國小開展新冠肺炎疫情防控應急演練方案

橋頭鎮第五國小開展新冠肺炎疫情防控應急演練方案

為進一步規範強化新冠肺炎疫情防控工作，打好新冠肺炎疫情防控阻擊戰，提高防範和應急處置能力，同時也為了檢驗學校制定的應急預案的科學性和可操作性，確保突發事件得到及時有效處置，根據“早發現、早報告、早隔離、早治療”的原則，第五國小擬開展一次新冠肺炎疫情防控應急演練。為了能使疫情防控應急演練順利進行，特制定本方案。

一、演練的目的意義

通過應急演練，及時發現、報告新冠肺炎暴發疫情，防範出現聚集性新冠肺炎傳染病疫情，加強我校對新冠肺炎傳染病疫情應急反應能力和應急處置能力，確保及時、快速、有序、規範地處置暴發疫情，最大限度防止疫情的擴散、蔓延，保障我校師生的健康和生命安全，維護學校的正常工作和生活的秩序。

二、演練的時間地點

時   間：2020年3月13日上午10:00-11:00

地   點：第五國小正門、門衞室臨時觀察區、四（1）班課室、隔離室

三、協助演練人員：社衞醫生、各行政、各級長、個別班主任、老師 、門衞、司機和後勤人員

四、演練的組織機構

總指揮：羅樹平校長（第一責任人）

副指揮：邵錦娟（直接責任人）

參演人員：學校所有行政、級長、科組長、個別教師、門衞、司機和後勤工作人員

五、演練人員分工

（一）角色扮演組

學生：林曉意、黃燕儀2位教師

家長：鄧海倫

校醫：社衞徐醫生（羅柱平）

科任或班主任教師：劉春薇

拍照：鄧滿球

場地佈置：鄧旭堅

消毒：（學校後勤人員）宋錫祺、王彥民

其他人員按真實身份參與演練

（二）場地準備（鄧旭堅負責）

1.正門外佈置一條測温通道（用隔離帶佈置，做好標識排隊相隔1米）

2.在正門外左手邊用隔帳篷佈置一個臨時隔離點和醫務值班處（做好標識）

3.配置免洗消毒液1瓶，75%酒精消毒液1瓶。紅外測温槍2把，體温計兩支，便攜式醫藥箱一個。防護服、眼罩、帽一套。

六、演練主題內容

1.乘坐校車晨檢, 發現一學生體温超37.5℃，等待家長接回。

2.正門學生回校體温檢測時發現一學生體温超37.5℃，另一學生37.8℃，在臨時隔離區等待家長接回或按疾控中心意見處理。

3.課室上課期間一學生舉手報告老師身體不適，班主任測體温超38℃，留觀室檢查時發現有接觸史。

4. 就餐演練場景，班主任測體温超38℃，留觀室檢查時發現有接觸史。

七、演練過程

（一）3月13日上午9:50點在大門口集合,對本次演練目的,程序再次強調,各人各司其職,做好演練準備。

（二）3月13日上午10:00演練正式開始

模擬場景一：乘車時，跟車老師發現發燒病例

情境：乘坐校車停靠點，跟車老師對學生先進行手部消毒再測量體温，體温正常通過進入校車。學生一（林曉意扮演）測量體温正常，進入校車。學生二（黃燕儀扮演）被檢出超過37.5℃。老師詢問學生並讓家長接回家看病，司機接手測體温。

老師：“請伸手消毒。”

老師利用75%酒精對學生手部進行消毒。

老師：進行測量體温。“正常，請通過。”

當測量到學生二（黃燕儀扮演）時，發現體温為37.5℃。

老師：“同學，你體温測試為37.5℃，請到旁邊進一步核查。”

接着老師指引學生到旁邊，同機繼續測體温。

老師詢問：“同學，請問你有到過武漢？有到過湖北其它地方嗎？有到過浙江温洲嗎？有接觸過來自這些地區的親戚朋友？有接觸過感染者？”

