，一定要處理好乾羣關係，才能保證xx村的新農村假設處於好的精神大環境中進行。還要正確解決和處理羣眾的之間的糾紛和矛盾，實事求是，達到公平公正的態度對待鄰里問題。
七、調查體會與思考
1、在實踐的過程中，我們接觸到xx村內各種各樣的人們，瞭解他們的生活情況和家庭的發展，當然也會涉及到有關xx村現在幹羣關係的相關內容。不過村內的和諧狀況倒是出乎我們的意料之外，因為當今的基礎幹部是解決農村問題的直接負責人，在我們之前的瞭解，基礎問題也是相當困難處理的，這很考驗村幹部們的能力。在我看來，村內的幹羣關係如此良好得益於村幹部付出了很多，為村民們做實事，一切從他們的利益角度出發考慮，這樣的領導班子當然會得到羣眾的信任和支持，幹部能得到羣眾們的普片信任不就是對他們自身的最大肯定嗎?
這樣在工作中就會做得更加的認真負責，如此便形成一個良性循環，受益的是幹部和羣眾兩者。作為當今的大學生，我能直接的接觸這些問題也是倍感興奮和榮幸，其實這一問題和我們自身的發展也有相關之處，假如將來成為一個領導團體的一部分，換位思考，多為他人着想，有很多難解的事情便會迎刃而解了。這也是我們在平時人際交往中所必備的能力之一，才能讓我們和周圍的人建立相互信任的關係，當然也就會更加有利於我們的發展。
2、問題分析
xx村的幹羣關係基本保持良好的狀態，也和現在的這一村領導班子突出有很大關係，這個村領導集體可以説是村幹部隊伍的典範，然而不可能所有的村幹部團體都有這麼高的工作效率和責任心。對於xx村超過一半以上的主要勞動力都在外務工的現狀，對下一屆村領導隊伍的培養問題尚存，不能保證村幹部的工作效率的延續，必將會引起羣眾心中的反感和失落，這樣將會導致幹羣的關係出現問題。所以我的建議是現在的xx村幹部必須注重村幹部的培養問題，以達到良好的延續和繼承。
第二篇：大學生開展“三下鄉”的調查報告
一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰説意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨雨的洗禮?誰説象牙塔裏的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書?走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裏不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有的為社會服務，體現大學生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與瞭解國情，服務社會相結合，國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。
這個假期的三下鄉社會調查實踐活動中，和農民同吃、同住、同勞動，歷時一個月，過得十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、瞭解社會、深入生活、回味無窮。也對中國體制環境下的社會主義新農村有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、瞭解國情、服務大眾的重要形式，對於青年學生的成長、成才有着極為重要的作用。
這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的三下鄉社會實踐收穫不少：
第一，社會主義新農村建設深得人心。正好乘着新農村建設的東風，正如現在新農村建設的要求所在，新農村建設不僅要鞏固發展生產的大路子，要堅決貫徹科學發展的要求，積極結合當地實際，立足於自身根本，發掘自身潛力才能做到發展生產。要把努力提高農民生活富裕作為政府和村民一同努力的大方向，生活富裕了，農民才能進一步的往上層建築發展，只有讓農民富裕起來，才是政府最直觀的能力體現，農民只有富裕起來了才能積極切實貫徹黨提出的“鄉風文明”“村容整潔”，才能在工作之餘，茶餘飯後去提高自己的文化素質，去動手描畫自己的多彩生活，從而做到“鄉風文明”“村容整潔”。不斷地建設新農村建設的要求不止在物質建設上，而且提出了新的要求，把管理民主也提了出來，當然農村的建設不是簡單的類比城市，農村建設相對有的優勢是建築用地平面化，它不需要象城市那樣向高層發展，也許有人也希望在農村建高樓，建大廈，但是這相對於農村的人口密度來講顯然是不切合實際的，所以，在今後的信念農村建設發展中，管理民主不僅僅只是體現在政府的政務公開，同時也要把民主與經濟，文化相結合，走羣眾需要走的路線，發展羣眾需要的產業，創造羣眾需要的小康生活。只有這樣，社會主義新農村才能真正做到黨提出的“發展生產，生活富裕，鄉風文明，村容整潔，管理民主”二十字方針的成果。
