不忘初心、立德樹人，爭做無愧於新時代的人民教師

不忘初心、立德樹人，爭做無愧於新時代的人民教師

--雲南省大姚縣實驗中學 李華平

今年9月以來，按照上級教育主管部門的要求，我參加了由國家教育行政學院主辦的《深化師德師風建設造就新時代高素質教師隊伍》專題網絡培訓， 通過傾聽專家講座、 解決問題、與學員們交流研討和專題考試使我深刻認識到加強師德師風建設的重要性緊迫性， 時刻牢記自己作為培養祖國未來人才的一線教師身上的責任和義務， 怎樣更好地在教育過程中繼承和發展優秀的中華傳統文化，做到嚴管厚愛，成為學生的表率，無無愧於新時代。

一、深刻認識新時代加強師德師風建設的重要性

黨的十八大以來，我國教育改革發展取得了顯著成就，免費義務教育全面普及，學前教育、高中教育和高等教育均提前達到或超過預期目標，職業教育、特殊教育加快發展，教師隊伍建設也取得了顯著成效。同時，隨着經濟社會的快速發展，人民羣眾的教育需求發生了深刻變化，從有學上到上好學，從普及到多樣化、個性化，教育發展不平衡不充分的矛盾日益凸顯。這些不平衡不充分，有區域之間、城鄉之間、校際之間發展的不平衡，有結構性的，如硬件建設和軟件投入、不同教育層次、不同學科等方面的不平衡，還有德智體美勞發展的不均衡。這一系列的矛盾和問題，制約着教育質量的全面提高、教育公平的全面實現、教育現代化的全面推進、人民滿意度的全面提升，影響教育強國建設。

黨的十九大報告舉旗幟、指方向、明方略、繪藍圖，總結了黨的十八大以來黨和國家事業的歷史性變革，系統闡述了習近平新時代中國特色社會主義思想，對決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現代化國家新徵程做出了全面部署，是我們党進入新時代、踏上新徵程、書寫新篇章的政治宣言和行動綱領。

黨的十九大報告明確提出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”這一重要論斷，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容，為新時代教育發展確定了目標、指明瞭方向、確立了戰略、謀定了方略。建設教育強國是中華民族偉大復興夢想的重要組成部分，也是實現這一夢想的重要支撐。要建設教育強國，必須把教育事業放在優先位置，深化教育領域各項改革，破除體制機制障礙，推進教育現代化；必須堅持把人民利益擺在至高無上位置，讓發展成果更多更公平惠及全體人民；必須牢牢把握社會主要矛盾的變化，發展公平、優質、多樣的教育，滿足人民羣眾對更好教育的期盼。

二、忠誠於黨的教育事業是師德的靈魂

“德高為師、學高為範”。教師除了向學生傳授知識，還要通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。而這種人格力量常常是“人品”的代名詞，其核心內容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學生。中國小教師師德的基本要求可詮釋為遵紀守法，品德高尚，愛崗敬業，教書育人，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，為人師表，淡泊名利，志存高遠。為人師表是教師的美德，教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長，甚至可以通過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。校園裏，教師高雅的氣質和風範往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至於他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅擔負着“傳道授業”的重任，而且肩負着“育人”的崇高職責。教書是手段，育人是目的。2018 年 9 月10 日在全國教育大會上，習近平指出，培養什麼人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮鬥終身的有用人才。這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標。因此教育教學工作中要把忠誠於黨的教育事業，堅定不移貫徹黨的教育方針，立德樹人，培養德、智、體、美、勞合格的新時代中國特色社會主義的建設者和接着班人作為檢驗一名教師師德是否合格的靈魂。

三、學為人師，以真立教是師德的根

千教萬教教人求，千學萬學學做真人。身教重於言教。一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學生做到的，自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做。為人師表對學生是一種無聲的教育。 “無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂範的人。對學生的愛，對事業的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去温暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示範，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以説，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。  

   四、愛崗敬業、無私奉獻是師德的本

在2018 年 9 月10 日召開的全國教育大會上，習近平主席強調，建設社會主義現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業， 嚴格要求自己， 不斷完善自己。 做老師就要執着於教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。在視頻的學習過程，我係統地瞭解了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》 、“中、國小教師專業標準”等相關法規的修訂與解讀，這些法規是教育工作者的行業準則，也是基於師德師風建設的本質性要求。

中國改革的成功也有無數《白老師的背脊》，他們默默堅守崗位，幾十年如一日，愛生如子，愛崗敬業，堅守職業守操，他們詮釋了“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”的基本理念，是我們教育工作者應當堅持的基本追求，也是我們教育工作者作為專業人員在專業實踐和發展中應當秉持的價值導向。他們的背脊就是中國的脊樑。

因此，愛崗敬業是對良知的尊重，是神聖在工作中的體現，是在工作中流露的優秀品德和人格。敬業的人，會專心致志於本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，儘自己的義務，努力將工作做好。對教師而言，就是儘自己應盡的教育義務，表現出高度的責任心和對得起職業，對得起學生的教育良心 。

面對着現實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業呢，教師是“太陽底下最光輝的職業”，教師的使命崇高，責任重大，她儘管沒有令人羨慕的物質財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業態度、職業良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。忠於職守、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任，把無愧於事業、無愧於學生、無愧於自己作為工作的座右銘，經常用職業良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產生強大的工作動力。

總之，一名優秀的教師，心定是師德高尚的教師，也應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特徵、新的細節，——這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”也才能做無愧於新時代的人民教師。