促進教研氛圍 打造高效課堂

為了不斷提高語文教師的教育教學水平，給教師們提供一個互相交流、探討、展現自我風采的舞台。4月9日，俊川協作區（俊川國小、凰漸國小、田心國小、山和國小、中山國小）在中山國小開展了一次作文公開課展示活動。參加活動的有中心學校教研組的領導、片區內各學校的校長和全體語文老師。（圖1）

本次四年級作文公開課《家鄉的變化》，由中山國小李龍飛老師執教。李龍飛老師這堂課設計新穎，思路清晰。並能靈活運用多媒體進行教學，引導學生通過看圖、説圖、寫圖、小組討論等多種形式，拉進了文本與學生之間的距離，讓學生在愉快的學習氣氛中輕而易舉地掌握了寫作技巧。（圖2、圖3）

課後，老師們在中心校教研組組長黃冠文校長的組織下，對李老師的課進行了點評。先是由李龍飛老師對本節課做簡單的説課和課後反思，然後老師們圍繞這節課各抒己見、集體研討，闡述自己對這次習作的理解和設計思路。大家在交流中各自發表自己的觀點，從別人的思考中獲取新的信息來補充完善自己的設計，從而生成新的智慧。這個活動的開展，不僅給老師們提供了一個鍛鍊的機會，而且進一步提高了老師們的教育教學水平。（圖4）

接着是中心學校教研員黃冰老師評課。黃冰老師先是肯定了李老師的課，説李老師課前做了精心準備，在教學中採用直觀教學法，注重了學生的説與寫，抓住了重點。還有針對性地提出改進建議。最後，黃冰老師説，要想上好一節優質課：課前必須要認真鑽研教材，把教材讀懂；課堂上必須要“以生為本，充分體現學生的主導地位！”根據語文教學的核心素養結合學生實際進行教學。（圖5）

最後中心學校教研組組長黃冠文校長就這節課講了自己的設計理念。對於如何讓學生寫好一篇作文，他提出了四點：一、初寫。二、小組內互相修改。三、教師點評後再改。四、考： 30分鐘當堂寫作。在黃冠文校長的精彩點評下，全體老師受益匪淺，對如何上好一節作文指導課和如何讓學生寫好一篇作文有了更深一層的認識。（圖6）

舉辦教研活動，不僅可以進一步優化課堂教學，而且能為教師搭建了一個很好的學習和交流的平台，相信今後在中心學校領導們的指導下，教師們的教學水平定能更上一層樓。