倡師德 揚愛心 做人民滿意教育

倡師德 揚愛心 做人民滿意教育

所謂師德，就是承擔着教書育人使命的教師應該具備的基本品質和行為規範。師德高尚的教師，如醇酒，歷久彌新，受教育者終生受益。

我國古代大教育家孔子一生致力於教育事業，弟子三千，可謂桃李芬芳。不但是因為他學富五車，更因為崇高的品格潛移默化影響到學生，成就七十二賢者。古人云，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”即把對自己親人的“愛”推己及人、推而廣之，把學生當成自己的孩子來看待，不苛刻、不溺愛、不偏袒，關愛有法，賞罰有度，這便是大愛無疆，便是師德的“根本”，師德的“源泉”。源盡則水止，對待學生，倘若沒有大愛無疆的精神做源泉，一切將會顯得力不從心，甚至是矯揉造作。唯有以大愛無疆之眼看學生，才能滿眼盡是憨厚可愛之態，才能甘於吃苦樂於奉獻。若無大愛無疆，“最美教師”張麗莉，絕不會衝向失控的汽車，縱使被車輪碾軋，全身骨折，高位截肢，卻也無怨無悔；若無大愛無疆，感動中國的譚千秋，絕不會在地震突然降臨之時，用身體保護四個學生，縱使失去生命也在所不惜；若無大愛無疆，年輕而優秀的徐本禹，也絕不會放棄更優厚的發展機會去貴州貧困山區支教，縱使韶華易逝、青春不再。恰如前蘇聯教育家贊可夫所説：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。”

然而，説到師德並不僅僅涉及到這些光鮮的正面的典型。俗話説，“人上一百，形形色色。”在中國龐大的教師隊伍中也有一部分教師的師德瀕臨潰敗的邊緣，尤其是在教育改革不斷深化，民主、法制、健康、安全、理性、和諧等教育理念紛至沓來的今天，潰散的師德之風甚囂塵上。君不聞，學校領導、教師姦淫幼女的案件此起彼伏，至於學生犯錯教師予以惡語相加，處以自打耳光、針刺手背、乃至責令學生舔痰、聞臭襪子等等現象更是琳琳種種，不一而足。更有甚者，面對天真弱小、楚楚可愛的幼兒園小朋友，竟也會有那麼喪心病狂的虐童事件：從針扎手指、火鉗虐童，到輪番耳光，開水潑燙，甚至讓孩子吃老師吐出的痰！説到這裏，我的心不禁開始顫抖！這些可憐的孩子們，由於遇到這樣無德狠心的老師，他們幼小的心靈會受到怎樣程度的重創？他們的童年會留下怎樣的陰影？他們是否還能重新拾回生活的勇氣和信念，也或許，他們某些人一生終將在陰暗、恐懼中度過。

心理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那麼他將很難健康地發展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利於學生的身心發展。温家寶總理曾説：作為一名教師，首先要有愛心。教師的勞動是平凡的，生活是清苦的，然而師愛是偉大的，教師只有熱愛孩子才能去精心地培養孩子，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對孩子。90年代以來，我國青少年犯罪率急劇上揚，青少年犯罪的案例時常見諸於各類媒體，新千年以來，青少年犯罪更日趨體現為瘋狂性、殘忍性和低齡化、暴力化。我們姑且不去談這是經濟迅猛發展的歷史必然，還是偶然。但我們已能清晰地從中感受到相當一部分青少年道德品質的缺失和淪喪。而師者，首重“傳道”也，故師德不倡，何以正“道”！

在我看來，學高是為師之源，身正是教育之本，有德才能潤人之心。教師高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。如果説，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德是教育的光輝;如果説教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托着千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送着求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

師德不應該是動聽的言辭，更應該是具體的行動，教師是以教而達到育的目的的，這就要我們教師以自己的知識內涵和道德操守去感染和陶冶我們的學生。一個只有淵博知識的教師是永遠不可能有道德的影響力的，僅僅依靠三寸不爛之舌的説教只會蒼白無力，永遠達不到育人的目的。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”面對可塑性、模仿性極強的學生，教師必須身體力行，言傳身教，以自己高尚的人格為學生提供一種道德的楷模，從而起到道德的示範。不管課上、課下，都要管好自己的一言一行、一舉一動，要中規中矩，模範帶頭。要想讓學生文質彬彬，教師必須首先做到知書達理；要想讓學生博聞強識，教師必須首先做到學識淵博；要想讓學生遵紀守法，教師也必須首先做到正大光明。

從上世紀90年代，我們黨站在時代的高度，審時度勢，提出的堅持教育為本、科教興國的重大戰略決策。到我們今天喊出的“教育大計，教師為本，強國偉業，教育為本，教師修養，立德為本”。都無一例外地將教師與國家社稷的興旺、與“道”的傳播、與人的正身楷模聯繫在一起。科教興國、強國偉業要得以實現離不開教育，由此我們看出興國與教育的關係，而只要有一點常識的人都知道，教育離不開教師，教師的思想政治素質、職業道德修養和工作能力，決定教育的發展水平和質量。我們更不難看出作為教師在興國與強國這部鉅著中的地位和作用，試想一個如此重要的角色，有理由不去恪守自己的職業道德嗎？

魏書生説得好:把自己平凡的工作當做宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養。

總而言之，既為一名人民教師，就要不斷加強師德修養，樹立高尚的道德情操和精神追求，對業務精益求精，靜下心來教書，潛下心來育人，用愛書寫師德，做讓人民滿意的好教育，為讓人民放心的好教師。