學生二（黃燕儀扮演）回答“都沒有，一直在東莞。”

老師：“好的，你體温測量為37.5℃，有一點發燒，老師會讓你家長聯繫接你去醫院看一下，不用擔心。”接着老師讓家長接學生去看醫生。”

模擬場景二：上學期間，門衞發現發燒病例

情境：學校正門，學生回校，逐一排隊進校，門衞對學生先進行手部消毒再測量體温，體温正常通過進入校園。學生一（林曉意扮演）測量體温為37.5℃，學生二（黃燕儀扮演）被檢出超過37.8℃。門衞立即要求學生到臨時醫務值班處休息，呼叫校醫進一步核查。（因為學生髮熱了不適宜在穿過校園跑到醫務室，應該在門口臨時醫務值班處進一步核查，並聯系家長接回家看病。）

門  衞1：“請伸手消毒。”

門衞利用75%酒精對學生手部進行消毒。

門  衞2：進行測量體温。“正常，請通過。”

當測量到學生一（林曉意扮演）時，發現體温為37.5℃。

門衞1：“同學，你體温測試為37.5℃，請到臨時醫務值班處進一步核查”

接着門衞2指引學生到臨時醫務值班處。

學生到醫務值班處後校醫用水銀體温計進行核對體温。

3分鐘後，該生體温確定為37.8℃。

校醫詢問：“同學，請問你有到過武漢？有到過湖北其它地方嗎？有到過浙江温洲嗎？有接觸過來自這些地區的親戚朋友？有接觸過感染者？”

學生一（林曉意扮演）回答“都沒有，一直在東莞”

校  醫：“好的，你體温測量為37.8℃，有一點發燒，班主任會和你家長聯繫接你去醫院看一下，不用擔心。”接着校醫安排學生到臨時隔離點等待家長來接。

校醫向班主任彙報：“劉春薇老師，你班有位同學體温確定為37.8℃，經詢問學生沒有接觸史，請與家長聯繫儘早看醫生。”

班主任劉春薇：到臨時隔離點安撫學生（與學生保持一定距離）：“曉意，不用擔心，一點發燒，我現在通知你爸爸來接你去醫院看看。”

班主任（劉春薇）接通家長電話：把情況通知家長，要求家長來接孩子去醫院檢查。

家長（鄧海倫）來到後，後勤人員對其進行消毒，帶走孩子。

消毒組負責人（李達華）：家長和孩子離開後，安排後勤消毒人員用75%酒精消毒液對學生坐過的椅子等進行消毒。

當測量到學生二（黃燕儀扮演）時，發現體温為37.8℃。

門衞1：“請伸手消毒。”

門衞2：“同學，你體温測量為37.8℃，請到醫務值班處進一步核查。”接着指引學生到醫務值班處。

學生到醫務值班處後校醫用水銀體温計進行核對體温。

3分鐘後，該生體温確定為38℃。

校醫詢問：“同學，請問你有到過武漢？有到過湖北其它地方嗎？有到過浙江温洲地區嗎？有接觸過來自這些地區的親戚朋友？有接觸過感染者？”

學生二（黃燕儀扮演）回答：“十四天前有接觸過湖北的親戚”

校醫對學生二（黃燕儀）説：“現測量你體温為38℃，有發燒，班主任會與你家長聯繫，別擔心。”同時安排學生到臨時隔離點坐下等待。

校醫向班主任彙報：“劉春薇老師，你班這位同學體温確定為38℃，經詢問學生有接觸史，現安排在臨時隔離點隔離，等待進一步處理，麻煩你儘快家長進行溝通。”

消毒組負責人（李達華）：馬上安排消毒工作人員用75%酒精消毒液對學生接觸過的物品進行消毒。

消毒組負責人（李達華）同時把情況彙報給醫療保障組負責人（羅淦軒）做好登記,並向信息聯絡組負責人（邵錦娟）報告，信息聯絡組負責人（邵錦娟）向鎮疾控中心彙報。

消毒組負責人（李達華）向醫療保障組負責人（羅淦軒）彙報：“羅主任，現有一位同學發燒38℃，並有接觸史。現已按預案做好登記及相關隔離消毒工作。”