第二，大學生是新農村建設新的主力軍。三下鄉社會實踐也為農村經濟的發展注入了新的活力，大學生下鄉，一方面大學生將在學校學到的知識帶到農村去，為農村經濟的發展多少提供了一些線索;另一方面，大學生到農村去，也為當地老百姓提供了一個訴説苦情，發表自己觀點的空間，讓他們緊鎖在內心的話語得到釋放，所以大學生下鄉受到各地農民的熱烈歡迎和全力擁護，我們所做的事情雖然並不多，但是這樣一種無私的活動也為他們提供了些許幫助，所以各地農民都非常滿意。而且，這樣一種社會實踐，也為中國加快建設社會主義新農村，全面建設小康社會提供了一些精神支柱和智力支持，送科技下鄉，服務新農村的三下鄉社會實踐活動，在社會上也引起了強烈反響，這同時也增強了更多的人對社會主義新農村建設的認識，讓更多的人開始加入到這樣一個行列當中來，共同為祖國的現代化建設出謀劃策，這為加快社會主義現代化建設，拉動經濟增長是很有積極意義的。
第三，三下鄉對大學生成長和成才具有重要意義。三下鄉與其帶給我不少的鍛鍊不如説帶給我不少的思考的角度，這次三下鄉讓我真真正正的從管理者的角度在思考着問題，即使很幼稚，很懵懂，但卻是讓我思維的方式有了重大的轉變的。在下鄉之前，我對“三下鄉”的認識，僅僅只是有所耳聞，認為那是一項大學生們的下鄉旅遊。但是，在這一次個人實踐調查哦活動的過程中，讓我受益匪淺，這一次為期一月的實踐活動不僅僅充實了我的暑期生活，更讓我在活動中瞭解了國情下的新農村建設發展，讓自己受到教育，增長了才幹。同時，“三下鄉”還讓我意識到了自己身上肩負的責任，也讓我認識到了理
與現實的差距。我們要想成為一名高素質的大學生，要想盡快地成為現代化建設的有用人才，就絕不能只埋頭於書本之中，必須把學習書本知識與投身社會實踐統一起來，積極地投身於社會實踐之中，開拓視野，認識社會，對自己有個清醒的定位，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，學會正確地做人做事，學會戰勝各種困難和挫折，鍛鍊意志和毅力，使自己全面發展以適應社會的需要。
辛苦而極富意義的一個月隨着時間慢慢流逝，個人三下鄉社會實踐調查活動經過自己的努力取得了圓滿結束。帶着一份激動與期待踏上征程，想想我和村民們分別的那一幕，想想我和革新村的人民共同度過的那點點滴滴，想想我留下過的足跡，想想這些天來我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收穫，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些熱血青年好好利用自己的學到的理論來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己作為一名新農村服務隊隊員和一名當代大學的責任和使命是什麼。並要在實踐中肯定自己的價值，並認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以後為人民服務作好準備，這才是我們三下鄉的意義。最後還是要再次感謝學校給了我這次鍛鍊的機會，我希望將來
能有機會多鍛鍊自己，希望我的將來更能深入基層，去真實的看待新農村發展，這次“三下鄉”並不苦，但是重要的是通過“三下鄉”讓我自己真正的明白什麼叫“實踐是檢驗真理的唯一標準”，讓自己在今後的學習生活中需要在充實理論知識的同時，也要注意實踐的執行，在理論和實踐的共同作用下不斷地總結過去，提高現在，展望未來，真正的做到“澎湃之後容量更大，激越之後內涵更深”!
第三篇：大學生“三下鄉”調查報告
大學生“三下鄉”實踐活動調查報告
實踐目的：深入農村，調查信息化普及情況
實踐形式：問卷調查，走訪民眾，實地訪談。
實踐實踐：2014年6月25日--6月30日
實踐地點：瀏陽市文家市鎮大成村
參與者：湖南網絡工程職業學院三下鄉實踐團隊
湖南省的兩型社會的建設，為了加快推進信息化，建設“數字湖南”。要把推進信息化作為覆蓋現代化建設全局的戰略舉措來抓。大力扶持發展電子信息產業，加快發展新型信息服務業;完善信息服務平台，提升信息化支撐能力;推動信息化與工業化融合，大力發展移動電子商務，加快推進“三網融合”步伐，加快信息技術在經濟社會發展各個領域的推廣應用，積極推進黨務、政務、商務、生產、生活、社會管理以及農村信息化，提高全社會信息化水平。
湖南省委決定將“四化兩型之信息化發展”作為覆蓋現代化建設全局的戰略舉措來抓，將其提升到與新型工業化、新型城鎮化、農業現代化並列的戰略高度，把握了世界發展大勢，體現了湖南發展的現實需要，是新形勢下湖南搶佔未來發展制高點的重大戰略決策。
一、信息化發展的簡介
二、信息化發展的基本情況
經過我們兩天的調查發現，在瀏陽市文家市鎮大成村80%的村民家都有自己的電腦。首先，我們來到文家市鎮雙田村的村委會，進門抬頭可見“歡迎村民參加遠程教育學習”一塊橫幅。而村委有自己的電腦，裏面有很多的學習視頻，村民通過參加遠程教育學習一些種植，養殖方面的技能，而且還有一個專門的教室，以便村民們的學習，為他們提供的良好的學習環境。通過村委書記得知，大部分村民都不願意來村委學習，村民們都缺乏上進心，自顧自己的產業發展，不知道去提升自己的生產技能。在村委會之後，我們繼續走訪村民發現大部分村民家都有電腦；但是，電腦的實際利用率不高，買來的電腦全部是給自己的孩子，玩遊戲。而沒有了解到我們湖南省正在進行的四化兩型社會的發展；沒有為自己的產業發展謀到福利。
