一、學校現狀分析
（一）學校基本情況
琥頭十三中創辦於1965年，佔地面積108畝，坐落於鍾靈毓秀的八公山下。20xx年被琥頭市教育局命名為“琥頭市示範高中”，是琥頭市首批“市級示範高中”。
近年來，在市委、市政府和市教育局的領導、支持下，學校面貌有了日新月異的變化。學校現有一幢行政樓，兩幢綜合教學大樓，裝備了電教中心，接通了寬帶網，“班班通”教學系統配備到每個教室，實現了班級資源共享，建有兩幢設施齊全的學生公寓，建成了400米標準化塑膠運動場。
學校現有38個教學班，在校學生20xx餘人。學校擁有一支治教嚴謹、敬業愛生、樂教善導、富於創新精神的高素質師資隊伍。現有171教職員工，其中高級教師47人，中級教師66人。近年來，一大批優秀青年教師脱穎而出，省市級優秀教師、學科帶頭人和骨幹教師人；“八公山名師”2人。學校注重建立現代教育理念，積極研究探索教育教學新思路。科研興教，科研興校蔚然成風，物理、數學、英語、生化等學科承接多項市級科研課題。
近兩年學校先後獲得全國“青少年文明禮儀教育基地”、琥頭市校務公開“先進單位”、琥頭市教育系統“先進集體”、琥頭市“工人先鋒號”、市級“文明單位標兵”、市級“學籍管理先進學校”、全市教育創新“先進班組”、全市中國小“陽光體育運動”先進集體等多項榮譽稱號。
學校領導班子秉承“以人為本”管理理念，團結務實、鋭意進取，正在努力打造符合教育改革要求的辦學新亮點、新特色。
（二）第一個三年規劃完成情況
我校的第一個三年規劃制定的主要發展目標主要包括以下四個方面：創建標準化學校，提升中大學聯考成績，努力成為八區地區教育領頭羊；教研活動形成特色，並在西部地區發揮示範輻射作用；狠抓特色學科建設，打造名師工程，力爭優勢學科邁入全市最前列；逐步形成具有“十三中”氣質的校園文化特色。
在上級領導的正確指引和全體教職工的共同努力下，現將完成情況簡述如下：
1、20xx年我校積極創建市級標準化學校並通過驗收；三年來會考“三率”均處八區前列，20xx年、20xx年獲琥頭市教育局“普通高中教學質量完成獎、提高獎”，20xx年超額完成市教育局下達的大學聯考指標，但今年大學聯考成績略有下滑。
2、教育、教研活動形成特色，並在西部地區發揮示範輻射作用。
我校創新教育工作模式，提出並實施“中學生成長導師制”，把過去由班主任一人管理全班，變為全體授課教師共同參與教育學生的形式，取得了顯着成效。學校注重現代教育理念，立足教育改革的前沿陣地，積極研究探索教育新思路。
3、狠抓特色學科建設，打造名師工程，力爭優勢學科邁入全市最前列。
落實“名師工程”，有2人獲得“八公山名師”稱號。推薦多名老師參加市教育局舉辦的第九、十屆“紅燭杯”青年教師教育教學技能競賽，並取得好成績。充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的帶動作用，先後派出語文、數學等學科骨幹教師赴江蘇盱眙等地學習培訓，開闊眼界、取長補短。
4、校園文化系統性有待加強，未形成校園文化特色。
近幾年，我校着手加強校園文化建設，注重學校文化內涵發展。雖然在充分認識“十三中”深厚文化底藴的基礎上，在校容校貌、校園綠化等校園物質文化建設及制度建設、校園文體活動、教師人文關懷等校園精神文化方面做了一些工作，但我校校園文化系統性不強，還未形成具有“十三中”氣質的校園文化特色。
（二）學校發展的客觀優勢
1、區位優勢逐漸凸顯：我校坐落在八公山下，是國家4A級地質公園---“八公山森林公園”的“門面”，隨着第二通道的開闢和琥頭對外交流、旅遊發展，學校必將受到市、區兩級政府的進一步重視，社會關注度提升空間加大。
