隨着信息技術的高速發展，上網已在學生中形成了一股熱潮，特別是高中學生。為了更好地瞭解互聯網對學生的學習、生活的影響、迷戀網絡的原因，我們於20xx年11月、12月，對學校學生上網情況作抽樣調查問卷，測查結果如下：
高一年級學生上網情況抽樣調查統計表 性別 人數比率 上網主要地點 上網主要目的 網吧 校電腦房 其他 打遊戲 聊天交友 資料查詢 男生 26% 、17%、16.7% 、65% 、33% 、25% 、26% 女生 11%、1 0%、22.2%、76%、11% 、11% 、37%
高二年級學生上網情況抽樣調查統計表 性別 人數比率 上網主要地點 上網主要目的 網吧 校電腦房 其他 打遊戲 聊天交友 資料查詢 男生 72%、44%、35% 、20% 、50% 、38.7% 、27% 女生 60%、1.2% 、50.5%、48% 、12%、55% 、22%
高三年級學生上網情況抽樣調查統計表 性別 人數比率 上網主要地點 上網主要目的 網吧 校電腦房 其他 打遊戲 聊天交友 資料查詢 男生 87% 、57% 、36.7% 、25.7% 、53.3% 、35% 、23% 女生 67% 、3.2% 、34.2%、66% 、12.1% 、27.1% 、21.8%
從抽樣調查中，我們可以清楚地看出：
1、對於上網，學生隨着年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多於女生。
2、上網的目的，主要是玩遊戲、交朋友、聊天，其次才是閲讀或查資料，部分學生也有意或無意地進入過。
3、在網絡中迷戀的、家庭氛圍過於壓抑的那些學生大多選擇去網吧上網。
4、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2-10小時，做到有節制與適度;但有35%的學生痴迷於網絡之中，難以自拔，每星期上網時間至少27-34小時，幾乎是天天想去。
5、對於上網的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。
6、上網的經濟來源，65%的是來自於父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它，不願細説。
7、父母懂得網絡知識的只有38%;對於學生上網，持支持、理解態度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網色變，禁止學生上網。
二、對策
(一)從學校方面出發
1、加強思想教育 網絡帶給了學生巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。中學生由於年輕，辨別能力差，自制力、意志力都有待於進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：“離開了兒童心理髮展的內因或內部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。”蘇霍姆林斯基也指出：“只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。”因此，在矯治學生痴迷網絡的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓痴迷於網絡中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。
2、把電腦作為研究性學習的工具 對於學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物採訪、辯論會、資料查詢等活動，發揮他們的主動性、創造性。他們在活動中説説、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由於活動中學生是以主體活動者的角色出現，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網絡所帶給他們的精彩，也清楚了上網應有所選擇與控制，進而達到自我剋制的目的。在學校的網站向全體同學發出倡議書，倡議全體學生：
①不進網吧玩遊戲;
②進網吧上網必須徵得家長同意;
③上網要上健康網。
3、以愛感染學生 學校是塑造學生人格的場所，無論學生在家庭中有多麼特殊，在學校裏他們都是平等的，一視同仁的。特別是對於離異家庭的學生，教師首先應瞭解他們的現狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關心和照顧。對於弱勢羣體，老師應組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物;做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質，科學教育學生，給學生多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養和生活方式等，都會對學生產生潛移默化的影響。
4、轉換教師角色 據調查研究，部分學生因為上網影響了學業，根本原因並不在於網絡，而是學生的現實生活中、學習中出了問題。網絡對人的影響是因人而異的：那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷於虛擬的網絡世界中;而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫雲曉説：“讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關鍵。”因此，我們江夏一中開設了“江夏一中師生論壇”，提供學生與教師的交流平台，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確瞭解學生的年齡特徵、心理特徵，努力走進學生的內心世界。