三、信息化發展的帶動經濟的發展
在我們走訪大成村的過程中，我們走進該村就看到了一個很大的經濟劃分牌，有很多村民經濟發展基地；比如：黑山羊養殖基地，煤礦基地，蛇養殖基地，棗園基地，彌核桃基地，玉米種植基地等等。我們在一個熱情的村民的帶領下，幫我們帶路並且介紹信息化發展給大成村來的經濟效益；我們來到一個棗園基地，通過我們的詢問了解到棗園基地的產品，全部是由網上訂貨，根本不要村民，棗園主人出去買棗子，這為他們節省了很多寶貴的時間並且還不需要費很大的勞動力；而且他們通過信息化的發展，通過網絡學習一些種植的方法，瞭解棗園碰到的病情，因此為棗園創下了很大的經濟效益。我們繼續瞭解到，黑山羊，煤礦，蛇等基地的發展，特別是煤礦基地的發展，
信息對他們來説是非常重要的，因為在幾百米以下的礦井。如果是信息誤導，那麼損失的那就不只是金錢，更重要是我們那活生生的生命。礦井都有齊全的裝備，確保當地村民的生命安全；而挖出來的煤，銷往全國各地，全部都是信息化發展給我們帶來的便捷，給了我們最快的營銷平台，不斷的為自己創下豐盈的利潤。另外，黑山羊養殖基地，我們瞭解到他們通過信息化發展、通過網絡學習到一些黑山羊得了什麼病，碰到的疫情，通過網絡查詢可以及時的解決問題，而沒有給自己造成損失；並且可以通過網絡傳一些黑山羊的照片放到網絡上，讓買主都可以看到黑山羊的實際情況，更好的讓客户瞭解，這樣很好的達到了雙贏。
四、通過走訪和調查，提出建議和措施
在當前，還有很多農村電腦的普及率不是很高，所以有的村民不能及時瞭解到當今社會的發展和變化，並且有的有電腦的村民，利用率不高，因此提出拙見：
1、加強信息化建設的發展。政府要進一步加強對文化工作的領導，要求各級人員響應我省的四化兩新的信息化發展，為我省的經濟發展，信息化發展做出自己的貢獻。
2、 積極建設網絡農村。提高信息化的發展，實現全村人民都有自己的電腦，隨時可以通過網絡瞭解當今世界的發展，更進一步的瞭解我們湖南省的發展。
3、創建和諧網絡農村。政府應該加強文化監督工作，村民嚴管自己家的小孩，禁止未成年人進入網絡，危害我們的下一代，嚴厲打
擊允許未成年人上網的網吧；不允許瀏覽不良信息。創建和諧網絡，和諧社會。
4、建設信息網站，整合資源，可將農村遠程教育網絡與農家書屋接軌，從市場經濟的供求關係把好銷售關；為農業生產創出輝煌的業績。
5、加強網絡宣傳，推動信息化的發展，為當地資源，農作物等經濟資源提供穩定、良好的服務。
6、村民應積極參加遠程教育課程，更好的瞭解信息化發展，瞭解當今世界的變化，為自己的經濟發展奠定堅實的基礎。
五、總結和體會
總結：
“四化兩型”是我省順應發展新形勢的創新之舉。當今世界正處於大發展大調整大變革之中，工業化、城市化、信息化、市場化、國際化深入發展。進入後國際金融危機時期，世界各國都在尋找下一輪經濟增長的動力，紛紛加大了對戰略性新興產業培育的關注力度，呈現新興產業加速成長、綠色經濟方興未艾的發展態勢。同時，以信息技術和低碳技術創新為重點的新一輪科技革命加速推進。從我國看，近些年來，信息產業迅猛發展，已成為經濟發展的重要動力。提升信息化支撐能力，大力發展寬帶傳輸網，提高寬帶接入網的覆蓋率。加快推進村村通寬帶工程，努力提高鄉(鎮)村互聯網接入能力。積極發展下一代網絡技術。推進軟件產業基地國際通信基礎設施建設。加快湖南超算中心建設，大力發展雲計算。加快建設下一代互聯網技術
試驗與應用創新基地、物聯網研發和成果轉化基地、下一代互聯網設備與軟件研發試驗基地，加快建設智能電網，推進物聯網產業發展佈局。提高全社會信息化水平。加快人口、法人單位、地理空間等國家基礎信息庫建設，拓展相關應用服務。加快推進“呼叫中心”、“數據中心”和“災備中心”等信息服務中心建設，完善服務平台。推進三網融合，加強網絡統籌規劃和共建共享。積極推進農村信息化，加強涉農信息資源整合，以村綜合信息服務站建設為內容，打造服務“三農”的綜合信息平台，實施農村信息化管理“零公里”基礎建設等10大農村農業信息化重點工程。
體會：
通過我們幾天的下鄉活動，我們深刻的瞭解到我省的信息化發展的情況，電腦的普及率較高。對於信息化的發展人們對此的認識卻不夠，平常人們對電腦的認識就是上網打遊戲，而沒有真正的認識到它的實處。我認為湖南省的信息化發展需要人們大力的宣傳，不斷的加強人們對電腦的認識，推動信息產業的發展。首先，必須從教育入手，以民為本，加強對網絡知識的認知和學習；從而推動當地的經濟發展，一小部分人先富，帶動大部分人全都富裕起來。因此，才達到信息化發展的目的。
今年，是“十二五”的開局之年，歷史正期待着湖南的又一個精彩五年。我們作為湖南人，應該以奮鬥在這個時代而光榮，以生活在這片熱土而自豪，並以只爭朝夕、時不我待的緊迫感，開拓創新，積極作為，堅定不移推進“四化兩型”建設，譜寫科學發展、富民強省
的華美樂章！
陳雄
2014年8月25日
第四篇：大學生三下鄉社會調查報告範文