2、隨着地區教育佈局調整，生源數量得到保證、質量有望提升。
3、學校內部管理規範有序；教學教研水平呈穩步上升趨勢；德育教育，尤其是“中學生成長導師制”效果顯着，影響甚遠。
4、“班班通”等教育信息化建設成效顯着，辦學條件（硬件設施）初步完善。
（三）學校發展的弱勢
1、學校發展的新理念、新思路，在管理實踐中尚未顯現成效，各項管理措施有待細化。教學質量有待進一步提高，高中“本科達線率”，國中“三率”未達全市平均水平。
2、學校的宣傳推介工作力度不夠。未能很好的將自身成功的做法和成熟的經驗形成體系，總結推介出去。
（四）學校面臨的挑戰和機遇
機遇：
1、當前正處於教育大變革時期，普及高中教育是社會發展的必然。同時，國家對教育的投入逐年增加，社會對教育的重視程度越來越高，這些因素都為學校的發展提供了強有力的保障。
2、市、區兩級教育主管部門積極謀劃對八公山地區學校佈局調整，因我校獨特地區位優勢和良好地辦學條件，為我校國中部的發展贏得機遇。
挑戰：
1、受多種因素的影響，地區老百姓對我校的認可度不高。雖然是首批市級示範高中，但處境尷尬。“學校聲譽第一”的辦學目標任重道遠。
2、傳統的教育方式、課堂模式在相當一部分教師心目中根深蒂固。落實新課程理念，改革課堂模式，優化教學環節等還有相當長的路要走。
二、辦學理念
辦學理念：“以生為本，面向全體；以師為本，和諧發展。”
“辦學理念”的核心內涵：以促進全體學生的全面發展為根本、以實現全體教職工的共同利益為根本，以教師的專業發展引領全體學生的發展，以師生的共同發展實現學校的可持續發展；追求高素質、高品位的人才發展目標，實現學生的自主發展，實現教師的自我超越，實現辦學水平的自覺提升。
三、學校發展的目標定位
（一）發展目標
以“創十三中品牌”為動力，從嚴治教，依法辦學，加強管理，提高質量，辦人民滿意的教育，努力把學校建設成高質量、有特色；地區老百姓認可的一流市級示範高中為目標。以生為本，關注每一個學生的健康成長；以師為本，促進每一位教師的專業發展、師德形象。
（二）培養目標
1、學生髮展：“綜合素質高、應用能力強、個性特長能得到充分發揮”的社會主義事業的建設者和接班人。
2、教師發展：“在奉獻中成就自我”，塑造一支“團結向上、創新教學、勤於反思、合作互助”的十三中教師隊伍。
（三）重點發展項目
1、以“中學生成長導師制”這種先進的德育教育方式為平台，依託“師生結對子”的模式載體，充分發揮我校德育教育的底藴，積極創建琥頭市特色學校。
2、以改革課堂模式為抓手，以教研創新為契機，實施“自主、合作、探究”的課堂學習理念，打造高效課堂。
四、發展舉措、成功標誌以及完成時間（詳見附表）
五、保障機制及措施
（一）琥頭十三中牢固樹立“領導就是服務，落實重於一切”的思想，大力加強幹部隊伍建設，堅持以科學的理論武裝頭腦，不斷提高班子成員的政治素質、思想素質、政治水平和管理水平。選拔和任用幹部，堅持專業能力強、管理水平高、責任意識足的原則，嚴格執行《琥頭市教育局所屬學校幹部選拔任用管理暫行規定》。
（二）加強制度建設，修訂《琥頭十三中教育教學管理制度彙編》。逐步建立健全教學管理、教學評價、財物管理、辦事常規等一系列規章制度。
（三）堅持全心全意依靠教職工辦好學校的宗旨，積極推行校務公開，定期召開教代會。廣泛開展教職工文體活動，豐富校園文化生活，加強溝通，凝聚人心。
（四）堅持“開門辦學”，加強與社會各界的聯繫，建立家長委員會，開設家長學校，接受各方監督。進一步加強與兄弟學校聯繫，借鑑兄弟學校的先進經驗。擴大琥頭十三中在八公山地區的輻射作用和影響力，努力形成學校、家庭、社會三位一體的教育格局，為琥頭教育發展作貢獻。