消毒組負責人向信息聯絡組負責人（邵錦娟）彙報：“副校長，現有一位同學發燒38℃，並有接觸史。麻煩向相關部門彙報，謝謝！”

信息聯絡組負責人（邵錦娟）向校長報告，並接通“鎮疾控中心負責人”電話：喂，你好，是鎮疾控中心嗎，我校有一學生回校測量體温時發現有一名學生體温測量為38℃，並經過詢問了解有接觸史，現已安排在臨時隔離點隔離觀察，請求派人到現場進一步處置。特此彙報。”

校長立即接通鎮教育系統應急小組的電話：第五國小有一學生回校測量體温時發現有一名學生體温測量為38℃，並經過詢問了解有接觸史，現已安排在臨時隔離點隔離觀察，請你們派人過來進一步處置，特此彙報。”

鎮教育系統應急小組人員立即接通醫院電話：第五國小有一名學生體温測量為38℃，並經過詢問了解有接觸史，讓醫院派醫生接走學生進行進一步篩查。

醫生到學校：醫生到校，對學生進行詢問和一系列檢查，並把學生接去醫院進一步篩查。

疾控中心醫生到學校：指導學校疾控佈置工作。

模擬結束

模擬場景三：上課期間晨檢，老師發現疑似病例

情境：四（1）班學生（黃燕儀扮演）晨檢時，體温達38℃，班主任（劉春薇扮演）將學生帶到留觀室。（注意：各班準備少許備用口罩，測量體温時發現異常的同學先把學生帶到門口並讓學生帶上口罩，然後對體温槍進行消毒再對其他同學進行檢測體温，等所有同學都已經測量完體温後再把有異常的同學帶到留觀室）

早上7：00學生陸續回教室，每位同學進入教室之前先用門口的75%的酒精自行進行手部消毒。

7：10分，班主任劉春薇和值日行政鄧旭堅開始晨檢。

班主任晨檢到黃同學那裏時，發現黃同學體温為38℃時，

班主任（劉春薇）：“燕儀，你現在測量的體温有點異常，不要緊張，先和老師出來一下。”接着，班主任把黃同學帶出教室。

班主任（劉春薇）：“燕儀，不用擔心，先把口罩帶上。等老師一下”

班主任接着用酒精進行消毒後，交代語文老師繼續對其他同學晨檢。

值日行政（鄧旭堅）：“同學們，不用擔心。現燕儀同學的體温有點異常，班主任劉老師要帶燕儀去醫務室進一步測量核實，所有同學先不能外出，繼續留在教室自習。老師已經通知後勤過來消毒了。”

消毒組馬上安排消毒工作對全班進行消毒工作。

班主任（劉春薇）接着把學生帶到留觀室。

班主任把學生帶到留觀室後，跟“校醫彙報：晨檢時發現這位同學精神狀態不太好，體温為38℃”

校醫室校醫（徐醫生）用水銀體温計對學生進行體温核查，問詢説：“同學，請問你有到過武漢？有到過湖北其它地方嗎？有接觸過浙江温洲地區？有接觸過來自這些地區的親戚朋友？有接觸過感染者？”

學生（黃燕儀）：“有，剛從湖北迴來不久。”

班主任把情況彙報給學校醫療保障組負責人（羅淦軒）及信息聯絡組負責人（邵錦娟）並做好登記，疫情報告人向鎮疫情防控指揮部彙報。

班主任彙報：羅主任，四（1）班在晨檢時發現黃燕儀同學精神狀態不好，測量體温為38℃，並經過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指——”

接着也向信息聯絡組負責人（邵錦娟）彙報：“副校長，剛才在晨檢時發現四（1）班黃燕儀同學精神狀態不好，測量體温為38℃，並經過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指示，”