5、轉變學習方式 進入新世紀，信息化時代衝擊着教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學模式日趨失去其主導地位。利用網絡，優化了學生的學，課堂教學不再是枯燥無味的人灌或人機灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學相關的資料，並在此基礎上發揮自己的聯想和想象，學生通過網絡可以更深入地認識世界，瞭解世界，明確自己的學習目的。網絡，藴涵着豐富的知識內涵，我們教育者積極倡導把網絡當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課程學習的一種有效的技術支持，而不是將網絡作為玩遊戲、聊天的代名詞，應讓學生的主體發展、能動發展和綜合發展得以實現。
6、豐富課外活動 現在的中學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。
為了豐富學生的課外生活，我們希望學校：拓展學生學習、生活的空間，減輕學業負擔，學校的電腦房每星期六應對學生開放，應有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會;另外，學校還應組織了許多興趣組：如學生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工製作等，儘量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網吧的引誘，促進身心健康。
(二)從家庭方面出發
1、正確對待網絡 從問卷前測中，我們發現家長對於網絡存在着兩種不同的態度：要麼放任不管，要麼嚴加管制，見網色變，其實這兩種態度都很極端，很偏面，不易於正確引導孩子上網。作為一個網絡時代的家長，要以全新的觀念面對網絡，以積極的態度引導學生，既要看到網絡所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網的同時，也要監督、控制學生上網的內容和時間,因為學生的鑑別力和自控力是有限的。對此現象，我們和班主任一起組織一次主題家長會--網絡時代中的家庭教育。為了防止高中生沉溺於網絡遊戲而不能自拔，影響正常的學習和生活，家長應該與學生建立安全上網規則： ①善於在網上學習，不瀏覽不良信息。
②要誠實友好地和他人交流，不侮辱別人。
③要增強自我保護的意識，不隨意相信網友。
④要有益身心健康，不沉浸在虛擬的遊戲時空。
⑤要控制上網時間，有一定的自制力。
⑥不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭住?
2、做學生的傾聽者、引導者 。當今社會，處處充滿了競爭，家長、老師都把自己的成功種植在學生身上，希望通過學生的出息體現自己的人生價值。因此，學生，揹負着重壓，除了學習還是學習，兩耳不聞窗外事。這樣要求學生，他們有着很大的不滿與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關心(包括身體上的與心理上的)。為了正確引導學生身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間瞭解學生，做學生的傾聽者、引導者，與學生建立一種朋友的關係，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態度來教育孩子。另外，家長不要把自己的不良情緒發泄在學生身上。
3、掌握網絡技術 作為家長，對互聯網不應是拒絕而是瞭解，應從提高自身水平入手，從而進一步引導學生用好網絡這把雙刃劍。從問卷調查中，我們發現有47%的家長根本不懂網絡的有關知識，只有16%的家長比較熟悉。好多家長為了我們的學習，省吃儉用買了電腦，卻發現我們這些學生玩遊戲入迷，好不痛心。為了改變這一現象，最好的辦法是家長首先要熟悉網絡，幫助孩子安全使用網絡，這也有助於改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網絡知識，才能教育好自己的學生。父母可以與學生一起上網，一起探討網絡問題，這樣，既可以瞭解學生，又可以增進父母與學生的親子關係。
(三)社會提供環境
社會—中學生生活的大環境，應該以育人為主，培養健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等。可令人擔憂的是現在青少年活動場所越來越少，街頭網吧卻一家連一家，網吧事件牽動着許多人的心。喜人的是國務院總理朱鎔基於20xx年9月29日簽發中華人民共和國國務院第363號令，公佈《互聯網上網服務營業場所管理條例》。這個條例共分5章37條，已於20xx年11月15 日開始施行了。該條例規定：從11月15日起，網吧、電腦休閒屋等上網服務營業場所不得接納未成年人進入，違者將受到罰款、停業整頓、吊銷經營許可證等處罰。條例還規定：上網服務營業場所應當在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標誌，並要對上網消費者的身份證等有效證件進行核對、登記，並記錄有關上網信息，供文化行政部門、公安機關依法查詢。每日營業時間限於8時至24時。該《條例》的實施，可以説是給青少年一個希望的春天。可是由於現在直接管理部門還沒到位，有些混亂，致使一些網吧老闆渾水摸魚，趁機昧着良心賺錢。我們真誠地期望着文化、公安等管理部門聯合起來，加強工作力度，把《條例》落到實處，使網吧管理走上正常化軌道，還學生一片晴朗的天空。