發展領域目標舉措成功標誌完成時間責任人
學校發展目標8%
以“改革課堂模式”為抓手，深化以“中學生成長導師制”為核心的特色創建，將十三中辦成一所制度完善、規模適中；質量高、特色明、影響廣的一流市級示範高中。
1、修訂《琥頭十三中管理制度彙編》。
2、制定琥頭市特色學校創建方案並予以實施。
3、制定以“高效課堂”為核心的琥頭十三中課堂模式改革方案並予以實施。
1、《琥頭十三中管理制度彙編》修訂完善，通過教代會審議，並予以實施。
2、通過特色學校檢查驗收並掛牌，“中學生成長導師制”模式深入學校德育教育。
3、“高效課堂”模式成效顯着，成為提升教育教學質量的重要抓手。
1、20xx.122、20xx.5校長室
隊伍建設10%
建立一支專業能力強、管理水平高、責任意識足的幹部隊伍。
積極建立教師業務培訓、專業技能、獎懲激勵機制，培養適合學校發展的教師隊伍。
1、幹部隊伍建設①幹部隊伍專業化：將一部分有較強的專業能力和管理能力的人才提拔到合適的崗位。②幹部隊伍年輕化：執行市教育局幹部管理暫行條例，提拔一批年輕幹部。③幹部隊伍流動化：中層幹部部分崗位實行交流，逐步實行競聘上崗。
2、教師隊伍建設①組建“中學生成長導師制”德育工作、“琥頭子”研究、興趣協會；②成立“學科帶頭人”工作室；③年級組長、班主任、學科教師實行年級組內、年級組間合理流動；鼓勵教師積極參加教學比賽；每年舉辦一次校內優質課大賽，每學期評選一次“最受學生歡迎的好老師”。④加強師德師風建設，完善師德考評機制。
1、幹部隊伍建設教代會對中層幹部測評優秀率達到50％，稱職率達到90％。
2、教師隊伍①組建班主任、德育工作人員“中學生成長導師制”、教師“琥頭子”研究、興趣協會，每學期開設固定講座1-2次，發表論文，作品3-5篇。②成立“學科帶頭人”工作室，學科帶頭人帶動青年教師每學期打造3節精品課（教案、課件、教學實況、開設市級公開課等）。③網站、校報、宣傳展牌等形式及時將學期獲獎、表現優秀教師進行表彰、宣傳。④師德考核合格率100％，學生滿意度測評90％以上。⑤青年教師3-5年時間成為學校教學骨幹，積極申報市級骨幹教師。
1、20xx.6
2、①②20xx.5③④20xx.12⑤20xx.7
1、黨總支校長室
2、教研處政教處
德育工作10%
整合校內外各種資源，構建適合學校發展的德育教育體系，努力把學生塑造成身心兩鍵的人，促進學生的全面發展，引領學生個性發展。
1、“導師制”制定師生結對子；新老班主任結對子；新老教師結對子方案。
2、班主任隊伍建設①每年舉行班主任論壇。組織班主任撰寫德育論文。對班主任舉行心理輔導培訓。②建立、宣傳班主任量化考核細則，規定班主任學期規定任務。
3、建立年級組、班級量化評比制度。
4、申報創建市級“家教名校”，形成完善的家校教育體系。
5、圖書、報刊進班，每班建成一個圖書角；開展學生閲讀、寫作比賽等。
6、建成設施齊備的心理諮詢室，配備專業心理諮詢教師。
7、教育信息網新聞投稿、學校網站、廣播站、校報“取燧報”等宣傳媒介。
1、“導師制”師生結對；新老班主任結對子；新老教師結對子成果、案例及相關材料。
2、班主任隊伍建設每年推出1-2市級優秀班主任或創新型班主任；每學年編輯《德育論文集》；所有班主任基本掌握心理輔導知識及技巧。
3、年級組、班級量化評比操作規範。
4、20xx年成功創建市級“家教名校”。
5、校園書香氛圍濃郁，學生每月讀一本課外書籍，每學期舉辦一次閲讀、寫作比賽。
6、校園心理諮詢室設備齊全，心理諮詢師專業資質合格。
7、定期向教育信息網投稿，學校網站、廣播站、校報建設良好。
1、20xx.122-7、20xx.91-6、政教處