世界經理人-商業報道消息：2014年7月22日至7月27日，我隨青島海洋大學工程學院三下鄉隊伍來到平度市崔家集鎮周家村社會實踐，大學生三下鄉社會調查報告範文。對於從小生活在城市中的我來説，是一次難得的經歷。短短的五天時間，感受了濃厚的鄉村生活氣息，也產生了很多感想。
周家村是遠近聞名的文明村，全村耕地面積1550畝，住户面積200畝，230户人家，800口人，其中黨員19名。村固定資產120萬，村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉村中屬富裕水平。周村長自74年上任以來，為村裏的工作耗盡心血，給村裏帶來了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起周村長，村裏的老少爺們兒們都直豎大拇指。
進村後，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經濟效益又能美化環境的柿子樹，與我想象中的農村有着相當大的區別。待融入到村中去以後，可以深切的感受到村裏的治安情況相當好。經濟上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不誇張的用了安居樂業來作為周家村給我的第一印象。
聽村裏的領導介紹，村裏的主要收入來源於種植業，其中200畝果園收益可達每畝4000元左右，而辣椒更是達到了每畝10000元。但當我們問到村中是否有自己的企業和項目時，村裏領導向我們道出了苦衷：數年前曾有一木器廠，在村裏投入生產，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其後的幾次上項目的想法，都因缺資金少技術（尤其是少技術少人才）而夭折，工作報告《大學生三下鄉社會調查報告範文》。
人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其後幾天給孩子們上課的過程中，這個烙印日漸加深。
學校並不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的國小已有着天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來説，這的學習環境並不能用一個好字來形容。但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的感動了，他們幾乎想要我們在5天之內把所知道的所有知識都教給他們。
在和孩子們的交流中我瞭解到，他們都很想成為大學生成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問他們以後回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是國小生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的考大學，去大城市的話影響着他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉。
人才、教育再一次在我的腦海中迴盪着。
一位朋友曾對我講過一個真實的故事，某省重點中學有一位來自窮山村的學生，學習非常用功。他的牀頭貼着一句激勵自己學習的話，只有九個字：別忘了！你是農村户口！！！
聽到這件事的時候，我的內心是沉重的。我國城鄉的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農村的孩子迫於自己農村户口及生活環境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學習考大學，以此來擺脱落後的環境，實現自己美好生活的夢想。但當這些村裏的驕傲考出去成為大學生以後呢？他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉，投身其中的建設呢？人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村裏留下的是什麼？幾個大學生的名字，一個虛幻的榮譽而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。
這種人才流向並非只存在於農村和城市之間，也同樣存在於小城市和大城市之間，落後地區和發達地區之間，以至於我國的西部和東部之間及國內和國外之間。
孩子們的想法和做法並非出自自己思考，而大部分都來源於家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺的聊天當中，老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學去了城市，在談到孫子時，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點高會考了前十名，以後考大學，考名牌大學，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉支援家鄉建設，老人説：村子裏太苦，能到外面去，幹嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子！