(四)統一認識，加強管理
對於學生上網問題，家庭、學校、社會首先要統一觀點，加強管理。一切為了學生，為了學生的一切，我們有義務，有責任為學生的健康成長創造良好的環境。家長、教師、網吧老闆等大人，統一認識，既要支持、鼓勵學生上網，又要承擔監督管理的責任、引導疏通的義務，將他們的興趣引導到對更多網絡資源的開發、利用上來，讓他們用更多的時間去摸索互聯網上其它異彩紛呈的內容，而不僅僅是遊戲和聊天。
不到兩個月的實習階段我在。。國中實習。。裝備了計算機網絡系統、多媒體教學系統、教學現場評估系統、校園廣播系統、閉路電視系統，使校園教學設施網絡化，實現了教學手段的現代化。現在對中學生上網情況調查如下。
（一）中學生及其家長對網絡的態度和相關行為的情況
1．中學生上網率極高，上網時間長，多數家長卻從未上過網，大部分教師上網經驗不夠豐富
互聯網以獨特的魅力吸引着廣大中學生。調查顯示，%的中學生表示對網絡感興趣，並有%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。週末和節假日是中學生們上網的高峯時段。與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。%的家長表示不瞭解網絡為何物，沒上過網的高達%，只有%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。
2．多數中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼籲改善條件
對於課餘時間裏在校上網條件表示滿意的中學生只有%，不滿意率達%。%的中學生在學校裏學會了上網技巧，而%的中學生則認為學校並沒有把必要的網絡技巧教給他們。同時，不少教師對於學校的網絡資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿。據教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用於展示課件與開公開課，而未能充分運用於平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。
3.多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業
對於子女上網，27%的家長持贊成的態度，反對的只有%，大部分家長則順其自然，但近半數的家長表示希望子女將來能從事網絡工作。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，並掌握好電腦技巧”；同時，%的家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，痴迷網絡遊戲等等。
（二）網絡環境對中學生的影響
1．網絡環境對中學生的積極影響
（1）中學生使用互聯網有助於形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對於中學生們今後走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
（2）互聯網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。
（3）中學生使用網絡有助於擴大交往的範圍，促進青春期心理的健康發展。網絡上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互諮詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對於舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
（4）中學生常上網，激發了對英語和現代科學技術的學習熱情。
2．網絡對中學生的負面影響
（1）網上信息垃圾使中學生深受其害。
（2）中學生迷戀網絡對學業產生衝擊。
（3）網上聊天引發網戀，調查顯示，%的中學生坦言自己有過“網戀”行為（實際比例會更多）。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。
（4）網絡不良文化弱化了中學生的道德意識。
（5）網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。
（三）對策與建議
網絡環境對中學德育工作提出了新的挑戰，同時也提供了許多機遇。xx同志在中央思想政治工作會議上強調指出：“對於信息網絡化問題，我們的基本方針是積極發展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網絡化的發展中，佔據主動地位。”這是我們進行網絡德育工作的指導思想。我們建議：
1．更新教育觀念，推進學校網絡德育工作的開展
第一，通過宣傳和學習，使全體德育工作者轉換觀念，統一思想認識，拋棄“網絡有害論”，消除“網絡恐慌症”，充分認識到網絡德育的重要性和網絡在中學生成長過程中的重要作用。