7、辦公室信息中心團委
教學工作20%改革課堂教學模式，強化教學過程管理，提高教學質量。
1、優化教學手段，求得信息技術與學科教學的整合利用，達到用網絡來服務教學的目的。
2、學校成立教學督導小組對學校的教學工作進行檢查、督促和指導。
3、繼續細化實施目標管理，構建教師評價體系，創設科學激勵機制。
4、大面積提高教學質量，使我校“三率”處於八區領先水平並逐年提升，打造八區教育名校。
5、制定琥頭十三中課堂模式改革方案，探索適合我校發展的課堂模式，並普遍實施。
1、教師100%會利用“班班通”設備進行教學。
2、完成細化目標管理，教師評價體系科學，激勵機制合理，極大推動學校教育教學發展。
3、教學質量：國中：學區內適齡學生入學率100%，鞏固率99%。畢業生學生學業水平普通高中達線率100%，一類高中達線率，綜合素質測評合格率100%。學校教育社會滿意率95%以上，滿意程度逐年提高。高中：完成教育局的大學聯考指標，繼續加強大學聯考特長生培養。
1、20xx.122、20xx.73、20xx.124、20xx.121-2、教務處
3、教務處政教處
4、辦公室教務處
教育科研12%
積極申報市級以上科研課題；嘗試開發特色校本課程（英語教研組）；提升教科研水平，服務教育教學。
1、邀請市教研室每學期對學科進行例行督導，參與文理科教研活動。
2、各學科申報市級以上科研課題，讓市級骨幹教師、學科帶頭人、教壇新星、創新型班主任以科研人的姿態研究、分析、解決教育問題、教研問題和學生問題。
3、組織編撰校本培訓教材。
4、開發英語校本課程。
5、抽調各教研組骨幹教師、學科帶頭人成立“教學導師團”。
1、各學科在骨幹教師、學科帶頭人、教壇新星、創新型班主任引領下申報市級以上科研課題，每年有申報，有結題。
2、編撰校本培訓教材。
3、完成英語校本課程開發。
4、抽調各教研組骨幹教師、學科帶頭人成立“教學導師團”並起到示範引領作用。
1、20xx.72、20xx.53-5、20xx.9教研處
學生髮展10%培養具有良好生活態度、興趣愛好；初步具備自我規劃能力、文明素養和法制觀念；明確的學習目標、積極的學習態度和基本的學習能力。
1、組織建立“體藝”青年學生活動社團，學習興趣小組。開發校本課程與特色課程，開展社會實踐活動課為學生主動、全面、個性化發展創造條件。
2、成立琥頭十三中“體藝中心”，負責組織安排專業授課，體藝活動；繼續探索教育評價方式改革，促進學生德、智、體、美等方面全面發展。
3、建立健全青年文明志願者組織。
1、每學年新組建學生社團1-2個。
2、“體藝”青年學生活動社團，學習興趣小組活動開展有計劃、有內容、有成效。
3、獲得市級以上“青年文明號”稱號，湧現一批師生青年志願者並予以表彰。
1、20xx.122、20xx.93、20xx.51-2、政教處3-4、團委
改善辦學條件12%
校園環境一流、功能區分合理、設施配套齊全的標準化學校。
1、積極爭取資金新建學生食堂。
2、對家屬區水電管道線路進行改造，加強管理。
3、制定教工之家建設申請及方案，報市教育工會批覆。
4、制定琥頭十三中校園綠化整體方案，積極籌措資金分步實施。
1、建設完成設備齊全的琥頭十三中新食堂。
2、琥頭十三中家屬區水電管道改造完成，管理科學。
3、建設完成“琥頭十三中教工之家”。
4、按照總體規劃設計完成校園綠化、美化。
1、20xx.122、20xx.123-4、20xx.121-2、總務處3、工會4、總務處
校園文化建設8%
加強校園文化物質基礎設，創新校園文化活動，拓展校園文化領域，規範校園文化模式，努力構建具有十三中特色的校園文化體系。制定校園文化設計方案