第五篇：大學生暑期“三下鄉”調查報告
大學生暑期“三下鄉”調查報告
“三下鄉”是指文化、科技、衞生三下鄉"。文化下鄉包括圖書、報刊下鄉，送戲下鄉，電影、電視下鄉，開展羣眾性文化活動；科技下鄉包括科技人員下鄉，科技信息下鄉，開展科普活動；衞生下鄉包括醫務人員下鄉，扶持鄉村衞生組織，培訓農村衞生人員，參與和推動當地合作醫療事業發展。
暑假期間，經學校推薦到本地鄉政府參加暑期“三下鄉”活動，在那裏跟隨基層幹部調查農民的生活情況，主要有以下幾點：（1）計劃生育問題 。計劃生育是我國的基本國策。在農村，計劃生育是發展經濟之後的第二大的事情，是農村的主要工作之一。有越生越窮，越窮越生的情況存在，孩子多了，農民負擔自然就重，惡性循環，想讓他富都難。應嚴抓超生，做到有法必依，執法必嚴，違法必究。（2）普法宣傳問題。農民的法律意識薄弱，法律知識太少了。他們不懂得用法律來自己的合法權益，另一方面，司法部門在某些時候、某些事情上沒有做到有法必依，執法必嚴，而是以權代法，以人治代替法制，沒有很好地從根本上保障農民的利益.。（3）3 科學致富問題 。致富需要科學的方法很多農民都有心想致富，讓日子好過些，但是愁於沒有人指引方向，缺乏資金等。農民想致富，而他們需要指引的人，這便是政府要做的事情了。開辦農業技術培訓班，提高農民的生產技術；進行現代化經營；引進龍頭企業，定單產業，做到規模效應；以點帶面，輻射全鄉。加強鎮上的軟件和硬件的環境的建設，搞好投資環境，吸引外資，不單要生產原產品，同時要進行加工，深加工，提高產品的附加值。（4）科教興國問題 。科學技術是第一生產力。孩子是祖國的未來。由於經濟的問題，孩子上學比較困難。而且上大學也是一個大問題，很多人考上了大學也不敢去拿通知書，不敢去上。農民不知道有助學金、貸款等，對此，政府應做一些獎勵措施，鼓勵考上大學的學生去完成他們的學業。
通過這次三下鄉，我無論在認識上、能力等方面都有所提高。農民的問題挺難搞的，一個基層幹部不容易做，很多問題都有兩面性，做事情要辨證。農民有他的特殊性，解決問題要講究方法。經過這次以後，真正感覺到我們肩上的任務很重。這次下鄉的口號是與人民緊密結合，為祖國奉獻青春。要做到緊密結合不容易，以專長服務社會。
我們通過大學學習後，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，，戰勝各種困難和挫折，鍛鍊意志和毅力，為適應以後的工作做準備．這是我參加"三下鄉"活動的目的之一．抓住有利時機參與各種形式的暑期"三下鄉"活動，把學習書本知識與投身於社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民羣眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力。
實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民羣眾的廣泛接觸、瞭解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到昇華，社會責任感增強。在實踐中 ，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力只有這樣，我們才能在走出象牙塔後，迅速適應社會，肩負起振興中華的歷史重任。這次實踐活動，使我們深切感受到了農民們的淳樸情懷，看到了貧困學生們對知識的渴求，看到了人民羣眾對我們寄予的厚望，認識到了我們所肩負的歷史重任，為我們的學習增添了動力，使我們明確了學習的目的，增
強我們吃苦耐勞的品質。正如有的同學所説，這次活動，有利於體察民情，淳厚的民情和樸素的民風的情感滋養。簡陋的宿舍，貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之於校園。融入堅實的土地，貼近農民心才真切感受到耕耘的艱辛，收穫的喜悦，才會真正把我們成長的根深深植入祖國的沃土。
大學生參與"三下鄉"活動，是當年五四青年開創的 "走向社會 ，深入民眾"光榮傳統的延續，是知識分子同工農羣眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧--理論不斷髮展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入社會，瞭解社會的現狀，瞭解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧--理論的理解，深化對改革開放的真實意義。
2014年8月22號
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