第二，重新定位學校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網絡德育的首要目標，着力培養學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。
第三，重新設計學校德育的內容，在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德信息的能力；注重道德意志力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐統一起來；開設網絡德育課程，強化學生的網絡道德意識和網絡責任感。
第四，利用計算機和網絡技術，拓展德育的時間和空間。
2．培養網絡德育隊伍，增強網絡德育力量
其一，通過各種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網絡基本知識、技能，並熟悉網絡德育的運作方式和手段，學會常見的德育課件開發工具（如authware、director、flash等）。在講求實效的前提下，改進和充實目前實施的“沙河市中國小教師計算機考核”的方式與內容，如增加教師利用網絡開展道德工作的考核內容。
關於中學生上網問題的社會調查報告
鎮原縣新城初級中學八（6）班張笑寧 調查目的：瞭解中學生上網的基本情況
調查方式：通過走訪本班學生及部分家長
調查的基本情況如下：
（一）中學生上網的條件及上網的方式等情況
1．中學生上網率極高，上網時間長，多數家長卻從未上過網。互聯網以獨特的魅力吸引着廣大中學生。據調查顯示，本班95%的中學生表示對網絡感興趣，並有10%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。週末和節假日是中學生們上網的高峯時段。與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。20%的家長了解網絡為何物，沒上過網的高達40，只有10%的家長經常上網。
2．多數中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼籲改善條件本班對於課餘時間裏在校上網條件不滿意的達75%。20%的中學生在學校裏學會了上網技巧，而只有10%的中學生則認為學校並沒有把必要的網絡技巧教給他們。同時，大部分學生對於學校的網絡資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿，學校未能充分運用於平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。
3.多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業
對於子女上網，本班60%的家長持贊成的態度，反對的只有15%，大部分家長則順其自然，但近半數的家長表示希望子女將來能從事網絡工
作。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，並掌握好電腦技巧”；同時，30%的家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣，10%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。80%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，痴迷網絡遊戲等等。
（二）網絡環境對中學生的影響
1．網絡環境對中學生的積極影響
（1）中學生使用互聯網有助於形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國的新形勢，對於中學生們今後走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
（2）互聯網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。
（3）中學生使用網絡有助於擴大交往的範圍，促進青春期心理的健康發展。網絡上，電子郵件、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互諮詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對於舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
（4）中學生常上網，激發了對英語和現代科學技術的學習熱情。
2．網絡對中學生的負面影響
（1）網上信息垃圾使中學生深受其害。
（2）中學生迷戀網絡對學業產生衝擊。
（3）網上聊天引發網戀，調查顯示，%的中學生坦言自己有過“網戀”行為（實際比例會更多）。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。
（4）網絡不良文化弱化了中學生的道德意識。
（5）網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。
（三）對於中學生上網的建議
網絡環境對中學德育工作提出了新的挑戰，同時也提供了許多機遇，因此我建議：
1．更新教育觀念，推進學校網絡德育工作的開展
第一，通過宣傳和學習，統一思想認識，拋棄“網絡有害論”，消除“網絡恐慌症”，充分認識到網絡德育的重要性和網絡在中學生成長過程中的重要作用。
第二，培養學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。