1、物質文化建設修訂校訓、校風、教風、學風，校園內懸掛名人名言、學生守則，開闢閲報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閲覽室等。
2、精神文化環境
3、完善溝通交流機制深化制度文化建設，修改完善學校章程，對各方面做出明確要求；建立學校交流平台（飛信）。
4、以校園文體科技節為主體形式；積極創建校園社團文化。每年開展一次校園文體藝術節、運動會等校園文化活動，且質量有提升。積極根據學校特點成立若干個校園社團。
5、按照體藝“2+1”項目方案實施，組織豐富多彩的校園文化生活。
6、啟動學校校園文化形象工程建設，設計具有文化品位、符合學校發展特色的校徽、信箋等。
1、校園物質文化建設完成，學校校容、校貌進一步改善。
2、學生課外活動內容豐富，大課間活動開展有序。
3、校園網、廣播站、宣傳欄建設完整，內容豐富。
4、以校園文體科技節為主體形式；積極創建校園社團文化。每年開展一次校園文體藝術節、運動會等校園文化活動，且質量有提升。建立若干個校園社團。
5、按照體藝“2+1”項目方案實施，校園文化生活豐富多彩。6、校徽、信箋等設計具有文化品位、符合學校發展特色。
1、20xx.52-7、20xx.12
1-2、政教處3、團委辦公室信息中心4-5、政教處6-7、辦公室
辦學特色12%創建以“中學生成長導師制”為核心內容的琥頭市特色學校。按照琥頭十三中特色學校創建方案，有序推進特色創建，形成“中學生成長導師制”為核心內容的德育教育模式。特色學校檢查驗收並掛牌，“中學生成長導師制”模式深入學校德育教育。20xx.5校長室
為進一步樹立科學發展觀，理清學校的辦學思路，加快學校的發展步伐，以“科學發展”的思想審視今後學校的各項工作，以“勇創一流”的目標定位今後學校的發展方向，根據學校辦學現狀，特制定本規劃。我校在未來五年中將迎來內涵升級、文化管理、一流打造的新機遇，下一個學校“五年發展規劃”必然是歷史性的，決定着鎮中未來發展的方向，是值得我們竭盡全力去規劃好的。
一、現狀分析
（一）辦學優勢
學校有一個目標一致、高效務實的領導班子，學校領導班子思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”，能做到眼界寬、思路寬、胸襟寬的“三寬”準則，請守信、請守責、請守神的“三請”要求。學校有一個能靜心教書、潛心育人的教師羣體，學校一百多名教師樂於奉獻、樂於鑽研、樂於創新。學校在全體教職員工的共同努力下，圍繞“省內一流、全國有影響”的學校發展定位，奠定了學校發展的四大基礎：學校發展——辦學質量勇立全市第一方陣；教師發展——全力構建“三人行”學習型組織，制訂了班主任三化要求，啟動了教職工2+1工程；學生髮展——全力開展“三做”系列活動，開展了温馨工程、雙隨工程、安全工程的“三大”工程，構建了大課間“三操一拳”；特色發展——全力打造“紅色教育”學校品牌，構建了多元立體的學校文化。學校建立開放的管理機制，暢通民主渠道，做到決策開放、信息渠道開放、學校工作對社會全方位開放。在王升校長的帶領下，學校全體同仁牢記“尚德篤行”的校訓，履行“愛心承諾”的校魂，學校從無到有，從小到大，從強到特，積澱了深厚的文化底藴，積累了豐富的辦學經驗，形成了鮮明的辦學特色，贏得了社會的廣泛讚譽。
（二）規劃重點
1、師資隊伍建設：培養名師
鎮中教師的敬業精神是受到教育主管部門、兄弟學校和社會家庭肯定的，鎮中教師這個團隊是優秀的、具有競爭力的，青年教師成為學校的主力軍、生力軍。目前鎮中教師羣體缺少“品牌教師”及“領軍人物”，教師敬業但不夠冒尖，有實力但缺少“勢力”，骨幹教師數量不足，其核心輻射功能仍未能充分發揮，專業引領作用需要不斷增強。