值日行政把四(1)班學生帶到空曠地方，等待進一步處理，

信息聯絡組負責人立即向校長彙報並上報鎮疾控中心。

信息聯絡組負責人接通鎮疾控中心負責人電話：喂，你好！這是第五國小，我校今天晨檢發現四（1）班有一名學生體温測量為38℃，並經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，等待疾控進一步處置”

校長接通鎮教育系統應急小組的電話：五小今天晨檢發現四（1）班有一名學生體温測量為38℃，並經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，請你們派人到現場進一步瞭解及消毒指導工作。

鎮教育系統應急小組人員接通醫院院長電話：第五國小今天晨檢發現四（1）班有一名學生體温測量為38℃，並經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，讓醫院派醫生接走學生進行進一步篩查。

醫生到達學校：醫生到校，對學生進行詢問和一系列檢查，並把學生接去醫院進一步篩查。

疾控中心醫生到學校：指導學校疾控佈置工作。

班主任協助疾控中心工作人員對學生家庭情況進行初步篩查，並按接觸等級安排集中或居家隔離工作。同時指導學校對現場作好消毒工作。

模擬場景四：就餐測體温，校工發現疑似病例

情境：學生排隊進入飯堂領餐，校工測體温。學生先自行用消毒液洗手，學生一（林曉意扮演）測量體温正常，進入飯堂。學生二（黃燕儀扮演）被檢出超過37.8℃。校工立即要求學生遠離隊伍，聯繫值日行政（鄧旭堅），值日行政（鄧旭堅）帶學生到留觀室進一步核查。

消毒組馬上安排消毒工作對該生接觸過的東西進行消毒工作。

值日行政把學生帶到留觀室後，跟“校醫彙報：發現這位同學精神狀態不太好，體温為37.8℃”

校醫室校醫（徐醫生）用水銀體温計對學生進行體温核查，問詢説：“同學，請問你有到過武漢？有到過湖北其它地方嗎？有接觸過浙江温洲地區？有接觸過來自這些地區的親戚朋友？有接觸過感染者？”

學生（黃燕儀）：“有，剛從湖北迴來不久。”

值日行政把情況彙報給學校醫療保障組負責人（羅淦軒）及信息聯絡組負責人（邵錦娟）並做好登記，疫情報告人向鎮疫情防控指揮部彙報。

值日行政彙報“羅主任，四（1）班在晨檢時發現黃燕儀同學精神狀態不好，測量體温為37.8℃，並經過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指示”

接着也向信息聯絡組負責人（邵錦娟）彙報：“副校長，剛才在晨檢時發現四（1）班黃燕儀同學精神狀態不好，測量體温為37.8℃，並經過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指示”

信息聯絡組負責人立即向鎮教育系統應急小組彙報。

信息聯絡組負責人接通疫情防控指揮部的電話：喂，你好！這是第五國小，我校今天晨檢發現四（3）班有一名學生體温測量為37.8℃，並經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，等待疾控進一步處置”

鎮教育系統應急小組人員接通鎮疾控中心負責人電話：五小今天晨檢發現四（3）班有一名學生體温測量為37.8℃，並經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，請你們派人到現場進一步瞭解及消毒指導工作。

鎮教育系統應急小組人員接通醫院院長電話：第五國小今天晨檢發現四（3）班有一名學生體温測量為37.8℃，並經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，讓醫院派醫生接走學生進行進一步篩查。

醫生到達學校：醫生到校，對學生進行詢問和一系列檢查，並把學生接去醫院進一步篩查。

疾控中心醫生到學校：指導學校疾控佈置工作。

值日行政協助疾控中心工作人員對學生家庭情況進行初步篩查，並按接觸等級安排集中或居家隔離工作。同時指導學校對現場作好消毒工作。

模擬結束

八、演練宣傳報道

1.對本次疫情防控應急演練寫好相關簡訊和推文。（鄧滿球負責）

2.將本防控預案發給全體教職工學習。確保所有員工熟悉流程，及時處置。

東莞市橋頭鎮第五國小

2020.3.12