第三，開展關於中學生上網問題的主題班會
其四，選拔並培訓一批思想政治素質高，網上溝通技巧好，具有豐富的網絡經驗和技能的專兼職網絡德育工作者，由他們提供在線指導，幫助上網中學生解決各種心理、思想、學習等問題。
2．加強對中學生進行網絡道德和網絡行為規範教育，自覺築起心靈的“長城”
一是加強以理想信念為主題的思想品質教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀築起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。
二是加強中學生網絡行為教育和安全教育。制定“新城國中中學生網絡行為規範”，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。調查結論：網絡是把雙刃劍，有利又有弊，本班大部分學生都能很好地利用網絡進行學習，開拓視野。但也有一部分學生沉迷於網絡中疏遠了現實世界。大部分學生的家長贊成孩子上網，又怕孩子沉迷於網絡中。因此我建議學校應教會學生一定的上網技巧，培養學生正確的人生觀、價值觀，通過開展多種活動，讓學生學會正確利用網絡。
一、問題的提出
為了瞭解國小生暑假上網情況，我做了一個暑假國小生上網的情況的研究報告。
二、調查方法
1、走訪
2、抽象調查
3、上網瀏覽
三、調查情況和資料整理
1、信息渠道：上網瀏覽涉及的方面：網絡的利與弊具體內容：網絡可以給我們查到需要的資料，但是如果把網絡當做成玩具的話。學習成績絕對會直線下降的。
2、信息渠道：抽象調查涉及的方面：同學上網時間及內容具體內容：本班14個同學，其中上網人數有11人。一天中10小時上網的有1人，2小時上網的有5人，玩遊戲、看電影上網有5人。
3、信息渠道：媽媽的講述涉及的方面：網絡對視力的影響具體內容：以前國小生戴眼鏡的很少，現在國小生的視力逐漸下降，都是由沉迷於網絡引起的。
四、結論
通過調查發現，上網為我們暑假生活增添了無窮的樂趣。暑期學生上網率比平時高、大多集中在娛樂方面，如：玩遊戲、聽音樂、看電影，這不同於平常。沉迷於網絡的位數也不多。
建議：
1、網絡是我們的工具，不能把它當做玩具，可以多增加一些網上閲讀。
2、注意上網時間分寸，不要太長時間玩。
3、多關注國內外新聞。
隨着信息技術的發展，有電腦的家庭也越來越多。上網的國小生也越來越多。一方面，國小生對上網“一網情深”，另一方面，家長和老師對學生上網憂心忡忡。為了瞭解國小生上網情況，引導國小生正確對待、看待網絡，我採用問卷調查的方法在六小、一小等國小進行調查，這次調查共發出問卷72張，收回69張。我們對國小生上網的情況及存在的問題進行了分析。
一、國小生網絡使用現狀分析在對國小生網絡使用調查以後，我對國小生上網的時間、地點、內容、方式進行了分析。
(一)上網時間分析經過我的調查，我市有69%的國小生上網時間不超過3個小時，25%的國小生上網時間在3—5小時之間，6%的國小生上網時間在5小時以上。(圖1)根據上圖，上網時間在3小時以下的國小生屬於能合理分配時間、自覺、有自我控制能力較強的國小生。他們的行為讓家長放心。不容易迷戀上網絡。上網時間在3—5小時之間的國小生屬於自覺性較好，但又不能合理分配時間的國小生。他們的做法讓家長感到不放心。容易迷戀上網絡。上網時間在5小時以上的國小生可能已經迷戀上了網絡。
(二)上網內容分析根據統計，上網的國小生中，94、2%的同學打遊戲，46、4%的同學利用網絡查找資料。還有部分同學聊天、網上購物、養寵物等
對國小生來説，網絡遊戲可能最具吸引力，我市有多少國小生迷戀上了網絡遊戲啊!但是也有部分同學認識到網絡是一個大的知識海洋，可以獲得學習資料，瞭解新的事物。
(三)上網感受分析在我的調查中，有上網經歷的國小生們都把上網看作有趣的事，沒有任何一個接受調查的同學認為上網沒意思，並且有61%的同學認為上網沒有影響成績你也許會問：“難道他們都不熱愛學習嗎?”其實並不是這樣，因上網有趣可以從幾個方面分析：
1、網上的遊戲很好玩，所以覺得上網有趣。
2、上網可以開闊眼界，所以覺得上網有趣等等。
看了這些，你不會覺得他們不熱愛學習了吧?其實，上網並不是壞事，只是你不能合理的調節它。
(四)上網地點分析現在，有很多國小生在家裏上網。也有許多國小生在網吧裏上網。這説明了一個家長態度的問題，有些國小生家裏有電腦，家長也同意他上網。還有一些家裏沒電腦和家長不同意上網的國小生可能就會進網吧上網根據對國小生網絡使用情況問卷調查結果，網絡對國小生已經產生了很大的吸引力，甚至有學生開始迷戀網絡。來自父母的干涉，讓部分國小生把上網地點轉向網吧。
二、國小生網絡使用迷戀網絡原因分析在國小生的網絡使用過程中，經常會有一些問題出現，如不能合理分配時間，上網內容偏向娛樂等問題。經過我仔細研究，我終於知到了其中的原因。
(一)為什麼國小生使用網絡不能合理調整時間因為網絡有很多吸引人的地方，讓人感到戀戀不捨，忘了時間。特別是6——13歲的國小生，這個年齡段是他們最不容易控制住自己、好奇心最強的時候。面對神奇的網絡，他們情不自禁的想去看看這是什麼，怎麼操縱。在學會了操縱之後，他們就會學會上網，也會在網上學到許多新奇的東西，因為過於好奇，所以忘了時間。也失去了自我控制能力。
(二)為什麼國小生上網內容偏向娛樂面對現實生活的壓力，許多國小生會承受不起。他們需要一種成就感，或許這種成就感是現實生活裏沒有而網絡遊戲裏有的。比如説1個同學玩網絡遊戲經歷“千辛萬苦”升到了最高級，那麼一住虛擬的成就感就會在他心中出現，也會增加一種他需要的信心，為了更多的得到這種信心，他就會將這種遊戲繼續玩下去。別的國小生也不例外。
蒙田範文網