2、自主特色發展：打造名校
“紅色教育”是我校着力打造的學校教育品牌，旨在引導師生走進老區紅色歷史，培育老區紅色情懷，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面和諧的發展，提升學校文化品位和精神價值。20xx年11月，學校接受了《中國德育》雜誌社的專題採訪，並以《“紅色教育”是怎樣煉成的》為題進行了長篇報道，在國家級期刊叫響了學校“紅色教育”品牌。對“紅色教育”的研究與開發有待深入，其內涵需要挖掘，其外延尚待擴大，讓“紅色教育”這面旗幟成為學校“全省一流、全國有影響”的名校創建中的名片。
3、教育教學科研：全新名片
學校的校本教研、課堂模式在有條不紊地整合與推進中，但針對性、實效性、輻射性還不夠。今後，尤其要注重找準教育科研與有效教學、高效課堂有機結合點和長效開展平台，建立有效的評價和激勵機制，充分利用網絡互動平台，構建現代化的“雲”計劃，搭建智慧分享的問答窗口，真正形成教研推進課改、課改促進教研、課改教研齊頭並進的良好局面。全新的教育教研形式、高效的課堂教學模式一定會成為學校“打造品牌勇創一流”的又一亮麗名片。
二、規劃目標
（一）總體目標
總體目標：省內一流，全國有影響；
中期目標：豐富學校文化，實施一流管理，打造多品特色，建立名師隊伍，堅持質量立校；
長期目標：加快名校建設，打造名師名家，實現教育現代化。
（二）具體目標
1、德育工作
（1）從思想體系、哲學體系、紅色素養三個方面對“紅色教育”學校品牌進行立體化思考。進一步挖掘“紅色教育”的資源、充實“紅色精神”的內涵、擴大“紅色素養”的外延，把“紅色教育”的開展與研究向縱深發展。傳統意義上的“紅色精神”包括社會主義、共產主義的理想信念，為人民服務的奉獻精神，實事求是敢於挑戰的創新精神，迎難而上艱苦奮鬥的挑戰精神等，同時又必須與時代相結合，賦予時代精神，豐富其與社會實際、學校發展、學生成長相結合的全新內容。
（2）繼續開展“三做”活動，成立“三做”論壇，細化“三做”要求，量化“三做”評比。讓“三做”成為學校德育工作的抓手，讓“三做”成為學生德育追求的目標。挖掘學校內部潛力，形成全員、全程、全方位的育人格局，德育處、學生會、年級級部、班主任多線管理多層考核；外部與家庭、社區加強聯繫充分整合社區、家庭、學校三者的德育資源、德育力量，加強基礎道德教育，讓學生在實踐體驗中內化道德素養，形成良好的行為規範，構建立體教育模式。
（3）進一步完善德育校本研究機制，開展心理健康教育等方面的課題研究，編寫完善《學生心理疏導手冊》，開放“温馨室”，開播“開‘心’節目”。加強德育與生活、德育與網絡、德育與藝術的實踐整合，推動德育工作規範化和科學化進程。改進德育評價方式，對學生的品行進行引導與評定，促進他們自主參與德育管理，以增強學生的主體意識和綜合能力，形成科學可行的期初自定“三做”目標、期中自評“三做”達成、期末評比“三做”先進的過程評價。
2、教學工作。
（1）繼續推進“三人行”學習型團隊工作。在多年來實施“青藍工程”的基礎上，我們推出了“三人行”學習型組織的建立，打破了以往一對一的、單向的師徒結對傳授的形式，促進了全體教師的共同發展和成功，促進了學校的高效發展。今後我們將成立“三人行”教育教學論壇，改教研課為“三人行研討課”，改評課為“三人行論壇”，在學校網頁專門設有“三人行”欄目，並鼓勵“教育教學網上互動”。
（2）繼續推廣、實踐、總結“兩本三步四環節”的課堂模式，並面向教研片、面向全市乃至更大範圍展示實驗成果。以學生髮展為本，充分尊重學生，信任學生，關愛學生，為不同層次的學生提供不同的發展空間和環境，讓不同層次的學生都能建立起自信，個性、愛好和特長都得到較為充分的發展。真正將課堂向課前延伸、向課後拓展，促進學生學習方式的轉變，增強學生主動參與、探究問題的意識，培養學生勇於創新的精神、勤於實踐的能力和良好的學習習慣。引導學生在自主中學習，在合作中交流，在探究中分享，讓學生真正成為學習的主人。
（3）進一步加強新課程學習管理，積極推行“三個一”學習制度（每週至少讀一篇理論文章，每學期讀一本教育論著，每年撰寫一篇有較高水平的實踐論文），實行“五個一”教學管理（每週完成一次教學反思，聽一節課並有評點，每月記錄一則教育故事，提供一個典型案例，每學期上一節校級研討課），創新“六認真”教學資料檢查方式，充分利用多媒體、學校網站，實現教學資源共享。成立學校資源庫管理小組，建立完善豐富學校教學資源庫，包括題庫、課件庫、共性課案庫。
（4）為促進學校教育教學工作的全面改進和提高，建設一支高素質的教師隊伍，推進教學改革向縱深發展，規範要求學科發展目標，學校將建立健全《學科建設章程》。學科建設工作將以新課程改革為動力，以提高課堂教學效益為主線，以提高教育教學質量為核心，優化學科及其內部結構。正確處理數量與質量、當前與長遠、特殊與一般的關係，加強優勢學科，凸顯特色學科，開發新興學科。
3、教育科研。
（1）構建現代化建設“雲”計劃，搭建智慧分享的問答窗口，構築引領教師專業化成長的立體化平台，以建立學校網上“名師工作室”、教師網頁為主線的教師成長新格局。擬定學校五年教育科研發展規劃，進一步完善教研網絡，加強教科研規範化管理，教科室牽頭，教研組開展，營造濃厚的學校科研氛圍，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發展。
（2）積極申報2個以上省級課題，5個以上市級課題。組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀名著、學理論、做研究、寫教育日誌活動。重視教科研成果的研討、交流和推廣，爭取有一定數量的論文在省、市教育刊物上發表。辦好學校科研刊物——《教海掬浪》，及時捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動態，展示學校課題研究成果，建立暢通無阻的教科研信息網絡。
（3）完善教師教科研獎勵條例，激勵教師進行教研科研，教師在論文發表、課題研究、課堂改革等方面有突出成績的給予特別獎勵和優先評先晉級。鼓勵教師對外發表論文，特別是在各學科的核心刊物上發表，為教研組、個人編寫、出版論文集提供資金上的資助。
4、隊伍建設。
（1）認真落實師德規範要求，引導教師樹立事業意識。教育部提出把師德表現作為教師資格認定和定期註冊、績效考核、職務聘任、評優獎勵的首要內容。學校將通過開展多種形式的師德教育活動，積極引導廣大教師將自己的教育教學工作與提升生命質量、實現人生價值聯繫起來，讓大家意識到教師不僅僅是一種職業，更是一項事業，要用一生的精力去努力把握與追尋。
（2）領導班子要深入教育教學第一線，力爭成為教學骨幹型的管理者。要積極開展學校管理和教學工作的'研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級範圍交流或發表。實施教師成才工程，深入開展“創建優秀‘三人行’學習型組織，爭做知識型教師”活動，加強專業發展引領，努力建設一支具有現代教育教學理念，善於學習，勤于思考，勇於創新，師德師風高尚、業務能力精湛、教學特色鮮明的教師隊伍。五年內爭取培養一支市縣級學科帶頭人、教學能手、教壇新星10名以上的骨幹教師羣體。
（3）啟動教師中長期培訓計劃。立足“三個層面”（青年教師、骨幹教師、中老年教師），採取“三個結合”（理論學習與技術研究相結合、課程培訓與教學研究相結合、專家指導與自主研究相結合），積極組織開展師德師風、新課程理念、教學基本功、信息技術等方面的培訓與比賽，構建學習型校園，提升教師綜合素養。制定教師專業發展規劃，深入推進“名師工程”，通過專業輔導、業務培訓、多元評價、業績展示等各種形式，有計劃、分層次，多渠道加強骨幹教師的培養，促使其快速成長為名師。進一步加大對青年教師培養力度，充分發揮骨幹教師“傳幫帶”作用，與青年教師結對子，積極為廣大青年教師發展和成長提供機會和平台，促使他們儘快成長。建立教師成長記錄袋，記錄教師發展軌跡，及時幫助和引導教師分析工作中的得失，進一步提高教育教學水平和能力。
5、後勤工作
後勤工作是整個學校工作的基礎工程與先導工程。後勤人員要切實增強崗位責任意識，減耗增效意識，創優競崗意識。加強經費的使用管理，加強資產登記管理；辦好師生食堂，做到“服務規範，操作有序，營養可口，衞生達標”；完善教學設施設備、學校網絡網站的管理、登記、維護等工作的考核措施；切實加強圖書館的建設工作，凡是已有圖書要及時做好歸類、裝訂、收藏、防腐、防潮工作；高度重視學校安全工作，認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，切實加強值班領導老師、學校門衞、安全員的責任制，編寫《安全一本通》，加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識。
指導思想：
以國家重要思想和《中國教育改革與發展綱要》為指導，結合學校實際，堅持面向全體學生，以人為本求發展，以德治校創特色的辦學思想，採取夯實基礎抓雙基質量，豐富活動促個性特長的發展策略。在上級教育行政部門的關懷下，依靠全體師生，塑德藝雙馨的一代驕子，辦家長放心，社會滿意，國家信得過的市區名優學校。
工作目標：
營造健康和諧的育人環境
校園文化建設
校園文化是學校全體成員所表現出來的共同的做事方式和處世態度，是人所共有的價值判斷、道德判斷，它不僅表現在認知方面，關鍵是它內在於人的情感和意志，對師生是一種柔性的“精神引領”，它會催生學校一棵蓬鬱的生命之樹，健康成長。
學校的
六字校訓：博學修德達材
八字校風：文明勤奮健美和偕
時刻警訓，提示全校師生如校名一樣，為中華民族的興旺而教，為中華民族的興旺而學。
倡導教學：求真，求實，求精，求新
引導學生：樂學，勤思，誠信，進取
以精誠，團結，務實，開拓的這樣一個領導集體帶領學校再鑄輝煌。
辦學條件建設
為更好的實施素質教育，完善學校的辦學條件適應並保證素質教育的健康發展，學校計劃：
1、東樓門窗的改造，防護欄的製作。
2、圖書室的建設和管理。
3、按標準裝備實驗室。
4、繼續抓好體音美器材的配備。
5、更有效的抓好新三室的使用和管理。
6、粉刷教學樓內外，樓梯兩側粘帖大理石面。
7、爭取為實驗班配備實物投影機，以方便教學。
繼續加強謀劃學校德育工作
學校德育工作以《中共中央關於加強和改進未成年人思想道德建設綱要》和《德育工作綱要》為指導，積極探索新時期德育工作的新方法，新途徑，創造德馨滿園、書香滿樓的育人格局。
目標：學生身心——健康和諧發展
學生素質——全面綜合提高
學生品德——做真人做實事
師德表現——學高為師，德高為範，愛生，敬業
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